14 驿路梨花-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册语文同步课件(统编版 五四制·新教材)

该初中语文课件围绕七年级下册第四单元“修身正己”主题，以《驿路梨花》为核心，涵盖教材积累、阅读鉴赏与学科素养模块，通过“志愿服务纪念册”情境任务导入，从字音字形、词语辨析等基础积累，到记叙顺序、标题含义分析，再到综合实践，构建连贯学习支架。 其亮点在于以情境任务和对比阅读为载体，强化语言运用（如病句修改、补全事例）与思维能力（如插叙作用分析、“贵人”意蕴探究），融入雷锋精神与时代楷模事迹增强文化自信。学生能提升语文综合素养，教师可丰富教学环节提升效率。

语 文 七年级下册 1 2 3 第四单元 人文主题：修身正己 14 驿路梨花 4 刷教材积累 刷阅读鉴赏 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 教材积累 情境任务型 【2024山东东营期末改编】你所在的班级准备以“雷锋精神薪 火相传，志愿服务点亮青春”为主题，制作《志愿服务纪念册》。请你参与纪念 册的编辑与校对工作。 【回望感动时刻】 雷锋精神代代相传。许多年前，在哀牢山( )的暮色中有一座小茅屋,那是 解放军为方便过路人在此留宿盖的。后来,哈尼小姑娘、瑶族老人常常照料、修qì __________小茅屋。在他们身上，无私为他人服务的雷锋精神被发扬、传承。在 新时代弘扬雷锋精神,要让学雷锋活动( )日常、( )经常,让雷锋精神在新 时代绽放更加璀璨的光芒。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6 1.给加点字注音和根据拼音写汉字，都正确的一项是( ) C A.xiù 砌 B.xiù 葺 C.sù 葺 D.sù 砌 【解析】本题考查辨析重点字音、字形的能力。“留宿（sù）”指停留下来住宿。 “修葺”指修理（建筑物）。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7 易错警示 葺（qì）修葺 茸（rónɡ）鹿茸 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8 2.依次填入语段中括号内的词语，正确的一项是( ) A A.迷茫 融入 化作 B.渺茫 化作 融入 C.渺茫 融入 化作 D.迷茫 化作 融入 【解析】本题考查辨析词语的能力。“迷茫”指广阔而看不清的样子。“渺茫” 指因遥远而模糊不清。“暮色”应是广阔的，不是遥远的，故选“迷茫”。“融 入”指融合；混入、混合。“化作”指变成。根据语境，“日常”应搭配“融 入”，指融合进日常生活中；“经常”应搭配“化作”，指这种行为变成经常的 行为。故选A。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9 【抒写志愿感悟】 有人说过，想要在一件事情中收获成长，需要做到两点，即有体验，能感悟 ①的确，志愿活动既给我们带来从“被他人需要”到“被别人照顾”的成长体验， 也督促我们从中感悟雷锋精神的当代价值。让我们把真切的体验转化成文字②让 我们把丰富的情感酝酿成话语，抒写志愿感悟，传承雷锋精神吧！ 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 3. 下面句子中加点的词不是助词的一项是( ) C A.有人说过 B.真切的体验 C.让我们把丰富的情感酝酿成话语 D.传承雷锋精神吧 【解析】本题考查辨析词性的能力。C项，“让”不是助词。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11 4.有同学对①②处的标点使用有异议，你认为恰当的一项是( ) A A.①。 ②， B.①。 ②； C.①， ②； D.①， ②， 【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。①处，“有人说过，……能感悟” 一句，语意完整，下一句“的确……”另起一层意思，因此，此处用句号。②处， “让我们把真切的体验转化成文字”和“让我们把丰富的情感酝酿成话语”是并 列分句，句子内部没有其他停顿符号，此处应使用逗号。故选A。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12 关键点拨 复句内各分句之间的停顿，有时用分号，其他时候一般都用逗号。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5.文段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 _______________________________________________________________________ _________________________________________ 【示例】志愿活动既给我们带来从“被别人照顾”到“被他人需要”的成长体验，也引导我们从中感悟雷锋精神的当代价值。 【解析】本题考查辨析与修改语病的能力。画线句子语序不当，应将“被他人需 要”和“被别人照顾”互换位置；另外“督促……感悟……当代价值”搭配不当， 可将“督促”改为“引导”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 阅读鉴赏 一 课内阅读 阅读《驿路梨花》第29～37段，回答下列问题。 6.略读选文，简要概括选文的主要内容。 _______________________________________________________________________ ______ 哈尼小姑娘向“我们”和瑶族老人介绍小茅屋的来历以及她和姐姐对小茅屋的照管。 【解析】本题考查概括选文内容的能力。通过略读，我们可以迅速找出文中的人 物：哈尼小姑娘、瑶族老人、“我们”。根据文中“小姑娘向我们讲述了房子的 来历”“常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋”“小姑娘接过任 务，常来照管这小茅屋”等语句可概括出选文的主要内容。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 15 7.选文第33段采用了哪种记叙顺序？作用是什么？ _______________________________________________________________________ ______________________________________________ 插叙。交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及搭建者与照料者这样做的原因，丰 富了文章内容，也歌颂了那些发扬雷锋精神的人。 【解析】本题考查分析记叙顺序及其作用的能力。从“小姑娘向我们讲述了房子 的来历……第二天早上就砍树割草盖起了房子”可以看出，这里主要交代了房子 的来历、解放军盖房子的原因；从“她姐姐很受感动……照料这小茅屋”可以看 出，这里交代了房子的照料者和她照料房子的原因。在行文的过程中插入这一段 叙述，采用的是插叙的记叙顺序。结合文中“解放军说：‘不，我们是为了方便 过路人。是雷锋同志教我们这样做的。’”可知，这段文字丰富了文章内容，也 歌颂了发扬雷锋精神的人。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 16 8.课文用陆游的诗句“驿路梨花处处开”中的“驿路梨花”作为标题，有人评价 说：“匠心独具，妙语天成。”就此谈谈你的理解。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①文中的“驿路”，指过往行人所走的道路。它是“我”和老余在边疆行走的道 路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。②“驿路梨花”是盛开在边疆驿 路上的梨花，在作者笔下，这既是自然界的梨花——开满枝头，洁白如雪，香气 四溢；又是梨花姑娘——助人为乐，充满朝气，纯朴热情；还是雷锋同志助人为 乐精神的象征——处处盛开，生生不息，代代相传；也是边疆少数民族优良民 风——朴实热情、知恩图报、传播善意的体现。③“驿路梨花”将标题与主题、 形式与内容、梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，融为一体；同时，“驿 路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增添了文化韵味。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 17 二 拓展阅读 体裁：小说 作者：曹化君#1 选篇理由：小说以其丰富的故事情节、立体的人物形象吸引着读者阅读。小说 文体作为现代文阅读考查的重点，在中考中多次出现。#1.1 【2024河南安阳一模】 贵 人 ①晨跑回来，经过一个路口，有个卖菜的老妇，只卖两样：小葱和草莓。 ②我挑了一把葱递给摊主。她接过去，放进秤盘，说：“三块。” 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 18 ③真便宜呀。我有些吃惊，在心里这样嘟囔着，掏出一张票子递给她。她伸 手从塑料布上拿起两棵葱，和秤盘里的捆在一起，递给我，顺手将票子接过去。 ④“草莓多少钱一斤？”她抬起头来望着我笑：“不是草莓，香莓，两块钱 一斤。” ⑤我接过她递来的两枚硬币，抬脚离开，她说：“等等。”她从布包里掏出 一双鞋垫，递到我手边，笑眯眯地说：“棉布的，可吸汗啦。” ⑥我不由得皱了一下眉头，瞅一眼她佝偻的腰身和花白的头发，伸手把鞋垫 接过来，说：“多少钱？”她摆摆手，不要钱。 ⑦她给我说了下面的故事。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ⑧“上个星期五下午，我摘了黄瓜和香莓来卖。才摆放在地上，就下雨了。 望着飞驰的车辆和急匆匆的行人，我心里越来越急躁。正当我焦躁不安的时候， 一个穿迷彩服的人走过来，买了满满一袋黄瓜和香莓。 ⑨“雨越下越紧。我劝自己，坏就坏了吧，人淋病了更不合算，才要收拾摊 子，一辆电动车停在跟前，那人下车来买了一袋子黄瓜和香莓。跟着，陆陆续续 有人赶过来，一袋子两袋子地要，一会儿工夫就卖光了。 ⑩“回到家，我把这件稀奇事儿说给家人，闺女说我遇见贵人了，一定是第 一个买我菜的人发了微信群。我想了好几天，到底没想出贵人是谁，后来就不想 了，买我菜的人都是我的贵人，以后每次卖菜我就带上一摞鞋垫子。” 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ⑪我低头瞅一眼手里的鞋垫，心里油然升起一股感动和得意，为一颗颗美好 的心，为自己成为贵人。 ⑫一直以为，贵人和达官是邻居，遇见贵人是一件比遇见达官更奢侈或高不 可攀的事情。而在卖菜人的意识里，所有买她菜的人都是她的贵人，她每天都会 遇见贵人，一波又一波。 ⑬忽而对眼前这个衣着朴素的老农起了敬佩之情，她把贵人的标杆架在触手 可及的众人之间，雨中的一把伞，泥泞中的一只手，萧索里的一个拥抱……只要 愿意，贵人人人可做，天天可遇。 【注释】1斤=0.5千克。#1.3.14 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9.概括故事情节并梳理“我”的情感变化过程，将下面的表格填写完整。（2分） 故事情节 “我”的内心情感 “我”挑了一把葱才三块钱 有些吃惊 误以为老人推销鞋垫 （1）__________ 听老人讲故事 感动和得意 改变了对“贵人”的理解 （2）_________________ 有点反感 充满敬佩（2分） 【解析】本题考查梳理文章内容的能力。（1）结合表格中“误以为老人推销鞋垫” 可以定位到文章第⑤⑥段，由“我不由得皱了一下眉头，瞅一眼她佝偻的腰身和 花白的头发”，可推测“我”有点反感。（2）结合表格中“改变了对‘贵人’的 理解”，可以定位到文章最后两段，根据“忽而对眼前这个衣着朴素的老农起了 敬佩之情”，可推测“我”的感情是对老人充满敬佩。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 22 10. 回归教材 比较《驿路梨花》和本文，两者在事件的记叙方式上有异曲 同工之妙，请你分别结合两篇文章的相关内容，说说你的理解。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ “她给我说了下面的故事”表明本文使用了插叙，老人雨天遇“贵人”的事与她 送鞋垫的情节相呼应。《驿路梨花》中“夕阳西下”“新月升起”“第二天早上” 等关键词说明文章是按照顺叙记叙的，其中也使用了插叙，回忆了小屋的来历， 歌颂了代代相传的雷锋精神。（4分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 23 【解析】本题考查分析记叙方式的能力。常见的记叙方法有：顺叙、倒叙、插叙 等。结合文中第⑦段“她给我说了下面的故事”可知本文采用了插叙的记叙方法， 插入卖菜老人讲述在雨天遇到“贵人”的故事，说明了她免费送鞋垫的原因。 《驿路梨花》一文是按照时间顺序来记叙的，但是全文在顺叙之中也有插叙，插 入了小姑娘的回忆，讲述了小屋的来历，让我们知道了“梨花”的存在，歌颂了 代代相传的雷锋精神。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 24 关键点拨 顺叙的作用：清晰、自然。按照事情发生、发展和结局的时间先后次序来进行叙 述，使故事情节、人物经历的发展脉络清晰明了。 倒叙的作用：制造悬念、引人入胜。它先把故事的结局或某个最关键、最精彩的 片段提到开头来写，然后再按事情发展的顺序进行叙述，能立刻抓住读者的注意 力，造成强烈的悬念，激发他们追根溯源的阅读兴趣，同时也能够突出主题、深 化情感，使文章结构富于变化，避免平铺直叙。 插叙的作用：补充背景、丰富内容。在叙述中心事件的过程中，插入一段与中心 事件相关的回忆或说明。可以对人物、情节或背景作必要的补充和说明，使内容 更充实，人物形象更丰满，情节更完整，文章脉络更清晰。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 25 11.文中的“贵人”有多重意蕴，请结合全文内容和主旨加以探究。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】卖菜老人把买自己菜的人当作“贵人”，“我”认为帮助过自己的人才 是自己的“贵人”，老人帮“我”真正理解了什么是“贵人”，表达了作者对 “人人做贵人”“天天遇贵人”的美好愿望。（4分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 26 学科素养 三 综合性学习 12.核心素养 思维能力、语言运用 【2024山东潍坊调研】为学习新时代榜样，学 校组织开展“点亮人生灯塔”主题实践活动，请你参加并完成下列任务。（5分） （1）【灯塔在线调查】为了解青少年的 榜样学习状况，同学们搜集到了下面的调 查数据图，请用两句话写出你的分析结论。 （2分） _____________________________________ _____________________________________ 【示例】绝大多数青少年拥有自己的榜样，且主要关注榜样的梦想与追求。（2分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 27 （2）【寻找人生灯塔】在学校“心中的灯塔”讨论中，你需要补全下面文段中缺 少的文字。请选择一则材料，并根据材料在横线处补写事例。注意语意连贯，句 式与上文基本一致。（3分） 历史川流不息，精神代代相传。“马班邮路坚守者”王顺友，一人一马，递 送邮件，孤独坚守三十年，唱响了“党的领导指引我，为人民服务要到底”的歌 谣；“最美奋斗者”杨善洲，退而不休，植绿不止，将山秃水枯的大亮山变成绿 洲，兑现了“只要生命不结束，服务人民不停止”的诺言； 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 28 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________。 这些时代楷模，都是指引我们青少年成长的人生灯塔。 【示例一】“当代雷锋”郭明义，少年立志，奉献他人，热衷志愿服务，成立爱 心团队，践行“有一分热，发一分光”的誓言 【示例二】“燃灯校长”张桂梅，主动申请到贫困山区任教，筹建免费女子高中， 帮助许多大山里的女孩考上大学，擘画“我想改变一代人”的蓝图（3分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 29 材料一： 辽宁鞍钢集团的郭明义，少年时就以雷锋为榜样。退伍转业40年来，他在不 同岗位上都取得突出成绩。他还热衷志愿服务，成立“郭明义爱心团队”，在全 国各地建立1 400余支分队，志愿者总数超过240万。他“有一分热，发一分光”， 被称为“当代雷锋”。 材料二： 丈夫因癌症去世后，张桂梅主动申请到贫困山区华坪县任教。她克服重重困 难，筹建起云南丽江华坪免费女子高中。至今，已帮助许许多多大山里的女孩考 上大学。“我想改变一代人。”她身患十多种疾病，却甘愿做一名“燃灯校长”。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 30 $