专项强化训练三 阅读理解-【好好学习】2024-2025学年五年级下册语文真题期末情境卷（统编版 河南专版）

分层轩织息 专项强化训练三 阅读理解 厅海零司 [@测试时间：40分钟 测试分值：60分] 题号 三 四 五 总分 得分 一、古诗阅读。(10分) 闲居初夏午睡起（其一） [宋]杨万里 梅子留酸软齿牙①，芭蕉分绿与窗纱②。 T 日长睡起无情思③，闲看儿童捉柳花④。 【注释】①软齿牙：指梅子的酸味渗透牙齿。②芭蕉分绿与窗纱：芭蕉的绿荫映照在纱窗上。 线 内 ③无情思：没有情绪，指不知做什么好。④捉柳花：捉空中飞舞的柳絮。 1.本诗描写了初夏时令的景色，从 、芭蕉、 等事物可以看出来。(2分) 题 2.结合古诗和插图，说说画“”的诗句描写了怎样的画面。(2分) 3.杨万里是宋代著名诗人，我们学过的《稚子弄冰》也是他的作品。对比两首诗，《闲居初夏午睡起》 (其一)描绘了儿童 的画面，《稚子弄冰》中的“ ”两句诗则描绘了一幅儿童穿冰取乐图。这两首诗都写出了儿童 的特点。(4分) 4.从本诗中，我们可以体会到诗人 的感情。(2分) 二、古文阅读。(10分) 刻舟求剑 楚人有涉江①者，其剑自②舟中坠③于水。遽④契⑤其舟，曰：“是吾剑之所⑥从坠。”舟止，从其 所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑⑦乎！ (选自《吕氏春秋·察今》) 【注释】①涉江：跋涉，这里指渡过江河。②自：从。③坠：掉，落。④遽(jù)：立刻，急忙。⑤契 (q):动词，用刀刻。⑥所：…的地方，表处所。⑦惑：迷惑，这里是对事物感到不理解的意思。 1.解释加点字。(2分) 剂 (1)刻舟求剑 (2)舟已行矣 2.在合适的位置，用“/”给下列句子划分朗读节奏。（画两处）(2分) 其剑自舟中坠于水。 RJ语文 21 五年级下册 3.用现代汉语翻译下面句子。(3分) 舟止，从其所契者入水求之。 4.这个故事对你有什么启示？(3分) 三、语段对比阅读。(13分) 选段（一） 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切 都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿 意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿 意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长 上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走 一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 选段（二） 祖父一过了八十，就死了。那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒 凉了。小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。那早晨的露珠是不是还落 在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工 夫变出一匹马来，一会儿工夫变出一条狗来，这一些不能想象了…以上我所写的并没有什么 优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。 (选自萧红的《呼兰河传》，有改动) 1.抓关键句有助于体会文章思想感情。对比以下两处句子，体会“我”不同的内心感受。(4分) 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花， 小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年 愿意结一个瓜，就结一个瓜。 对比 地种着，也许现在根本没有了。 体会到」 体会到 2.体会文章思想感情的方法还有很多，帮同学们选择对应的方法。(6分) A.代入作品角色B.抓住具体事物 C.抓住关键词句 D.有感情地朗读 (1)晨晨读选段一时，从描写的花、鸟等事物中体会到字里行间的情感。 ( (2)轩轩读选段二时，把自己想象成文中的“我”，感受了作者的心情变化。 ( (3)丽丽读选段二中的“忘却不了，难以忘却”这句时，直接感受到作者的情感。 3.选段一多处运用了动态描写，以下说法不正确的是()(3分) A.从“蝴蝶随意地飞”中可以感受到蝴蝶在园子里生活得很惬意。 B.描写景物时运用了动态描写，生动地呈现出了园中景物的魅力。 C.“就像在天上逛似的”中的“逛”字形象地写出了鸟在园子里无聊的生活。 D.无论是随意生长的瓜，还是随意飞舞的蝴蝶，都让人感受到了园子独特的美。 R语文22 五年级下册 四、名著阅读。(14分) 莱园附近有二三十个无赖，经常到园里偷菜，听说来了新人接管菜园，就打算给他个下马 威。鲁智深走进菜园，那二三十个无赖拿着果盒、酒礼前来祝贺。鲁智深不知是计，随他们走到 粪池边来。无赖中为首的张三、李四带着一群喽啰跪拜说：“俺特来为师父作贺！”鲁智深让他们 进房坐，他们执意不肯，只等鲁智深上前来扶，他们好照计行事。.鲁智深粗中有细，心里早就 怀疑，心想：“这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我？这倒是虎口拔牙！”鲁智深大步走 上前去，那张三、李四便说：“参拜师父！”说着便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。b.鲁智 深不等他俩沾身，早飞起右脚，腾地把李四踢下粪坑；张三正想跑，鲁智深又飞起左脚，将他也踢 了下去。后边那二三十个无赖惊得目瞪口呆，都不敢动弹了。这时张三、李四从坑里探出头来， 哆嗦着向鲁智深求饶。鲁智深笑道：“罢了，罢了！饶了你等。你们快把这俩拉出来去洗洗。”没 多久，张三、李四收拾干净后在鲁智深面前长跪不起，要认鲁智深为师父。鲁智深说：“你们这二 三十人算得了什么，就是千军万马，俺也敢杀进杀出。”这帮无赖连连称是，拜谢了鲁智深便回家 去了。 第二天，这帮无赖买了酒来请鲁智深。正喝得高兴，忽听有鸟鸦哇哇地叫。一个种地僧人 笑着说：“墙角边杨柳树上新添了一个老鸦窝，一群老鸦每天从早叫到晚。”众人纷纷说：“搬个梯 子把它拆了算了。”鲁智深跟着众人到外面去看，果然见杨柳树上有个老鸦窝。他走到树前，打 量了一下，脱了衣服，弯下身子，右手在下，左手搂住树干，把腰只一挺，那棵大树便被连根拔起。 众无赖见了，佩服得拜倒在地，只叫：“师父不是凡人是真罗汉，若无千万斤气力，如何拔得起这 杨柳？” (选文有删改) 1.联系上下文，我猜测第1自然段中“喽啰”一词的意思是 (2分) 2.选文主要描写了鲁智深接管菜园后的两件事，一是 二是 。(4分) 3.读文中画“ ”的句子，句a是对鲁智深的 描写，体现了他 的特点；句b是对鲁智深的 描写，体现了他 的特点。(4分) 4.你喜欢文中的鲁智深吗？为什么？(4分) 五、阅读短文，完成练习。(13分) 枕下的零食 ①在我幼年时，每天晚上临睡前，父亲都要讲故事给我们听，讲到我们睡眼蒙胧，我们就说： “爸，我们要睡了，给我们留一点儿好吃的东西，明天早晨吃。”父亲总是微笑着点头答应。 ②到了第二天早晨，醒来后的第一件事就是伸手向枕下摸。我们所摸到的多半是干果类的 小零食一包括花生、核桃、山楂片等。虽为数不多，但每天必定可以摸到。当我们摸到了父亲 放在枕下的零食时，心里充满了快乐。于是，我们嘻嘻哈哈地从床上跃起，迅速跑去洗漱，好赶 快来享受这些零食。 RJ 语文23 五年级下册 ③父母疼爱子女有各种不同的方式，但像父亲这样，用如此有趣的方式来宠我们，却是少 见的。 ④那时，我们住在小镇上，只在离家四五百米处，有一家名叫“海家店”的店铺是专卖零食 的。除此之外，每到夜里，有来叫卖糖葫芦或五香花生的，这就是父亲给我们留在枕下的零食的 鹰 来源了。当然，糖葫芦不适合放在枕下，所以如果我们在枕下摸不到零食的话，大概会在离床头 不远的橱柜上发现这些可口的食物。假如遇到冬天刮风下雪的坏天气，小贩们多半不会出来， 那时父亲就必须跑到“海家店”买了。 ⑤北方的冬天很冷，到了夜晚，经常刮着强风，有时下大雪，风雪交加。即使这样，父亲也不 忽略我们的零食。我可以想象出他等我们睡了之后，冒寒踏雪出去为我们买零食的样子 ⑥我猜想父亲这样做，可能不只是单纯疼爱我们，最主要是为了让我们养成乐观的心态和 对世界的信心。因为父亲经常逗我们说：“你许一个愿，试试看，只要心诚，它就会成为真的。”然 0 后他就问我们要许什么愿。小孩子会许什么愿呢？无非是吃的或玩的。询问的时候，父亲总是 弥 弯下腰，慈爱地注视着我们。 线 内 ⑦在我们的童年里，一直觉得这人间是温暖的，亲情是可以信赖的，希望是一定会达成的。 父亲当年很守信用地逐天准备的可爱的小收获，在我们的生命中织入了光明积极的人生观… 题 【阅读链接】本文作者是罗兰。罗兰的大学梦破灭后，没有意志消沉，而是考进某广播电台，主持 音乐及教育节目，开启她积极精彩的人生。她的作品《罗兰小语》曾经是一代青年热衷的“励志 丹 书”，书中充满了关爱、光明和温暖。 1.第③段中写父亲“用如此有趣的方式来宠我们”，这种方式指的是 (2分) 将 2.读文中的画线句，体会其中蕴含的情感。(4分) (1)画“”的句子描写了“我们”的表现，可以用成语“ ”来形容，从中可以体会 到“我们” 的心情。 (2)画“”的句子描写了 的画面，从中可以体 会到 0 3.下面对短文题目理解有误的一项是()(3分) 四 A.“枕下的零食”是文章的线索，贯穿全文。 B.以“枕下的零食”为题，是为了体现枕下的零食很美味，从而塑造出一个“小吃货”的形象。 标秋镜 C.“枕下的零食”体现着父亲对“我们”的爱，也表达了“我”对父亲的感激之情。 擗 4.结合“阅读链接”，谈谈你对短文最后一句话的理解。(4分) RJ语文 24五年级下册答案 厨零司(RJ）语文 第一单元基础知识梳理 六、1.岂因祸福避趋之 二士品层出产 2.遗民泪尽湖尘里 南望王师又一年王昌龄不破楼兰终 锄地 耘田瓢虫樱桃蜻蜓闲逛瞎闹 不还李白孤帆远影碧空尽 2.A 七、1.他担心病人难以忍受疼痛侧面烘托病人承受的巨大疼痛 3.示例：一本书，一本内容丰富的书，书中有快乐的生活、美好 和他钢铁般的意志 的梦想 2.语段二是对病人动作的描写。 三、疲恍顶胜盛美善顷能书善画颇负盛名 示例：病人当时的内心想法是：为了革命，为了能更清醒地指 乐此不疲 挥作战，我能忍受得住，我一定能忍受得住！ 四、1.C2.D3.B 第五单元基础知识梳理 五、示例：我吃过北方香甜的红枣糯米粽子，吃过南方咸甜的猪肉 粽子这些口味的粽子，无论如何比不上我奶奶包的粽子 -、1.B2.C3.C4.C 六、童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜 稚子金盆脱晓冰彩丝 二、神圣手疾眼快挺脱派头师傅 穿取当银钲 三、1.A2.AC3.C4.A 七、孟郊意恐迟迟归谁言寸草心缝补衣服母爱孝敬父母 四、1.(1)B(2)C(3)A(4)D 三春晖 2.示例：这次比赛老师和同学们都对我寄予厚望，我一定要努 第二单元基础知识梳理 力取得好成绩，为班级争光 “、C 在台下不停地走来走去，忍不住四处张望，当看到人群中的 二、神机妙算妒忌都督cuòpō胸膛武艺呐喊耻笑 班主任时，我像吃了一颗定心丸，顿时平静了下来 三、1.行礼伏拜、没有违逆，表示全部顺从 五、1.×2./3.× 2.形容人走路不稳、跌跌撞撞的样子 六、祥子老舍外貌身强体壮、生命力旺盛刷子李刷墙技 四、1.C2.B3.B 艺高超严监生灯盏里点着两茎灯草，他嫌浪费灯油吝啬 五、唐僧西游记鲁智深倒拔垂杨柳关羽勇猛，忠义 第六单元基础知识梳理 六、景阳冈草船借箭 一、1.cizi2.fof0 1.喝酒下冈勇武、机敏 二、海鸡航行船舱取乐放肆 2.敢于第一个跳进水帘洞 三、1.B2.D3.A4.C 3.周瑜妒忌诸葛亮，想要用造箭来为难他，诸葛亮巧用“草船借 四、1.D 箭”的方式挫败了周瑜的阴谋神机妙算忠厚守信率性 纯真 2.孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 第三单元基础知识梳理 3.示例：我着急地一会儿看看车来的方向，一会儿看看手表 -、1.D 3分钟一我已经觉得时间太长了。车一进站，我就迫不及 待地上了车。 2.(1)千字文(2)B(3)南朝 二、1.四月的冰河2.名（鸣）声在外3.咸菜烧豆腐 五、1.陷子之盾其人弗能应也自相矛盾他发现了楚人的话 4.无（吴）用照旧（舅） 前后矛盾，以此提问，使楚人不能自圆其说 三、1.AD2.C3.A4.A 2.下等上等中等善于观察、足智多谋 四、十少食东西缺衣少食没东西，家境非常贫寒 六、 甲方 乙方 五、1.龟甲兽骨清 红桃10大 红桃9大 2.甲骨文金文隶书楷书 红桃8中 红桃7中 3.问题的提出研究方法资料整理研究结论 红桃6 小 红桃5小 4.秋江玉树 只要不让乙方的红桃5对甲方的红桃10，甲方就可获得整体的 第四单元基础知识梳理 胜利。 第七单元基础知识梳理 1chang shang 2.he -du zhan jue yiyi xia kui biao lan yu zhan nian 三、年龄奔赴尊重特殊审视由衷 二、C 四、1.A 三、铃铛簇拥连绵纵横码头 2.B【解析】本题考查对四字词语的理解与运用。根据B项的 四、1.示例：虽然但因为所以 语境可知，该句想要表达“反复地、深入细致地思索考虑”的 2.C A B 意思，而“若有所思”是指好像在思考什么，与句意不符。因 五、1.C2.D 此本题答案选B。 3.C 3.示例：群鸟飞过湖面阳光下，湖面波光粼粼。群鸟自远山 而来，逐渐飞近，只听“咻”的一声，一列鸟儿齐刷刷地从眼前 4.B【解析】本题考查判断句子表达方式的能力。作答时，要 的湖面掠过，转眼间就飞到湖的另一边了。 仔细阅读句子，分析句子的表达方式，然后进行判断。本题 中，A、C、D三项都描写了人物与平时不一样的表现，B项没 4.示例：一场大雪之后，整个世界都变成白的了，白色的房子， 有前后的对比。本题选B。 白色的树木，连道路都是白色的，而那高远的天空，简直像是 五、1.(1)C(2)A(3)B 用白色涂料涂过一样。 2.修改符号略。删去“能否” 六、1.船夫高超的驾驶技术小艇与人们生活的密切关系 3.示例：（思念家人）我从沙发上站起来，走到窗前，双手扶着窗 2.B【解析】本题考查对课文内容及重点句子的理解。通读课 棂，向着家的方向看，天渐渐黑了，想到家人，心里酸酸的，泪 文可知，课文主要是从牛、马、羊等动物的生活状态和人们给 水滑过脸庞… 奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往城市等方面来写荷兰 4.示例：那一次考试我得了满分，当试卷发下来时，我高兴得 牧场的，而第1自然段中提到的“水之国，花之国”只是为了 蹦三尺高，举着试卷欢呼起来：“哈哈，我得满分了！”我笑得 引出“牧场之国”，课文并没有对这两方面展开描写。B项说 嘴都快咧到耳后了。 法有误，故本题答案选B。 RJ语文 45 五年级下册 七、宋翁卷绿遍山原白满川乡村四月闲人少 1.夏天2.杜鹃啼叫细雨绵绵农民插秧3.农事繁忙 4.对乡村生活的热爱 八、1.示例：大家好，我是你们的讲解员小文。我们现在看到的是学校 的标志性建筑—校图书馆。它建成于2020年，有两层，外观 呈灰白色。开放时间是周一至周五的09：00一19：00。平时， 我们在这里读书、查资料…这里给我们带来了许多快乐。 2.C 第八单元基础知识梳理 -、chT pei jicǒngyàhuo tiao yi xian qin fùning jiǎo 二、传承梁国聪明全貌浩渺禽鸟享受 三、1.D2.D3.A4.C 四、1.B2.C3.E4.A5.D 五、1.B 2.示例：小男孩在泳池里欢快地游着，就像一条快活的鱼儿在 水中摇头摆尾。 3.示例：五官之中，嘴巴地位最优。任何食物都由他品尝，要是 吃到好吃的东西，他就会笑得像一弯新月。嘴巴还总能得到 人们的夸奖，小嘴巴大家会说他娇小可人，大嘴巴大家说他 有福气。讨巧的事常常轮到他，惩罚却落不到他的头上，真 是幸福啊！ 六、1.B 2.侧隐之心则能有所不为君子喻于义多行不义君子 坦荡荡 七、示例：乐乐同学能完整地讲述笑话的内容，这很好；但是多次说 “然后”这个词，发出“嗯一”的沉吟声，以及笑场，使讲述显得 不太流畅。我建议乐乐同学在讲笑话时可以适当表现出笑话 中人物的神态、语气、动作，并且克服口头禅、重复的不良口语 习惯，沉住气不笑场。 专项强化训练一句子与综合性学习 一、1.修改符号略。“课外阅读”和“我们”互换位置；删去省略号。 2.示例：①早晨的天空一尘不染，空气是那么清新，像被过滤 了一遍似的。东方布满了红霞，映得大地红红的。夏天的早 晨真美呀！ 3.示例：③看到外婆从汽车上走下来，玲玲的眼睛马上亮了， 立刻扑到外婆的怀里：“外婆，您终于来了，我可想您啦！”外 婆紧紧地将玲玲抱在怀里。 4.示例：冷冬天的风真冷！冻得树枝僵硬，冻得河水结冰，冻 得人们裹紧了棉衣。每呼吸一口空气，仿佛都能感受到寒意 刺骨。 5.示例：湖面荡起一圈圈波纹，云朵破碎了，树影模糊了，就连 湖面上的树叶也调皮地跳起了舞蹈。 6.略 二、示例：这篇课文的故事情节跌宕起伏，人物性格鲜明，非常适合 表演。鲁肃曹操镇定自若得意扬扬 三、1.C2.C3.A 四、1.D 2. 3.示例：请教老师；查阅资料。 专项强化训练二积累运用与名著阅读 一、1.未闻孔雀是夫子家禽 2.夫不可陷之盾与无不陷之矛 3.豆蔻年华弱冠期颐 4.物莫能陷也于物无不陷也以子之矛陷子之盾何如 5.故人西辞黄鹤楼 二、1.不破楼兰终不还南望王师又一年 2.游子身上衣能有所不为君子坦荡荡 3.村庄儿女各当家闲人少又插田人闲桂花落孤城遥 望玉门关 RJ语文 4.初闻涕泪满衣裳唯见长江天际流 5.梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 6.青春作伴好还乡 三万里河东入海 7.刘伯承动作钢铁般的意志 8.下上双方的马脚力相差不多，通过合理安排不同等级的 马的出场顺序，可以取得三局两胜的结果 9.未闻孔雀是夫子家禽团结才有力量 三、1.C2.D3.A 四、1.C2.A 3.示例：红孩儿大战红孩儿是《西游记》中的经典情节。红孩 儿是牛魔王和铁扇公主的儿子。他法术高强，能喷三昧真 火，孙悟空为救唐僧与他展开激烈争斗。孙悟空因战之不 胜，请来观音菩萨将红孩儿收伏，最终救出唐僧和八戒。 专项强化训练三阅读理解 一、1.梅子柳花 2.示例：柳絮随风飞舞，孩子们跑着，喊着，去捉轻飘飘的柳絮。 3.捉柳絮稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银钲天真活泼、无 忧无虑 4.热爱乡村生活 二、1.(1)寻找，寻求。 (2)走，前进。 2.其剑/自舟中/坠于水。 3.船停了，（这个楚国人）从他刻记号的地方下水寻找剑。（意 思对即可) 4.示例：做任何事情都要根据实际情况，灵活采取对策，不能因 循守旧，不知变通。 三、1.自由自在、快乐的感觉伤感、怀念的感觉 2.(1)B(2)A(3)C 3.C 四、1.追随恶人的人 2.教训无赖倒拔垂杨柳 3.心理粗中有细、有勇有谋动作身手敏捷、武艺高强 4.示例：喜欢。因为鲁智深不但有勇有谋，力大无穷，而且性格 豪爽，对于捉弄自己的无赖，也没有刻意为难他们。 五、1.每天晚上都会在“我们”的枕下放零食 2.(1)示例：迫不及待喜悦，急切 (2)“我”想象父亲冒着风雪为“我们”买零食 “我”对零食的期盼和父亲对“我们”的爱 3.B【解析】本题考查对短文标题的理解。短文以“枕下的零 食”为题，通过回忆父亲给“我们”枕下放零食的事情，表现了 父亲独特的爱和“我”对父亲的感激之情。“枕下的零食”是 串联短文的线索，贯穿全文。短文中并没有着重描写零食的 美味和“我”的“小吃货”形象。因此B项说法有误，本题选B。 4.示例：父亲的守信和对“我们”的疼爱，让“我”感觉到人间是 温暖的，亲情是可以信赖的，希望是一定会达成的。正是由 于父亲独特的教育方式，塑造了“我”光明积极的人生观，从 而让“我”在遇到挫折时没有放弃，获得了精彩的人生。 期末真题预测卷（一） -、1.B 2.骏马奔驰牲畜纵横交错操纵自如神机妙算肃然 起敬 3.B4.C5.D6.C7.A 8.【读诗悟情】黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还遗民泪尽 胡尘里南望王师又一年初闻涕泪满衣裳 【明辨善恶】坦荡荡长戚戚小人喻于利 【走进名著】(1)关公黛玉猪八戒刘姥姥(2)示例：鲁 智深，外号“花和尚”。特点：豪爽仗义、嫉恶如仇。 二、（一）1.专注威严自由奔放悠然自得 2.作者这样写老牛，是通过拟人的手法，突出老牛在牛群 中的地位，表现出老牛的稳重和威严。这样写让人联想 到一个有经验、有权威的领导者，带领着牛群在草地上 生活。 3.驾着行驶动静结合。用这么多描写动作的词语，以 动衬静，动静结合，生动地展现了傍晚收场的忙碌与宁 静交织的场景，使读者能够更加真切地感受到牧场的生 活气息。 46 五年级下册