黑龙江省哈尔滨市第四十七中学校2025-2026学年六年级（五四制）下学期期中语文试题

2025-2026哈47中六下期中语文试卷 一、积累与运用(35分) 阅读下面一段文字，完成1-3题。 最是书香能致远，腹有诗书气自华。4月23日，是第31个世界读书季。有人不禁 质疑，阅读是什么？是和书藉对话，读与众不同的浪曼想象，读别出心裁的创意表达： 是和自然对话，读山的巍峨，水的丰盈，读光的明魅，云的徘徊：是和生活对话，是“ 读万卷书”后的“行万里路”，在这条路上，既有阳光和煦的坦途，也会遇到严峻的 挑战，但请相信，只要前行的脚步不间断，终能在自己热爱的领域绽放光芒。 1.(3分)语段中加点字注音正确的一项是() A.不禁(j1n) B.徘徊(hui) C.间断(jian) D.绽放（dian) 2.(3分)语段中画横线的词语书写正确的一项是() A.书藉 B.浪曼 C.丰盈 D.明魅 3.(3分)对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是() A.今年的4月23日，是世界读书季。 B.每年的4月23日，是第31个世界读书日。 C.2026年4月23日，是第31个读书世界日。 D.2026年4月23日，是第31个世界读书日。 4.(3分)下列加点词语运用不恰当的一项是（) A.他聚精会神地写着作业，一会儿翻翻漫画书，一会儿摆弄摆弄小玩具。 B.考古学家的发现，使这件珍贵的文物能够重见天日。 C.你应该心平气和地把事情说清楚，不要动不动就发火， D.任何抱怨都是无济于事的，只会让自己的状况更糟糕， 5.(3分)下面是四位同学在作文中引用的一些名句，其中引用不恰当的一项是（) A.老师常对我们说，“读书须用意，一字值千金”，只有认真读书，才能写出好文章。 B.我清早赶到操场锻炼，却见校园内已有多人在运动，真是“莫道君行早，更有早行 人”。 C.好友学习怕吃苦，我用“听君一席话，胜读十年书”来勉励他珍惜时间，勤奋学习。 D.哥哥放弃城市繁华投身乡村，因为他相信“近水知鱼性，近山识鸟音”，只有亲身 参与农业生产，才能真正了解乡村的实际情况和需求。 6.(5分)班级举行名著阅读交流会，并列出了书单：《西游记》《汤姆·索亚历险记》 《骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》。 (1)(2分)根据内容简介，填写作品名称。 作 品 ① ② 名 称 主人公因为受到小精灵的惩罚而变成 主人公因航海遇险流落荒岛，凭借顽 内 了拇指大的小人。为了变回原样，他开始强意志和智慧在荒岛上生存二十八年，期 容 环游世界。途中经历的许多事情，最终让间驯养动物、种植粮食，救下土著人“星 简 主人公从一个顽皮捣蛋的孩子变成为一名期五”，最终帮助船长平息叛乱，返回英 介 具有正义感的小英雄。 国。 (2)(3分)阅读分享会上，同学们谈了自己的读书心得。下列说法不恰当的一项是( A.先大致了解名著的写作背景，帮助我们理解作品的内容和价值。 B.如果觉得名著读起来比较难，可以换着读通俗易懂的流行读物。 C.遇到人物关系比较复杂的情况，可画一个人物图谱，以便查阅。 D.读到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，丰富自己的积累。 7.(3分)下面语句排列正确的一项是( ①你才能真正懂得读书，学会读书。 ②读教科书，学习基础知识和专业技能，当然是必需的。 ③所谓读书，不只是读教科书。 ④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。 ⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。 A.③②⑤④①B.③②④⑤① C.⑤③②④① D.③①②④⑤ 8.(3分)下列对《十五夜望月》的赏析，有误的一项是() 十五夜望月 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 A.诗中写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以空明、洁净之感。 B.“冷露无声湿桂花”中的“冷”表现了诗人孤寂的心境。 C.诗的前两句写景，第三句才点明望月，而且推已及人，扩大了望月者的范围。 D.诗的思乡之情是通过正面抒情的方式来表达的。 9.(9分)按教材原文填空。 我发现，同一事物在不同语境中有不同的含义。“最是一年春好处，1) ”（《早春呈水部张十八员外》)和“春城无处不飞花，2) (《寒食》)中，“柳”象征着美好的春光；“渭城朝雨浥轻尘，(3) (《送元二使安西》)和“昔我往矣，(4) ”(《采薇》节选)中，诗人 都借“柳”表达惜别、留恋之情。 我发现，同一事物在不同语境中带给读者的感受是不同的。“随风潜入夜， (5) ”(《春夜喜雨》)中的“风”给人舒适、惬意的体验， “(6) ,出没风波里”（《江上渔者》)中的“风”让读者感受到 渔民的艰辛。 不仅如此，我还发现诗词中叠词的音韵美。如《长歌行》中“（⑦） 朝露待日晞”，《迢迢牵牛星》中牛郎织女虽近在咫尺却衷情难诉的愁苦“（⑧） (9) ”这些叠词不仅展示了诗词的音韵美，而且使诗词表达的感情更 加动人。 二、阅读(35分) (-)阅读【甲】【乙】两文，回答完成10-12题。(10分) 【甲】弈秋，通国之善弈者也。使弈秋海二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一 人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其 智弗若与？曰：非然也。 --《学弈》 【乙】仲尼适楚，出于林中，见佝偻者②承蜩，犹掇之也。仲尼曰：“子巧乎！有 道邪？”曰：“我有道也。五、六月累丸⑤二而不坠，则失者锱铁：累三而不坠，则 失者土一①：累五而不坠，犹掇之也。.虽天地之大，万物之多，而惟蜩翼之知。吾 不反不侧@，不以万物易⑨蜩之翼，何为而不得！” 孔子顾谓弟子曰：“用志不分，乃凝于神，其佝偻丈人之谓乎！” -----《庄子·达生》 【注释】①适：往，去到。 ②佝偻者：驼背的人。 ③承蜩：捕蝉。 ④掇：拾取。⑤丸：圆形 小弹丸。⑥辎铢：古代极小的重量单位，这里指失手情况较少。⑦十一：十次中不会超过一次。 ⑧不反不侧：不左顾右盼，不动摇。⑨易：替换，改变。 10.(3分)请根据以下方法推测下面句中加点词的意思。 文言词句 方法 解释（写文字） 通国之善弈者 联系语境 (1) 查找字典：A.牵引、拉开；B.帮助、 思援弓缴而射之 (2) 救助；C.引用 词语迁移：生财有道、养生之道、修 我有道也 (3) 身之道 11.(4分)请根据以下方法，把下面的句子翻译成现代汉语。 文言句 方法 提示 译句 (1)虽与之俱学，弗若之矣。 直译法 逐字逐句对应翻译 (2)而惟蜩翼之知 课内迁移 惟弈秋之为听 12.(3分)读先贤文章，不仅是学习知识，更是与先贤对话，汲取智慧，指导我们的 人生选择和行动方向。【甲】【乙】两文都告诉我们 的道理， 【乙】文能表明这一道理的语句是 我们从【乙】文画波浪 线的语句中还能领悟到 这些启示跨越时空，至今仍具 有强大的现实意义。 (二)阅读《世界最美的书》，完成13-16题。(10分) 世界最美的书 ①当地时间3月12日，2026年“世界最美的书”入围和获奖名单于德国揭晓。在 这场汇聚全球33个国家和地区、近600种顶尖图书的激烈角逐中，由江苏凤凰美术出 版社出版、南京“85后”设计师曲闵民与蒋茜设计的《诗山河考》脱颖而出，获得银 奖。这已是两人第三次获得这一世界书籍设计领域的重要奖项，两人也因此成为中国 获得“世界最美的书”奖次数最多的设计师之一。 ②自1963年在德国莱比锡创立以来，“世界最美的书”历经六十余载岁月沉淀， 每年举办一次评选。它不仅代表书籍设计美学与工艺技术的巅峰，更是各国设计人员 文化交流的重要平台。(1)截至目前，已有27种中国图书、25位中国设计师获奖。 ③《诗山河考》的内容极具特色。它以《诗经》中的山川、河流、遗迹为线索， 通过摄影家塔可的实地拍摄，呈现《诗经》中地理场景在当代的残存痕迹，既是对古 典文本的视觉化解读，也是对文化记忆的探寻。 ④它在设计上更是“琳琅满目”。 ⑤首先，全书采用散页结构。(2)全书拆分为9组独立散页，无传统装订，读者可 自由展开、并置或重组页面，打破线性阅读模式，营造沉浸式阅读体验。 ⑥其次，选材质朴，工艺独特。全书采用毛边纸页，手工裁切和拉毛处理，纸张 棉纤维较长，质感质朴：封面以极简线条呈现山水意象，搭配专色印刷和丝网印刷技 术，还原黑白摄影的丰富阶调与微妙过渡。 ⑦全书还注重留白与构图。版面留白丰富，图像与文字的编排注重节奏和空间感， 模仿中国山水画的笔触和构图。(3)内页中刻意加粗的线条，宛如跟随摄影师一路跋涉 的足迹，让诗意在指尖悄然生长。 ⑧《诗山河考》以当代设计语言转译古老东方文脉，将摄影、设计、工艺与内容 深度融合，展现了东方书籍美学与当代设计理念的完美结合，体现了中国书籍设计在 国际舞台上的创新与实力。 13.(2分)作者从 、获奖意义三个方面介 绍《诗山河考》，让读者感受到《诗山河考》不仅是一本摄影书，更是一场跨越时空 的文化对话。 14.(3分)评委会对《诗山河考》给予了极高评价，称其为“对传统文化当代转译的 杰出范本”。结合选文④-⑦段，分析它“体现了中国书籍设计在国际舞台上的创新 与实力”的具体做法。 15.(3分)写出下面句子运用的说明方法（一个括号内只能填写一种说明方法） (1)截至目前，已有27种中国图书、25位中国设计师获奖。( (2)全书拆分为9组独立散页，无传统装订，读者可自由展开、并置或重组页面，打破 线性阅读模式，营造沉浸式阅读体验。( ) (3)内页中刻意加粗的线条，宛如跟随摄影师一路跋涉的足迹，让诗意在指尖悄然生长。 ( 16.(2分)理解加点词语在文中的含义。 它在设计上更是“琳琅满目”。 (三)阅读《我与小人书》，完成17-21题。(15分) 我与小人书 ①幼儿园大班那年，我得到了人生第一本小人书。 ②老师给我们念小人书，却从不把书念完，中间穿插着意想不到的事情：吃饭擦 桌睡午觉，叠纸唱歌做手工。都听话，她才继续。我想要一本属于自己的小人书，想 什么时候看就什么时候看。跟妈妈磨过几回。 ③有天傍晚，妈妈弄热一碗米饭，用筷子戳开一颗咸鸭蛋，小勺挖出蛋黄红油， 拌着饭给我吃。我说：“妈妈也吃。”妈妈拗不过，说：“宝宝吃一口，妈妈吃一口。” 母子俩围着一颗咸鸭蛋，一小勺一小勺吃到掌灯，总也吃不完。后来我一个人漂泊海 外，总想起那个吃咸鸭蛋的夜晚。要是再有一颗那样的咸鸭蛋就好了！ ④吃完鸭蛋，妈妈在手心一搓，让我闭上眼睛。哎呀！妈妈手中的蛋壳已然变成 一本小人书，碗口般大小，带点鸭蛋黄的香。我奔出门外，迫不及待地央求弄堂口的 哥哥姐姐给我念小人书。小人书在哥哥姐姐们中流转，再传到我手里时，书的前页卷 得有点坏，后面还少了几页。我心疼不已，那是妈妈给我买的第一本小人书！ ⑤上小学后识了字，总想把小人书的后几页补全，就裁了纸，在纸上作画，一页 页往下编。同桌大明见了，笑我故事编得太蹩脚，抢过去，他来。大明敢这样，是因 为他爷爷藏着一抽屉小人书。读过一抽屉小人书的大明，故事肯定编得比我好。不过， 我还是开始自己画小人书。我画过7本小人书。 ⑥长大后，我外出求学，后来出国。小人书早已不知去向。那年回国，妈妈问我： “你记得当年画的小人书吗？通通帮你留着呢。”我难为情地讲：“小时候乱画的东 西，留它做什么？”妈妈说：“有空闲看看，蛮有意思的。” ⑦妈妈在年轻时落下眼疾，看东西吃力，怎么认得我乱画的小人书？到晚年，妈 妈的眼疾严重了。爸爸患有肺病，走路吃力，出门买莱全靠妈妈。 ⑧最后一段路，爸爸是妈妈的眼，妈妈是爸爸的腿。我，在天涯。 ⑨透过街边的梧桐，我望着通往楼道门口的一段路。之后的几天，我许多次凝望 着它，仿佛妈妈搀着爸爸，还走在这条路上。 ⑩整理父母的遗物，我找到一个四方的小本，打开才发现是一本爸爸写的日记， 我读到这样一段话：吃过年夜饭，美娟推说眼睛疼，不看电视，进房间里睡了。我在 沙发上坐着，想着。过一会儿，听美娟在房间里喊：“老林，你在外头翻箱倒柜做什 么？吵得人睡不着。”我讲：“寻本书看。”美娟讲：“寻宏儿画的小人书吧？这两 天我在看。” (有删改) 17.(4分)围绕“小人书”，梳理内容，完成填空。 时间 “我”与小人书 母亲与小人书 幼儿园大班时 (1) 母亲送“我”小人书 (2) “我”自己画小人书 外出求学，出国后 (3) (4) 18.(3分)根据对选文内容的理解，选出正确的一项( )。 全文详写和 的细节，略写。这样的安排中心突出，而且传达了深 刻的情感：母亲的爱不因孩子的成就而存在，是一种无条件的牵挂。 A.“我”外出求学的经历 母亲保存小人书 眼疾严重却在看小人书 B.“我”外出求学的经历 眼疾严重却在看小人书 母亲保存小人书 C.母亲保存小人书 眼疾严重却在看小人书 “我”外出求学的经历 19.(2分)“我奔出门外，迫不及待地央求弄堂口的哥哥姐姐给我念小人书。”中的 加点词语表现了“我”当时怎样的心理？ 20.(3分)选文第③段画线句，从人物描写方法上运用 描写，描绘 场景，生动地表现了 21.(3分)有读者认为文章加上以下这个结尾更好。你是否认同？请结合全文说明理 由。 我轻轻合上那本日记。忽然明白，妈妈从来不是在“看”那些小人书，她是在用 心一遍遍温习我小时候的模样。 三、作文(50分) 22.亲爱的同学，六年的语文学习，一定有让你印象深刻、对你影响深远的人或事吧。 作文本上的红色波浪线，课堂上声情并茂的朗读，没完成作业时对你“恨铁不成 钢”的批评正是这个人，将你领进了语文学习的大门。绞尽脑汁写作文的“痛苦”， 课堂争论、交流的“欢快”，忘写作业时的“忐忑”.正是这些事，让你品尝语文 学习的酸甜苦辣。请以“我的语文学习故事”为题写一篇文章，记录你的故事，抒发 你的感悟。 提示： ①先想清楚自己要表达的中心意思，再围绕中心意思选择一个印象最深的故事来写。 ②把故事的重点部分写具体，把情感真实自然的表达出来。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）。 ②不要套作，不得抄袭。 ③作文中不得出现真实班名及人名。 ④字数不少于600字。 参考答案 1B 2C 3D 4A 5C 6(1)《骑鹅旅行记》《晋滨逊漂流记》(2)B 7A 8D 9略 10全国拉开、牵引方法（办法） 11他虽然和前一介人一起学习，但棋艺比不上前一个人。 我一心只想在这（关注）蝉的翅膀 12做事要专心致志，不能三心二意。 用心不分，乃凝于神。 任何技能都需要长期苦练，循序渐进。 13内容有特色设计上亮点多（抄原文亦可） 14采用页结构选材质朴，工艺独特 注重留白与构图 15列数字做比较打比方 16亮点多（创新多、优点多） 17我想要一本小人书上小学识字后我以为小人书不知去向 母亲珍藏“我”画的小人书（或：整理遗物时发现父亲的日记，了解到母亲“看”小人书的真相） 18C 19终于得到心心念念的属于自己的小人书后的兴奋（喜悦、激动），央求弄堂口的哥哥姐姐给我念小人书的 迫不及待（急切） 20语言或动作母子分食咸鸭蛋的场景生动地表现了童年生活的温馨（美好，幸福）。 21示例：认同。这个结尾直接点明了母亲“看”小人书的深层原因一一用心温习“我”小时候的模样，深化 了母爱的主题，与前文母亲珍藏小人书的情节相呼应，使情感表达更深刻，更能打动读者。 示例：不认同。原文以父亲的日记结尾，通过间接叙述揭示母亲“看”小人书的真相，更含蓄委婉，给读者 留下了想象空间，情感表达更为细腻。添加的结尾过于直白，削弱了原文的含蓄美。 译文参考：孔子到楚国去，走出树林，看见一个驼背的老人正用竿子粘蝉，就好像在地上拾取一样。孔子 说：“先生的技艺真是巧妙啊！有什么技巧吗？”驼背老人说：“我有我的办 法。经过五、六个月的练习，在竿头累叠起两个弹丸而不会坠落，那么失手的情况已经很少了；叠起三个弹 丸而不坠落，那么失手的情况十次不会超过一次了；叠起五个弹丸而不坠落，也就会像在地面上拾取一样容 易。虽然天地很大，万物品类很多，我一心只注意蝉的翅膀。我不反身，不侧视，一动不动，绝不因纷繁的 万物而改变对蝉翼的注意，怎么会不成功呢？