20 外国诗二首-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册语文同步课件(统编版·新教材)浙江专用

该初中语文课件围绕“生活哲理”人文主题，整合积累运用、阅读鉴赏、古诗联读核心知识点，通过“诗文哲思·悦动生命”主题活动导入，从诗歌朗诵会的语言基础练习到好文共读会的文本分析，再到诗词鉴赏坊的意象情感对比，构建连贯学习支架。 其亮点是以主题活动串联多维度学习，运用思维导图梳理人物精神追求，结合语言运用（如词语辨析、标点口诀）和审美创造（环境描写赏析、诗句对比），提升学生思维能力。例如分析桂芳嫂子故事理解诗意生活，对比晏苏中秋月体会情感差异，助力学生语言运用与审美素养发展，教师可借助可编辑课件高效教学。

语 文 七年级下册 人教版 1 2 3 第五单元 人文主题：生活哲理 20 外国诗二首 4 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 刷积累运用 刷阅读鉴赏 刷古诗联读 5 学校开展“诗文哲思·悦动生命”主题活动。 返回目录 6 第一阶段:诗歌朗诵会 校团委将在校园广播电台宣传诗歌朗诵活动。下面是小语拟写的口播稿，请你帮 他完善。（8分） 生活中，幽jì的山林，浩瀚的海洋，不仅会带给我们美的体验，还蕴含着深 刻的人生哲理。也许未来当你____（伫立 矗立）在人生的岔路口，苦于选择哪条 路径时，不妨镇静下来思考片刻，一些作品中的道理会在某个shùn息给予你启迪， 帮你渡过人生旅途中的难关。留意人世间的万事万物，你会发现万物皆有道，万 事皆有理。为了让同学们体会这些哲理①校团委决定于本周五开展以“于人生旅 途中探寻生命色彩”为主题的朗诵活动。我们诚挚地邀请同学们来参与此次朗诵 活动，让我们携手共赴这场声音的盛宴吧② 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7 1.为方便广播员念稿，请你根据拼音写汉字，并给加点字注音。（4分） 幽jì( ) shùn( )息 路径( ) 镇静( ) 寂 瞬 jìnɡ zhèn（每空1分，共4分） 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8 2.请你帮小语从口播稿中的括号内选择恰当的词语，填写在横线上。（2分） 【答案】伫立（2分） 【解析】本题考查词语运用的能力。“伫立”指长时间地站着，侧重人的姿态； “矗立”指高耸地立着，对象多为物。句中形容人在人生的岔路口站立思考，选 “伫立”更贴切。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 3.请你补填稿件中①②处的标点符号，下列填写正确的一项是( )（2分） A A.①， ②！ B.①； ②！ C.①； ②？ D.①， ②？ 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 【解析】本题考查运用标点符号的能力。①前句“为了让同学们体会这些哲理” 只是说了一个目的，语意未完，故①处为逗号，标示一句话中间的停顿。②句尾 的“吧”是一个典型的语气词，常与叹号搭配使用，表示祈使、号召或感叹，此 句没有疑问语气，故②处为叹号。故选A。 知识拓展 标点符号位置口诀 标点位置应规范，不能随意乱安放；常用符号十六种，各有自己小地盘；句问感 叹句末住，顿逗分冒句中安；七种点号各一格，不在行头占地方。引号括号书名 号，前后各把一格占；前边不许留行后，后边不准到行前。破折省略占两格，不 可割成两半段；专名着重标字下，间隔连接词语间。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 第二阶段:好文共读会 纵使尘世劳碌，却仍有人坚守心灵本真，用文字为平凡生活晕染浪漫底色。请参 加文学社的共读，阅读下面文学作品，回答问题。（13分） 仰望星空 李汉荣 ①在我的故乡，我认识一位名叫桂芳的嫂子。二十世纪九十年代初的一天， 我回老家看望父母，在村前的漾河岸上遇见她时，已至黄昏，星星陆续出现。沐 浴着星光，吹着河风，她给我讲她的故事，别有一番意趣。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 ②她说她喜欢仰望星空。她做过多年的文学梦，至今还未全然醒来，人虽在 尘世烟火里劳碌，心却在璀璨星空里神游。每一个夜晚，她总要仰望一会儿星空， 这是她必做的功课，不然就觉得心里不敞亮，神魂不自在。 ③因为是在河边说话，望着水光与星光互映、漾河与银河汇流的场景，她特 别细致地给我讲她在河边凝望星空、打捞月亮的故事。她的讲述，呈现出诗一般 的意境，虽然她从来没发表过一首诗，但她本人，或许就是一首诗。 ④她从小酷爱文学，读过古今中外许多小说、散文和诗歌，还悄悄练习写作， 经常用诗歌和散文记录自己的情感和人生体验。遗憾的是，她没考上大学，只好 回到家乡务农，后来与一个同乡小伙子成家。在结婚的前一天，她对她最好的闺 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 密说了许多知心话，她说青春的结束并不必然是庸俗的开始。她不愿在世俗生活 的池塘里搁浅、浸泡和随波逐流，她要永远保持青春的浪漫，至少要保持一点激 情、美感和诗意，保持一点对生活的审美态度和趣味。 ⑤她说她读过李清照，读过《红楼梦》，读过莎士比亚，读过雪莱、济慈， 读过狄金森，读过舒婷的《致橡树》。她是真诚地暗恋过文学并且做过写作梦的， 文学和诗歌就是她的初恋情人。她说她的心里有着文学和诗歌给她的彩虹般的底 色。她说一个失去底色的人就成了自己心灵的外人，她决不做自己心灵的外人。 ⑥新婚不久的一个月夜，她执意为新郎洗衣，在月夜里仰望天空。她说在月 夜的河边就会想起张若虚和李白的诗，她说月夜的河水里流淌着世世代代洗衣姑 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 娘们的笑声和棒槌声。那夜，当她停止对河水的搅动和对衣服的揉搓，当她举起 柳木棒槌，一下一下捶打着洗衣石上新郎的衣服时，河湾里响起一串清越的回声。 忽然，她看见密集的星星在河里点燃了天上的篝火，多半条银河在河道里开始漫 溢，她的眼前，瞬间集中了全宇宙最亮的星星。月亮也应着棒槌的声音悄悄走出 水面，一会儿就游到她的面前。她凝神一看，那嫦娥，也在水里羡慕地看着她， 好像很想上岸。她恍恍惚惚地把棒槌递过去，要拉那个姑娘上岸，却不小心一下 子碰碎了月亮，碰碎了银河，满河都是夜空的碎片，都是破碎的月宫的琉璃瓦片。 这时，她才一下子清醒过来，觉得对不起月亮，对不起嫦娥，只怪自己不小心， 把水里的月宫碰成了碎片，把嫦娥姑娘的尘世之梦碰成了碎片。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ⑦那夜，在我的故乡，在漾河岸边，在星光下，新婚的桂芳嫂子，我那浪漫 的乡间嫂子，我那被文学熏陶过的好嫂子，用一根湿润的柳木棒槌，试图连接起 天上人间，她要把溺水的月亮扶上岸，要把出走多年的嫦娥带回家…… （有删改）#1.1.9 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4.请根据文章内容，梳理桂芳嫂子的故事和她的精神追求，完成下面的导图。（3分） 月夜洗衣（1分） 【示例】保持青春的浪漫、激情、美感和诗意，保持一点对生活的审美态度和趣味（2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 17 【解析】本题考查理解文章内容的能力。（1）“读书写作”对应的内容在第④⑤ 段，接下来根据第⑥段内容可知，这里描述的是桂芳嫂子在月夜洗衣时发生的一 系列浪漫的事，故填写：月夜洗衣。（2）根据第④段中“她不愿在世俗生活的池 塘里搁浅、浸泡和随波逐流……保持一点对生活的审美态度和趣味”可知，桂芳 嫂子虽身处尘世烟火，却始终坚守自己本真的浪漫，可填写：保持青春的浪漫、 激情、美感和诗意，保持一点对生活的审美态度和趣味。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 18 5.赏析下面句子的表达效果。（2分） 她说她读过李清照，读过《红楼梦》，读过莎士比亚，读过雪莱、济慈，读 过狄金森，读过舒婷的《致橡树》。（从修辞或句式的角度赏析） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】运用排比的修辞手法，列举古今中外作家及作品，既突出桂芳嫂子阅读 涉猎之广，又表现出她对文学的深沉的爱，也暗含她以文学为精神支撑的自豪感。 【示例二】多用短句，大量列举古今中外作家及作品，节奏明快流畅，既突出桂 芳嫂子阅读涉猎之广，又表现出她对文学的深沉的爱，也暗含她以文学为精神支 撑的自豪感。（2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 19 【解析】关键点拨 短句的表达效果：①起强调作用，突出表达感情；②句式活泼灵动，简洁明快， 节奏感较强；③音韵和谐，富有音乐美，读来朗朗上口。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 20 6.文章多次描写“星光”“月夜”“漾河”等环境，请分析第⑥段画横线的句子 的作用。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 文中以“星星点燃篝火”“银河漫溢”等奇幻画面，将现实水光与星光交融的场 景幻化为超现实场景，营造出如梦似幻的宁静而诗意的氛围，暗示桂芳嫂子内心 对诗意世界的向往，凸显了她在生活中保持诗意的浪漫心灵底色。同时此处环境 描写为下文桂芳嫂子“打捞月亮”的情节作了铺垫。（3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 21 【解析】本题考查分析环境描写的能力。画横线句子赋予银河漫溢的动态感，构 建出奇幻、浪漫且宁静的超现实场景，营造出如梦似幻的诗意氛围，让读者仿若 身临其境，感受桂芳嫂子所处环境的独特美感。这样奇幻的环境，映射出桂芳嫂 子的内心世界。她热爱文学，坚守浪漫，此环境暗示她对诗意世界的极致向往， 凸显她即便身处尘世烟火，心灵仍保有浪漫诗意的底色，是其精神追求的外在映 照。这段环境描写为后文她因沉浸此景而产生“拉嫦娥上岸”的梦幻举动作铺垫， 使情节发展自然流畅。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 22 7.联系全文，结合文中画波浪线的语句，回答问题。（5分） （1）“棒槌”在文中有什么象征义？（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ “棒槌”既是世俗生活的象征，代表着桂芳嫂子世俗生活中的家务劳作；（1分） 同时，它又是连接世俗与诗意的媒介，她用棒槌试图连接起天上人间，将平凡的 劳动工具转化为追寻精神世界的道具，象征着她在庸俗平常的生活中对诗意的主 动追寻。（2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 23 【解析】本题考查分析重要物象象征义的能力。根据第⑥段中“当她举起柳木棒 槌……河湾里响起一串清越的回声”可知，棒槌是桂芳嫂子从事洗衣等家务劳作 的工具，直接关联着她婚后务农、操持家务的世俗生活，是日常琐碎事务的象征。 根据第⑦段中“用一根湿润的柳木棒槌……要把出走多年的嫦娥带回家”等可知， 棒槌超越了单纯的劳动工具意义，在她的浪漫想象中，棒槌成为连接现实与理想 的桥梁，象征着她在平凡生活中主动坚守诗意、追寻精神世界的努力，是世俗与 诗意的纽带。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 24 （2）读完全文后，桂芳嫂子的故事对你有什么启示？（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】即使身处平凡甚至琐碎的生活中，也不应放弃对精神世界的追求。桂 芳嫂子虽务农、洗衣，却通过文学阅读、写作与想象，让心灵在璀璨星空里神游， 告诉我们物质现实与精神浪漫可以并存。 【示例二】青春的消逝不意味着热情的减退，人应始终坚守内心的“底色”。桂 芳嫂子用文学赋予自己彩虹般的底色，拒绝成为自己心灵的外人，启示我们要守 护内心的梦想、热爱与本真，不被世俗磨平棱角。（2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 25 第三阶段:诗词鉴赏坊 “无情不作诗”，迁客骚人往往在诗词中将情感渗透于景物中。阅读下面的诗词， 回答问题。（8分）#1 【甲】 中 秋 月 [宋]晏殊 十轮霜影转庭梧，此夕羁 人 ① 独向隅。 未必素娥 ② 无怅恨，玉蟾 ③ 清冷桂花孤。 【乙】 阳关曲·中秋月 ④ [宋]苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉 ⑤ 无声转玉盘。此生此夜 不长好，明月明年何处看。 刷古诗联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 26 【注释】①羁（jī）人：旅人。②素娥：嫦娥。③玉蟾（chán）：月亮的别称。 ④《阳关曲·中秋月》作于熙宁十年（1077），苏轼时任徐州知府，与相别七年 的弟弟苏辙共度了一百多日，并有了难得的共同赏月的机会。⑤银汉：银河。#1.1.1 刷古诗联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 27 8.请结合诗词中的意象，分析两首诗词分别通过哪些词语表现了月光给人的感受， 营造出怎样的氛围。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查鉴赏古典诗歌意象的能力。晏殊《中秋月》：抓住“霜”这一 核心意象。“霜”既写出月光的洁白颜色，更突出其如秋霜般的清冷质感，与后 文“独向隅”“桂花孤”相呼应，营造出凄清孤寂的氛围。苏轼《阳关曲·中秋 月》：准确找出“清寒”这一直接描摹感受的词语。“清寒”既是对月夜清朗而 有寒意的真实描写，又通过通感手法将视觉的“月”与触觉的“寒”交融，营造 了清冷空灵的意境。 晏诗中，“霜”字形象地写出了月光如霜般清冷的特点，营造出凄清孤寂的氛围。 （2分）苏词则用“清寒”一词直接点出月夜清冷微寒的体感，写出了秋夜清寒的 特征。（2分） 刷古诗联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 28 9.两首诗词都借月抒怀，作者抒发的情感是否相同？请结合诗词的内容进行具体 分析。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 不同。晏殊的诗写到月宫中的嫦娥感到遗憾，陪伴她的只有那清冷的月宫和孤寂 的桂树，他借嫦娥表达天涯游子的孤独寂寞之感。苏轼终于和多年未见的弟弟相 见团聚，所以觉得今夜美好的日子很珍贵，有欢欣之意；但又想到这样的日子无 法长久存在，明年也许无法共赏明月，因此又产生了离别的感伤。（4分） 刷古诗联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 29 【解析】诗歌鉴赏 晏殊《中秋月》的首句便奠定了全诗的基调。“霜”字极妙，既写出了月光 的颜色与质感，更赋予其一种浸入骨髓的寒凉特性。后两句由景及情，由己及人 （仙），展开奇特的想象：即便是月宫中的嫦娥，也未必没有怅恨之情吧，你看 那陪伴她的，只有清冷的月亮和孤寂的桂树。这里的“玉蟾清冷桂花孤”是月宫 之景，更是诗人心境的投射。此诗抒发的是一种纯粹的、深刻的孤独感。诗人的 这份孤独不再是个人化的牢骚，而成为一种能引发所有羁旅之人共鸣的普遍情感。 苏轼《阳关曲·中秋月》的前两句描绘了一幅清澈明净的中秋月夜图。“溢 清寒”三字，既写出了秋夜真实的凉意，也为下文的情感转折埋下了伏笔。 刷古诗联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 30 这月夜太美，团聚太难得，然而词人的笔锋在第三句陡然一转：“此生此夜不长 好。” 它源于词人对人生无常的深刻体悟——如此良宵岂能常得？最后的发问 “明月明年何处看”，则将这种感慨推向深远。这不仅是地理空间上的不确定， 更是对命运浮沉的深沉喟叹。此词的情感是矛盾而复杂的，它交织着团聚的欢欣 与即将别离的忧伤。 关键点拨 理解作者的思想感情应注意两点 ①必须理解诗歌基本内容。②联系诗歌的写作背景和主题进行分析。 刷古诗联读 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 $