湖北省宜昌市宜都市2025-2026学年七年级下学期4月期中阶段性评价语文试题

**基本信息** 以文化传承与现实生活为双主线，通过古诗文阅读、情境化写作等题型，考查语言运用能力与思维的深刻性，适配初中期中阶段性评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解（非选择）|2题/30分|涵盖说明文与记叙文，涉及“非遗传承”素材|结合传统工艺保护情境，考查信息提取与辩证思维，体现文化自信| |作文|1题/40分|“校园文化节活动设计”情境写作|要求撰写活动方案并阐述设计理念，考查语言组织与创造思维| |古诗文默写|1题/10分|《三峡》《酬乐天扬州初逢席上见赠》等课内篇目|紧扣课标要求，强化经典积累与语言运用基础|

七年级语文阶段性评价试题 满分:120分 时间:150分钟 为探索多样化的阅读方法,湖北某校七年级将开展“春日读书正当时”系列专题学习活动,快 来参与吧! 活动一:爱朗读,感受文字的力量 (积累与运用20分) 小语为本次活动撰写了主持词,请你帮他完善一下。 每一个文字都有生命。文字的生命源于音韵声调的顿挫与抑扬,源于民族血脉的搏动与回响, 源于灵魂深处的()。 诵现代诗歌,我能听到智者的“黄钟大吕”在空中回荡:读今人文章,我能感到自已的情思在 文字中紫绕。诵《黄河颂》,要听见壶口瀑布般咆哮的怒吼,让“保卫家乡!保卫黄河!保卫全中 国!”的誓言在血脉中流淌:读《邓稼先》,要触摸戈壁大漠中那鲜为人知的脊梁,感受“两弹”元 勋以身许国的滚烫:阅《谁是最可爱的人》,要体会松骨峰上烈火焚身的壮烈,在“最可爱的人” 那朴素而崇高的称谓中,读懂一个民族挺立的脊梁与不朽的荣光。 不要匆匆掠过这些滚烫的篇章啊,让我们在静默的品读中,触摸文字背后那淳朴的民族魂灵! 不要轻易合上这厚重的书卷啊,让我们在深沉的思索里,聆听历史星河中水不消逝的回响! 1.(3分)请你为主持词中的加点字注音。 ①鲜为人知() ②元勋() ③淳朴() 2(3分)请你从下列各项中选择最恰当的一项,填入主持词的括号中,使文段语意完整,内容 贴切,音韵和谐。() A.浑厚与深沉 B.深沉与浑厚 C.共鸣与激荡 D.激荡与共鸣 3.(3分)小语准备在第二段嵌入一副对联,上联是“字正腔圆读诗歌声声入耳”,请你从下列 各项中帮他选出最恰当的下联。() A.横平竖直写人生笔笔含