精品解析：上海杨浦区2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

2025学年第二学期期中质量调研卷 初二年级语文学科 （时间：100分钟 分值：100分） 班级（ ） 姓名（ ） 一、积累与运用（16分） （一）默写（6分） 1. 默写填空。 ①芳草鲜美，________《桃花源记》 ②求之不得，________《诗经·关雎》 ③_________，端居耻圣明。《望洞庭湖上张丞相》 【答案】 ①. 落英缤纷 ②. 寤寐思服 ③. 欲济无舟楫 【解析】 【详解】注意“缤”“寐”“楫”等字词的写法。 （二）（6分） 下面是小语以“语文寻趣”为主题写的作文片段，请阅读并完成下面小题。 语文向我们展现着传承不衰的民俗风情。读《社戏》《灯笼》：笛声宛转悠然，让人①叹为观止；社戏精彩纷呈，让人目不暇接；春宵暖意融融，秋千索下寻幽悄【甲】（A.qiāo B.qiǎo），意味深长。读《回延安》《安塞腰鼓》：耳畔鸡啼渺远，当动感的画面②戛然而止，大彻大悟之感瞬间袭来。民俗藏着先民遗风与③人情世故。看春日的草长莺飞，听春日的④花香鸟语，语文亦藏科学道理。读《大自然的语言》，风雪载途前昆虫xiāo【乙】（A.销 B.消）声匿迹；读《恐龙无处不有》，揭示地壳变迁的奥秘。学习语文，可赏世间美景，可知科技奥秘。不仅语文学习是知识的习得，而且是增强我们生命意识的重要手段。 2. 同学们阅读文稿时，对【甲】【乙】两处字音、字形使用不确定，请你选出正确项。 【甲】（ ） 【乙】（ ） 3. 语段中①②③④画横线的四字词语，使用正确的一项是（ ） A. 叹为观止 B. 戛然而止 C. 人情世故 D. 花香鸟语 4. 文稿结尾画线句子有语病，请你写出修改后的句子。 【答案】2. ①. B ②. A 3. C 4. 语文学习不仅是知识的习得，而且是增强我们生命意识的重要手段。 【解析】 【2题详解】 注意“悄”字的读音；注意“销”字的写法。 【3题详解】 A.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。此处用来形容笛声，使用不当； B.戛然而止：形容声音突然终止。此处用来形容“动感的画面”，使用不当； C.人情世故：指为人处世的方法、道理和经验。此处用来形容民俗中蕴含的先民遗风和处世之道，使用恰当； D.花香鸟语：形容春天动人的景象。此处用来形容“听春日的”，使用不当。 【4题详解】 原句存在语序不当的问题。在复句中，如果两个分句的主语相同，那么关联词应放在主语的后面；在原句中两个分句的主语都是“语文学习”，但关联词“不仅”却放在了主语“语文学习”的前面，这就造成了语序不当的问题。将“不仅”移到“语文学习”的后面。 （三）（4分） 小云和小山学习了《经典常谈》<说文解字第一>这个章节，运用所学开展以下活动，请你参加完成任务，并完成小题。 5. 他们绘制了以上用字规律的思维导图，请你和他们一同完成。 ⑤________⑥_______。 6. 小云发现①至④中某种用字规律有误，请你找出并修正。 【答案】5. ①. 本 ②. 本义指昏暗的样子 6. ①“转注”有误，应改为“象形”。 【解析】 【5题详解】 ⑤根据“指事”的造字法，结合“本义指树根，又指草木的茎、干，又比喻根本的事物，又引申为主体”的释义，符合“本”字的造字逻辑：在“木”的下方加一横，指事树根所在的位置，因此⑤处应填“本”。 ⑥根据“会意”的造字法，“杲”是日在木上，本义为明亮；“杳”是日在木下，太阳落在树木之下，光线被遮蔽，因此本义是昏暗、幽暗的样子，与“杲”的含义相反，故⑥处应填“本义指昏暗的样子”。 【6题详解】 ①“木”的字形直接描画了树木的形态，包含树干、树枝和树根，是典型的象形造字法，通过描摹实物形状创造文字；而转注是指同一部首内意义相关、读音相近的字相互注释，并非“木”字的造字规律，因此①处标注错误，应修正为“象形”。 二、阅读（44分） （一）（10分） 阅读下文，完成小题。 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （有删节） 7. 解释下列加点词语。 （1）其岸势犬牙差互（ ） （2）乃记之而去（ ） 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 以其境过清，不可久居。 9. 下列对文章内容的理解和分析不当的一项是（ ） A. “从小丘西行百二十步……伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪。 B. “全石以为底……为岩”，写出作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头千态万状。 C. “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态。 D. 第①②段分别写出了作者发现小石潭的乐趣和观鱼的乐趣。 【答案】7. ①. 像狗的牙齿那样 ②. 离开 8. 因为这里的环境太过凄清，不能够长时间停留。 9. C 【解析】 【导语】本文是柳宗元经典山水游记，以游踪为线索，移步换景，依次描摹小石潭的澄澈潭水、灵动游鱼、曲折溪岸与清幽环境。文章先乐后寂，由初见美景的愉悦欣喜，转为独坐潭边的凄清孤寂。借清幽冷寂的潭景，含蓄寄寓作者被贬后的落寞悲凉、怀才不遇的惆怅，情景交融，文笔清丽，意境深远。 【7题详解】 （1）句意：两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐。犬牙：像狗的牙齿那样； （2）句意：于是记下这里的景色便离开。去：离开。 【8题详解】 注意下列重点字词： 以：因为；清：凄清；居：停留，逗留。 【9题详解】 C.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”不只刻画鱼儿游动的姿态，还借鱼儿凭空游动的画面，侧面烘托潭水清澈见底的特点，选项表述片面，理解不当。 【点睛】参考译文： 从小土丘往西走一百二十步，隔着竹林，听见流水声，如同玉佩玉环相碰击鸣响，内心十分愉悦。砍断竹子开辟小路，往下便看见小石潭，潭水格外清澈寒凉。小潭以整块石头作为潭底，靠近岸边，石底翻卷露出水面，形成高低各异的石滩、小岛与岩石。青葱树木、翠绿藤蔓，遮掩缠绕、摇曳下垂，长短交错，随风舒展。 潭里的鱼儿大约一百多条，都好似在空中游动，没有依托。阳光直照水底，鱼的影子映在石头之上。鱼儿呆呆静止不动，忽然向远处游去，往来轻快敏捷，仿佛在与游人同乐。 向小石潭西南方远望，溪水像北斗星般曲折，像长蛇般蜿蜒，忽明忽暗，若隐若现。溪岸地势像狗的牙齿那样交错不齐，无法探寻它的源头。 我坐在潭边，四周竹林树木环绕环抱，寂静空旷无人，使人心神凄冷、寒气侵骨，幽深悲凉。因为这里环境太过凄清，不能长久停留，于是记下此番景致便离开了。 （二）（11分） 阅读下文，完成小题。 游庐山日记（节选） 徐霞客① 又里许，为大绿水潭。水势至此将堕大倍之怒②亦益甚。余初见其形，耳目为之狂喜。其下喷雪奔雷，声震四野。潭前峭壁乱耸，回互逼立③，下瞰无底，但闻轰雷倒峡之声，心怖目眩，泉不知从何坠去也。于是涧中路亦穷，乃西向登峰。峰前石台鹊起④，四瞰层壁，阴森逼侧⑤。泉为所蔽，不得见，必至对面峭壁间，方能全收其胜。乃循山冈，从北东转。二里，出对崖，下瞰，则一级、二级、三级之泉，始依次悉见。其坞中一壁，有洞如门者二，僧辄指为竹林寺门云。顷之，北风自湖口吹上，寒生粟⑥起，急返旧路，至绿水潭。 【注】①徐霞客，明代地理学家、旅行家和文学家。②怒：指水流汹涌澎湃。③回互逼立：指山崖回环着相互逼近峙立。④鹊起：乘势奋起。⑤逼侧：狭窄。⑥粟：皮肤因为寒冷而起的鸡皮疙瘩。 10. 下面对文中加点字的理解或推断不正确的一项是（ ） A. “下瞰无底”中的“下”根据上文情境，应为“向下”。 B. “于是涧中路亦穷”中的“穷”应为“贫穷”之意。 C. “乃循山冈”中的“乃”与“乃记之而去”中的“乃”意思相同。 D. “始依次悉见”中的“悉”与“悉如外人”中的“悉”意思相同。 11. 下列对文中画波浪线的句子的断句，正确的一项是（ ） A. 水势至此/将堕大倍之怒/亦益甚 B. 水势至此/将堕大倍之/怒亦益甚 C. 水势至此将堕/大倍之怒/亦益甚 D. 水势至此将堕/大倍之/怒亦益甚 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 泉为所蔽，不得见。 13. 文末徐霞客写到“寒生粟起，急返旧路”，《小石潭记》中柳宗元也写到“凄神寒骨”“乃记之而去”。请结合文章内容，说说两人感受到的“寒”有什么不同，原因是什么？ 【答案】10. B 11. D 12. 泉水被崖石掩蔽，无法看见。     13. ①徐霞客游庐山时心情愉快平和对景物充满喜爱之情，他游览泉水后“寒生粟起”是因为被北风吹，身体上感受到的寒冷。②柳宗元则是因为周围凄清的环境和被贬的经历，内心感到凄凉，心生寒意。 【解析】 【导语】这篇《游庐山日记》节选是徐霞客游记的典型片段，以游踪为线移步换景，从大绿水潭到对崖观泉，记行写景自然融合。作者善用多感官刻画，以“喷雪奔雷”兼摹水的形与声，又直陈“狂喜”“心怖目眩”的真切感受，将庐山泉域的雄奇峭拔鲜活展现，文字质朴，满溢探幽寻胜的鲜活旅行质感。 【10题详解】 B.句意为：到这里沿着山涧的路也走到了尽头。穷：尽头。 【11题详解】 句意：水流到了这里即将倾泻而下，水势比之前大了一倍，汹涌澎湃的程度也更加厉害了。根据句子成分分析可知：“水势”指的是水流的气势或声势，“至此”表示到达某个地方，“将堕”意味着将要下坠或下落。因此，这个部分应该作为一个完整的句子，表示水流到达某个地方后将要下坠。“大倍之”表示声势增大了好几倍。“怒益甚”表示水流的汹涌程度也变得更加厉害了。正确的断句为“水势至此将堕/大倍之/怒亦益甚”。 【12题详解】 重点词语：为：被；蔽：遮蔽；不得：不能。 【13题详解】 由原文“余初见其形，耳目为之狂喜”可知，徐霞客在游览庐山时，虽然对自然景物充满喜爱，但当他遇到北风时，感受到的是外部环境的寒冷，这种寒冷让他“寒生粟起”，即皮肤因为寒冷而起了鸡皮疙瘩，于是他“急返旧路”，这显示出他是因为身体感受到的寒冷而选择了返回。而柳宗元在《小石潭记》中写到的“凄神寒骨”，结合上下文“四面竹树环合，寂寥无人，悄怆幽邃”可知，他感受到的“寒”更多的是一种内心的寒冷。他身处寂寥无人、凄清的小石潭边，这种环境与他被贬谪的遭遇相结合，使得他内心感到凄凉和孤独，仿佛连骨头都感到寒冷。因此，他“乃记之而去”，选择记录下这一刻的感受，然后离开这个让他感到心寒的地方。由此可知，徐霞客感受到的是外部环境的寒冷，而柳宗元感受到的则是内心的凄凉与孤独所带来的寒冷。 【点睛】参考译文： 徐霞客继续前行大约一里多路，来到了一个大绿水潭。水流到了这里即将倾泻而下，水势比之前大了一倍，汹涌澎湃的程度也更加厉害了。当我初次见到它的形态时，眼睛和耳朵都因此极度欣喜、兴奋。瀑布下方水流喷涌如雪，轰鸣如雷，声音震动四方原野。潭前，陡峭的崖壁杂乱地耸立着，回环着相互逼近峙立，从上往下看深不见底，只能听到类似轰雷倒峡的巨大声响，令人感到害怕和目眩，泉水不知从哪里坠落下去。到这里沿着山涧的路也走到了尽头，于是向西方向攀登山峰。山峰前有一块石台，像是突然耸立起来，从四个方向俯瞰着层层的崖壁，阴森而狭窄。泉水被这些崖壁遮挡住了，无法看见，必须走到对面的峭壁间，才能尽收眼底。于是，他沿着山冈，从北向东绕行。走了二里路，来到对面的山崖，从上往下看，一级、二级、三级的泉水，才依次全部呈现在眼前。那个山坞中的一面崖壁，有两个像门一样的洞，僧人便指着它们说是竹林寺的门。过了一会儿，北风从湖口吹了上来，寒冷得让人皮肤起鸡皮疙瘩，他急忙返回原路，回到了绿水潭。 （三）（8分） 阅读下面材料，完成小题。 中国饮食文化的风貌 【材料一】 ①中国地大物博，各地的地理、气候、物产、风俗习惯都各具特色，饮食也呈现独特的风格，如鲁菜的香醇、川菜的麻辣、粤菜的鲜美等。 ②中国饮食尤其讲究“食以材为先”，注重食材的天然味道和营养价值。同时烹饪过程注重食材的合理搭配，利用多种烹饪方法，如炒、煮、蒸、炸等，以达到色、香、味、形、养俱佳的效果。这既增强了口感，又最大限度地保留了食材的营养成分。中国人还会按季节变化来调味、配菜：冬天追求味道醇厚，多煲炖焖煨；夏天讲究清淡爽口，多凉拌冷拼。饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动。在宴请宾客、庆贺喜事等场合，人们通过餐桌上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重。 ③中国饮食文化凝聚着中国人民的勤劳和智慧，也反映出人们生活方式和中国社会的变迁。千百年来，食材、烹饪技艺等多种元素相互融合，不断丰富着中国饮食文化。 ④中国饮食文化在世界范围内也产生了广泛影响，越来越多的外国人了解并爱上了中国美食，很多外国人来到中国做“美食直播”。在新的时代，中国饮食文化需要创造性转化、融合性发展和创新性传播，从而在世界舞台上更显魅力。 （摘编自《中国饮食文化》） 【材料二】 ①从某种程度来说，中国人对饮食的追求本质上是对“味”的追求。从酸甜、咸香到麻辣、香辣，即便是同一种食材，在中国厨师的手中也能千变万化出多种味道，红烧、醋熘、清蒸……这种在“味”上的追求与独到成就，正是中国饮食文化的突出特点之一。 ②在中国饮食文化中，“味”是食物的灵魂。如果说，茹毛饮血只是人类之初为满足生存需求而产生的最原始的饮食行为，那么当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦。众多调料的创制与融合，让中国味道在苦、甘、辛、咸之上推陈出新。酸甜酥嫩的“糖醋鲤鱼”、麻辣鲜香的“水煮肉片”，都充分吸收了多种调料的味道，层次分明又浑然一体。 （摘编自《我国饮食的调味艺术》） 【材料三】 ①张骞通西域，开创性地打通了中原与西域之间的阻隔，建立了两者之间的直接联系。他的这一举动被太史公司马迁称为“凿通”。伴随着军政、经贸的往来与文化传播，物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流。现在被誉为“果中王子”的库尔勒香梨，据考证，就是张骞通西域时带到新疆种植并不断改良而成的。此外，孜然、茴香、胡椒等香辛料的引入也一举改变了古代中国菜的味道记忆。 ②多元交流的灵感撞击中，植物的交流，本质也是文化的开放与融合，我们从中看到的不仅是物产的传播、食材调味处理的丰富，更是文化的交流、文明的共赢。 （摘编自《张骞通西域的历史馈赠》） 14. 根据下列诗句中所提到的物品，可以体现材料三“物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流”的一项是（ ） A. 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。（绕城的长江中鱼很鲜美；满山的竹子，能闻到笋的香味） B. 胡麻饼样学京都，面脆油香新出炉。（胡麻饼的做法是学京城长安的，刚出炉的饼又脆又香） C. 姜宜山茗留闲啜，豉下湖莼喜共烹。（生姜适合配山茶慢慢喝，豆豉可以配莼菜一起煮） D. 桂汀霜鲫长如许，绝似松江一尺鲈。（桂江里的霜鲫鱼这么大，和松江的鲈鱼一模一样） 15. 根据材料一，概括中国饮食的特点。 （1）_________ （2）_________ （3）_________ （4）讲究饮食礼仪 16. 材料三提到司马迁将张骞通西域称为“凿通”。请结合材料三，简述“凿通”从食材和烹饪等方面对中国饮食文化的具体影响。 （1）__________。 （2）香辛料的传入改变了古代中国菜的味道记忆，丰富了中国饮食文化。 （3）__________。 【答案】14. B 15. ①. 注重食材的天然味道和营养价值 ②. 食材合理搭配，采用多种烹饪方法 ③. 按季节变化来调味、配菜 16. ①. 西域物产（如库尔勒香梨）传入并改良，丰富了食材种类 ②. 推动了文化的开放与融合，实现了文明的交流共赢。 【解析】 【导语】这组材料以中国饮食文化为核心，由表及里展开论述：先铺陈地域菜系、食材搭配与礼仪等整体风貌，再聚焦“味”的灵魂地位与调味艺术，最后借张骞通西域的交流史实，点明物产与文化互鉴的深层脉络。文本层层递进，将饮食习俗、审美追求与文明交融的逻辑清晰呈现，兼具知识性与文化厚度。 【14题详解】 A.诗句描写的是长江、蜀地的鱼和竹笋，属于中国本土南方的物产，和丝绸之路、中外物产交流无关； B.诗句出自白居易《寄胡饼与杨万州》。“胡麻饼”是典型的西域传入中原的食物，“胡”字明确指向西域，诗句体现了西域饮食（胡饼）通过丝绸之路传入中原后，在长安（京都）流行并被仿制，符合“丝绸之路物产交流”的内涵，符合要求； C.这句诗的意思是：在山中烹茶，留有闲暇时间慢慢品尝；湖莼在豉汁中煮熟，喜与人共烹共食。茶叶、莼菜都是中国本土的传统物产，和丝绸之路、域外交流无关； D.这句是说桂江的鲫鱼像松江的鲈鱼，桂江的鲫鱼、松江的鲈鱼，都是中国本土江河的水产，属于国内不同地域的物产对比，和丝绸之路无关。 【15题详解】 根据材料一第②段第①句话可提炼出“注重食材的天然味道和营养价值”这一特点。 根据第②段第②句话可概括为：食材合理搭配，采用多种烹饪方法。 根据第②段中的“中国人还会按季节变化来调味、配菜”，可提炼出“按季节变化来调味、配菜”这一特点。 【16题详解】 第一空：根据材料三第①段提到“库尔勒香梨，据考证，就是张骞通西域时带到新疆种植并不断改良而成的”，可概括为西域物产（如库尔勒香梨）传入并改良，丰富了食材种类。 第二空：根据材料三第②段内容，可概括为推动了文化的开放与融合，实现了文明的交流共赢。 （四）（15分） 阅读下文，完成小题。 拴在琴凳上的十年 ①我生长在大西北沙漠边缘的油田小镇。妈妈做出“一定要让女儿学钢琴”这个决定的那年，我才4岁半，坐在小课桌前，脚还踩不到地面。妈妈和爸爸月工资加在一起也就两三百元。家里存款两三千，而一架钢琴怎么说也要近万元。 ②钢琴搬回家的场景我还记得。正是春夏之交，爸爸和他七八个年轻的朋友把一个巨大的、沉重的、被严严实实包裹的大家伙抬上三楼。小小的家里围了很多人，包裹层层打开，黑色的钢琴在阳光下明晃晃的。 ③妈妈像是对着全世界宣布：“贝贝，这是你5岁的生日礼物。你以后要好好学，听见没？” ④“嗯！”我怯弱地答应了。 ⑤后来我明白，永远不要轻易答应自己完全不了解的事情，尤其自己还懵懂无知的时候。——即便当时明白又如何，我没有选择的权利。 ⑥随着钢琴搬进家门的，是一些铁律：所有作业必须在下午放学前完成，每晚七点到九点固定练琴两小时，中途只能上厕所一次，喝水一次…… ⑦从钢琴进门到我初中毕业，妈妈每晚会坐在我的旁边，从开始的音阶，到每一首曲子的每一个音阶和节拍，全程监督，几乎全年无休。重大考试和比赛前，练琴时间会尽可能延长。 ⑧“找个好老师，这太重要了！”身为高中老师的妈妈，从来就对此坚信不疑。可是小镇上会钢琴的成年人几乎没有，只能去银川。从小镇到银川单程近四个小时，道路坑坑洼洼，路两边是连天的戈壁，沿途几十里路都不见人烟。晴天，尘土翻滚；雨天，泥泞不堪。 ⑨银川的钢琴课一周一次，周日凌晨，瘦小的妈妈常常把我驮在背上追赶去市里的公交车。遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上。有时为了省钱，妈妈只买一个座位，客满的时候就一路抱着我。中午将近十二点到银川南门老汽车站，再坐3块钱的人力三轮车到文化街的歌舞团大院，下午四点原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八个小时，只为一个小时的“专业课”。 ⑩北方的冬天，滴水成冰，常常开始上课了，我的手仍像冻坏的胡萝卜。连钢琴老师都有些不忍，倒杯热水让这对寒风里来的母女俩先暖一暖。夏天好闷，母女俩昏昏沉沉地挤在公交车上，我满身都起了痱子。 ⑪每当拉着妈妈的手走在银川宽阔的马路上，我总是什么都想要，但到头来什么都没买。妈妈的理由不容置疑：“学费一次50块，还有吃饭、来回车费，我们要把成本控制在一次100块以内。”只有和钢琴相关的，妈妈才会额外通融。 ⑫伴随琴声的欢笑声寥寥无几，似乎这件“高贵”的兴趣爱好无法让任何一个人从中获得“轻松”与“喜乐”。因为学琴的成本太高，练琴就需要加倍努力。常常伴随着的，是抽泣声和严厉的训斥声。被撕过琴谱，被打红过手，还有几次被拉下琴凳…… ⑬每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢满全部的记忆。后来经历了很多事情之后，我才明白哪有什么东西是可以轻松获得的呢？ ⑭十年，周而复始，一直到我考完业余十级。忽然有一天，钢琴老师在妈妈数次征询意见之后，明确地说：“这孩子不适合搞钢琴专业！” ⑮我的手太小，即便付出比正常孩子多达数倍的努力，同样的曲子我依旧弹得非常吃力，这是我的“硬伤”。妈妈一直忽略了这一点。最终我偏离了她的规划——上音乐学院附中、考北京或者上海音乐学院钢琴表演系。我在妈妈的失望中“仓皇”地读了高中。我终于如释重负，好像获得了新生一般。 ⑯后来，每当有人问我“你喜欢弹琴吗？”“喜欢”这个答案就只是说给妈妈听的。 ⑰但是，生活就是这样，很多你认为无法化解的东西，岁月却将它轻易地化解了。在我意识不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了—— ⑱“妈妈，学校钢琴比赛，我进复赛啦。”我无比感激童年所学习的每一首钢琴曲，这些乐曲和我在往后学习的文学、艺术、历史等彼此影响和融通。感激童年无数枯燥乏味的练习，这些技巧成为了我的肢体与记忆不可磨灭的一部分。 ⑲我数次想对妈妈说：这么多年过去，我明白，自己最终的收获，远比曾经付出的多。您虽然是一位“虎妈”，但我却要感谢您，是您让我成为一个更好的人！ ⑳话刚到嘴边，我就哽咽了。 17. 依据文章内容，填写下表。 时间 与我学琴相关的情节 “我”的心理 5岁生日 1）____。 怯弱 学琴的十年 往返银川学琴 2）____。 考完业余十级之后 3）____。 如释重负 多年后 我和以前的生活和解了 4）____。 18. 结合文意，说说标题“拴在琴凳上的十年”的含义。 19. 请从修辞的角度赏析第⑨自然段画线的句子。 遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上。 20. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 本文回忆了“我”十年学琴的一些往事，全文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。 B. 文章刻画了一个为了女儿的“兴趣”，辛苦奔波、甘于付出、严厉苛刻的母亲形象，而女儿对母亲始终充满怨恨。 C. “伴随琴声的欢笑声寥寥无几”说明学琴这件事无论对“我”，还是对妈妈而言，都是很辛苦、很煎熬的一个过程。 D. 文句“我在妈妈的失望中‘仓皇’地读了高中”是指妈妈对“我”挣脱了她的束缚，主动地放弃“搞钢琴专业”的规划而感到失望。 E. 第⑧自然段着重描写了从油田小镇到银川那条每周学琴必经的道路，更好地烘托了“我”学琴路途中的艰辛。 21. 班级举行“家庭教育方式大家谈”主题班会。请结合原文和“链接材料”，以“我看‘虎妈狼爸’现象”为题，写一段80字左右的发言稿，要求观点明确，有理有据。 【链接材料】 社会上有些父母被称为“虎妈”“狼爸”，他们教育孩子的方式是打骂兼备，常常备着藤条、鸡毛掸子，孩子背不出课文，打！作业做不好，打！不练琴，打！……一方面，这种教育方式受到很多人指责：另一方面，他们也确实“打”出过“一门三北大”的教育奇迹。这种现象被称为“虎妈狼爸现象”。 【答案】17. ①. 开始学琴 ②. 辛酸痛苦 ③. 放弃学琴 ④. 感激（或：感谢） 18. 一是强调耗费在学琴上的时间长。二是表达了精力、思想完全被学琴束缚的痛苦。三是“我”对学琴有一种畏惧和抵触的心理。 19. 运用了比喻的修辞手法，将“母女俩”比喻成风中飘摇的“两片树叶”。表现了母女俩学琴路途上的艰辛。 20. BD 21. 示例：“虎妈狼爸”式教育需辩证看待。文中母亲严苛监督让“我”痛苦却助成长，材料中打骂或有“奇迹”，但均可能忽视孩子意愿。教育应平衡严格与尊重，避免极端。 【解析】 【导语】这篇回忆性散文以“我”十年学琴经历为线索，勾勒出中国式家庭教育里一位倾尽所有又严苛的母亲形象。情感层次清晰：从最初的痛苦压抑，到多年后与过往和解，于酸涩旧事中生出感恩，情感真实动人，也留给读者关于家庭教育的细腻思考。 【17题详解】 第一空：根据“5岁生日”找到第②③段，结合第③段“你以后要好好学”可知，“我”与学琴相关的情节是：开始学琴。 第二空：根据“学琴的十年”找到第⑥至⑬段，结合第⑬段第一句可知，拴在琴凳上的十年，是充满辛酸和痛苦的，可用“心酸痛苦”填空。 第三空：根据“考完业余十级之后”找到第⑭⑮段，结合第⑭段中“这孩子不适合搞钢琴专业”，第⑮段中“最终我偏离了她的规划”可知，考完业余十级之后，“我”放弃学琴。 第四空：根据“我和以前的生活和解了”找到第⑰段至结尾，结合第⑱段可知，“我无比感激童年所学习的每一首钢琴曲”“感激童年无数枯燥乏味的练习”，第⑲段“我却要感谢您，是您让我成为一个更好的人”可知，多年之后“我”对妈妈让“我”学琴充满感情之情，可概括“我”的心理是为“感激”或“感谢”。 【18题详解】 题目“拴在琴凳上的十年”要从表层含义和深层含义两个方面去考虑。 表层含义：结合第②至⑭段可知，标题里的“十年”直接对应文中内容：“我”从5岁收到钢琴作为生日礼物，一直到考完业余十级，整整十年都在坚持学琴；“拴在琴凳上”直观写出十年里“我”每天都要固定在琴凳上练琴2小时，常年不歇，所以首先强调了作者耗费在学琴上的时间长度。 深层含义：“拴”的本义是捆绑、禁锢，结合第⑤至⑬段可知，文中“我”从小没有选择学琴的权利，全程被母亲严苛监督，学琴占据了童年几乎全部的业余时间，精力、思想都被学琴这件事牢牢束缚，十年学琴伴随的大多是训斥、痛苦，而非快乐，因此标题也表达了这份被强迫学琴的辛酸痛苦。 深层情感：从开头怯弱答应学琴，到放弃钢琴专业规划后“如释重负”，甚至说“喜欢弹琴”也只是安慰妈妈，都能看出作者小时候对被迫学琴这件事，一直怀揣着畏惧、抵触的心理，标题“拴在琴凳上”也体现出了这份抵触情绪。 【19题详解】 第⑨段中，写母女在沙尘暴天气里的情景。“母女俩紧紧相拥，像风中的两片树叶”运用了比喻的修辞手法，将紧紧相拥的母女俩比作风中的两片树叶，生动形象地写出了母女俩在沙尘里行走的艰难场景，突出了学琴路上经历的艰辛。 【20题详解】 B.根据本文第⑲段“但我却要感谢您，是您让我成为一个更好的人”可知，“我”对妈妈的情感态度后来是充满感激，而不是始终充满怨恨； D.根据⑭⑮段可知，妈妈失望是因为“我”的手太小不适合搞钢琴专业，而不是对“我”挣脱了她的束缚，主动地放弃“搞钢琴专业”的规划而失望。 【21题详解】 要求以“我看‘虎妈狼爸’现象”为题写一段发言稿，结合原文和材料来看，原文里“我”被妈妈逼迫学琴的过程其实很痛苦，材料里“打出来北大”也有争议。可从社会、家庭或孩子等某一方面来谈，合理即可，注意字数控制在80左右，符合发言稿的语气。 示例：我认为“虎妈狼爸”式的教育不值得推崇。这种严苛打骂的教育虽可能像文中那样让孩子有所收获，或是像材料里教出优秀学生，但它忽略孩子个人意愿，会给孩子带来身心痛苦，整体来看弊大于利。 三、写作（40分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 走进自然，心头一亮，发现了自然的美好；亲近他人，心头一亮，欣赏了他人的美德；反思自我，心头一亮，改正缺点提升了自己；遇到挫折，心头一亮，找到办法克服了困难……灯亮，驱走黑暗。心头一亮，就是提升，就是成长！ 请以《最美心头一亮时》为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌之外，文体自选；②内容具体，有真实情感，不要原文照抄提示语；③标点正确，书写规范整洁，不少于600字。 【答案】例文： 最美心头一亮时 成长路上，总有迷茫灰暗的时刻，像走在没有路灯的夜里。而那一刻心头一亮，就像星光忽然洒落，照亮前路，也照亮心底。那一瞬间，便是成长中最美的时刻。 前段时间，我的数学成绩接连下滑。一道道难题像一座座小山，压得我喘不过气。我越急越乱，越学越累，心里又烦躁又自卑，甚至想放弃努力。我低着头，整天闷闷不乐，觉得自己怎么努力都没有用，前路一片灰暗。 那天傍晚，我心情不好，独自来到小区楼下散步。天色渐渐暗下来，风轻轻吹过，树叶沙沙作响。我无意间抬头，看见墙角一株小小的野草。它长在坚硬的石缝里，泥土稀少，环境恶劣，可它依然挺直腰杆，努力向上生长，还开出了一朵细碎的小白花。晚风里，小花轻轻摇晃，却从不低头。 我一下子愣住了。一株小草，没有肥沃的土地，没有细心的呵护，却依然顽强生长，勇敢开花。而我遇到一点学习困难，就灰心丧气，想要退缩。那一刻，我忽然心头一亮：困难从来不是停下脚步的理由，坚持才是成长最好的力量。 那一刻，所有的烦恼好像都散开了。我不再抱怨题目太难，不再害怕成绩不好。我明白了，人生就像小草生长，只要不放弃，一点点努力，就一定会看到希望。心头一亮，驱散了我心里所有的迷茫和自卑。 回到家里，我重新拿出试卷，静下心来一道一道认真分析。遇到不会的题，我主动请教老师和同学。慢慢地，我的心态变好了，学习也越来越踏实。不久后，我的成绩果然一点点提升上来。 如今回想起来，我依然记得那天傍晚，看见小草开花的瞬间。那心头一亮的时刻，温暖又明亮，让我学会坚强，学会坚持。那，就是我成长路上最美心头一亮时。 【解析】 【详解】一、审题立意：这则材料核心围绕“心头一亮”展开，指人在迷茫、困惑、受挫之时，忽然醒悟、豁然开朗的瞬间，代表读懂道理、收获成长、走出困境。写作要紧扣“心头一亮”这一成长瞬间，突出“最美”，写出温暖、积极、向上的情感体验。立意围绕生活顿悟、心灵成长、理解真情、直面挫折展开，写出自己在一瞬间明白道理、提升自我、收获美好的成长感悟，表达对生活、亲情、成长的热爱与思考。 二、选材构思：可以写学习遇到难题，心里烦躁无助，在老师点拨下忽然找到解题思路，心头一亮，懂得坚持思考的意义；可以写和家人产生误会，内心委屈难过，偶然发现家人默默付出的细节，瞬间理解心意，心头一亮，懂得亲情可贵；还可以写心情低落时走进自然，看见草木顽强生长，瞬间豁然开朗，心头一亮，学会乐观面对生活。写作时先写自己低落、迷茫的困境，再详细刻画醒悟的那一刻，最后抒发感悟，点明成长，做到情感真实，细节具体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第二学期期中质量调研卷 初二年级语文学科 （时间：100分钟 分值：100分） 班级（ ） 姓名（ ） 一、积累与运用（16分） （一）默写（6分） 1. 默写填空。 ①芳草鲜美，________《桃花源记》 ②求之不得，________《诗经·关雎》 ③_________，端居耻圣明。《望洞庭湖上张丞相》 （二）（6分） 下面是小语以“语文寻趣”为主题写的作文片段，请阅读并完成下面小题。 语文向我们展现着传承不衰的民俗风情。读《社戏》《灯笼》：笛声宛转悠然，让人①叹为观止；社戏精彩纷呈，让人目不暇接；春宵暖意融融，秋千索下寻幽悄【甲】（A.qiāo B.qiǎo），意味深长。读《回延安》《安塞腰鼓》：耳畔鸡啼渺远，当动感的画面②戛然而止，大彻大悟之感瞬间袭来。民俗藏着先民遗风与③人情世故。看春日的草长莺飞，听春日的④花香鸟语，语文亦藏科学道理。读《大自然的语言》，风雪载途前昆虫xiāo【乙】（A.销 B.消）声匿迹；读《恐龙无处不有》，揭示地壳变迁的奥秘。学习语文，可赏世间美景，可知科技奥秘。不仅语文学习是知识的习得，而且是增强我们生命意识的重要手段。 2. 同学们阅读文稿时，对【甲】【乙】两处字音、字形使用不确定，请你选出正确项。 【甲】（ ） 【乙】（ ） 3. 语段中①②③④画横线的四字词语，使用正确的一项是（ ） A. 叹为观止 B. 戛然而止 C. 人情世故 D. 花香鸟语 4. 文稿结尾画线句子有语病，请你写出修改后的句子。 （三）（4分） 小云和小山学习了《经典常谈》<说文解字第一>这个章节，运用所学开展以下活动，请你参加完成任务，并完成小题。 5. 他们绘制了以上用字规律的思维导图，请你和他们一同完成。 ⑤________⑥_______。 6. 小云发现①至④中某种用字规律有误，请你找出并修正。 二、阅读（44分） （一）（10分） 阅读下文，完成小题。 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （有删节） 7. 解释下列加点词语。 （1）其岸势犬牙差互（ ） （2）乃记之而去（ ） 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 以其境过清，不可久居。 9. 下列对文章内容的理解和分析不当的一项是（ ） A. “从小丘西行百二十步……伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪。 B. “全石以为底……为岩”，写出作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头千态万状。 C. “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态。 D. 第①②段分别写出了作者发现小石潭的乐趣和观鱼的乐趣。 （二）（11分） 阅读下文，完成小题。 游庐山日记（节选） 徐霞客① 又里许，为大绿水潭。水势至此将堕大倍之怒②亦益甚。余初见其形，耳目为之狂喜。其下喷雪奔雷，声震四野。潭前峭壁乱耸，回互逼立③，下瞰无底，但闻轰雷倒峡之声，心怖目眩，泉不知从何坠去也。于是涧中路亦穷，乃西向登峰。峰前石台鹊起④，四瞰层壁，阴森逼侧⑤。泉为所蔽，不得见，必至对面峭壁间，方能全收其胜。乃循山冈，从北东转。二里，出对崖，下瞰，则一级、二级、三级之泉，始依次悉见。其坞中一壁，有洞如门者二，僧辄指为竹林寺门云。顷之，北风自湖口吹上，寒生粟⑥起，急返旧路，至绿水潭。 【注】①徐霞客，明代地理学家、旅行家和文学家。②怒：指水流汹涌澎湃。③回互逼立：指山崖回环着相互逼近峙立。④鹊起：乘势奋起。⑤逼侧：狭窄。⑥粟：皮肤因为寒冷而起的鸡皮疙瘩。 10. 下面对文中加点字的理解或推断不正确的一项是（ ） A. “下瞰无底”中的“下”根据上文情境，应为“向下”。 B. “于是涧中路亦穷”中的“穷”应为“贫穷”之意。 C. “乃循山冈”中的“乃”与“乃记之而去”中的“乃”意思相同。 D. “始依次悉见”中的“悉”与“悉如外人”中的“悉”意思相同。 11. 下列对文中画波浪线的句子的断句，正确的一项是（ ） A. 水势至此/将堕大倍之怒/亦益甚 B. 水势至此/将堕大倍之/怒亦益甚 C. 水势至此将堕/大倍之怒/亦益甚 D. 水势至此将堕/大倍之/怒亦益甚 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 泉为所蔽，不得见。 13. 文末徐霞客写到“寒生粟起，急返旧路”，《小石潭记》中柳宗元也写到“凄神寒骨”“乃记之而去”。请结合文章内容，说说两人感受到的“寒”有什么不同，原因是什么？ （三）（8分） 阅读下面材料，完成小题。 中国饮食文化的风貌 【材料一】 ①中国地大物博，各地的地理、气候、物产、风俗习惯都各具特色，饮食也呈现独特的风格，如鲁菜的香醇、川菜的麻辣、粤菜的鲜美等。 ②中国饮食尤其讲究“食以材为先”，注重食材的天然味道和营养价值。同时烹饪过程注重食材的合理搭配，利用多种烹饪方法，如炒、煮、蒸、炸等，以达到色、香、味、形、养俱佳的效果。这既增强了口感，又最大限度地保留了食材的营养成分。中国人还会按季节变化来调味、配菜：冬天追求味道醇厚，多煲炖焖煨；夏天讲究清淡爽口，多凉拌冷拼。饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动。在宴请宾客、庆贺喜事等场合，人们通过餐桌上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重。 ③中国饮食文化凝聚着中国人民的勤劳和智慧，也反映出人们生活方式和中国社会的变迁。千百年来，食材、烹饪技艺等多种元素相互融合，不断丰富着中国饮食文化。 ④中国饮食文化在世界范围内也产生了广泛影响，越来越多的外国人了解并爱上了中国美食，很多外国人来到中国做“美食直播”。在新的时代，中国饮食文化需要创造性转化、融合性发展和创新性传播，从而在世界舞台上更显魅力。 （摘编自《中国饮食文化》） 【材料二】 ①从某种程度来说，中国人对饮食的追求本质上是对“味”的追求。从酸甜、咸香到麻辣、香辣，即便是同一种食材，在中国厨师的手中也能千变万化出多种味道，红烧、醋熘、清蒸……这种在“味”上的追求与独到成就，正是中国饮食文化的突出特点之一。 ②在中国饮食文化中，“味”是食物的灵魂。如果说，茹毛饮血只是人类之初为满足生存需求而产生的最原始的饮食行为，那么当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦。众多调料的创制与融合，让中国味道在苦、甘、辛、咸之上推陈出新。酸甜酥嫩的“糖醋鲤鱼”、麻辣鲜香的“水煮肉片”，都充分吸收了多种调料的味道，层次分明又浑然一体。 （摘编自《我国饮食的调味艺术》） 【材料三】 ①张骞通西域，开创性地打通了中原与西域之间的阻隔，建立了两者之间的直接联系。他的这一举动被太史公司马迁称为“凿通”。伴随着军政、经贸的往来与文化传播，物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流。现在被誉为“果中王子”的库尔勒香梨，据考证，就是张骞通西域时带到新疆种植并不断改良而成的。此外，孜然、茴香、胡椒等香辛料的引入也一举改变了古代中国菜的味道记忆。 ②多元交流的灵感撞击中，植物的交流，本质也是文化的开放与融合，我们从中看到的不仅是物产的传播、食材调味处理的丰富，更是文化的交流、文明的共赢。 （摘编自《张骞通西域的历史馈赠》） 14. 根据下列诗句中所提到的物品，可以体现材料三“物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流”的一项是（ ） A. 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。（绕城的长江中鱼很鲜美；满山的竹子，能闻到笋的香味） B. 胡麻饼样学京都，面脆油香新出炉。（胡麻饼的做法是学京城长安的，刚出炉的饼又脆又香） C. 姜宜山茗留闲啜，豉下湖莼喜共烹。（生姜适合配山茶慢慢喝，豆豉可以配莼菜一起煮） D. 桂汀霜鲫长如许，绝似松江一尺鲈。（桂江里的霜鲫鱼这么大，和松江的鲈鱼一模一样） 15. 根据材料一，概括中国饮食的特点。 （1）_________ （2）_________ （3）_________ （4）讲究饮食礼仪 16. 材料三提到司马迁将张骞通西域称为“凿通”。请结合材料三，简述“凿通”从食材和烹饪等方面对中国饮食文化的具体影响。 （1）__________。 （2）香辛料的传入改变了古代中国菜的味道记忆，丰富了中国饮食文化。 （3）__________。 （四）（15分） 阅读下文，完成小题。 拴在琴凳上的十年 ①我生长在大西北沙漠边缘的油田小镇。妈妈做出“一定要让女儿学钢琴”这个决定的那年，我才4岁半，坐在小课桌前，脚还踩不到地面。妈妈和爸爸月工资加在一起也就两三百元。家里存款两三千，而一架钢琴怎么说也要近万元。 ②钢琴搬回家的场景我还记得。正是春夏之交，爸爸和他七八个年轻的朋友把一个巨大的、沉重的、被严严实实包裹的大家伙抬上三楼。小小的家里围了很多人，包裹层层打开，黑色的钢琴在阳光下明晃晃的。 ③妈妈像是对着全世界宣布：“贝贝，这是你5岁的生日礼物。你以后要好好学，听见没？” ④“嗯！”我怯弱地答应了。 ⑤后来我明白，永远不要轻易答应自己完全不了解的事情，尤其自己还懵懂无知的时候。——即便当时明白又如何，我没有选择的权利。 ⑥随着钢琴搬进家门的，是一些铁律：所有作业必须在下午放学前完成，每晚七点到九点固定练琴两小时，中途只能上厕所一次，喝水一次…… ⑦从钢琴进门到我初中毕业，妈妈每晚会坐在我的旁边，从开始的音阶，到每一首曲子的每一个音阶和节拍，全程监督，几乎全年无休。重大考试和比赛前，练琴时间会尽可能延长。 ⑧“找个好老师，这太重要了！”身为高中老师的妈妈，从来就对此坚信不疑。可是小镇上会钢琴的成年人几乎没有，只能去银川。从小镇到银川单程近四个小时，道路坑坑洼洼，路两边是连天的戈壁，沿途几十里路都不见人烟。晴天，尘土翻滚；雨天，泥泞不堪。 ⑨银川的钢琴课一周一次，周日凌晨，瘦小的妈妈常常把我驮在背上追赶去市里的公交车。遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上。有时为了省钱，妈妈只买一个座位，客满的时候就一路抱着我。中午将近十二点到银川南门老汽车站，再坐3块钱的人力三轮车到文化街的歌舞团大院，下午四点原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八个小时，只为一个小时的“专业课”。 ⑩北方的冬天，滴水成冰，常常开始上课了，我的手仍像冻坏的胡萝卜。连钢琴老师都有些不忍，倒杯热水让这对寒风里来的母女俩先暖一暖。夏天好闷，母女俩昏昏沉沉地挤在公交车上，我满身都起了痱子。 ⑪每当拉着妈妈的手走在银川宽阔的马路上，我总是什么都想要，但到头来什么都没买。妈妈的理由不容置疑：“学费一次50块，还有吃饭、来回车费，我们要把成本控制在一次100块以内。”只有和钢琴相关的，妈妈才会额外通融。 ⑫伴随琴声的欢笑声寥寥无几，似乎这件“高贵”的兴趣爱好无法让任何一个人从中获得“轻松”与“喜乐”。因为学琴的成本太高，练琴就需要加倍努力。常常伴随着的，是抽泣声和严厉的训斥声。被撕过琴谱，被打红过手，还有几次被拉下琴凳…… ⑬每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢满全部的记忆。后来经历了很多事情之后，我才明白哪有什么东西是可以轻松获得的呢？ ⑭十年，周而复始，一直到我考完业余十级。忽然有一天，钢琴老师在妈妈数次征询意见之后，明确地说：“这孩子不适合搞钢琴专业！” ⑮我的手太小，即便付出比正常孩子多达数倍的努力，同样的曲子我依旧弹得非常吃力，这是我的“硬伤”。妈妈一直忽略了这一点。最终我偏离了她的规划——上音乐学院附中、考北京或者上海音乐学院钢琴表演系。我在妈妈的失望中“仓皇”地读了高中。我终于如释重负，好像获得了新生一般。 ⑯后来，每当有人问我“你喜欢弹琴吗？”“喜欢”这个答案就只是说给妈妈听的。 ⑰但是，生活就是这样，很多你认为无法化解的东西，岁月却将它轻易地化解了。在我意识不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了—— ⑱“妈妈，学校钢琴比赛，我进复赛啦。”我无比感激童年所学习的每一首钢琴曲，这些乐曲和我在往后学习的文学、艺术、历史等彼此影响和融通。感激童年无数枯燥乏味的练习，这些技巧成为了我的肢体与记忆不可磨灭的一部分。 ⑲我数次想对妈妈说：这么多年过去，我明白，自己最终的收获，远比曾经付出的多。您虽然是一位“虎妈”，但我却要感谢您，是您让我成为一个更好的人！ ⑳话刚到嘴边，我就哽咽了。 17. 依据文章内容，填写下表。 时间 与我学琴相关的情节 “我”的心理 5岁生日 1）____。 怯弱 学琴的十年 往返银川学琴 2）____。 考完业余十级之后 3）____。 如释重负 多年后 我和以前的生活和解了 4）____。 18. 结合文意，说说标题“拴在琴凳上的十年”的含义。 19. 请从修辞的角度赏析第⑨自然段画线的句子。 遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上。 20. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. 本文回忆了“我”十年学琴的一些往事，全文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。 B. 文章刻画了一个为了女儿的“兴趣”，辛苦奔波、甘于付出、严厉苛刻的母亲形象，而女儿对母亲始终充满怨恨。 C. “伴随琴声的欢笑声寥寥无几”说明学琴这件事无论对“我”，还是对妈妈而言，都是很辛苦、很煎熬的一个过程。 D. 文句“我在妈妈的失望中‘仓皇’地读了高中”是指妈妈对“我”挣脱了她的束缚，主动地放弃“搞钢琴专业”的规划而感到失望。 E. 第⑧自然段着重描写了从油田小镇到银川那条每周学琴必经的道路，更好地烘托了“我”学琴路途中的艰辛。 21. 班级举行“家庭教育方式大家谈”主题班会。请结合原文和“链接材料”，以“我看‘虎妈狼爸’现象”为题，写一段80字左右的发言稿，要求观点明确，有理有据。 【链接材料】 社会上有些父母被称为“虎妈”“狼爸”，他们教育孩子的方式是打骂兼备，常常备着藤条、鸡毛掸子，孩子背不出课文，打！作业做不好，打！不练琴，打！……一方面，这种教育方式受到很多人指责：另一方面，他们也确实“打”出过“一门三北大”的教育奇迹。这种现象被称为“虎妈狼爸现象”。 三、写作（40分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 走进自然，心头一亮，发现了自然的美好；亲近他人，心头一亮，欣赏了他人的美德；反思自我，心头一亮，改正缺点提升了自己；遇到挫折，心头一亮，找到办法克服了困难……灯亮，驱走黑暗。心头一亮，就是提升，就是成长！ 请以《最美心头一亮时》为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌之外，文体自选；②内容具体，有真实情感，不要原文照抄提示语；③标点正确，书写规范整洁，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $