专题学习活动 孝亲敬老，传承家风-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册语文同步课件(统编版 五四制·新教材)

该初中语文课件聚焦第四单元“修身正己”人文主题，以“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动为核心，通过寻家风（材料分析）、展家风（横幅选择）、扬家风（宣传语拟写）等任务，串联家风内涵、传承途径、实践表达等知识点，构建完整的专题知识网络。 其亮点在于设计真实情境下的综合性学习活动，如分析家风材料提炼传承途径，结合家庭实际选择横幅并阐述理由，拟写“孝亲敬老”宣传语，解读漫画寓意等。这些活动培养学生的文化自信（传承中华优秀家风文化）、语言运用（规范表达与有效沟通）和思维能力（分析归纳与辩证思考），分层任务满足不同学生需求，助力教师精准复习教学，提升学生知识巩固与实践能力。

语 文 七年级下册 1 2 3 第四单元 人文主题：修身正己 专题学习活动孝亲敬老，传承家风 4 刷运用 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 运用 1.【2025山东泰安质检】家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处 世方法。某校开展“优良家风，我传承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。 【寻家风】 以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。 材料一： 在老屋的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联， 也可以看到厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大 多是一家或一族的祖训。 刷运用 返回目录 1 2 6 材料二： 如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得 感谢我的慈母。（胡适《我的母亲》） 学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执著追求，学父亲的赤子情怀， 学父亲的俭朴生活。 （摘自习近平《给爸爸八十八周岁生日的贺信》） 刷运用 返回目录 1 2 7 材料三： 下面图片反映了日常生活中的一些规矩。 （1）从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途 径把优良的家风传承下来？请写出两种。（2分） ___________________________________________ _________________ 【示例】牢记家风家训；向长辈学习；遵守一些 好规矩。（2分） 刷运用 返回目录 1 2 8 【展家风】 （2）下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂， 你会选哪项？请结合家庭实际简述理由。（2分） A.家和万事兴 B.天道酬勤 C.百善孝为先 选___________项，理由：________________________________________________ ______________。 【示例】A 家庭和睦是兴旺的基础，这句话可以提醒家人们要和 睦共处（2分） 刷运用 返回目录 1 2 9 【扬家风】 （3）为了弘扬“孝亲敬老”的良好社会风气，学校决定开展一次宣传活动，请你 拟写一则宣传语。（不超过20字）（2分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】感受亲情，尊敬长者。 【示例二】敬天下老人，扬中华美德。 【示例三】敬老从心开始，助老从我做起。（2分） 刷运用 返回目录 1 2 10 2.路过街边的一个宣传橱窗，你被里面的两 幅有关“孝”的漫画吸引了，你最喜欢哪一 幅？请简要说明该漫画的内容，并揭示其中 的寓意。（6分） 我最喜欢第____幅 漫画内容：____ 寓意：____ 刷运用 返回目录 1 2 11 【示例一】1 老人因年轻人端来一盆洗脚水而感动，发自内心地笑了，年轻人却 怒视着老人说：“着什么急，采访的来了才能开始洗！”（4分） 讽刺了一种尽 孝心是假、作秀是真的社会现象。（2分） 【示例二】2 招聘者是一位高大的领导，前来竞争干部的人都聚集在一起，双方 中间隔着一个大门，招聘者说：“首先要过了这个门槛！”高高的门槛上写着一 个“孝”字，这是被选拔的干部要过的第一个门槛。（4分） 倡导了“百行孝为 先”的社会风尚。（2分） 刷运用 返回目录 1 2 12 $