16 有为有不为-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册语文同步课件(统编版 五四制·新教材)

该初中语文课件围绕“修身正己”人文主题，以《有为有不为》为核心，通过“何为‘有为’”主题讨论会导入，串联刷教材积累（字音、词语、病句）、刷阅读鉴赏（课内与拓展阅读）、刷学科素养（名著阅读）的学习支架，构建递进式知识脉络。 其亮点在于融合语言运用（如字音辨析、病句修改）、思维能力（如补写句子、比较阅读《有为有不为》与《勿以善小而不为》）、审美创造（如《钢铁是怎样炼成的》名著阅读任务），采用任务驱动式教学。学生可提升综合语文能力，教师能依托系统资料高效实施分层教学。

语 文 七年级下册 1 2 3 第四单元 人文主题：修身正己 16 有为有不为 4 刷教材积累 刷阅读鉴赏 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 【2025原创】班级举行“何为‘有为’”主题讨论会，请你阅读小组发言稿 并完成1~4题。 有为之事，事在“为善”。在人生的旅途中，我们应铭记“勿以善小而不为， 勿以恶小而为之”的古训。每一份微小的善行，都是心灵的灯塔，照亮他人也温 暖自己；而任何细微的恶念，若不及时制止，终会面临道德和法律的 （制约 制裁）。面对诱惑，有人选择（迷途知返 执迷不悟），及时改正错误， 避免了更严重的后果；而那些企图以笼统之词掩盖恶行，企图逃避责任的人，最 终往往不能得chěnɡ。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6 有为之事，事在“学习”。潜心向学，厚积薄发，掌握扎实的学科知识，才 能登上知识的山峰。即使遇到困难，也应yì然前行。切忌不要急躁，稳扎稳打， 精进学业，方为青年有为之事。___。敢于质疑，敢于探索，敢于诉诸实际，青年 应该尝试从不同的角度去思考问题、解决问题。培养自己的创新思维，方为青年 有为之事。#1.2 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1.给加点字注音或根据拼音写汉字，完全正确的一项是( ) A A.lǒnɡ 逞 毅 zhū B.lónɡ 逞 逸 zhū C.lǒnɡ 呈 毅 zhù D.lónɡ 呈 逸 zhù 【解析】本题考查辨析字音、字形的能力。“笼统”的拼音是lǒnɡ tǒnɡ。“得chěn ɡ”应写作“得逞”。“yì然”应写作“毅然”。“诉诸”的拼音是sù zhū。故选A。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8 2.依次填入文段括号内的词语，正确的一项是( ) B A.制约 执迷不悟 B.制裁 迷途知返 C.制约 迷途知返 D.制裁 执迷不悟 【解析】本题考查运用词语的能力。“制裁”指用强力管束并惩处。“制约”指 甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制 约。根据语境选“制裁”更恰当。“迷途知返”指迷路后知道回来，比喻犯了错 误能改正。“执迷不悟”指坚持错误而不觉悟。根据“改正错误”可知应选“迷 途知返”。故选B。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9 3.文段中画波浪线句子有语病，请提出修改建议。 ________________________ 【示例】删去“切忌”。 【解析】本题考查修改病句的能力。“切忌”和“不要”都是含有否定意义的词， 如果在一句话中同时出现，会造成语义上的矛盾或重复。为了避免这种情况，可 以将句子修改为“切记不要急躁”或“不要急躁”“切忌急躁”等。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10 4.根据文段内容，在横线处补写一个句子，使上下内容连贯。 ________________________________ 【示例】有为之事，事在“创新” 【解析】本题考查补写句子的能力。三个段落的段首句构成排比，所以此处补写 的内容句式应为“有为之事，事在××”。结合“培养自己的创新思维，方为青 年有为之事”可知，此处讲的是“创新”，据此补写即可。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 阅读鉴赏 一 课内阅读 ［2024江苏泰州调研］阅读《有为有不为》，回答下列问题。 5.通过略读文章，你发现作者在文中要表达的主要观点是什么？ ____________________________________________________ 每个人都能有为有不为。一旦“为”错了，就毅然回头。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 【解析】本题考查略读与提取作者主要观点的能力。文章从解释“有为”与“有 不为”的含义开始，逐步深入探讨哪些事应该做，哪些事不应该做。作者通过列 举日常生活中的小善小恶，以及历史上的大善大恶，旨在让读者理解“大小善” 与“大小恶”。随后，作者又讲了大小恶和大小善之间有时候是有联系的，再一 次告诫大家要“有不为”。最后作者发出号召，用“我希望每个人都能有为有不 为。一旦‘为’错了，就毅然回头”总结全文。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 知识拓展 略读，又叫通读，即对文章进行通篇阅读，侧重内容，对某些细节，如用词不当、 错别字、漏字、标点符号有误等暂不计较。其长处是可以把注意力集中到文章反 映的主要问题上，能够较快地掌握文章中心思想和主要内容。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 14 6.结合文章和生活实际，谈谈怎样才能做到“有为有不为”。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】要做到“有为有不为”，首先，需明确个人价值观与道德底线，知晓何 事可为、何事不可为。在日常生活中，行善举，如助人为乐、诚实守信，同时坚 决抵制不良诱惑。其次，面对选择时，要深思熟虑，权衡利弊，以大局为重，不 为一己私利而损害他人或社会利益。最后，不断提升自我修养，增强辨别是非的 能力，做到心中有尺，行为有度。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 15 二 拓展阅读 体裁：议论文 作者：马军#1 选篇理由：文章结构清晰，层层递进，既有理论支撑，又有具体事例，通过范 仲淹、苏轼、于成龙等历史人物的善举，展现了“善”的多样性与深远影响，强 调了“勿以善小而不为”的道理。#1.1 【2025山东烟台期中】 勿以善小而不为 ①“积善之家必有余庆；积不善之家必有余殃。”《易经》中的这句名言影 响深远。那么何为善？《了凡四训》给了堪称经典的解释：“有益于人，是善。” 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 16 英国哲学家培根亦然：“利人的品德我认为就是善。”对善的概念，中西方高度 一致，一心一意利于他人就是善。 ②孟子曰：“君子莫大乎与人为善。”古往今来，心存善念，乐于助人，甚 至舍己为人的大德高古、君子贤士不胜枚举。 ③范仲淹被贬浙江时，一名小吏死在任上，家贫子幼，不能回乡安葬。范仲 淹重金相赠，并为之雇了一条船，将其灵柩和一家老小送归家乡。为免途中关卡 阻滞，特派一位老成持重的属下全程护送。临行前，还交给他一首诗，并嘱咐他， 过关过卡，把这个拿出来就行了。原来诗是这样写的：“十口相携泛巨川，来时 暖热去凄然。关津若要知名姓，此是孤儿寡妇船。”每个睹诗之人无不感动落 泪。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ④予人玫瑰是善，兴利除弊也是善。苏轼当年所住地区曾流行溺婴的恶俗， 让他十分难过。他向武昌太守痛陈其弊，恳请改变，又自行成立救儿会，让富人 捐钱，每年捐助十缗，多捐随意。用此钱买米，买布，买棉被，然后到各乡村调 查贫苦的孕妇，她们若应允养育婴儿，则赠予金钱、食物和衣裳等。苏轼自己率 先垂范，每年都捐出十缗钱，他认为，如果一年能救一百个婴儿，就是他心头最 大的喜事。 ⑤激浊扬清，除恶务尽更是善。俗话说：“锄一恶，长十善。”清代名臣于 成龙任职直隶时，甫一履新，即责令属下将“不肖贪酷官员”“昏庸衰志等辈” “速行揭报，以凭正章参处”。他严惩中秋节向他行贿的官员，以儆效尤。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 赴任江南时，入境即访民情，随之颁布《兴利除弊约》，对灾耗、私派、贿赂、 衙蠹、旗人放债等15款积弊，“尽行痛革”；又制定以“勤抚恤，慎刑法，绝贿 赂，杜私派，严征收，崇节俭”为内容的《新民官自省六戒》，令“官吏望风改 操”。他的猛药治疴，果毅除恶，赢得上至皇帝，下至百姓的高度评价。 ⑥善发于内心，出于赤诚，只要心中有爱，有悲天悯人之情，则人人皆可为 之。正如孟子对梁惠王所说“力足以举百钧，而不足以举一羽；明足以察秋毫之 末，而不见舆薪”，这不是不能，而是不为也。晋代思想家葛洪就直言不讳地说： “一言之善，重于千金。” 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ⑦善无大小，至善是善，小善积累多了，也是了不起的大善，就是令人敬重 的好人，故而刘备在遗诏中才教诲其子：“勿以善小而不为。”因为他深知，滴 水能穿石，积羽可沉舟。《鹤林玉露》中也说：“住世一日，则做一日好人；居 官一日，则做一日好事。” ⑧为恶最苦，为善最乐，古今中外，莫不如是。乐于助人，与人为善，捧给 世界的都是心灵的玫瑰，生命的余香也定会绵绵不尽，食则香甜，寝则安眠，怡 然平和，波澜不惊，幸福快乐不就是这样的状态吗？#1.1.10 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7.下列说法中不符合原文意思的一项是( )（2分） D A.中西方对善的概念高度一致，皆认为一心一意利于他人就是善。 B.小吏离世后，范仲淹主动资助，将其灵柩和一家老小送归家乡，展现了“君子 莫大乎与人为善”的品德。 C.苏轼成立救儿会救助婴儿，是兴利除弊的善举。 D.刘备在遗诏中说 “勿以善小而不为” 是为了告诫后人要多做大事。 【解析】本题考查理解文章内容的能力。结合第⑦段“善无大小，至善是善，小 善积累多了，也是了不起的大善……滴水能穿石，积羽可沉舟”可知，刘备在遗 诏中说“勿以善小而不为”是为了告诫后人要多做善事，并非大事。故选D。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 21 8.文章第④⑤段从两个方面阐述了“善”的含义，这两段的位置是否可以调换？ 请说说你的看法。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【解析】本题考查分析论证思路的能力。结合第④⑤段可知前一段的事例以个人 善行为主，如苏轼救助婴儿，后一段的事例以治理社会为主，如于成龙的改革。 前者行善的对象是个人，后者行善的对象为社会整体，第④⑤段是按照由个人到 整体的逻辑顺序展开的，因此不可以调换顺序。 不可以调换。第④段讲述的是苏轼通过具体行动兴利除弊；第⑤段强调的是于成 龙通过制度和政策来清除社会弊端。两者侧重点不同，前者是直接的个人善行， 后者是通过治理来达到善的效果，这样安排体现了由个体到整体的逻辑顺序。 （3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 22 9.《有为有不为》中的“不为”和《勿以善小而不为》中的“不为”含义是否一 致？请简单谈谈。（2分） _______________________________________________________________________ _____________________________________________________ 《有为有不为》中的“不为” 指的是不应该做的事必不能做。《勿以善小而不为》中的“不为”是“不做”，两者含义是不同的。（2分） 【解析】本题考查比较阅读的能力。《有为有不为》是说人应有选择地做事，坚 守底线。“不为”指不应该做的事必不能做。《勿以善小而不为》中的“不为” 意思是“不做”。这句话是说不要因为善事很小就不做。课文标题中的“不为” 强调的是做人要有底线原则，明是非；而本文标题中的“不为”则是单纯的行为 动作，即不做，所以两者不同。据此作答，意近即可。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 23 10.结合文章，谈谈你对“与人为善”的新的认识。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】①善发于内心，人人皆可为之；②善无大小，至善是善，小善积累多了， 也是了不起的大善；③与人为善，帮助他人，快乐自己；④从身边小事做起，我 们都可成为善行的传播者。（3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 24 学科素养 三 名著阅读 11.核心素养 审美创造【2025山东淄博期末】班级开展以“经典名著中的人生智 慧”为主题的读书分享活动，请你完成以下任务。（6分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 25 （1）下列表述与《钢铁是怎样炼成的》原文不符的一项是( )（2分） B A.保尔十几岁就开始参加革命活动。 B.保尔是一个贫苦工人家的小儿子，母亲死得早，父亲做苦力。 C.书中描写了保尔怎样对待监狱、战争、工作、友谊、爱情、疾病、挫折等。 D.保尔是以作者自己为原型塑造出来的带有自传性质的典型形象。 【解析】本题考查掌握名著情节的能力。B项有误，保尔是一个贫苦工人家的小儿 子，父亲早逝，母亲替人帮佣以养家糊口。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 26 （2）请你根据提示完成下面的读书卡，和同学交流。（4分） 书 名 《钢铁是怎样炼成的》 作 者 ①_____________________________ 国 籍 苏联 喜欢的人物 名 字 ②______ 相关情节 ③__________________________________________ 人物品质 ④___________________________ 尼·奥斯特洛夫斯基 【示例】 保尔 在双目失明、全身瘫痪的情况下开始文学创作 意志顽强，不懈奋斗（4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 27 $