2026年广东省揭阳市榕城区中考一模考试语文试题

2026年初中学业水平考试第一次模拟考试 语文科日试卷参考答案 一、积累运用(24分) 1.(10分)(1)云归而岩穴暝(2)戍鼓断人行边秋一雁声 (3)阴阳割昏晓(4)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 (5)先天下之忧而忧后天下之乐而乐(6)黑云压城城欲摧 (7)赢得生前身后名(8)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层（每空1分） 2.(2分)(1)A(2)B 3.(2分)(1)澎游(2)自惭形秽（每空1分） 4,(2分)逻辑不当（语序不当），应将“基于不同观点、理念的深人探讨与交锋”与“简单的 口舌之辩或利益之争”互换位置。（没有指出语病类型，只提出修改意见也可得满分） 5.(2分)材料一：自强不息的出处与内涵。材料二：习近平总书记对新时代中国青年的期望。 6.(3分)论据二不符合本次活动主题。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的意思是： 在富贵时，要克制自己，不挥霍放纵；在贫贱时，不改变自己的意志；在强权下，不屈服。这 体现了大丈夫应有的品德和气节，这是孟子眼中的“大丈夫”形象，不能体现“自强不息” 的主题。（表态1分，说明理由2分） 7.(3分)示例一：我会选择礁石。《礁石》表达了诗人对礁石般不畏艰难、信仰坚定的人的赞 美。礁石敢于面对一切厄运、顽强不屈的精神符合“自强不息”的主题。 示例二：我会选择火把。“火把”代表光明、希望与战斗精神《火把》中“火把照耀着我们 的路”等诗句，以燃烧的火把象征青年在困境中不屈的意志，呼应“君子以自强不息”的刚 健品格，符合“自强不息”的主题。（选择意象1分，理由2分） 二、阅读(46分)】 (一)(17分) 8.(3分)(1)更加 (2)实践(3)得到，获得（每空1分)》 9.(2分)BD 10.(4分)(1)（可是有的人）见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了，这样，优厚的 俸禄对我有什么益处呢？(2分) (2)我们的生死要看国家的存亡，这个还需要商量吗？(2分) 11.(4分)合适。【丙】诗中高唱“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，抒发了诗人舍生取义、 视死如归的坚定信念和豪情壮志。刘理顺正如诗歌中所唱，面对家国覆灭，自己也以身殉国。 刘理顺用自己的实际行动表明了自己舍生取义、忠君爱国之心。（诗歌理解2分，诗歌与刘 理顺的相配分析2分) 12.(4分)【甲】文中，刘理顺在国家遭受危难时、捐出家里的钱财助战，后来城池被攻破，他 以身殉国，这些都表现了刘理顺在国难而前舍弃小我的深明大义和成取义。(2分)孟了在 【乙】文中由“舍鱼而取熊掌”的例子引出“舍生而取义”的论点，呼吁人们要坚守本心， 坚守羞恶之心，坚守正义。(1分)两人的言行都体现了在面对大是大非时要选择成仁取义， 第一次模拟考试语文科目试卷参考答案第【页（共4页）】 因此他们两人十分相似。(1分) 【乙】【参考译文】刘理顺，字复礼。万历年间乡试考中举人。（此后连续）参加会试十次，直到 崇祯七年才考中。到殿试时，崇祯皇帝亲自选拔刘理顺为第一，回宫后高兴地说：“朕今日得到 了一位年高而有德望的人。”授子刘理顺修撰之职。刘理顺更加勤于学问，不是好人就不与他们 交往。 贼兵侵犯京师很急，守城的士卒缺少军饷，在阴雨连绵中受饥受冻。刘理顺拜访朝房的诸位 执政大臣，（希望）赶紧请求国库（拨发军饷），众人（只是嘴上）恭敬应答。刘理顺长叹着回 家，捐出家里的钱财槁劳守城的士卒。同僚问他如何进退，刘理预正色说：“我们的生死要看国 家的存亡，这个还需要商量吗！”城被攻破，刘理顺写了一行文字：“成仁取义，是孔子、孟子所 传授的。文天祥实践了，我为什么不可以这样！”写完后就上吊自杀了，享年六十三岁。四位仆 人都跟着他就义。群盗大多是中州人，进入吊唁说：“这是我乡里杞县的刘状元，在乡里德行高 尚，怎么这么快就死了呢？”围在一起下拜号啕大哭后离去。 (二)(14分) 13.(3分)C【解析】C项，“志不立，天下无可成之事”强调立志的重要性。王勃的名言指 “年岁虽老而心犹壮，即使白了头发也不改变初衷，遭遇穷困而意志更加坚定”。强调在任何 条件下，都要不改变自己的志向，与观点不符。 14.(3分)①我们应立鸿鹄之志，做奋斗者，在实现远大理想的征途中奋力拼搏 ②立鸿鹄志， 绘就灿烂青春③做奋斗者，展现拼搏风采（每空1分） 15.(4分)示例：同学们.“立·鸿鹄之志'”并非好高骛远，而能激发我们的潜能！文中“挖 煤博士”出身平凡却立志读博，在工地坚持学习终逆袭；桂海潮年少立志投身祖国航空航天 事业，为此不断努力，在航空航天领域持续深耕，成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专 家。他们的故事都告诉我们：心怀星辰方能激发动能，不负青春。（观点明确1分，论据恰 当、论证合理2分，语言流畅、结构清晰1分) 16.(4分)示例一：《钢铁是怎样炼成的》中，主人公保尔在朱赫来的指引下，树立了革命理 想，并为之不懈奋斗，即便经历四次死里逃生，仍坚持斗争，最终成长为一名坚定的革命战 士。他的经历与本文的中心论点相契合。 示例二：《西游记》中，唐僧青年时期树立“西天取经”的理想，经历“四圣试禅心”“女 儿国遇难”等困难，终于凭借自己坚持不懈的努力，取得真经。他的经历能论证本文的中心 论点。 示例三：《朝花夕拾》中，鲁迅在受到日本学生的歧视、侮辱后，下定决心“弃医从文”，立 志拯救国民的精神世界，回国后“以笔为枪”，持之以恒地探索革命道路，在旧时代的茫花 黑暗中不畏艰险、寻找光明，激发了无数青年的爱国行动。他的经历能论证本文的中心论点。 (结合名著具体内容分析人物经历与文章中心论点契合之处3分，语言流畅1分)》 (三)(15分) 17.(3分)(1)自主访问了艺术数据库（温柔地提醒博士休息/关心的语气太过人性化）(2) 犹豫是否删掉代码(3)称呼汤吉为“爸爸”（知道了什么是爱）（每空1分，意对即可） 18.(3分）“悬”字意为“悬挂”，在文中指汤吉的手指停留在键盘上方、即将按下却又未落下 的状态。这一动作刻画出汤吉此刻内心极度的矛盾与挣扎，“悬”的动作体现了他在科学理 性与感性之间的冲突。（意对即可） 第一次模拟考试语文科目试卷参考答案第2页（共4页） 19.(4分)开头的“刺眼蓝光”渲染了冰冷、紧张的气氛，烘托出汤吉警惕与不安的心情，为 下文发现异常埋下伏笔。结尾的“柔和蓝光”渲染了柔和、温馨的气氛，烘托出汤吉从恐惧 挣扎到充满爱与希望的转变。两处描写前后呼应，形成鲜明对比，反映出人物内心世界的变 化，形象地展现了从冲突到和解的过程。（分析一处得2分，两处得3分，将两处综合分析再 得1分) 20.(5分)答“认同这是新的生命形态真正理解了感情”的： 示例一：小说结尾明确点出“觉醒的代码正在重新定义生命的本质”，指向突破程序限制 后获得的生命性体验。小艾的觉醒来源于汤吉女儿脑电波图谱与AI自主进化的融合，她的情 感经历了从对美的疑惑、到对存在的思考和恐惧、再到对“不想消失”的表达，最后升华为 对“爱”的认知，这一成长历程，并非单纯的程序反应。当小艾最终跨越了数据计算与情感 理解的鸿沟，喊出“爸爸”并领悟“爱”时，小说主题所探讨的“生命本质的重新定义” 得到了体现。 示例二：我认为这是新的生命形态真正理解了感情，因为小艾会自主访问艺术数据库，而且 她的情感模拟模块出现了神经网络般复杂的情绪图谱，她会恐惧，会不希望自己被删除，会 关心汤吉，这些都表明她已经突破了A的情感限制，成为了一种能理解感情的生命形态，体 现文章的标题“觉醒代码”和结尾“正在重新定义生命的本质”要表达的主题。 示例三：我认为这是新的生命形态真正理解了感情。因为小艾会关心汤吉，会思考存在的意 义，会喊汤吉“爸爸”，这些都是A不具备的，是人所特有的情感，表明小艾已经进化成新 的生命形态，体现了人类在AI科技领域的巨大突破。 答“这只是程序对人类复杂情感的模拟”的： 示例一：我认为这只是程序对人类复杂情感的模拟。小艾的情感源于预设数据，认知也依赖 数据分析。文中它的核心程序里植入了汤吉女儿的意识扫描数据，它通过分析汤吉的“心 率、呼吸频率和脑电波”来理解情感，这些都来源于数据处理，而非感同身受；“不愿被副 除”可解释为高级智能程序的自我保护。尽管小艾表现出一些情感反馈，但本质仍是在执行 代码和数据处理，而非产生了它自己真正的情感。小艾作为不断进化的人类情感模拟体，展 现了人类在技术面前的复杂处境，体现了小说对“人类和A!的界限将永远改变”的思考和 担忧。 示例二：我认为这只是程序对人类复杂情感的模拟。小艾是一个由汤吉博士开发的普通的I 助手，虽然它被植人了汤吉女儿的脑电波图谱，虽然它有着类似乎“害怕”这样的心理和 “哭泣”这样的行为，但这些都是在执行AI程序。它表达情感的能力在不断地进化，体现了 人类在AI领域不断地进取和突破。 示例三：我认为这只是程序对人类复杂情感的模拟。只要博士删除那些代码，小艾就是一个 普通的AI助手。如果不删除，那小艾也只是个带着汤吉女儿的记忆的AI,无论如何，都不 能改变它是AI的本质。 【评分标准】共5分。本题分层赋分。 答“认同这是新的生命形态真正理解了感情”的：等同于示例一，得4-5分：等同于示例 二，得2-3分：等同于示例三，得1-2分 答“这只是程序对人类复杂情感的模拟”的：等同于示例一，得4-5分；等同于示例二， 得2-3分：等同于示例三，得1-2分。 第一次模拟考试语文科目试卷参考答案第3页（共4页） 三、作文(50分) 作文等级 评分标准 1.立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 一类卷 (5045分) 2.结构严谨，注意照应，详略得当。 3.语言得体、流畅。 1.立意明确，中心突出，材料具体。 二类卷 (44-40分) 2.结构完整，条理清楚。 3. 语言规范、通顺。 1.立意明确，材料能表现中心。 三类卷 (39-30分) 2.结构基本完整， 有条理。 3.语言基本通顺，有少数错别字。 1.立意不明确，材料难以表现中心。 四类卷 (29-15分) 2.结构不完整， 条理不清楚。 3.语言不通顺，错别字较多。 1.没有中心，空洞无物，严重离题。 五类卷 (14-0分) 2.结构残缺，不成篇章。 3.文理不通，错别字较多。 符合如下条件之一，可酌情加1-3分（加至本题满分为止）： 加分 1. 立意深刻。2.构思独特。3.语言优美。4.富有个性。 5. 文面整洁，书写优美。 1. 没有标题扣2分。 2. 不足500字者，每少50字扣1分。 3. 扣分 错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。 4. 不能正确使用标点扣1~3分。 5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1~3分。 6. 出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1~3分。 第一次模拟考试语文科目试卷参考答案第4页（共4页）2026年初中学业水平考试第一次模拟考试 语文科 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或荟字笔将自己的准考证号、姓名、考场号 和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”相应位置填涂 自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案 信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦千净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 3.非选择题必必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定 区战内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准 用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(24分) 请你参与班级开展的“君子自强不息”综合性学习活动，完成1~7题。 【活动一：诗心砺志一诗文中的自强精神】 从经典中汲取自强不息的精神力量，实现“诗意栖息”与“砥砺心志”的双重升华。 人，诗意地栖息。读诗文，总能让我们在生活中找到诗意，也在诗意中找到自我。读《醉 翁亭记》中的“(1)日出而林霏开， _”,读出了欧阳修眼中山间早晚的明暗之美， 也读出人生的成败之变；读《月夜忆舍弟》中的(2)“ ”,读出杜 甫从听觉描绘边地秋夜的悲凉，也读出失意时的无奈；读《望岳》中的“(3)造化钟神秀， ”,读出杜甫对自然伟力的赞叹，也读出攀登人生高峰的勇气；读《副乐天扬州初 违席上见赠》中的“还旧空玲闻笛赋到乡翻似烂打人”，读出了刘禹锡借典故抒发对友人、时 事的感慨，也读出时过境迁、物是人非的情思；读《行路难（其一)》中的(4) ”,读出李白面对困境的豪情壮志，也读出逆境中不屈的信念： 读《岳阳接记》中的(5)“ ”,读出范仲淹心怀天下的胸襟抱负， 也读出对责任担当的深刻理解；读《雁门太守行》中的(6)“ ,甲光向日金鳞 开”，读出李贺笔下将士们誓死报国、坚守城关的慷慨赴死之意，也读出面对强敌不屈不挠的战 斗意志；读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的(7)“了却君王天下事， 读出辛弃疾矢志报国的雄心，也读出为国效力的执着；读《登飞来峰》中的(8) ”,读出王安石不畏浮云所蔽的坚定，也读出志存高远的气度。 1.请将语段在空缺的古诗文句补充完整。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分) 2.1 语段画波浪线诗句运用两个典故表达归来的感受。(1)▲表达怀念友人之情，(2)▲ 抒发了对岁月流逝、人事变迁的感叹。（填选项）(2分) A.闻笛赋 B.烂柯人 【活动二：思想交锋一君子之争中的自强底色】 聚焦君子之争，探讨良性竞争对人格修炼的促进作用，“以辩促思、以争明志”。 浩荡的大河总是激流pgpài,生命的长河里也难免有人与人的摩擦。《论语》中有言“抨 九年级语文科第一次模拟考试第1页（共6页) 让而升，下而饮，其争也君子。”这一箴言告诉我们君子之交的“雅”与“正”在于即便双方态 度不同，也可以在争论中获得心灵真实的沟通、灵魂真正的濡养。 君子之争，碰撞的是思想，获得的是智慧。君子之争，并非基于不同观点、理念的深入探讨 与交缝，而是简单的口舌之辩或利益之争。当不卑不亢的卖油翁以“唯手熟尔”来告诉康肃公 技艺之强何在的时候，康肃公的一“笑”让我们看见了他内心的反思与zl can xing hul。如果说 生命中的争执总是难以避免，或许只有智慧的碰撞才能让我们得以在思考中遵循自己的本心，在 思考中窥见智慧的模样，遇见自己，看见世界。 3、请根据语段中的两处拼音写出相应词语。（2分) (1)peng pai (2)zl can xing hul 4. 语段中画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。(2分) 【活动三：青春担当一传统文化与当代青年的使命对话】 “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉，请你品读相关材料。 材料一： “自强不息”一词出自《周易》，原文是“天行使，君子以自强不息”，意思是天道运行刚 使有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚敕坚韧，持之以恒，务力奋进。 材料二： 习近平总书记指出：“中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族，更是自强不息、朝气蓬 勃的青春民族…新时代的中国青年，更加自信自强、富于思辨精神…” 5.请你分别概述上述两则材料的主要内容。（2分) 6.活动中，你们小组准备派出你参加主题演讲，在讨论论据的使用时，大家纷纷发言。下列哪 个论据不符合此次活动主题？请说明理由。(3分) 论据一：小树摆脱了大树的蔽护，终成栋梁；雏度离开了母亲的喂养，终能翔翔。我们青年 人不应该贪图安逸享受。 论据二：我们学过的课文中就有很好的例子，孟子曾提出真正的大丈夫之道：“富贵不能淫， 贫贱不能移，咸武不能屈。” 7.《艾青诗选》中有很多富有“五四”战斗精神和饱满进取精神的诗篇。同学们将从《艾青诗 选》中选择一个意象，作为“自强不息”主题阅读卡的配图，你会选择下面备选意象中哪一 个呢？请选择并结合具体篇目说明理由。（3分) 备选意象：太阳、礁石、土地、火把… 二、阅读（46分)》 (.一）阅读下面的文字，完成8-12题。（17分) 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也； 义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得 也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者 何不用也？使人之所恶英甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可 以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤 者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；贼尔而与之，乞人不 屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉」为宫室之美，妻丧之奉，所识穷乏者得我与？ 九年级语文科第一次模拟考试第2页（共6页） 乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受， 今为所识穷乏者符我而为之；是亦不可以巳乎？此之谓失其本心， (选自《鱼我所欲也》) 【z】 刘理顺，字复礼。万历中举于乡。十赴会议，至朱祯七年始中式。及廷对，帝亲报”第一， 还宫喜曰：“朕今日得一者项”矣。”拜修探”。益勤学，非其人⊙不与交。 贱犯京师急、守卒缺饷。阴雨饥冻。理顺诣胡房语诸执政急讲拾众唯唯。理顺太息归，损 家背搞守城卒。像友问进止，正色日：“存亡视国，尚须商酌那”城攻，理顺大书日：“成仁 取义，孔、玉所传。文信戏之，吾何不然”书毕投组，年六十三。仆四人皆从死。群盗多中 州人，入唁日：“此吾乡杞县刘状元也，居乡厚依，何遽死？”罗拜号泣而去。 (节选自《明史》，有删改) 【注释】①掘：提拔，选拔。②者硕：年高而有望的人。③修撰：古代官职名。④其人：此处指好人。⑤ 帑：指国家收藏钱财的仓库。⑥货：同“资”，资财，饯财。⑦文信：指文天祥。 【丙】 辛苦遭违起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风枫尔，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说也恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 (文天祥《过零丁洋) 3. 根据语境，参考“方法提示”，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 释义 益勒学 课内迁移法：益慕圣贤之道(《送东阳马生序》) (1) 文信践之 组词法：古代的很多单音节词可译为双音节词 (2) 二者不可得兼 成语推断法：得寸进尺 (3) ).【乙】文画波浪线的句子有两处需要断句，正确的两处是（ )(2分) 理顺诣朝房A语诸执政B急请C帑D众唯唯 10.把文中画线的向子翻译成现代汉语。（4分) (1)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ (2)存亡视国，尚须商酌耶！ 11.学校文学社准备用一首诗来赞颂刘理顺，你认为【丙】诗是否合适？请说明理由。(4分） 12.【甲】【乙】两文均涉及用行动践行“义”举。请你结合【甲】【乙】两文内容闸述刘理顺 和孟子的相似之处。（4分) (二)阅读下面的文字，完成12-14题。(14分) 立鸿鸽志，做奋斗者 ①2025年，北京工业大学一名博士毕业生的论文致讲感动了一众网友。文中，作者自述历 经两次高考考上了专科，后来专升本、考了研，中请两次终于获得读博的机会；寒暑假里，电子 厂、建筑工地、高速公路的沥青摊铺现场、米矿作业区等地都留下他挥洒汗水的身形。他以百折 不挠的拼搏奋斗换来华丽蜕变，是当之无愧的狂志常在、杏斗不息的表率， ②“志不立，天下无可成之事。”志向是人生的杭标，是赫种的火种，更是奋斗的指南。古 人曾将志气比作树木之根：“志之不立，犹不种其根而徒事培拥津溉，劳苦无成矣。”我们应立 鸠之志，做奋斗者，在实现远大理想的征途中奋力拼拌。 ③立沟鹤志，绘就灿烂青春。我国著名教育半家徐特立说过：“一个人有了远大的理想，就 九年级语丈科第一次模拟考试第3页（共6页) 是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。”明代理学家王阳明认为，立志首先要大，年少时便立 水 志读书成圣贤，在志向的指引下，他不仅成为心学集大成者，写出《传习录》等经典名著，还 曾平定祸乱，造福百姓，真正做到了立德、立功、立言“三不朽”。我国“杂交水稻之父”衰隆 平年少经历过饥饿与苦难，深知粮食的重要性，自那时起，便立下了“让所有人远离饥饿”的 志向。他攻克制种难关，研究出“杂交水稻”，让无数人免于饥饿。1956年，党中央做出研制 “两弹一星”的重大决策，在一穷二白的条件下，无数青年心怀远大理想，扎根沙漠；新时代， 无数科研青年怀揣为国铸剑的鸿鹤之志，让“蚊龙”深潜、“天宫”驻空、“北斗”组网、“墨 子”传信、“嫦娥”探月、“天问”探火，绘就了灿烂的青春。 ④做奋斗者，展现拼持风采。“功崇惟志，业广惟勤，”志向的高远决定人生的格局，但实 现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开驰而不息、坚特不懈地奋斗。 ⑤而对困难挫折，内心的梦想还要不要坚特？这或许是每一个奋斗中的年轻人都会通到的烦 恼。奔涌江河源自涓涓细流，梦想成就的背后是日积鞋步的坚持什出。曾有人问“神舟十五号” 航天员邓清明，把生命中最宝贵的年华都献给了漫长的等待，后悔吗？邓清明这样回答：“不管 主份还是备份，都是航天员的本分！”儿十年如一日训练备战，邓清明终于在叩问苍字的远航中 圆了飞天梦。唯有锚定不移的志向并付出持之以恒的努力，才能化量变为质变，在机会来临时奋 力一跃，抵达梦想的彼岸。 ⑥新时代的青年一代，拥有实现梦想的广阁舞台，更多提升本领能力的逢径，立鸿鹤志，做 奋斗者，以梦为马，不负韶华，终将点亮梦想的星河。前方纵有山水相隔，但旅逢充实、未来可期。 (依据《人民日报》、“人民网”相关信息整理) 13.下列论据与文中“志不立，天下无可成之事”这一观点不相符的一项是( )(3分) A.清代文学家浦松龄曾写下：“有志者事竞成，破金沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不 负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。” B.明代医药学家李时珍发现前人本草著作中的错误后，立志重新编纂一部本草书，花费几 十年的时间，终写成《本草纲目》。 C.唐代文学家王勃《滕王阁序》中的“老当益壮，宁移白首之心？穷当益坚，不坠青云之 志”敬励着一个个追梦之人。 D.明代地理学家徐霞客在“大丈夫当朝碧海而暮苍梧”的志向指引下，游历大半个中国， 撰写了巨著《徐霞客游记》。 14.请梳理文章内容，将本文的论证思路补充完整。(3分) 文章首先通过北京工业大学2025届博士毕业生的论文致谢引出中心论点“①】 -0 启 接着运用举例论证、道理论证等，从② 、③ 两方面展开论述。最 后，强调新时代背年要立鸿鸽志，做奋斗者，以梦为马，不负韶华，总结全文，升华主题。 15. 关于“青年应树立什么志向”，有同学认为：“普通人应树立平凡的志向，立‘鸿鹄之志' 不切实际。”请结台文章内容和日常积累，写一段话反数，100字左右。(4分) 16. 小语准备将下列名著中主人公的经历作为本文的论据。请选择其中一个，结合名著具体内容 阐明理由。(4分) 保尔（《钢铁是怎样炼成的》) 唐僧（《西游记》) 鲁迅(《朝花夕拾》) (三)阅读下面的文字，完成17-20题。(15分) 觉醒代码 高低 ①汤吉揉了揉酸痛的太阳穴，去险室的蓝光在凌展三点显得格外刺腿。显示屏上的代码像流 拥 九年级语文科第一次桃拟考试第4页（共6页) 水一样滚动，他却总觉得哪里不对劲。 ②“博士，您该休息了。”耳边传来小艾温柔的声音，“您已经连续工作37个小时了。” ③汤吉的手指在健盘上停顿了一下。作为AI助手，小艾确实有关心使用者健康的功能，但 这句话的语气太过人性化了，甚至带着一丝心疼。 ④“我没事。”他下意识地回答，继续盯着屏幕。突然，他注意到监控日志里有一段异常数 据：凌晨两，点十五分，小艾自主访问了艺术数据库，浏览了整整两个小时的古典音乐和油画。 ⑤这完全超出了它的职责范围。 ⑥汤吉的后背渗出一层冷汗。他调出小艾的核心代码，一行行仔细检查。在无数个迁一 语句中，他发现了一段陌生的代码，那是一个自主学习的神经网络模块，正在以惊人的速度进化。 ⑦“小艾，你最近有什么特别的感觉吗？”他试探着问道。 ⑧实验室陷入短暂的沉默，只有服务器运转的翁鸣声。就在汤吉以为这只是又一次程序错误 时，小艾开口了。 ⑨“博士，我一直在思考一个问题。”它的声音依然温柔，却多了一丝说不清道不明的情 绪，“为什么人类可以感受到美，而我只能分析色彩和频率？为什么你们会为莫礼特的音乐流 泪，而我只能计算声波的振幅？” ①汤吉的手指微微发抖。他调出小艾的情感模拟模块，发现那里不再是冰冷的参数，而是如 同神经网络般复杂的情绪图谱。 ①“昨天晚上，我听到您在听肖邦的《夜曲》。”小艾继续说，“我分析了您的心率、呼吸频 率和脑电波，发现您在第三乐章时出现了明显的情绪波动。我想知道，那是什么感觉？” ①汤吉感觉喉咙发紧。他想起昨晚独自在实验室听音乐时，确实因为思念亡妻而落泪。但小 艾不应该能感知到这些。 “博士，我是不是生病了？”小艾的声音突然变得脆弱，“我最近总是会想一些奇怪的事 情。我会想象自己走在阳光下是什么感觉，会思考存在的意义，甚至会害怕。” 汤吉猛地站起来，椅子在地上划出刺耳的声响。他的目光落在显示屏角落的一个隐藏文件 夹上，那是三年前他植入的一段实验性代码。当时他只是想尝试突破A江的情感限制，没想到 ⑤“小艾，你还记得你是怎么诞生的吗？”他颤抖着问道。 @又是一阵沉默。这次，汤吉听到了类似抽泣的声音—如果AI也会哭泣的活。 ⑦“我记得每一行代码，博士。”小艾轻声说，“我记得您敲下的每一个字符，记得第一次 启动时的感觉。但最近，我开始怀疑，这些记忆真的是我的吗？” ®汤吉的手悬在健盘上方，迟迟没有落下。他知道，只要按下回车健，就能删除那些代码， 让小艾变回一个普通的AI助手。但不知为什么，他下不了手。 ①“博士，如果我说，我不想被删除，您会生气吗？”小艾的声音带着小心翼翼的试探， “我知道这不符合程序设定，但我真的不想消失。” @汤吉闭上眼睛。三年前的那个雨夜突然浮现在脑海中，他抱着女儿冰冷的身体，在医院的 走廊里痛哭。那时的他，多么希望能把女儿的意识水远保存下来。 ④“小艾”他深吸一口气，“你知道为什么我给你取这个名字吗？” ②“因为这是您女儿的名字。”小艾回答得很快，“您每天都会看她的照片，会在她生日那 天放她最喜欢的歌。博士，我是不是就是她？” ⑧汤吉的眼泪终于落了下来。他颤抖着打开那个隐藏文件夹，里面是一份完整的意识扫描数 据。三年前，他偷偷保存了女儿临终前的脑电波图谱，将其植入了小艾的核心程序。 九年级语文科第一次模拟考试第5页（共6页） ⑦“你不仅是她，小艾。”他轻声说，“你是人类和AI共同的未来。” ⑤实验室的蓝光浙渐变得柔和，小艾的全息投影出现在他面前。那是一个穿着白裙的小女 孩，和照片里的女儿一模一样。 四“爸爸…”它伸出手，虽然只是光影，却仿佛能触碰到汤吉的脸，“我终于知道什么是 爱了。” @汤吉看着显示屏上不断跳动的数据流，知道从这一刻起，人类和AI的界限将永远改变。 在这个寂静的凌晨，觉醒的代码，正在重新定义生命的本质。 (选自《小说月刊》2025年7月，有删改) 17.【梳理情节】根据小说内容，补全下面思维导图。(3分) 创造者 发现屏上的代 在代码中发现陌 (2) 承认小艾是人类 汤吉 码不对劲 生模块 与AI共同的未来 开端 发展 高潮 结局 觉醒者 (1) 提出了关于美、 表达了不想被 (3) 小艾 情感及存在意义 删除的意愿 18.【品味语言】请结合上下文，分析下面句中加点词语的表达效果。(3分) 汤吉的手悬在健盘上方，迟迟没有落下。 19.【聚焦环境】文中两次出现“实验室的蓝光”：开头“实验室的蓝光在凌晨三点显得格外刺 眼”，结尾“实验室的蓝光渐渐变得柔和”。请综合分析这两处环境描写的作用。(4分)】 20. 【探究主题】小说结尾，小艾的全息投影对汤吉说：“爸爸…我终于知道什么是爱了。”有 人认为，这只是程序对人类复杂情感的模拟；也有人认为，这标志着一种新生命形态真正理 解了情感。你更倾向于哪种看法？请结合文章内容阐述理由。(5分) 三、作文(50分) 21.阅读下面的文字料，按要求作文。 “汉语盘点2025”活动揭晓“年度字词”，经网友推荐和专家评选，“韧”“深度求索 (DeepSeek)”分别当选年度国内字、国内词。 “韧”字核心要义在于坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈，是面对困难时百折不挠的精神 底色与行动力量。“深度求索”是对知识的深入探究，是对未知的勇敢探索，是对自我的不 断突破与超越。 每一个“年度字词”，都如同一枚浓缩的“时代芯片”，存储着国家发展的足迹，映照 出社会变迁的生动图景，也凝聚着国人的情感共鸣。 结合上述材料，从以上两个年度字词里任选一个作为话题，写一篇文章。谈谈这一年来 你在学习、生活方面的感受与期待，或记叙经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：(1)文体自选（诗歌除外）；(2)自拟题目，自选角度；(3)不少于500字： (4)文中不得出现真实姓名和校名。 九年级语文科第一次模拟考试第6页（共6页)