精品解析：福建永春坑仔口中学等校2025-2026学年七年级下学期期中道德与法治试卷

福建永春坑仔口中学等校2025-2026学年七年级下学期期中道德与法治试卷 温馨提示：共30个小题，满分100分，作答时间90分钟。 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. “青春”一词出自《楚辞》,意为“万物葱郁，青绿茂盛之时”。青春期的我们身心快速发展，下列变化符合青春期生理发展的有（ ） ①自我意识不断增强 ②体内机能的增强 ③情感世界愈加丰富 ④性的发育和成熟 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：自我意识不断增强属于青春期心理变化的表现，故①不符合题意； ②：体内机能的增强属于身体内部器官的完善，是生理变化，故②符合题意； ③：情感世界愈加丰富属于青春期心理变化的表现，故③不符合题意； ④：性的发育和成熟属于身体外形的变化及性机能成熟，是生理变化，故④符合题意； 2. 有人说：“青春，是与七个自己相遇。一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软，最后那个正在成长。”对此理解正确的是（ ） A. 青春期出现矛盾心理和困惑是正常现象，不需要调适 B. 我们应正视青春期，促进身心协调发展 C. 青春期心理矛盾和困惑会伴随我们一生 D. 青春是一个成长的过程，我们要时刻追求完美 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对积极面对青春期心理矛盾和困惑的认识和理解。 B：题文中青春的七个自己体现出青春期的矛盾心理，这启示我们应正视青春期，促进身心协调发展，故B说法正确； A：青春期出现矛盾心理和困惑是正常现象，需要主动调适，故A说法错误； C：青春期的心理矛盾是伴随着成长出现的，不会伴随一生，故C说法错误； D：“时刻追求完美”说法太绝对，不可能事事追求完美，故D说法错误； 故本题选B。 3. 某校法治副校长在安全教育宣讲课上向同学们讲述了以下案例。该案例警示我们（ ） 中学生小雯在放学路上遭到本校一名男生的尾随和言语骚扰，对方还试图拉扯她的书包。小雯第一时间告诉了班主任和父母，并与父母到派出所报案。最终，该男生受到了校纪处分和警方的警告及批评教育。 ①遇到危险时要及时寻求父母、老师的帮助 ②要避免他人触碰隐私部位 ③要学会运用法律武器维护自身合法权益 ④对于侵害行为要委婉拒绝 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：小雯遭遇骚扰后第一时间告知班主任和父母求助，这一做法本身就是正确的避险方式，故①符合题意； ②：案例中仅涉及尾随、言语骚扰、拉扯书包，没有提到触碰隐私部位的相关内容，故②不符合题意； ③：小雯主动到派出所报案，依靠公权力处理侵害人，是运用法律武器维护自身权益的体现，故③符合题意； ④：面对不法侵害，应当果断维权保护自己，“委婉拒绝”的说法错误，也不符合小雯的正确做法，故④说法错误； 4. 下列做法不符合“筑牢自我保护的防火墙”主题的是（ ） ①面对网友的邀约，要慎重对待 ②以暴制暴,制裁校园暴力行为 ③提高预防性骚扰和性侵害的能力 ④心理健康问题无大碍，忍忍就过去了 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自我保护。 ①③：生活中我们要筑牢自我保护的防火墙，如面对网友的邀约，要慎重对待，提高预防性骚扰和性侵害的能力。故①③正确； ②：以暴制暴，是错误的方式，会导致更大的伤害，故②错误； ④：我们要正确对待心理健康问题，要学会解决而不是忍，故④错误； 本题是逆向选择题，故本题选B。 5. 下面四句古诗中，反映相同情绪类型的是（ ） ①月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 ②春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 ③怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇 ④两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】A：①诗句“对愁眠”体现的是哀愁的情绪，②诗句“春风得意”体现的是喜悦的情绪，两者情绪类型不同，故A不符合题意； B：①诗句体现的是哀愁的情绪，③诗句“怒发冲冠”体现的是愤怒的情绪，两者情绪类型不同，故B不符合题意； C：②诗句体现的是喜悦的情绪，④诗句“轻舟已过”体现的是喜悦的情绪，两者情绪类型相同，故C符合题意； D：③诗句体现的是愤怒的情绪，④诗句体现的是喜悦的情绪，两者情绪类型不同，故D不符合题意； 6. 下图主要反映了影响个人情绪的因素是（ ） A. 外部环境 B. 生活事件 C. 个人的性格特点 D. 内部因素 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中下雨属于外界的天气情况，属于外部环境，下雨的天气导致人心情不好，说明外部环境会影响个人情绪，故A符合题意； B：生活事件是指和个人相关的具体发生的事件，如考试取得好成绩、和朋友闹矛盾等，题中并未涉及相关生活事件对情绪的影响，故B不符合题意； C：个人的性格特点是个人自身的性格特质，题中没有体现性格差异对情绪的影响，故C不符合题意； D：内部因素一般指个人生理状态、主观想法等自身内在的原因，题干中是下雨这一外在因素影响情绪，故D不符合题意； 7. 人的情绪是复杂多样的。以下关于情绪发生及其后果的推导，正确的有（ ） ①熬夜玩游戏→被父母批评→感到内疚→理解父母②上课时睡觉→被老师批评→兴高采烈→成绩提高 ③回答问题→得到老师表扬→心情愉悦→认真听课④生病难受→产生悲伤情绪→精神萎靡→效率提高 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪的影响。 ①：熬夜玩游戏属于不良行为，被父母批评后感到内疚，这种内疚情绪可能促使反思，进而理解父母的担忧和关心。推导逻辑合理，故①正确； ②：上课睡觉被老师批评，通常会导致羞愧或沮丧，而非“兴高采烈”，且成绩提高与批评后的负面情绪无合理关联。故②错误； ③：积极回答问题并得到表扬，产生愉悦情绪，这种积极情绪会激励学生更加专注和认真听课。推导符合正向情绪的作用，故③正确； ④：生病导致悲伤情绪和精神萎靡，此时学习效率应下降而非提高。推导逻辑矛盾，故④错误； 故本题选B。 8. 第25届冬季奥林匹克运动会于2026年2月在意大利举办，中国队取得5金4银6铜的境外冬奥会最佳成绩。下列对冬奥会赛场上的情境所体现的情感解读正确的是（ ） 选项 情境 体现的情感 A 中国选手夺得速度滑冰项目冠军，现场观众为其欢呼 安全感 B 选手们展示完毕在赛道旁等待成绩 挫折感 C 某选手在比赛中发挥失常未取得奖牌，被网友批评 责任感 D 五星红旗在领奖台前缓缓升起 爱国情感 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A：观众为冠军欢呼，体现的是自豪感、喜悦感，与安全感无关，故 A 说法错误； B：选手等待成绩时通常是紧张、期待，尚未得知结果谈不上挫折感，故 B 说法错误； C：选手失利被批评，可能产生羞耻感或失落感，责任感属于道德义务范畴，非直接情绪体现，故 C 说法错误； D：国旗升起象征国家荣誉，能激发强烈的民族自豪感和爱国情感，故 D 符合题意； 9. 小静在学习了“情感”的相关知识后，希望通过积极参与有意义的活动体验美好情感、传递情感正能量。下列情境与获得美好情感的方式对应正确的是（ ） A. 阅读感人的英雄故事——参加社会实践 B. 走进博物馆感受历史文化——盲目追求娱乐刺激 C. 主动关心、帮助有困难的同学——与人为善、帮助他人 D. 代表班级拿到演讲比赛冠军——通过转化消极情感获得美好情感体验 【答案】C 【解析】 【详解】A：阅读感人的英雄故事是通过阅读获得美好情感，不属于参加社会实践，故A说法错误； B：走进博物馆感受历史文化是通过参观体验获得美好情感，不是盲目追求娱乐刺激，故B说法错误； C：主动关心、帮助有困难的同学是在与人交往中传递情感正能量，属于与人为善、帮助他人，故C符合题意； D：代表班级拿到演讲比赛冠军是通过获得成就感体验美好情感，未体现通过转化消极情感获得，故D不符合题意； 10. 某校不断创新作业设计，探索有“料”又有“趣”的特色课外作业。以下是该校的一次课外作业清单(节选): 第一周 写一首歌颂优良家风的短诗，与家人分享。 第二周 用废旧物品做成手工作品，在学校展示。 第三周 创作法治小品，在班级表演。 第四周 学做一道美食，请同学品尝。 完成第一周和第四周的作业有助于同学们（ ） ①传承优良家风，建设幸福家庭 ②学习实践探索，宣泄消极情绪 ③体验消极情感，提升情感境界 ④获得美好情感，丰富人生阅历 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：第一周作业为书写歌颂优良家风的短诗并和家人分享，有助于传承优良家风，增进家人感情，建设幸福家庭，故①符合题意； ②：完成这两项作业是积极的实践体验活动，目的不是宣泄消极情绪，题干也未涉及消极情绪相关内容，故②不符合题意； ③：两项作业都能让学生获得积极正面的情感体验，并非体验消极情感，故③说法错误； ④：和家人分享家风短诗、学做美食请同学品尝都属于美好的实践活动，能够帮助学生获得美好情感，丰富人生阅历，故④符合题意； 11. 有心理学家认为，自尊是我们对自身价值的总体评价和感觉。对自我价值的肯定是个体心理健康的重要表现，它包括（ ） ①获得物质奖励②自我尊重 ③赢得他人尊重④我行我素 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④. 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查自尊的含义。 ②：自我尊重是个体对自身价值和能力的认可和尊重，体现了自尊和对自我价值的肯定。故②说法正确； ③：当个体赢得他人尊重时，通常也会增强自我价值的肯定感。故③说法正确； ①：虽然物质奖励可能在一定程度上带来满足感，但它更多地是外部因素的作用，不直接反映个体对自身价值的内在肯定。故①说法错误； ④：“我行我素”通常指的是一个人按照自己的意愿和方式行事，不受外界干扰或限制。不等同于自尊。故④说法错误； 故本题选C。 12. “自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。”下列对这句名言理解正确的有（ ） ①只有自尊，才能赢得他人的尊重 ②要先尊重自己，后尊重他人 ③在人际交往中，我们要以礼待人 ④要珍视自己的价值和尊严 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：名言表明自尊是赢得他人尊重的前提，故①说法符合题意； ②：尊重自己与尊重他人是相互的，没有严格的先后顺序，故②说法错误； ③：名言主要强调自尊的重要性，未直接体现以礼待人，故③说法不符合题意； ④：自尊自贵意味着要珍视自己的价值和尊严，故④说法符合题意； 13. 日常生活中特定场所的行为规范往往体现着对人的文明修养的要求。下列体现的文明修养要求是（ ） 文明观演温馨提示 ★将手机调至静音 ★不要随意走动 ★不要大声喧哗 A. 尊重他人 B. 信守承诺 C. 欣赏他人 D. 热心公益 【答案】A 【解析】 【详解】A：文明观演要求将手机调静音、不随意走动、不大声喧哗，是为了避免自己的行为干扰其他观众的观演体验，体现了对他人的尊重，故A符合题意； B：信守承诺指遵守与他人的约定、践行诺言，题干中的观演规范未涉及信守承诺的相关内容，故B不符合题意； C：欣赏他人指主动发现、赞美他人的优点长处，题干内容与欣赏他人无关，故C不符合题意； D：热心公益指主动参与社会公益活动、服务奉献社会，和观演的行为规范没有关联，故D不符合题意； 14. 平日沉默寡言的小梅在数学课上提出了一个新颖的解题方法，老师和同学们不由自主地为她鼓掌，让她感受到了别人的认可和欣赏。自此以后，她发言越来越踊跃，性格越来越阳光。这表明（ ） A. 小梅陷入了虚荣的误区 B. 尊重他人要学会换位思考 C. 尊重他人才能赢得他人的尊重 D. 受到他人尊重能够增强自尊自信 【答案】D 【解析】 【详解】A：虚荣是一种追求表面荣耀的心理，小梅的变化是积极健康的成长，并非陷入虚荣，故A说法错误； B：换位思考是尊重他人的做法之一，但题干强调的是小梅受到尊重后的变化，而非如何尊重他人，故B不符合题意； C：该项强调的是赢得尊重的前提，而题干侧重的是获得尊重后对个人产生的积极影响，故C不符合题意； D：小梅获得老师和同学的认可与欣赏后，性格变得阳光、发言踊跃，说明他人的尊重能激发个体的自尊心，增强自信，故D符合题意。 15. “不管你被贴上什么标签，只有你才能定义自己。”下列对这句话解读正确的有（ ） A. 自尊的人能认可自己并肯定自身的价值 B. 自尊的人可选择忽视他人的评价 C. 自尊的人不爱慕虚荣，能赢得他人尊重 D. 自尊的人要追求来自他人的肯定 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干强调“只有你才能定义自己”，说明自尊的人能认可自己并肯定自身的价值，不被外界标签左右，故 A 说法符合题意； B：自尊的人应重视并理性对待他人的评价，而不能选择忽视，故 B 说法错误； C：题干侧重强调自我定义和自我价值，未直接体现不爱慕虚荣及赢得他人尊重，故 C 说法不符合题意； D：自尊的人应自我肯定，若一味追求来自他人的肯定则容易失去自我，与题干主旨相悖，故 D 说法错误； 16. 学校社团准备制作一期关于“助力梦想飞翔”的主题板报，其中设置了“飞翔的力量——自信”栏目，以下名句可以入选该栏目的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查人要有自信。 B：“天生我材必有用，千金散尽还复来”意思是上天赋予每个人的才能一定是有用处的，就算把千两黄金一挥而尽，也能再次得到，体现了对自身才能的高度自信，相信自己有独特的价值和能力，符合“自信”这一主题，故B符合题意； A：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”意思是不要因为是件较小的坏事就去做，不要因为是件较小的善事就毫不关心，这主要是强调要注重道德修养，规范自己的行为，与自信无关，故A不符合题意； C：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”是说看见有德行或才干的人就要想着向他学习，看见没有德行的人，自己的内心就要反省是否有和他一样的错误，这是在强调要向榜样学习，自我反思，与自信无关，故C不符合题意； D：“由义为荣，背义为辱”意思是遵循道义就是光荣，违背道义就是耻辱，这是在强调要坚守道义，树立正确的荣辱观，与自信无关，故D不符合题意； 故本题选B。 17. “何须浅碧深红色，自是花中第一流。”宋代女词人李清照以花自喻，不迎合世俗审美，坚信自身价值，展现出不卑不亢、自带光芒的女性自信。我们从中可以感悟到（ ） ①自信的人可以忽略自身不足 ②自信是一个人精神风貌的体现 ③自信能让我们更加乐观坚定 ④有了自信就能实现青春的梦想 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：自信的人能够正视自身的不足，并努力改进，而不是忽略不足，故①说法错误； ②：李清照不迎合世俗审美，坚信自身价值，体现了自信是一个人精神风貌的体现，故②符合题意； ③：自信让人不卑不亢、自带光芒，说明自信能让我们更加乐观坚定，故③符合题意； ④：自信是实现梦想的重要条件，但有了自信不代表一定能实现梦想，“就能”说法过于绝对，故④说法错误。 18. “我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！”这是华坪女子高级中学校训。这主要体现了（ ） A. 在行动上表现“我能行” B. 在情感上体验“我能行” C. 从来都不相信“我能行” D. 在思想上相信“我能行” 【答案】D 【解析】 【详解】 A：题干中的校训主要表达的是内心的信念与志向，并未直接体现具体的行为动作，故 A 说法不符合题意。 B：校训强调的是对自我价值的坚定认知，不仅仅是情感上的体验，故 B 说法不符合题意。 C：校训内容充分体现了强烈的自信精神，与选项表述相反，故 C 说法错误。 D：校训表达了学生对自己潜能和价值的坚定信念，属于在思想上相信“我能行”，故 D 说法符合题意。 19. 春晚同款机器人线下“返场”拜年，机器人、机器狗花式“打工”档期满，AI试衣镜实现迅速换装……2026年春节假期，科技味与年味深度交融，让人“眼前一新又一新”,不少外媒惊叹于中国机器人技术的快速发展。七年级学生小章感慨道：“我们拥有了更为充足的平视世界的底气。”这份“平视世界的底气”来源于（ ） A. 在自身成长过程中积累的实力 B. 在与他人交往中获得的接纳与肯定 C. 从经济高速发展中感受到的安全感 D. 在国家繁荣富强中获得的成就感和自豪感 【答案】D 【解析】 【详解】A：材料强调的是国家科技发展带来的民族自信，而非个人自身成长积累的实力，故 A 说法不符合题意； B：材料未涉及与他人交往中获得接纳与肯定的内容，故 B 说法不符合题意； C：材料体现的是科技实力增强带来的自豪感，而非单纯的经济安全感，故 C 说法不符合题意； D：春晚机器人等科技成就展示了国家繁荣富强，让学生感受到作为中国人的成就感和自豪感，这是平视世界的底气来源，故 D 说法符合题意； 20. 七（1）班征集发生在同学们身边的自强小故事，同学们踊跃投稿，以下符合要求的有（ ） ①小松生病住院的时候也没有落下学习 ②下身瘫痪、坐着轮椅上学的小健考上了大学 ③上学前总是检查自己的仪容仪表，确保干净整洁 ④小晶在学校演讲比赛前对自己说“我能行”，最后取得了好成绩 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：小松生病住院仍坚持学习，体现了不畏困难、积极进取的精神，属于自强的表现，故①符合题意； ②：小健身残志坚，克服身体障碍考上大学，展现了在逆境中奋发向上的品质，属于自强的表现，故②符合题意； ③：检查仪容仪表是注重个人形象、维护自尊的表现，与自强无直接关联，故③不符合题意； ④：赛前自我鼓励“我能行”是自信的表现，侧重于相信自己，与自强侧重克服困难有所不同，故④不符合题意。 21. 关于是否要自强，同学们各抒己见。小刚：我家条件还不错，我就靠家里了。小龙：我觉得一个人只有靠自己努力拼搏，才能有好的未来。对于两人的看法，你认为（ ） A. 小刚的观点正确，坐享其成没什么不好 B. 小龙的观点正确，努力拼搏才有更多的发展机会 C. 小刚的观点正确，这样可以让自己更容易实现梦想 D. 小龙的观点正确，自主自立就要拒绝家里的一切帮助 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对自强的认识。 A：小刚的观点不正确，小刚认为可以完全依赖家庭，忽视了自强的重要性，故A说法错误； B：小龙觉得一个人只有靠自己努力拼搏，才能有好的未来，强调个人努力对未来的积极意义；因此，小龙的观点正确，努力拼搏才有更多的发展机会，故B符合题意； C：小刚的观点不正确，完全依赖家庭无法真正实现个人价值，故C说法错误； D：自强并不排斥合理接受家庭帮助，“拒绝一切帮助”是极端化表述，故D说法错误； 故本题选B。 22. 课堂上,刘老师采用议题式教学方法开展教学，他设计了以下三个子议题。据此判断，刘老师设计的总议题是（ ） 子议题1:实力出众的他，为何不敢报名参加数学竞赛? 子议题2:先天缺陷的她，为何能破茧成蝶，创造奇迹? 子议题3:青春洋溢的你，如何能突破自己，持续奋进? A. 自信自强 B. 敢为人先 C. 青春时光 D. 独立思考 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自信、自强。 A：实力出众不敢报名参加数学竞赛，体现的是不自信；先天缺陷能破茧成蝶，体现的是自信；突破自己，持续奋进，体现的是自强；故本节课的总议题是自信自强，故A说法正确； BCD：题干没有体现敢为人先、青春时光、独立思考，旨在强调自信自强品质，故BCD不符合题意； 故本题选A。 23. 回望2025年，我国在航天探索、关键核心技术攻关、重大工程建设等方面不断取得新突破，每一次向着高水平科技自立自强的迈进，汇聚成国家发展进步的蓬勃力量。这启示我们（ ） A. 自强具体表现为对自我价值的肯定 B. 自强的人能做到知耻而后勇 C. 自强关系民族的命运和国家的未来 D. 我们要有平和、豁达的心态 【答案】C 【解析】 【详解】A：自强是指不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，对自我价值的肯定更多体现的是自信，且题干强调的是国家层面，故 A 说法错误； B：知耻而后勇是自强的表现之一，但题干未涉及知耻的内容，且未体现对国家发展的意义，故 B 不符合题意； C：题干中我国在科技等方面取得突破，汇聚成国家发展进步的力量，说明自强精神关系民族的命运和国家的未来，故 C 符合题意； D：题干强调的是进取和突破，而非平和、豁达的心态，与题意无关，故 D 不符合题意。 24. 2026年3月2日，在纪念“三八”国际妇女节暨表彰大会上，中国工程院院士朱蓓薇作为先进典型代表发言。她表示，习近平总书记为深耕“蓝色国土”、保障国家粮食安全指明了航向，她将继续扎根海洋食品科研一线，以匠心守护百姓“舌尖上的安全与健康”。这启示我们（ ） ①要为不切实际的梦想执着奋斗一生 ②要树立远大理想，怀爱国心，立报国志 ③只要自强不息，就能逆风翻盘、向阳而生 ④要将个人命运与祖国发展结合起来 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：梦想应基于现实，不切实际的梦想难以实现，不应执着奋斗，故①说法错误； ②：朱蓓薇院士扎根科研一线保障国家粮食安全，体现了树立远大理想和报国志，故②符合题意； ③：“只要⋯⋯就能⋯⋯"说法过于绝对，自强不息是重要条件但不是唯一条件，故③说法错误； ④：院士将个人科研与国家粮食安全结合，启示我们要将个人命运与祖国发展结合起来，故④符合题意。 25. “请党放心，强国有我!”这是同学们在学校举行的入团仪式上许下的青春誓言。这铿锵有力的誓言激励着我们（ ） ①手握历史的接力棒，争做自强不息的中国人 ②放下学业，投身实践，找到青春进取的方向 ③练就一身本领，更好地为民造福、为国争光 ④重视知识的学习，努力做到两耳不闻窗外事 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：手握历史的接力棒，争做自强不息的中国人，体现了勇担历史使命的责任感，故①说法正确； ②：学生的主要任务是学习，放下学业不利于个人长远发展，故②说法错误； ③：练就一身本领，更好地为民造福、为国争光，彰显了服务人民、奉献国家的志向，故③说法正确； ④：忽视社会关切与国家发展，不符合知行合一的要求，故④说法错误。 二、非选择题：请根据下列各题要求，回答问题。共5小题，共50分。 26. 判断说理：阅读材料，判断下列做法或说法是否正确(正确的填正确,不正确或不完全正确的填错误),并说明理由。 （1）小晴的说法。 判断： 理由： （2）小月的做法。 判断： 理由： 【答案】（1）判断：错误 理由：男生女生各具特点，各有优势；男生女生的生理性别特征是与生俱来的；我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。 （2）判断：正确 理由：自信让人乐观坚定；自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。正是这种“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行；自信让人远离自负与自卑；自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。 【解析】 【小问1详解】 男生女生的生理性别特征是与生俱来的；男生女生虽有不同，但各有优势；我们要相互学习、相互欣赏、取长补短； 【小问2详解】 自信让人乐观坚定；自信让人远离自负与自卑； 27. 时事点评。 福州一中学为全校学生建立心理健康档案，做到“一生一档”。校内心理咨询室每天中午和晚上都有值班老师负责咨询。在初一和高一年级，每周设一节心理课。此外，学校还通过“心理健康月”开展系列活动，组织心理漫画大赛、心理微光小报、治愈小诗征集、“插秧游戏”挑战等活动，让学生在创作与协作中表达情绪、释放压力。对于初三和高三毕业班，学校则定期为学生们开展团体心理训练，用“撕纸成洞”“踩爆气球”等方式帮助学生释放考前压力。 运用情绪的有关知识，对该中学开展“心理健康月”系列活动的举措进行点评。 【答案】有利于学生正确管理情绪，学会调节情绪；有利于帮助学生表达情绪，释放压力；有利于学生培养健康积极向上的情绪；有利于学生学会合理表达情绪； 【解析】 【详解】设问要求对该中学开展“心理健康月”系列活动的举措进行点评，需运用所学知识，并对材料内容进行关键词提炼。 开展“心理健康月”系列活动，可链接有利于学生正确管理情绪，学会调节情绪；有利于帮助学生表达情绪，释放压力；有利于学生培养健康积极向上的情绪；有利于学生学会合理表达情绪； 28. 阅读材料，回答问题。 自尊、自强让我们焕发向上的青春活力，绽放绚丽的青春光彩。 【拥有自尊】围绕“自尊”品质，几名同学谈了自己的看法： （1）联系所学知识，说说上述对话分别体现了自尊的人有哪些表现。 【做到自强】“新时代好少年”金政韬，面对母亲和弟弟患病、奶奶年迈的家庭困境，他用稚嫩肩膀扛起责任：每日照料家人起居，变卖废品补贴家用，自学修理电器，以乐观与坚韧化解生活艰辛。他在校勤学不辍，以市级英语演讲一等奖、数学竞赛一等奖等佳绩奋力改写命运。 （2）自强品质是如何助力金政韬化解生活艰辛的? 【答案】（1）小志：自尊的人注重自己的仪容仪表和言谈举止；小刚：自尊的人不爱慕虚荣，不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀；小强：自尊的人知廉耻、明是非，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 （2）自强，使人自主自立。金政韬能够主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会；自强，使人奋发向上。金政韬有锲而不舍的坚毅品格，能够积极进取，不断挑战自我、超越自我。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查自尊的人的表现与要求的知识，需对材料内容进行关键词提炼。 小志，体现注重自己的仪容仪表和言谈举止； 小刚，体现不爱慕虚荣，不过分追求表面上的荣耀； 小强，体现知廉耻、明是非，能够自觉约束自己的行为； 【小问2详解】 从设问可知考查自强对个人的作用的知识，需对材料内容进行关键词提炼。 面对家庭困境，用稚嫩肩膀扛起责任，体现自强，使人自主自立； 金政韬不向命运低头，最终取得优秀成绩，体现自强，使人奋发向上； 29. 阅读材料，回答问题。 青春成长是充满活力与挑战的旅程，有欢笑和泪水。 【任务一 解答困惑】 小刚分享了自己的青春期心理矛盾：进入青春期之后，我感觉自己长大了，什么事情都可以自己做决定、什么问题都可以自己解决。但我有时候闯祸了，又特别希望爸爸妈妈能帮帮我，我该怎么办呢? （1）请你出主意：我们应如何解决青春期心理矛盾和困惑? 【任务二 明理导行】 小强很欣赏班里的一名女生，她独立能干、遇事有主见、善解人意，有特别好的学习习惯，在学习中善于总结。小强既想和她交流交往，学习她身上的优点，取长补短，又怕大家说三道四，产生不好的影响，他不知道该怎么办。 （2）请你运用所学知识，谈谈青春期的我们应如何与异性交往。 【答案】（1）①参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己；②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题；③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 （2）要把握好尺度，注意交往的方式、场合、时间和频率；既要热情大方，又要掌握分寸；做到言谈得当、举止得体。 30. 阅读材料，回答问题。 青春路上，我们学会守护自我，在规则与安全中健康成长；学会用心体味美好情感，在温暖与感动中滋养心灵；学会磨砺坚强意志，以自强书写人生华章，让青春在向上向善中绽放光彩。 【品味美好情感】 班会课上，小闽展示了自己的日记，引发了同学们的共同讨论。 3月5日 晴 我参加了“学习英烈事迹，传承革命精神”春季研学活动，感触颇丰，被革命先烈的英雄事迹深深打动，决心要好好学习，将来报效祖国。 （1）联系日记，结合所学知识，谈谈情感对我们成长的作用。 【探索青春解法】 针对青少年自我保护，小福搜集到以下学习资料： 关注未成年人心理健康，教导其珍爱生命，对其进行交通出行、健康上网和防欺凌、防溺水、防诈骗、防拐卖、防性侵等方面的安全知识教育，帮助其掌握安全知识和技能，增强其自我保护的意识和能力。 ——《中华人民共和国家庭教育促进法》 （2）联系材料，结合所学知识，分享青少年预防性侵害的做法。 【创造自强人生】 2022年北京冬奥，我斩获一金一银，成为中国最年轻的冬奥冠军。但荣耀成就人，也会让人迷茫……光环是鼓励，也是枷锁。除了心性磨砺，还有伤病考验。2024赛季至2025赛季，我的脚踝受伤，一度只能坐在轮椅上，却必须忍痛参赛…… 这4年是挑战极限、突破自我的4年。解锁“背靠背”1980度转体，冲击2160度极限难度动作……我实现的不只是技术突破，更有成长蜕变。18岁的我，是叩问命运的少年；22岁的我，则想做挑战命运的强者。成长，是永不言败，是在低谷中依然能坚守初心。 ——苏翊鸣《成长，是永不言败》 学习完苏翊鸣的故事后，小健制作了自己的“自强存折”: 自强存折 存入 ① (写出一句体现自强品质的名言，注：不能与本卷的重复) 支出 ② (写出生活中的一个自强行动) 利息 ③ (写出行动后你的收获) （3）请按要求完成你的“自强存折”。 【答案】（1）情感是人基本的精神需求，反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动；情感能够提升我们的想象力、创造力；丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知；情感的发展体现生命的成长，使我们的情怀更宽广、博大。 （2）我们应当通过正规的途径获取性知识；我们应当自重自爱，言谈举止不越界；我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力；保护身体的隐私部位，拒绝黄色笑话，快速离开危险，勇敢说“不”,敢于寻求帮助；与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。 （3）天行健，君子以自强不息；制订合理的作息计划并严格执行，不依赖他人督促；学会整理个人物品、规划零花钱、承担力所能及的家务，在独立处理琐事中锻炼责任感和执行力；面对考试失利、比赛落选等挫折时，不抱怨、不逃避，冷静分析原因，制订改进计划并坚持执行；培养一项需要长期坚持的运动或技能，在枯燥练习中磨炼毅力；提升了解决问题的能力，更加自主自立，等等。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查情感的作用的知识，需对材料内容进行关键词提炼。 小闽参加研学活动被英烈事迹打动，体现情感是人基本的精神需求，促使我们作出行动；情感能够提升我们的想象力、创造力；丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知；使我们的情怀更宽广、博大； 【小问2详解】 设问要求分享青少年预防性侵害的做法，需运用所学知识，并对材料内容进行关键词提炼。 掌握安全知识和技能，增强其自我保护的意识和能力，可链接我们应当通过正规的途径获取性知识；我们应当自重自爱，言谈举止不越界；我们应当增强自我保护意识；保护身体的隐私部位，拒绝黄色笑话；与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识； 【小问3详解】 本题为开放性试题，回答言之有理即可； 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福建永春坑仔口中学等校2025-2026学年七年级下学期期中道德与法治试卷 温馨提示：共30个小题，满分100分，作答时间90分钟。 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. “青春”一词出自《楚辞》,意为“万物葱郁，青绿茂盛之时”。青春期的我们身心快速发展，下列变化符合青春期生理发展的有（ ） ①自我意识不断增强 ②体内机能的增强 ③情感世界愈加丰富 ④性的发育和成熟 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 有人说：“青春，是与七个自己相遇。一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软，最后那个正在成长。”对此理解正确的是（ ） A. 青春期出现矛盾心理和困惑是正常现象，不需要调适 B. 我们应正视青春期，促进身心协调发展 C. 青春期心理矛盾和困惑会伴随我们一生 D. 青春是一个成长的过程，我们要时刻追求完美 3. 某校法治副校长在安全教育宣讲课上向同学们讲述了以下案例。该案例警示我们（ ） 中学生小雯在放学路上遭到本校一名男生的尾随和言语骚扰，对方还试图拉扯她的书包。小雯第一时间告诉了班主任和父母，并与父母到派出所报案。最终，该男生受到了校纪处分和警方的警告及批评教育。 ①遇到危险时要及时寻求父母、老师的帮助 ②要避免他人触碰隐私部位 ③要学会运用法律武器维护自身合法权益 ④对于侵害行为要委婉拒绝 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 4. 下列做法不符合“筑牢自我保护的防火墙”主题的是（ ） ①面对网友的邀约，要慎重对待 ②以暴制暴,制裁校园暴力行为 ③提高预防性骚扰和性侵害的能力 ④心理健康问题无大碍，忍忍就过去了 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ③④ 5. 下面四句古诗中，反映相同情绪类型的是（ ） ①月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 ②春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 ③怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇 ④两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 下图主要反映了影响个人情绪的因素是（ ） A. 外部环境 B. 生活事件 C. 个人的性格特点 D. 内部因素 7. 人的情绪是复杂多样的。以下关于情绪发生及其后果的推导，正确的有（ ） ①熬夜玩游戏→被父母批评→感到内疚→理解父母②上课时睡觉→被老师批评→兴高采烈→成绩提高 ③回答问题→得到老师表扬→心情愉悦→认真听课④生病难受→产生悲伤情绪→精神萎靡→效率提高 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 第25届冬季奥林匹克运动会于2026年2月在意大利举办，中国队取得5金4银6铜的境外冬奥会最佳成绩。下列对冬奥会赛场上的情境所体现的情感解读正确的是（ ） 选项 情境 体现的情感 A 中国选手夺得速度滑冰项目冠军，现场观众为其欢呼 安全感 B 选手们展示完毕在赛道旁等待成绩 挫折感 C 某选手在比赛中发挥失常未取得奖牌，被网友批评 责任感 D 五星红旗在领奖台前缓缓升起 爱国情感 A. A B. B C. C D. D 9. 小静在学习了“情感”的相关知识后，希望通过积极参与有意义的活动体验美好情感、传递情感正能量。下列情境与获得美好情感的方式对应正确的是（ ） A. 阅读感人的英雄故事——参加社会实践 B. 走进博物馆感受历史文化——盲目追求娱乐刺激 C. 主动关心、帮助有困难的同学——与人为善、帮助他人 D. 代表班级拿到演讲比赛冠军——通过转化消极情感获得美好情感体验 10. 某校不断创新作业设计，探索有“料”又有“趣”的特色课外作业。以下是该校的一次课外作业清单(节选): 第一周 写一首歌颂优良家风的短诗，与家人分享。 第二周 用废旧物品做成手工作品，在学校展示。 第三周 创作法治小品，在班级表演。 第四周 学做一道美食，请同学品尝。 完成第一周和第四周的作业有助于同学们（ ） ①传承优良家风，建设幸福家庭 ②学习实践探索，宣泄消极情绪 ③体验消极情感，提升情感境界 ④获得美好情感，丰富人生阅历 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 11. 有心理学家认为，自尊是我们对自身价值的总体评价和感觉。对自我价值的肯定是个体心理健康的重要表现，它包括（ ） ①获得物质奖励②自我尊重 ③赢得他人尊重④我行我素 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④. 12. “自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。”下列对这句名言理解正确的有（ ） ①只有自尊，才能赢得他人的尊重 ②要先尊重自己，后尊重他人 ③在人际交往中，我们要以礼待人 ④要珍视自己的价值和尊严 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 13. 日常生活中特定场所的行为规范往往体现着对人的文明修养的要求。下列体现的文明修养要求是（ ） 文明观演温馨提示 ★将手机调至静音 ★不要随意走动 ★不要大声喧哗 A. 尊重他人 B. 信守承诺 C. 欣赏他人 D. 热心公益 14. 平日沉默寡言的小梅在数学课上提出了一个新颖的解题方法，老师和同学们不由自主地为她鼓掌，让她感受到了别人的认可和欣赏。自此以后，她发言越来越踊跃，性格越来越阳光。这表明（ ） A. 小梅陷入了虚荣的误区 B. 尊重他人要学会换位思考 C. 尊重他人才能赢得他人的尊重 D. 受到他人尊重能够增强自尊自信 15. “不管你被贴上什么标签，只有你才能定义自己。”下列对这句话解读正确的有（ ） A. 自尊的人能认可自己并肯定自身的价值 B. 自尊的人可选择忽视他人的评价 C. 自尊的人不爱慕虚荣，能赢得他人尊重 D. 自尊的人要追求来自他人的肯定 16. 学校社团准备制作一期关于“助力梦想飞翔”的主题板报，其中设置了“飞翔的力量——自信”栏目，以下名句可以入选该栏目的是（ ） A. B. C. D. 17. “何须浅碧深红色，自是花中第一流。”宋代女词人李清照以花自喻，不迎合世俗审美，坚信自身价值，展现出不卑不亢、自带光芒的女性自信。我们从中可以感悟到（ ） ①自信的人可以忽略自身不足 ②自信是一个人精神风貌的体现 ③自信能让我们更加乐观坚定 ④有了自信就能实现青春的梦想 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 18. “我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！”这是华坪女子高级中学校训。这主要体现了（ ） A. 在行动上表现“我能行” B. 在情感上体验“我能行” C. 从来都不相信“我能行” D. 在思想上相信“我能行” 19. 春晚同款机器人线下“返场”拜年，机器人、机器狗花式“打工”档期满，AI试衣镜实现迅速换装……2026年春节假期，科技味与年味深度交融，让人“眼前一新又一新”,不少外媒惊叹于中国机器人技术的快速发展。七年级学生小章感慨道：“我们拥有了更为充足的平视世界的底气。”这份“平视世界的底气”来源于（ ） A. 在自身成长过程中积累的实力 B. 在与他人交往中获得的接纳与肯定 C. 从经济高速发展中感受到的安全感 D. 在国家繁荣富强中获得的成就感和自豪感 20. 七（1）班征集发生在同学们身边的自强小故事，同学们踊跃投稿，以下符合要求的有（ ） ①小松生病住院的时候也没有落下学习 ②下身瘫痪、坐着轮椅上学的小健考上了大学 ③上学前总是检查自己的仪容仪表，确保干净整洁 ④小晶在学校演讲比赛前对自己说“我能行”，最后取得了好成绩 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 21. 关于是否要自强，同学们各抒己见。小刚：我家条件还不错，我就靠家里了。小龙：我觉得一个人只有靠自己努力拼搏，才能有好的未来。对于两人的看法，你认为（ ） A. 小刚的观点正确，坐享其成没什么不好 B. 小龙的观点正确，努力拼搏才有更多的发展机会 C. 小刚的观点正确，这样可以让自己更容易实现梦想 D. 小龙的观点正确，自主自立就要拒绝家里的一切帮助 22. 课堂上,刘老师采用议题式教学方法开展教学，他设计了以下三个子议题。据此判断，刘老师设计的总议题是（ ） 子议题1:实力出众的他，为何不敢报名参加数学竞赛? 子议题2:先天缺陷的她，为何能破茧成蝶，创造奇迹? 子议题3:青春洋溢的你，如何能突破自己，持续奋进? A. 自信自强 B. 敢为人先 C. 青春时光 D. 独立思考 23. 回望2025年，我国在航天探索、关键核心技术攻关、重大工程建设等方面不断取得新突破，每一次向着高水平科技自立自强的迈进，汇聚成国家发展进步的蓬勃力量。这启示我们（ ） A. 自强具体表现为对自我价值的肯定 B. 自强的人能做到知耻而后勇 C. 自强关系民族的命运和国家的未来 D. 我们要有平和、豁达的心态 24. 2026年3月2日，在纪念“三八”国际妇女节暨表彰大会上，中国工程院院士朱蓓薇作为先进典型代表发言。她表示，习近平总书记为深耕“蓝色国土”、保障国家粮食安全指明了航向，她将继续扎根海洋食品科研一线，以匠心守护百姓“舌尖上的安全与健康”。这启示我们（ ） ①要为不切实际的梦想执着奋斗一生 ②要树立远大理想，怀爱国心，立报国志 ③只要自强不息，就能逆风翻盘、向阳而生 ④要将个人命运与祖国发展结合起来 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 25. “请党放心，强国有我!”这是同学们在学校举行的入团仪式上许下的青春誓言。这铿锵有力的誓言激励着我们（ ） ①手握历史的接力棒，争做自强不息的中国人 ②放下学业，投身实践，找到青春进取的方向 ③练就一身本领，更好地为民造福、为国争光 ④重视知识的学习，努力做到两耳不闻窗外事 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题：请根据下列各题要求，回答问题。共5小题，共50分。 26. 判断说理：阅读材料，判断下列做法或说法是否正确(正确的填正确,不正确或不完全正确的填错误),并说明理由。 （1）小晴的说法。 判断： 理由： （2）小月的做法。 判断： 理由： 27. 时事点评。 福州一中学为全校学生建立心理健康档案，做到“一生一档”。校内心理咨询室每天中午和晚上都有值班老师负责咨询。在初一和高一年级，每周设一节心理课。此外，学校还通过“心理健康月”开展系列活动，组织心理漫画大赛、心理微光小报、治愈小诗征集、“插秧游戏”挑战等活动，让学生在创作与协作中表达情绪、释放压力。对于初三和高三毕业班，学校则定期为学生们开展团体心理训练，用“撕纸成洞”“踩爆气球”等方式帮助学生释放考前压力。 运用情绪的有关知识，对该中学开展“心理健康月”系列活动的举措进行点评。 28. 阅读材料，回答问题。 自尊、自强让我们焕发向上的青春活力，绽放绚丽的青春光彩。 【拥有自尊】围绕“自尊”品质，几名同学谈了自己的看法： （1）联系所学知识，说说上述对话分别体现了自尊的人有哪些表现。 【做到自强】“新时代好少年”金政韬，面对母亲和弟弟患病、奶奶年迈的家庭困境，他用稚嫩肩膀扛起责任：每日照料家人起居，变卖废品补贴家用，自学修理电器，以乐观与坚韧化解生活艰辛。他在校勤学不辍，以市级英语演讲一等奖、数学竞赛一等奖等佳绩奋力改写命运。 （2）自强品质是如何助力金政韬化解生活艰辛的? 29. 阅读材料，回答问题。 青春成长是充满活力与挑战的旅程，有欢笑和泪水。 【任务一 解答困惑】 小刚分享了自己的青春期心理矛盾：进入青春期之后，我感觉自己长大了，什么事情都可以自己做决定、什么问题都可以自己解决。但我有时候闯祸了，又特别希望爸爸妈妈能帮帮我，我该怎么办呢? （1）请你出主意：我们应如何解决青春期心理矛盾和困惑? 【任务二 明理导行】 小强很欣赏班里的一名女生，她独立能干、遇事有主见、善解人意，有特别好的学习习惯，在学习中善于总结。小强既想和她交流交往，学习她身上的优点，取长补短，又怕大家说三道四，产生不好的影响，他不知道该怎么办。 （2）请你运用所学知识，谈谈青春期的我们应如何与异性交往。 30. 阅读材料，回答问题。 青春路上，我们学会守护自我，在规则与安全中健康成长；学会用心体味美好情感，在温暖与感动中滋养心灵；学会磨砺坚强意志，以自强书写人生华章，让青春在向上向善中绽放光彩。 【品味美好情感】 班会课上，小闽展示了自己的日记，引发了同学们的共同讨论。 3月5日 晴 我参加了“学习英烈事迹，传承革命精神”春季研学活动，感触颇丰，被革命先烈的英雄事迹深深打动，决心要好好学习，将来报效祖国。 （1）联系日记，结合所学知识，谈谈情感对我们成长的作用。 【探索青春解法】 针对青少年自我保护，小福搜集到以下学习资料： 关注未成年人心理健康，教导其珍爱生命，对其进行交通出行、健康上网和防欺凌、防溺水、防诈骗、防拐卖、防性侵等方面的安全知识教育，帮助其掌握安全知识和技能，增强其自我保护的意识和能力。 ——《中华人民共和国家庭教育促进法》 （2）联系材料，结合所学知识，分享青少年预防性侵害的做法。 【创造自强人生】 2022年北京冬奥，我斩获一金一银，成为中国最年轻的冬奥冠军。但荣耀成就人，也会让人迷茫……光环是鼓励，也是枷锁。除了心性磨砺，还有伤病考验。2024赛季至2025赛季，我的脚踝受伤，一度只能坐在轮椅上，却必须忍痛参赛…… 这4年是挑战极限、突破自我的4年。解锁“背靠背”1980度转体，冲击2160度极限难度动作……我实现的不只是技术突破，更有成长蜕变。18岁的我，是叩问命运的少年；22岁的我，则想做挑战命运的强者。成长，是永不言败，是在低谷中依然能坚守初心。 ——苏翊鸣《成长，是永不言败》 学习完苏翊鸣的故事后，小健制作了自己的“自强存折”: 自强存折 存入 ① (写出一句体现自强品质的名言，注：不能与本卷的重复) 支出 ② (写出生活中的一个自强行动) 利息 ③ (写出行动后你的收获) （3）请按要求完成你的“自强存折”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $