9.2 依法行政，建设法治政府-2025-2026学年八年级下册道德与法治议题式课件（统编版）

单元教学设计 单元名称 八年级下册第四单元《走进国家机构》 1.单元教学设计说明 《走进国家机构》是道德与法治八年级下册的核心单元，承接上册“宪法至上”的法治根基与前三单元对公民权利义务的认知，作为初中学段法治教育的“国家治理实践”进阶内容，以“我国国家机构的性质、职权与运行原则”为主题，立足“成长中的我”与国家治理的现实关联，以宪法规定为根本依据，系统解析我国国家权力机关、行政机关、监察机关、司法机关等核心国家机构的构成、职权及相互关系，阐释国家机构如何通过法定程序行使权力、保障人民当家作主、维护社会公平正义、推动国家治理现代化，引导学生认识我国国家机构设置的合理性与运行的优越性，增强对中国特色社会主义国家治理体系的政治认同与法治认同。​ 在全面建设社会主义现代化国家的时代背景下，了解国家机构是公民法治素养与政治素养的核心组成部分。“权力运行有序则国家治理有效”，教材以“机构认知 —职权理解—实践应用”为逻辑主线，从个人、社会、国家三个维度解析国家机构的实践价值：在个人层面，国家机构是公民权利实现的直接保障，从身份证办理到受教育权维护，从劳动权益保障到纠纷公正解决，国家机构的履职与个人生活息息相关；在社会层面，国家机构规范社会秩序、协调利益关系，是化解矛盾纠纷、维护公共利益的重要力量；在国家层面，国家机构凝聚治理合力、保障国家统一与安全，是推进国家发展进步、实现民族复兴的组织保障。 （1）课标依据 本单元依据《义务教育道德与法治课程标准（2025）年版》的相应部分是： 以“政治认同”“法治教育”为学习主题​ ①认识我国宪法规定的国家机构体系，了解国家权力机关、行政机关、监察机关、司法机关等主要国家机构的性质、地位与核心职权。​ ②理解国家权力属于人民的宪法原则，明确国家机构的设立与运行都必须以宪法为根本遵循，权力行使受法律约束。​ ③知晓人民代表大会作为国家权力机关的核心地位，理解其与其他国家机关的产生与监督关系。​ ④能够结合生活实例分析国家机构在保障公民权利、维护社会秩序、推进国家治理中的实践价值，增强法治观念与国家意识。 （2）核心素养发展的价值​ 政治认同：明确我国国家机构是人民意志的体现，本质是为人民服务，理解中国特色社会主义国家治理体系的本质属性与显著优势，坚定对我国国家机构设置与运行机制的认同。​ 法治观念：认识国家机构的职权由宪法和法律授予，权力行使必须遵循法定程序、接受监督，树立 “权力受约束、权利有保障” 的法治理念，理解 “依法行政”“公正司法” 的核心内涵。​ 健全人格：形成对我国国家机构的理性认知与情感认同，具备适应国家治理体系的公民素养，增强对国家治理的信任感与参与感。​ 责任意识：明确公民在国家机构运行中的权利与责任，知晓通过法定渠道监督国家机构履职、维护自身合法权益的途径，主动参与国家政治生活与社会治理。​ （3）学段目标​ 第四学段（7-9 年级）​ 关于政治认同的内容：了解我国国家机构的核心构成与设置逻辑，结合生活实例认识国家机构对人民利益的保障作用，领悟中国特色社会主义国家治理体系的时代价值与优越性。理解国家机构与国家发展、个人幸福的内在关联，认同我国国家机构在实现人民当家作主、促进社会公平正义中的重要作用。​ 关于法治观念的内容：熟练掌握我国国家权力机关（人民代表大会）、行政机关（人民政府）、监察机关、司法机关（人民法院、人民检察院）的核心职权与运行原则，明确各国家机构的履职边界与协作关系。初步学会运用国家机构知识分析生活中的治理现象（如政务服务办理、纠纷诉讼解决、监督举报渠道等），能够辨别国家机构履职的合法程序与实践价值，具备基本的法治分析能力。​ 关于责任意识的内容：具备尊重国家机构权威、遵守国家机关履职程序的责任担当，能够在学习与生活中自觉维护国家机构的正常运行，抵制质疑、否定我国国家机构的错误言行。增强参与国家治理的主动意识，能够以合法方式向国家机构反映诉求、提出建议（如参与政务咨询、举报违法行为等），践行新时代公民的责任与使命。 （4）学业质量​ 能够结合实例阐释我国主要国家机构的具体职权（如人民代表大会的立法权、人民政府的行政权、人民法院的审判权等），说明国家机构的本质特征与运行原则，体现政治认同与法治观念的核心素养。能够运用国家机构知识简要论述 “国家治理与个人利益” 的辩证关系，说明中国特色社会主义国家治理体系对国家稳定、社会发展、人民幸福的意义，深化对“权力为民所用”的理解。能够在具体情境中运用国家机构知识分析治理问题（如校园周边安全治理、社区公共服务完善、消费权益维权等），提出符合法定程序的合理建议，展现法治观念与责任意识的实践能力。能够主动参与国家机构相关实践活动（如模拟政务办理、法治宣传调研、人大代表联系群众模拟活动等），自觉遵循制度要求，养成尊重国家机构、运用法定渠道解决问题的行为习惯，体现健全人格与责任意识的素养达成。​ （5）教学设计与实践的理论基础​ 本单元立足“国家机构源于人民、服务人民”的理念，紧扣“中国特色社会主义国家机构的性质与运行逻辑”核心主旨，遵循八年级学生政治素养从“知识认知” 向“情感认同”再到“实践应用”进阶的规律，按照大中小学德育一体化思路，以 “机构认知—职权理解—实践应用”为脉络，构建五课递进的主题体系。聚焦“国家权力机关”，从学生熟悉的人大代表履职、地方立法案例，引导认识人民代表大会的核心地位与职权；通过生活化场景（如政务大厅办事、社区民警巡逻、法院庭审直播）阐释各类国家机构的履职实践，强化“国家机构保障人民利益”的核心认知；通过情境模拟、实践调研与主题探究，打破 “国家机构遥远抽象”的认知误区，实现“认识机构、理解职权、学会运用”的素养提升。​ （6）学情依据​ 八年级学生在前期道德与法治课程学习中，已初步了解我国的国家性质、宪法地位、公民权利义务等基础内容，为“走进国家机构”单元学习奠定了认知前提，但存在明显的认知误区与能力短板：通过小学“国家与社会”和初中阶段 “宪法保障国家权力属于人民”等内容学习，学生对“国家机构”有模糊感知（如知道人民代表大会、政府、法院），但对各机构的具体职权、相互关系理解不深，易将国家机构视为 “抽象的权力机关”；部分学生通过新闻报道、生活体验（如办理身份证、接种疫苗）接触过相关国家机构，但缺乏对其履职逻辑、法定程序的系统认知；青春期学生的自主意识增强，关注个人权益与社会现象，但对国家机构与个人利益的直接关联认知薄弱，对国家机构履职的监督意识与参与能力不足，需要通过生活化案例、互动体验与实践探究深化理解，增强情感认同与责任担当。 2.单元目标与重点难点 （一）单元目标​ 通过《国家权力机关・人民当家作主的核心载体》活动（宪法条文解读、人大代表履职案例分析、模拟立法提案），让学生掌握人民代表大会的核心内容（性质、地位、立法权、决定权、任免权、监督权），明确其作为国家权力机关的核心作用，了解人大代表的产生与履职方式，提升对国家权力机关的认知与理解能力。​ 通过《国家行政机关・政务服务的践行者》活动（政务服务流程调研、依法行政案例探究、模拟政务办理），让学生认识国家行政机关的核心内容与实践价值，理解其在提供公共服务、维护社会秩序、推进经济发展中的重要作用，增强对依法行政、建设法治政府的认同与支持意识。​ 通过《国家监察与司法机关・公平正义的守护者》活动（监察权行使案例分析、司法审判流程观摩、维权途径探究），让学生掌握监察机关、司法机关的核心职权与运行原则，理解其在惩治腐败、维护公平正义、保障公民权利中的重要意义，树立正确的权利维护观与法治信仰。​ 通过《国家机构协同・国家治理的合力》活动（跨机构协作案例分析、治理问题解决方案设计、公民参与实践），让学生深度理解我国国家机构体系的协同运行优势，明确公民在国家治理中的权利与责任，能够在生活中自觉运用法定渠道维护权益、参与治理，践行新时代公民的责任与担当。 （二）教学重点​ 我国国家权力机关（人民代表大会）的核心内容、运行机制与本质特征，尤其是人大代表的产生与履职、人民代表大会与其他国家机关的产生与监督关系。​ 我国主要国家机构（行政机关、监察机关、司法机关）的核心职权与运行原则，结合具体案例理解其履职要求与实践价值（如政府依法行政、法院公正司法）。​ 我国国家机构体系的整体逻辑，理解 “国家权力属于人民”“权力受法律约束”“各机构协同配合” 的核心原则。​ 国家机构与公民生活的密切关联，以及公民参与国家治理、监督国家机构履职的合法途径。 （三）教学难点​ 如何引导学生走出“国家机构抽象遥远”的认知误区，通过生活化案例（如办理社保、解决邻里纠纷、举报违规行为）理解国家机构与个人利益的直接联系，增强对国家机构的认同感与信任感。​ 如何在复杂情境中（如跨机构协作治理、涉及多重职权的纠纷处理、公民诉求表达）运用国家机构知识分析问题、提出符合法定程序的合理解决方案，提升实践应用能力。​ 如何将对国家机构认知内化为情感认同与自觉行动，引导学生主动学习公民参与途径，以实际行动运用法定渠道维护自身权益、参与国家治理，践行公民责任。​ 3. 单元思维导图 课时教学设计 课题 9.2 依法行政，建设法治政府 1. 教学内容分析 本课属八下“国家机构”单元，是国家机构体系认知的重要补充，承接“权力机关”“司法机关”学习，以“性质—组成—职权—运行关系”为逻辑主线。2026 版新增生活场景案例，强调行政机关与生活关联，既要求掌握基础知识点，更注重通过实例落实“政治认同”“法治观念” 素养，契合“从生活到法治”编写原则。 2.学情分析 八年级学生已学“国家权力机关”相关知识，日常接触各类行政机构，具备一定知识与生活基础。初步掌握小组探究、案例分析方法，但抽象思维较弱，对国家机构运行逻辑的分析能力有限。需依托“小明的一天”等具体情境，将抽象关系具象化，适配其认知特点，助力重难点突破与素养提升。 3.核心素养目标 政治认同：通过生活化情境体验与行政体系逻辑探究，认同行政机关的服务宗旨与职能定位，理解我国行政体系的合理性与优越性。 法治观念：通过议题探究、案例分析与概念辨析，明晰行政机关的性质、组成、职权及运行关系，树立法治意识。 健全人格：通过观察生活中的行政现象、参与小组合作探究，学会理性分析行政机关运行逻辑，提升思辨与实践观察能力。 4.学习重点难点 重点:国家行政机关的性质和职权。 难点:国家行政机关的性质和职权。 5.学习活动设计 导入新课： （视频） 这场开幕式由常州市政府牵头，体育局、公安、城管、文旅、交通、卫健等多部门协同办赛；门票通过“苏服办”免费抽签、公开透明；24小时内增设万余免费车位；严打倒票“黄牛”；设残疾人专属观赛区。 一场4万人的大型赛事顺利举办，这与政府依法行政、建设法治政府又有何关联呢？ 环节一：明准则——什么是依法行政？ 教师活动： 苏超开幕前，常州市政府明确公安部门依据《治安管理处罚法》负责赛场治安、交通部门依据《道路交通安全法》疏导车流、市监局依据《消费者权益保护法》监管物价、应急部门依据《突发事件应对法》处置突发，同时明确禁止交通部门违规收费、市监局越权干预赛事运营，坚决杜绝不作为、慢作为、乱作为。 议一议：结合议学情境，小组合作探究以下问题： ①各部门行使职权时需遵照什么？②政府履职不能做哪些事？ （提示：①行政机关的职权范围、行使方式，都必须严格以宪法和法律为依据，法定职责必须在法律框架内履行，不能脱离法律授权开展工作。 ②坚持法定职责必须为、法无授权不可为，纠正不作为、慢作为、乱作为。） 议学小结：1.行政机关如何依法行政？P81 ①行政机关享有哪些职权，具体如何行使职权，都必须严格遵照宪法和法律。 ②行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，坚决纠正不作为、慢作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。 知识拓展：法定职责必须为、法无授权不可为 法定职责必须为、法无授权不可为体现了现代法治政府的基本原则，即政府及其部门在行使权力时，必须严格遵守法律的规定，不能超越法律赋予的权限，同时也要履行法律规定的职责。 法定职责必须为：这意味着法律、行政法规规定的国家机关应当行使的职权，是职责所在，是必须有所作为的，不得懈怠、推诿。简单来说，就是法律规定的职责，行政机关必须履行好。 法无授权不可为：这意味着法律、行政法规没有授权国家机关的职权，国家机关无权实施，是不能乱作为的，不得超越职权、滥用职权。换言之，法律没有授予的权力，行政机关不能行使。 学生活动： 观看材料，思考并回答问题。 设计意图：2026苏超常州开幕保障情境，以真实部门履职规范为依托，设置两则具象化问题，贴合八下学生认知水平。通过小组合作探究，引导学生从案例中提炼行政机关行权依据与禁止行为，结合提示与小结精准落实教材“依法行政”核心知识点，同时借助知识拓展通俗解读“两为”原则，培育法治意识与逻辑思维。 环节二：践行动——如何建设法治政府？ 教师活动： 苏超开幕当晚，常州奥体周边出现3起违规行为：商贩无证兜售盗版周边、私家车占用应急车道、个别球迷酒后滋事。常州市公安局、交通局、市监局联合执法：依据《治安管理处罚法》《道路交通安全法》等，对商贩依法罚款没收、对车主扣分处罚、对滋事者批评教育，全程佩戴执法记录仪、公开处罚依据，既严格执法又文明规范，快速化解问题，未影响开幕式秩序。 议一议：结合常州市政府的做法，请你谈谈怎么样的政府才是法治政府？ （提示：职能科学 → 政府职能的设定科学合理，确保“法无授权不可为，法定职责必须为” 权责法定 → 政府职权和职责由法律明确规定，防止权力越位、错位或缺位。 执法严明 → 要求行政机关严格依法执法，对违法行为严肃查处。 公开公正 → 政务公开，权力透明；行政行为不得偏私或歧视。 智能高效 → 政府通过技术赋能实现治理现代化，提高服务质量 廉洁诚信 → 政府需清廉自律，不得以权谋私，有信誉，言行一致 人民满意 → 真心实意为人民服务，获得人民的信赖、认可、尊崇） 议学小结：2.各级人民政府如何建设法治政府？P81 各级人民政府应当维护宪法和法律权威，坚持依法行政，建设职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、智能高效、廉洁诚信、人民满意的法治政府。 学生活动 结合素材思考问题，联系教材内容回答问题。 设计意图：依托苏超开幕当晚联合执法真实情境，聚焦“怎样的政府是法治政府” 核心问题，贴合八下学生认知。通过提示明确法治政府七大特征，引导小组结合执法细节对应分析，将抽象知识点具象化。借助议学小结回扣教材核心结论，在情境探究与特征匹配中培育法治意识，落实“公共参与”与“法治意识”核心素养。 环节三：勇担当——法治政府有何意义？ 教师活动： 2026苏超常州揭幕战中，常州市政府建设全程护航：政府提前公开赛事保障权力清单，2500余名警力依托智能系统开展智慧安保，交管部门优化公交接驳、推出停车指引小程序，多部门联合巡查排查风险，所有执法行为依法依规、全程留痕。赛事的安全顺畅，印证了法治政府建设对城市治理的支撑作用，是全面依法治国在基层的生动实践。 议一议：结合常州市政府的做法，分析为何要将法治政府建设作为重点工作来抓？ （提示：建设法治政府是全面依法治国的重点任务。它能规范政府权力，做到法定职责必须为、法无授权不可为，提升行政效能与公信力；切实保障公民合法权益，维护社会公平正义；营造良好法治环境，维护社会稳定；更能推进国家治理体系和治理能力现代化，为城市治理与民生福祉提供坚实法治保障。） 议学小结：3.建设法治政府的重要性？P81 法治政府建设是全面依法治国的重点任务和主体工程，是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要支撑。 议学延伸：苏超期间，球迷通过“12345”反映观赛餐饮价格高、卫生间不足等问题，政府快速核查整改。 结合本课所学，以“我为法治政府建设提建议”为题，从政务公开、监督机制、便民服务角度，写1-2条具体建议。 学生活动 结合素材思考问题，联系教材内容回答问题。 设计意图：依托2026苏超常州揭幕战真实情境，结合政府公开权力清单、智慧安保及依法执法等素材，回应“为何重点抓法治政府建设”的问题。通过剖析法治政府对规范权力、保障民权、稳定社会及助推治理现代化的多重价值，衔接教材 P81知识点，引导学生深刻理解建设法治政府的必要性与战略意义。 6. 板书设计 7.特色学习资源分析、技术手段应用说明 本课时以2026苏超常州揭幕战本土真实赛事为核心学习资源，素材鲜活、贴近学生生活，将抽象的法治政府知识具象化为可感知的城市治理实践。配套赛事保障权力清单、智慧安保等真实政务素材，紧扣教材知识点，既强化本土情感认同，又实现“一例到底”的议题式探究，有效激发学生学习主动性与探究欲。 8.教学反思与改进 本课以苏超赛事为情境主线，有效落实议题式教学要求，学生参与度高，但部分学生对“主体工程”等专业术语理解仍有难度。后续可优化案例分层设计，增加生活化辨析环节；同时需进一步压缩教师讲授时间，预留更多空间让学生自主探究，强化知识内化与素养落地，贴合八年级学情。 9. 学习评价设计 本课采用过程性与终结性结合的评价方式：过程性评价关注小组讨论、模拟互动中的参与度与法治思维；终结性评价通过思维导图、宣传语创作、建言短文等作业，检测知识掌握与应用能力。评价聚焦核心素养，既关注知识达标，又重视法治意识与公共参与素养的培育，实现以评促学。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年苏超开幕式花落常州 这场开幕式由常州市政府牵头，体育局、公安、城管、文旅、交通、卫健等多部门协同办赛；门票通过“苏服办”免费抽签、公开透明；24小时内增设万余免费车位；严打倒票“黄牛”；设残疾人专属观赛区。 一场4万人的大型赛事顺利举办，这与政府依法行政、建设法治政府又有何关联呢？ 9.2 依法行政，建设法治政府 总议题：苏超揭幕战何以花落常州？ 自主预习 1.行政机关如何依法行政？ 2.各级人民政府如何建设法治政府？ 3. 建设法治政府的重要性？ 核心素养目标 政治认同：通过分析苏超开幕式中政府的履职实践，理解依法行政是法治政府的核心，进而认同政府依法履职、服务人民的价值取向。 法治观念：通过探究苏超办赛案例，掌握依法行政的内涵与要求，树立“法定职责必须为、法无授权不可为”的法治观念。 责任意识：通过情境拓展与建言实践，认识公民监督对法治政府建设的重要意义，学会以理性方式参与公共事务、依法行使监督权利。 环节一 明准则——什么是依法行政？ 议一议：结合议学情境，小组合作探究以下问题： ①各部门行使职权时需遵照什么？②政府履职不能做哪些事？ 苏超开幕前，常州市政府明确公安部门依据《治安管理处罚法》负责赛场治安、交通部门依据《道路交通安全法》疏导车流、市监局依据《消费者权益保护法》监管物价、应急部门依据《突发事件应对法》处置突发，同时明确禁止交通部门违规收费、市监局越权干预赛事运营，坚决杜绝不作为、慢作为、乱作为。 常州市政府在苏超开幕前是如何做的呢？ ①行政机关的职权范围、行使方式，都必须严格以宪法和法律为依据，法定职责必须在法律框架内履行，不能脱离法律授权开展工作。 ②坚持法定职责必须为、法无授权不可为，纠正不作为、慢作为、乱作为。 1.行政机关如何依法行政？P81 笔记 ①行政机关享有哪些职权，具体如何行使职权，都必须严格遵照宪法和法律。 ②行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，坚决纠正不作为、慢作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。 知识拓展：法定职责必须为、法无授权不可为 法定职责必须为、法无授权不可为体现了现代法治政府的基本原则，即政府及其部门在行使权力时，必须严格遵守法律的规定，不能超越法律赋予的权限，同时也要履行法律规定的职责。 法定职责必须为：这意味着法律、行政法规规定的国家机关应当行使的职权，是职责所在，是必须有所作为的，不得懈怠、推诿。简单来说，就是法律规定的职责，行政机关必须履行好。 法无授权不可为：这意味着法律、行政法规没有授权国家机关的职权，国家机关无权实施，是不能乱作为的，不得超越职权、滥用职权。换言之，法律没有授予的权力，行政机关不能行使。 环节二 践行动——如何建设法治政府？ 议一议：结合常州市政府的做法，请你谈谈怎么样的政府才是法治政府？ 苏超开幕当晚，常州奥体周边出现3起违规行为：商贩无证兜售盗版周边、私家车占用应急车道、个别球迷酒后滋事。常州市公安局、交通局、市监局联合执法：依据《治安管理处罚法》《道路交通安全法》等，对商贩依法罚款没收、对车主扣分处罚、对滋事者批评教育，全程佩戴执法记录仪、公开处罚依据，既严格执法又文明规范，快速化解问题，未影响开幕式秩序。 苏超开幕当晚，常州奥体周边却出现了一些小插曲： 职能科学 → 政府职能的设定科学合理，确保“法无授权不可为，法定职责必须为” 权责法定 → 政府职权和职责由法律明确规定，防止权力越位、错位或缺位。 执法严明 → 要求行政机关严格依法执法，对违法行为严肃查处。 公开公正 → 政务公开，权力透明；行政行为不得偏私或歧视。 智能高效 → 政府通过技术赋能实现治理现代化，提高服务质量 廉洁诚信 → 政府需清廉自律，不得以权谋私，有信誉，言行一致 人民满意 → 真心实意为人民服务，获得人民的信赖、认可、尊崇 2.各级人民政府如何建设法治政府？P81 各级人民政府应当维护宪法和法律权威，坚持依法行政，建设职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、智能高效、廉洁诚信、人民满意的法治政府。 笔记 环节三 勇担当——法治政府有何意义？ 2026苏超常州揭幕战中，常州市政府建设全程护航：政府提前公开赛事保障权力清单，2500余名警力依托智能系统开展智慧安保，交管部门优化公交接驳、推出停车指引小程序，多部门联合巡查排查风险，所有执法行为依法依规、全程留痕。赛事的安全顺畅，印证了法治政府建设对城市治理的支撑作用，是全面依法治国在基层的生动实践。 议一议：结合常州市政府的做法，分析为何要将法治政府建设作为重点工作来抓？ 常州市政府依法依规全程护航，又印证了什么？ 建设法治政府是全面依法治国的重点任务。它能规范政府权力，做到法定职责必须为、法无授权不可为，提升行政效能与公信力；切实保障公民合法权益，维护社会公平正义；营造良好法治环境，维护社会稳定；更能推进国家治理体系和治理能力现代化，为城市治理与民生福祉提供坚实法治保障。 3. 建设法治政府的重要性？P81 法治政府建设是全面依法治国的重点任务和主体工程，是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要支撑。 笔记 议学延伸：苏超期间，球迷通过“12345”反映观赛餐饮价格高、卫生间不足等问题，政府快速核查整改。 结合本课所学，以“我为法治政府建设提建议”为题，从政务公开、监督机制、便民服务角度，写1-2条具体建议。 课堂小结 依法行政、建设法治政府 建设法治政府的重要性 各级政府要建设法治政府 行政机关坚持依法行政 法治政府建设核心是规范行政权，关键要做到“法定职责必须为、法无授权不可为”。 从苏超到日常治理，法治政府以人民满意为目标，我们也可通过监督、建言参与建设。 随堂练习 1.（2026年·八下·全国课后练）长春市政府推出“灵动长春”微信小程序，广大市民只需在手机上操作这个小程序，就可以办理许多事项，真正实现了让信息多跑路，让群众少跑腿。长春市政府的上述举措（    ） ①能够解决所有社会问题 ②旨在规范政府的行政权 ③践行了为人民服务宗旨 ④有利于建设服务型政府 A．①② B．①④ C．②③ D．③④   D 微信小程序只能方便群众办事，无法解决所有社会问题，说法过于绝对； 材料强调的是政府提供便民服务，未体现规范政府行政权的内容。 2.（2026年·八下·全国课后练）近年来，山东省开展科技人才评价综合改革，建立以创新能力，质量，实效，贡献为导向的多元分类评价体系；以数字强省建设为统领，加快推进数据要素市场化配置改革；以"高效办成一件事"为牵引，深化"放管服"改革，持续优化营商环境。上述举措表明山东省通过改革（    ） ①破除机制障碍，激发发展活力 ②培育数字经济，强化政府的决定作用 ③完善治理体系，落实法治保障 ④转变政府职能，建设服务型政府 A．①② B．②③ C．①④ D．③④   C 在社会主义市场经济中，市场在资源配置中起决定性作用。 未直接涉及法治体系建设及法治保障的相关内容。 3.（2026年·八下·全国课后练）深圳热心市民“卷尺哥”穿梭在深圳的大街小巷，专门给公共设施“找茬”，累计拍摄并发布千余条视频。“卷尺哥”所到之处，所指之弊几乎都被有关部门“秒整改”。这启示我们中学生（    ） A．改进工作作风，提高服务水平 B．积极承担责任，培养公共意识 C．及时倾听民意，不断改进工作 D．完善公共设施，加强文明建设   B 改进工作作风，提高服务水平是政府及相关部门的职责。 是政府及相关部门的职责。 是政府及相关部门的职责。 4.（2026年·八下·全国课后练）夜市里，烧烤、炸串、煎饼果子、冰粉……市民们可以尽情享受各种美食小吃，还能在地摊上买点喜欢的小东西。但摆摊占道导致道路拥堵、饮食垃圾随手乱扔、夜晚噪音影响居民休息等问题，给城市秩序和市容市貌带来了挑战。 为平衡“文明味”与“烟火气”，请你运用所学，为武汉夜市的长久健康发展亮出“金点子”。   ①政府相关部门应制定夜市管理规定，合理规划摆摊区域，明确摆摊时间，避免占道拥堵。 ②摊主应自觉遵守规定，保持摊位周边卫生，做好垃圾清理，降低噪音污染。 ③消费者要增强文明意识，遵守公共秩序，不随意乱扔垃圾，共同维护夜市环境。 $方法与技能 如何申领居民身份证 准备材料：居民户口簿、《居民身份证申领登记表》。 审验材料：到公安机关身份证受理处提交户口簿复印件及登记 表，拍摄身份证标准照片。 办理身份证：采集指纹。 领取身份证：持《居民身份证领取通知单》领取身份证。 典型没问： |请说一说“让机法人习惯在镜头下物法”这一要求训合理性。 2.行改桫关在行便职权时应加何做2 依法行改，建设法治政府 高频考点：改有所为，助力法治改府建没 法治政府建设是重点任务和主体工程，要率先突破，用法冶给行改权力定 生活观察 规矩、划界限，规葩行改决策程序，加快转变改府职能。本考点通常会以 政府及其工作人员履责素例、改府工作报告内容、相关馒画等为素材，考 查学生时依法行改和法治改府建设M认识。 。观察以下材料中政府部门的行为，将行为与依据的法律连起来。 初中生张某纠集杨某等五人，殴打 《中华人民共和国 同学李某和马某，造成李某和马某轻微 劳动法》 伤害，被公安机关处以行政拘留。 《中华人民共和国 某单位存在拖欠农民工工资情况， 治安管理处罚法》 市人力资源和社会保障局查证属实，依 法责令该单位限期支付劳动者工资。 《中华人民共和国 某市市场监督管理局对学校、幼儿 义务教育法》 园周边环境开展整治行动，取缔非法经 营的网吧、烟酒销售点等不适宜未成年 《中华人民共和国 人活动的场所。 未成年人保护法》 :耐题：建立三张请单制唐，都是拿宝权方请单，明确改府该做什么；给生“良面请 :单”，明确仑业不该干什么；理生“贵任请单”，明确改府该怎么管市场。这一制度() :A表眼改府M权力来源于法律 B.能确保改府依法行政 C体视3时改府行改权叫规范， D说明人们M社会生话需要改府来管理 80 道德与法治八年级下册 行政机关必须依法行政。行政机关享有哪些职权，具 【高频考点】行 体如何行使职权，都必须严格遵照宪法和法律。行政机关 政柳关必须依法 行改①② 要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，坚决纠正不作 为、慢作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政。 不得超越法律授权实 施无法律依携训行为 必须依法履行法律规定训职责 探究与分享 行政机关应当如何行使职权？同学们上网收集了下列信息。 某省人民政府官网的“权力清单”栏目上标 信息一 明几十个部门各自的职权及办事流程。 某公司车辆随意倾倒建筑垃圾。该市城市管 信息二 理局根据相关规定，责令该公司限期改正，给予 警告，并处罚款10000元。 某市人民政府整合卫星、气象、交通、市政 等方面的信息数据，合理调配公安、消防、城管 信息三 等方面的力量，协同应对一场百年未遇的台风和 暴雨，避免了人民群众生命财产的巨大损失。 ⊙结合上述信息，谈谈人民政府是如何行使职权的。 ,政府公开各部门职权及事流程，说明改府坚持依法行改，坚持法定职责必须为、法无授权不可为， 2改府依法处罚随意倾倒建筋垃圾表明改府严格遵服宪法和法律，维护宪法和法律权感。 3.政府联合各方力量协同应时台和暴雨表明改府坚持以人民为中心，全心全意为人民服务 各级人民政府应当维护宪法和法律权威，坚持依法行 建没法治改 政，建设职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、智 府叫要求 能高效、廉洁诚信、人民满意的法治政府。 法治政府建设是全面依法治国的重点任务和主体工法治改府建 设叫地位 程，是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要支撑。 第四单元走近国家机构81 启思导行 活动主题 人民政府为人民。 0 活动目的 了解“政民互动”内容，感受政府与人民的关系。 ©活动内容 1.登录本地政府官网，进入“政民互动”或类似栏目。 2.查看互动信息，分析政府履行的职责。 3.民生无小事，枝叶总关情。请以“人民政府为人民”为主题，结合“政 民互动”内容，撰写一篇短文并在全班进行分享交流。 1.以下是某市市场监督管理局网站“政民互动”栏目M一则留言与答复。 市民留言：我看到越来越多训农贸市场正在升级改造，想了解下农贸市场升级改造具体是改造哪些方面呢？ 时我们普通市民有什么直接训将处？ 当地市场监督管理局答复：农贸市场升级改造包括硬件和软件两个方面，硬仲方面就是市场训一些基础设施 比加墙体、外立面、天花板、排水通道、地面、门面等，市民能明显看到升级改造后叫市场更干净、整洁 ， 环境更舒适，购物体验大大提升。软件方面，包含市场训管理制度、规范指引、品牌标识等，市民可以看 到每个市场都有统一桥说，工作人员训管理也更加规范，减少短斤缺两、鬼秤或不明码标价等不规范行为， 市民购物可以更加放心。 2.行政杺关有市场监管职权。各地市场监督管理部门负贵贯彻枕行市场监督管理古面训法律法规和方针政策 ,拟订并组织实施有关规划，规范和维护市场秩序，营造诚实守信、公平竟争叫市场环境。 3该市市场监督管理局坚持以人民为中心，全心全意为人民服务，通过农贸市场升级改造架起改民连心桥。 硬件改造刷新市场“颜值”，让菜篮子拎生幸福感；软件升级注入管理“智慧”，统一标说、规范制度、 智能监管使短斤缺两无处遁形。当地人民政府努力建设职能科学、权责法定、枕法严明、公开公正、智能 高效、廉诘诚信、人民满意M法冶改府。 82道德与法治八年级下册 9.2 依法行政，建设法治政府（导学案） 姓名： 班级： 课题 9.2 依法行政，建设法治政府 课型 新授课 课时： 1 核心素养目标 政治认同：通过分析苏超开幕式中政府的履职实践，理解依法行政是法治政府的核心，进而认同政府依法履职、服务人民的价值取向。 法治观念：通过探究苏超办赛案例，掌握依法行政的内涵与要求，树立“法定职责必须为、法无授权不可为”的法治观念。 责任意识：通过情境拓展与建言实践，认识公民监督对法治政府建设的重要意义，学会以理性方式参与公共事务、依法行使监督权利。 重点 行政机关依法行使职权，建设法治政府、服务型政府。 难点 理解法治政府建设在全面依法治国与国家治理中的重要地位。 课前案 自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 课堂案 （1） 基础知识点 1.行政机关享有哪些职权、具体如何行使职权，都必须严格遵照________和________。 2.依法行政的核心要求是坚持 “ ”，坚决纠正不作为、慢作为、乱作为。 3.法治政府的七大特征包括：职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、智能高效 、 。 4.各级人民政府应当维护宪法和法律权威，坚持________，建设符合七大特征的法治政府。 5.法治政府建设是全面依法治国的________和主体工程，是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要支撑。 （二）（交流合作→共享共长） 组内交流，达到共识； 【学习任务一】环节一：明准则——什么是依法行政？ 议学情境：苏超开幕前，常州市政府明确公安部门依据《治安管理处罚法》负责赛场治安、交通部门依据《道路交通安全法》疏导车流、市监局依据《消费者权益保护法》监管物价、应急部门依据《突发事件应对法》处置突发，同时明确禁止交通部门违规收费、市监局越权干预赛事运营，坚决杜绝不作为、慢作为、乱作为。 议一议：结合议学情境，小组合作探究以下问题： ①各部门行使职权时需遵照什么？②政府履职不能做哪些事？ 【学习任务二】环节二：践行动——如何建设法治政府？ 议学情境：苏超开幕当晚，常州奥体周边出现3起违规行为：商贩无证兜售盗版周边、私家车占用应急车道、个别球迷酒后滋事。常州市公安局、交通局、市监局联合执法：依据《治安管理处罚法》《道路交通安全法》等，对商贩依法罚款没收、对车主扣分处罚、对滋事者批评教育，全程佩戴执法记录仪、公开处罚依据，既严格执法又文明规范，快速化解问题，未影响开幕式秩序。 议一议：结合常州市政府的做法，请你谈谈怎么样的政府才是法治政府？ 【学习任务三】环节三：勇担当——法治政府有何意义？ 议学情境：2026苏超常州揭幕战中，常州市政府建设全程护航：政府提前公开赛事保障权力清单，2500余名警力依托智能系统开展智慧安保，交管部门优化公交接驳、推出停车指引小程序，多部门联合巡查排查风险，所有执法行为依法依规、全程留痕。赛事的安全顺畅，印证了法治政府建设对城市治理的支撑作用，是全面依法治国在基层的生动实践。 议一议：结合常州市政府的做法，分析为何要将法治政府建设作为重点工作来抓？ 议学延伸：苏超期间，球迷通过“12345”反映观赛餐饮价格高、卫生间不足等问题，政府快速核查整改。 结合本课所学，以“我为法治政府建设提建议”为题，从政务公开、监督机制、便民服务角度，写1-2条具体建议。 （3） （归纳凝练→内化升华） 内化运用： 1.（2026年·八下·全国课后练）长春市政府推出“灵动长春”微信小程序，广大市民只需在手机上操作这个小程序，就可以办理许多事项，真正实现了让信息多跑路，让群众少跑腿。长春市政府的上述举措（    ） ①能够解决所有社会问题 ②旨在规范政府的行政权 ③践行了为人民服务宗旨 ④有利于建设服务型政府 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2.（2026年·八下·全国课后练）近年来，山东省开展科技人才评价综合改革，建立以创新能力，质量，实效，贡献为导向的多元分类评价体系；以数字强省建设为统领，加快推进数据要素市场化配置改革；以"高效办成一件事"为牵引，深化"放管服"改革，持续优化营商环境。上述举措表明山东省通过改革（    ） ①破除机制障碍，激发发展活力 ②培育数字经济，强化政府的决定作用 ③完善治理体系，落实法治保障 ④转变政府职能，建设服务型政府 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 3.（2026年·八下·全国课后练）深圳热心市民“卷尺哥”穿梭在深圳的大街小巷，专门给公共设施“找茬”，累计拍摄并发布千余条视频。“卷尺哥”所到之处，所指之弊几乎都被有关部门“秒整改”。这启示我们中学生（    ） A．改进工作作风，提高服务水平 B．积极承担责任，培养公共意识 C．及时倾听民意，不断改进工作 D．完善公共设施，加强文明建设 4.（2026年·八下·全国课后练）夜市里，烧烤、炸串、煎饼果子、冰粉……市民们可以尽情享受各种美食小吃，还能在地摊上买点喜欢的小东西。但摆摊占道导致道路拥堵、饮食垃圾随手乱扔、夜晚噪音影响居民休息等问题，给城市秩序和市容市貌带来了挑战。 为平衡“文明味”与“烟火气”，请你运用所学，为武汉夜市的长久健康发展亮出“金点子”。 参考答案 一、知识梳理 1.宪法、法律 2.法定职责必须为、法无授权不可为 3.廉洁诚信、人民满意 4.依法行政 5.重点任务 三、1-3DCB 4.①政府相关部门应制定夜市管理规定，合理规划摆摊区域，明确摆摊时间，避免占道拥堵。 ②摊主应自觉遵守规定，保持摊位周边卫生，做好垃圾清理，降低噪音污染。 ③消费者要增强文明意识，遵守公共秩序，不随意乱扔垃圾，共同维护夜市环境。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $超开幕式完全是军火展示来的，来来来，所有人感受排面。首先开场就是周深连唱三首大鱼璀璨冒险人，还有苏超主题曲热烈盛开，等周深唱完就开始上硬核科技登场了，290台魔法原子机器人集体表演，这是全球首次在露天体育场完成跨品类大规模表演，200只机器狗和90个机器人同步精准舞动，创下了机器人数量最多、规模最大、群控技术最难的记录。加上40辆常州本地生产的新能源卡丁车绕场飞驰，场边是国内最大规模13面巨型屏幕凌空铺展，无人机带着13式的对齐升空，全部都是金钱的味道。还有常州堪称教科书级别的城市运营力。开幕式这天，全市的公交、地铁免费乘坐，地铁末班车时间延长，同时开通覆盖全程的免费接驳公交，在赛后将以每五分钟一班快速疏散人群。事业单位广场及道路腾出超5000个免费车位，32个出电站、421个充电终端免费开放，彻底解决球迷们停车与充电的问题。甚至还贴近了社区里免费的宠物托管处，安排了专业的宠物护理师陪护，还组建了100辆滴滴暖心车队，免费的快递服务，这用心程度和办世界杯有什么区别？完全是秉持着办砸了要被其他事笑坏的决心再办啊。