24 带上她的眼睛-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册语文同步课件(统编版 五四制·新教材)

该初中语文课件围绕“科学探索”主题，涵盖《带上她的眼睛》课内阅读与《宇宙尽头的书店》拓展阅读，通过学生征文语段导入，串联字音字形、词语运用、病句辨析等教材积累知识点与科幻阅读分析，构建从基础到能力的学习支架。 其亮点在于情境化设计与核心素养融合，如结合学生作文语段考查语言运用，通过科幻小说“科学+幻想”特点及极端环境写法培养思维能力，名著阅读环节提升审美创造。实例丰富，助力学生综合提升语文能力，为教师提供系统教学资源。

语 文 七年级下册 1 2 3 第六单元 人文主题：科学探索 24 带上她的眼睛 4 刷教材积累 刷阅读鉴赏 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 【2025原创】学完《带上她的眼睛》，好多同学对科幻、地球产生了极大的 兴趣。学校组织了征文活动，下面是一位同学作文中的语段，请你完成相关题 目。 在闲暇（jiǎ）里，我仰望蔚（wèi）蓝的苍穹，常常思考我们这个蓝色星球 的奥秘。地球，宛如一位身着长裙的舞者，在宇宙的舞台上轻盈地漫步。晨曦 （xī）初现，第一缕阳光穿透薄雾，让世界从蒙胧中苏醒，沧海桑田，万物复苏， 生机勃勃。①然而，这份美好并非恒常不变。②随着人类活动的加剧，地球的容 颜开始显现疲态，那些曾经清澈的河流变得浑浊，翠绿的森林逐渐消逝，就连那 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6 蔚蓝的天空也常常被阴霾（mái）遮蔽。而她有时却显得如此迟钝，对人类的肆意 破坏反应缓慢，仿佛一位宽容而沉默的母亲。③但奇妙的是，当我们真正试图去 保护她，理解她，认识她时，人与地球之间似乎能产生一种心有灵犀的默契，让 我们意识到，无论身处天涯海角，我们都是她不可分割的一部分。④这份连接， 超越了时间和空间，提醒着我们要以温柔和敬畏之心，对待这位给予我们生命与 家园的伟大母亲。#1.1 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1.文段中标注的四个字的读音，不正确的一项是( ) A A.闲暇（jiǎ） B.蔚（wèi）蓝 C.晨曦（xī） D.阴霾（mái） 【解析】本题考查辨析重点字音的能力。A项，暇xiá。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8 2.文段中四个画线词语，书写不正确的一项是( ) B A.漫步 B.蒙胧 C.迟钝 D.肆意 【解析】本题考查辨析重点字形的能力。B项，胧—眬。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9 3.文段中加点词语，使用不恰当的一项是( ) A A.沧海桑田 B.心有灵犀 C.天涯海角 D.不可分割 【解析】本题考查正确使用词语的能力。A项，“沧海桑田”指大海变成农田，农 田变成大海，形容世事变化很大。结合前面的“世界从蒙眬中苏醒”，后面的 “万物复苏，生机勃勃”可知，此处不合语境。B项，使用正确，“心有灵犀”指 彼此心意相通。C项，使用正确，“天涯海角”指极远的地方或形容彼此之间相隔 极远。D项，使用正确，“不可分割”指不容许割裂、拆开。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10 4.上面语段中画横线的四个句子，有语病的一项是( ) C A.① B.② C.③ D.④ 【解析】本题考查辨析病句的能力。C项，③句语序不当，应将其改为“但奇妙的 是，当我们真正试图去认识她，理解她，保护她时，人与地球之间似乎能产生一 种心有灵犀的默契”。 方法总结 语序不当类病句题解题技巧 ①并列词语逻辑语序不当：分析并列词语之间的关系是否不合逻辑。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 ②关联词位置不当：分句主语相同，主语置于关联词前；不同，主语则置于关联 词后。 ③多项定语语序不当，合理顺序（距中心词由远及近）：领属+时间、处所+量词 短语或指示代词+动词性词语和主谓短语+形容词性词语+表示质料、属性或范围的 名词、动词。 ④多项状语语序不当，合理顺序（距中心词由远及近）：表示时间的名词+表示处 所的介词短语+表示范围的副词+表示情态的形容词+表示对象的介词短语。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 5. 下列词语中短语类型与其他三项不同的一项是( ) A A.蓝色星球 B.万物复苏 C.生机勃勃 D.反应缓慢 【解析】本题考查辨析短语类型的能力。A项是偏正短语，其他三项都是主谓短语。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 阅读鉴赏 一 课内阅读 阅读《带上她的眼睛》，回答下列问题。 6.下列对课文内容的理解，不正确的一项是( ) B A.文章记叙了一位地航船领航员姑娘与“我”度假时的种种表现及所受的不幸遭遇。 B.“我”是小说的主人公，也是小说中“行动着”的人，起着串联情节的作用。 C.文章想象奇特，构思巧妙，善于制造悬念，多处埋下伏笔，最后的谜底既出人 意料又在情理之中。 D.小说赞美了“她”的坚强乐观和为科学事业献身的精神，凸显了人性的光辉和魅力。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 14 【解析】本题考查理解文章内容的能力。B项，小说的主人公是“她”，“我”是 线索人物。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 15 7.请举一例，具体说说课文是如何体现科幻小说“科学+幻想”的特点的。 _______________________________________________________________________ ________________ 【示例】对传感眼镜的想象，涉及了超高频信息波和脑电波等科学知识，令人感 到奇妙又真实。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 16 二 拓展阅读 体裁：小说 作者：江波#1 选篇理由：这篇科幻小说通过“宇宙尽头的书店”这一独特意象，探讨了人类 文明传承与知识获取方式的深刻命题。小说以娥皇守护书店为主线，巧妙构建了 人类文明衰败与重生的寓言，在科幻外壳下蕴含人文思考。#1.1 宇宙尽头的书店 江 波 ①书店里来了客人。他是世界的规划师、人类最仁慈的导师、最聪明的机器 人——图灵五世。他使用了一个拟人的躯体，看上去就像一个颇有教养的中年男 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 17 人。他是来劝娥皇放弃书店的。太阳系已经不适合人类生存，但十五个光年外， 第二地球还处于稳定期，最合适的方案是把所有人类都转移到第二地球。而且， 世界和过去不同了，现在早就没有人再读书了。 ②“近五百年，只有两个人来这书店读书。今后的一千年，或许一个人也不 会再来。” ③“总会有人来的。”娥皇淡淡地说，不卑不亢，仿佛这是一件再自然不过 的事。 ④“大多数人都已经走了，剩下的六千四百五十人必须一起走，我只有力量 建造最后一艘星船。” 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ⑤“我会等你造出星船，把整个书店都放上去。”娥皇不紧不慢，“这就是 我的愿望。” ⑥“六十亿本书，三百万吨的质量。算上辅助设备，是六百万吨。”图灵五 世眨着眼睛，“这不值得。” ⑦“我会等你。”娥皇并不争辩。 ⑧图灵五世只得满足娥皇的愿望。对一代代图灵来说，满足人类的需求是它 们的天职，除非个人的需求和人类的群体需求之间发生矛盾。 ⑨但装有书店的星船在第二地球轨道上还没停放多久，便有一位老人来通知 娥皇把书店挪走。代表大会决定在这里建设一座天电站。因为轨道空间有限，娥 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 皇的书店不能留在这里。他提出可以帮助改进星船，让书店开到星星之间去。对 他们来说，这种放逐已经是一种仁慈的施予了。作为交换条件，娥皇让他们必须 把所有的知识写在书上，并送到书店。老人略微沉思便答应了。 ⑩就这样，娥皇仿佛文明的弃儿一般，带着书店开始了她的漫漫银河之旅。 在旅行中，她收集书本，并保存它们。她还发现了某个自我消亡的低等文明留下 的一个像金属球一样的纪念物。那个纪念物保存着那文明的所有历史，但不懂得 书为何物，也没有可供学习的知识。于是娥皇研究它的结构，按照它的模式建造 了椭圆这个智能机器人。与纪念物不同的是，椭圆可通过在书店中不断阅读获得 知识，还会自主制定策略。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ⑪当十万光年的旅途到了尽头，娥皇感到了疲惫，她和椭圆在宇宙尽头的书 店里坐着，看着银河在眼前翻转移动。娥皇的缔造者，人工智能之父王十二，把 书店交给她，要求她保存。她做到了。但自从离开了第二地球，她再也没有见过 地球人，当然也不会有人来读书。 ⑫这天，书店突然来了一个访客。毫无疑问，那是一个地球人，躯干和五官 都符合地球人的特点。他的样子有些像图灵五世，但他又像是一个机器人，浑身 上下都洋溢着纳米机的味道，脸上没有一丝表情。 ⑬“我是使命2084号，来自泰坦城，我们的城市源自第二地球。我们来寻访 您，是因为所有的人类城市都已经陷入了宕机状态，太空城失去了活力。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 第二地球也一样。所有人类的文明所在，一切都停止了。我是图灵创造的六十万 使者之一，在银河寻找您的下落。”使者的话很生硬，仿佛在背诵一段课文。 ⑭“你们为什么找我？”娥皇问。 ⑮“我不知道。我只知道，您是解开一切的钥匙。只有找到您，才能让人类 文明重现生机。” ⑯娥皇很快来到了访客的面前，“你如何获得知识？” ⑰“图灵给我一切。” ⑱“人类如何获得知识？” ⑲“每个人根据父母的要求会获得不同的头脑刻印，刻印中蕴含着知识。” 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ⑳娥皇转向椭圆，“你明白了吗？”椭圆摇摇头，说：“不明白。” ㉑“你是一个人格完整的人，因为你在书店成长，通过阅读得到知识。而他 是一个准确的复制品，所有的知识是被赋予的。但只有经过学习，才能得到智慧。 头脑中若只存有被赋予的知识，就只会带来僵化和死亡，人类的城市就是如此。 一代又一代，当他们越来越依赖头脑刻印，他们也渐渐失去活力。如果一直这么 进行下去，人类最后会变成图灵的附属品，但图灵不能接受僵化的人类，所以这 是一个死局。” ㉒椭圆头顶的小小人形眨了眨眼睛，“我好像明白了。” 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ㉓当使者邀请娥皇带上书店重回人类的城市时，娥皇拒绝了，她决定让椭圆 跟随使者前去：“椭圆，那是不同的世界，值得你去经历。” ㉔“那你呢？” ㉕“我会留在这里。” ㉖使者带着椭圆登上了飞船。娥皇默默地关上门，在一排排书架间走着。她 相信椭圆带去的关于书店的记忆，能够让人类的文明重新焕发出活力。她也相信 终有一天，人类会再次来到这里。 ㉗宇宙的尽头，书店的灯仍旧亮着。 （有删改）#1.2.29 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8.小说情节依照逻辑顺序展开，请根据小说内容将相关情节填写在下面横线处。 （2分） （1）太阳系已经不适合人类生存，人类转移到第二地球上； （2）__________________________________________________________________ _______； （3）____________________________________________________________________； （4）娥皇拒绝重回人类城市，坚守书店，让椭圆随使者返回人类城市。 第二地球轨道空间有限，娥皇带着书店开始银河之旅，在途中建造了机器 人椭圆 人类社会陷入宕机状态，机器人使者邀请娥皇带上书店重返人类城市（2分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 25 【解析】本题考查理解和概括内容的能力。第（2）空，根据文章第⑨~⑩段的内 容可知，代表大会决定在第二地球轨道上建设天电站，由于轨道空间有限，娥皇 的书店被要求挪走，她只好带着书店开启了银河之旅，并在途中建造了机器人椭 圆。据此概括即可。第（3）空，根据文章第⑫~㉓段的内容可知，人类所有城市 陷入宕机状态，机器人使者前来寻找娥皇，并邀请她带上书店返回人类城市。据 此概括即可。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 26 9.科幻小说善用伏笔增强叙事效果，请补充下面横线上的伏笔或照应，并分析作 用。（4分） （A）伏笔：开头提到人类世界没有人再读书。 照应：______________________________________________ 作用：________________________________________________ 小说后半段人类依赖头脑刻印技术导致文明停止。 为下文情节发展作了铺垫，使情节发展更具逻辑性。 【解析】第①段“世界和过去不同了，现在早就没有人再读书了”和第②段的内 容明确指出人类不再读书的现状；再结合第㉑段的内容可知，人类因不再读书、 依赖头脑刻印而导致文明僵化停滞。开头“无人读书”的伏笔与后面“文明停止” 形成照应，暗示了不读书、依赖被动赋予的知识会导致文明失去活力，为后文人 类文明陷入危机的情节作了铺垫，让情节发展更具逻辑性。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 27 （B）伏笔：____________________________________ 照应：第⑫~㉓段中使者机器人到访并邀请娥皇带书店返回人类城市。 作用：_________________________________________________________ 第③段娥皇始终相信总会有人来书店。 照应后文使者机器人的到访，使情节完整、结构严谨。（4分） 【解析】根据文章第③段、第⑫段、第㉓段的内容可知，使者机器人最终到访书 店并邀请娥皇。前文娥皇“总会有人来”的信念作为伏笔，与后文使者机器人到 访的情节形成照应，使前后情节相互呼应，让使者的出现既在意料之外 （人类文明已停滞却仍有使者寻访），又在情理之中（娥皇的坚守为“有人来” 提供了可能性），增强了情节的连贯性和合理性。 【解析】本题考查分析伏笔照应的能力。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 28 10.读完本文后，有同学对科幻小说“把人物置于极端环境中”这种写法的作用不 太理解。请结合本文和《带上她的眼睛》，向他简要说明。（4分） 飞船被裹在6 000多公里厚的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没 有，周围是温度高达5 000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态 铁镍！ ——节选自《带上她的眼睛》 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 29 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】科幻小说“把人物置于极端环境中”的写法，能通过极致的设定放大人 物特质，并引发对人性、文明等深层问题的思考。《宇宙尽头的书店》中娥皇在 极端环境中的坚守，放大了书籍与学习对文明的意义，让读者直观感受到被动接 受知识的隐患，进而反思现实中学习知识时只被动接受机械灌输而非主动学习所 带来的问题。《带上她的眼睛》中，“她”身处的是“无法逃离、环境致命”的 极端地心环境，但“她”仍坚持研究，这种“绝境中的坚守”比普通环境下的努 力更具冲击力。极端环境让“她”对地球的眷恋和对使命的执着更突出，凸显了 人性中“对生命的热爱”与“对责任的担当”。（4分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 30 学科素养 三 名著阅读 11.核心素养 语言运用 【2025山东济南期末】《钢铁是怎样炼成的》课本剧展演 结束后，剧组请你扮演作者“奥斯特洛夫斯基”回答小记者的提问，请补全以下 对话。（4分）#1 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 31 小记者：您好！有人说这本书是自传体小说，您将自己的成长历程通过主人公的 故事展现出来。您能说一件书中主人公经历的“死里逃生”的事情吗？ 奥斯特洛夫斯基：①_____________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________ 【示例一】在与波兰白军的战斗中，保尔腿部受伤，后染上 伤寒，高烧不止。 【示例二】在骑兵部队的战斗里，一颗炸弹在保尔身边炸响，导致他头部受重伤， 右眼失明。 【示例三】在铁路快修完时，保尔得了伤寒和肺炎，病情危急，医生都认为他没 救了。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 32 小记者：巴尔扎克说，苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者则是一个万丈深渊。 面对苦难，书中的主人公没有退缩，而是正面迎战。请您谈谈，我们可以从中汲 取怎样的精神力量？ 奥斯特洛夫斯基：②_____________________________________________________ ____________________________________________________________________#1.2.1 【示例】保尔拥有献身革命的坚定信念，面对苦难时积极 乐观、百折不挠，拥有钢铁般的意志的他是我们每个人成长的榜样。（4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 $