第四单元 14 驿路梨花-【金牌导学案】2025-2026学年七年级下册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《驿路梨花》展开，聚焦人物品质、“梨花”象征意义及主题，通过课前预习的情节梳理、问题探究搭建学习支架，衔接单元目标中记叙文文体特点的学习。 其亮点是以“梨花”意象为线索，融合文化自信（传承雷锋精神）、语言运用（病句修改、词语选择）和思维能力（课外赏读对比分析）。如课内精读分析插叙作用，课外赏读《兄弟井》对比解放军与班长的“义”，帮助学生提升文本分析能力，教师可直接使用系统的教学资源提升效率。

第四单元 14 驿路梨花 1 1.了解记叙文、议论文及文言文（托物言志类）的基本常识，理解作 者通过人物事迹、观点阐述或物象描写传达的思想情感与价值追求。 2.把握课文中的人物形象、核心事件或核心观点，提取文章主要内容， 体会不同文体（记叙文以人物为核心、议论文以观点为核心、文言文 以物象喻理）的表达特点。 3.了解记叙文刻画人物、议论文论证观点、文言文托物言志的写法特 点，学习运用典型事例、论证方法或象征手法表情达意。 2 课文 主要内容 写作特色 《驿路 梨花》 围绕“寻找小茅屋主人”的线索，讲述不同人物 （瑶族老人、哈尼小姑娘、解放军战士等）接力 照料小茅屋的故事，展现雷锋精神在边疆地区的 传承，传递互帮互助的温暖主题。 线索清晰 设置悬念 环境描写 第四单元 单元课文导航 3 课文 主要内容 写作特色 《青春 之光》 围绕黄文秀担任百坭村第一书记的扶贫经历，讲 述她克服村民质疑、走访贫困户、推动砂糖橘产 业发展、建设乡村基础设施，最终牺牲在扶贫一 线的故事，展现新时代青年扎根基层、无私奉献 的精神，凸显“青春因担当而闪耀”的主题。 细节生动 情感真挚 线索清晰 第四单元 单元课文导航 4 课文 主要内容 写作特色 《有为 有不 为》 开篇提出“有为有不为”的核心观点，通过举例 论证（如古代圣贤的取舍、现实生活中的善恶选 择）与道理论证，阐述“该做的事坚决去做，不 该做的事坚决不做”的道理，强调做人需有底线 与原则。 以物喻人 细节传神 情感含蓄 第四单元 单元课文导航 5 课文 主要内容 写作特色 《短文两篇》 《陋室铭》 通过描写“陋室”的环境（“苔痕上阶绿，草色入帘青”）与主人的生活（“谈笑有鸿儒，往来无白丁”），借“陋室不陋”的表述，表达作者安贫乐道、不慕荣利的高尚情操。 托物言志 句式整齐 语言凝练 《爱莲说》 通过对比菊花（隐逸者）、牡丹（富贵者）与莲花（君子者），赞美莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品格，借莲花象征君子的洁身自好、不与世俗同流合污，表达作者的人生追求。 托物言志 对比鲜明 比喻贴切 第四单元 单元课文导航 6 14 驿路梨花 1 2 3 4 课前预习 积累运用 课内精读 课外赏读 7 初读课文，思考探究。 山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在 mí mánɡ( )的暮色中。 2. 这是哀牢山南段的最高处。这么dǒu qiào( )的山，这么茂 密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。 3. 夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨， 只有在这深山中lù sù( )了。 迷茫 陡峭 露宿 14 驿路梨花 课前预习 8 4. 我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。 一张jiǎn lòu( )的大竹床铺着厚厚的稻草。 简陋 5. 第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把 小茅屋xiū qì( )一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟 再挖深一些。 修葺 14 驿路梨花 课前预习 9 1. 文中围绕“小茅屋”写了哪些事情？重点写的是哪一核心内容？ 通过这些事情，可看出文中人物具有怎样的品质？ 文中围绕“小茅屋”写了四件事：①“我们”在山间迷路，意外发现 可歇脚的小茅屋；②瑶族老人前来送米，讲述小茅屋的由来；③哈尼 小姑娘们照料茅屋，补充物资；④追溯茅屋源头——解放军战士为方 便路人搭建，梨花姑娘后续照料。重点写的是“小茅屋的主人身份不 断揭晓，展现‘助人为乐’精神传承”这一核心内容。通过这些事情， 可看出文中人物（解放军战士、梨花姑娘、瑶族老人、哈尼小姑娘） 都具有淳朴善良、热心助人、无私奉献的品质。 14 驿路梨花 课前预习 10 2. 文中多次提及“梨花”（既指梨花姑娘，也指山间梨花），“梨花”在 文中有怎样的含义？作者反复写“梨花”，表现了怎样的情感？这一意象 在文中起到了怎样的作用？ “梨花”的含义：①实指山间绽放的梨花，营造优美的山间氛围；②虚指 梨花姑娘，也象征“助人为乐、无私奉献”的精神。作者反复写“梨花”， 表现了对梨花姑娘及边疆人民淳朴善良品质的赞美，也表达了对“助人为 乐”精神代代传承的欣慰。这一意象的作用：①从结构上，以“梨花”为 线索串联全文，让“寻找茅屋主人”的情节更连贯；②从主题上，用“梨 花”的洁白、美好象征人物品质与精神，深化“传递温暖、奉献爱心”的 主题；③从意境上，通过梨花营造清新优美的氛围，增强文章的文学性。 14 驿路梨花 课前预习 11 细读课文，梳理内容。 14 驿路梨花 课前预习 12 精读课文，提炼总结。 1. 主题解读：这篇叙事散文通过叙述“我们”在深山发现小茅屋， 以及探寻小茅屋主人____________的过程，展现了解放军战士、梨花 姑娘及边疆群众______________________的美好品质与“助人为乐” 精神的代代传承，表达了作者对边疆人民淳朴人情之美的赞美之情， 凸显了平凡人用善意传递温暖、构建和谐的价值。 身份与故事 善良、热心、无私奉献 14 驿路梨花 课前预习 13 2. 写作特色：线索清晰连贯。文中以“小茅屋的主人是谁”为核心 线索，串联起“发现茅屋——遇见老人——找到姑娘——揭晓源头” 的情节，通过线索的推进，更突出________________________的主题， 使故事脉络更清晰，吸引读者阅读兴趣。 意境优美动人。既有对边疆深山自然风光的__________，如“山，好 大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色 中”，又有对人物善意的____________，如“驿路梨花处处开”的象 征表达，景物描写与情感传递交融，增强文章感染力。 “助人为乐精神代代传” 客观描写 赞美与歌颂 14 驿路梨花 课前预习 14 1. 阅读下面的文字，完成各题。 可爱的人身行好事。邓稼先jū ɡōnɡ（ ）尽瘁，死而后已； 闻一多慷慨淋漓，怒斥敌人；鲁迅以笔为戎，爱zēnɡ（ ）分明。 和平年代，每一位______岗位、默默付出的平凡人也都是当之无愧的 英雄：晨曦微露中，有环卫工人俯身清扫的______；城市建设现场， 有建设者______在脚架上的火热；万家灯火背后，有无数电力人员的 协作……通过他们实际行动，负担起爱国的重量。虽然他们对自己的 “壮举”不以为意，但世界因他们而变得五彩斑lán（ ）。 （1）根据拼音，在语段括号内写出相应的词语。 鞠躬 憎 斓 14 驿路梨花 积累运用 15 （2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( ) C A. 坚持 忙碌 奋斗 B. 坚守 忙乱 奋斗 C. 坚守 忙碌 奋战 D. 坚持 忙乱 奋战 14 驿路梨花 积累运用 16 （3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ( ) B A. 通过他们实际行动，担负起爱国的重量。 B. 他们通过实际行动，担负起爱国的重量。 C. 他们的实际行动，担负起爱国的重量。 D. 他们的实际行动，负担起爱国的重量。 14 驿路梨花 积累运用 17 2. 2026年3月5日是我国第63个“学雷锋纪念日”，为了继续弘扬向 善向美的精神，我校将开展一系列学习雷锋主题活动，请你参加并完 成相关任务。 【理解“雷锋精神”】 14 驿路梨花 积累运用 18 【材料一】《学习雷锋好榜样》歌谱： 学习雷锋好榜样 14 驿路梨花 积累运用 19 【材料二】雷锋精神，人人可学。新征程上深化拓展学雷锋活动， 要深入学习近平总书记关于弘扬雷锋精神和社会主义核心价值现的一 系列重要论述，深刻把握雷锋精神的丰富内涵……发扬雷锋服务人民、 助人为乐的奉献精神，干一行爱一行，专一行精一行的敬业精神，锐 意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。 （中央广播电视台快评） 14 驿路梨花 积累运用 20 （1）请结合以上材料，说说“雷锋精神”的内涵是什么？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ①热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念； ②服务人民、助人为乐的奉献精神，干一行爱一行、专一行精一行的 敬业精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的 创业精神。 14 驿路梨花 积累运用 21 【传承“雷锋精神”】 （2）学习雷锋，从我做起，请你将下面这则朗诵稿补充完整，表达 出中学生积极传承雷锋精神的热切之情。（高阶思维） 63年来， 雷锋精神犹如一座 永不熄灭的灯塔 指引人们向上、向善 雷锋精神 是戍边英雄用青春与热血筑起的巍峨界碑 是植树人杨善洲辛勤耕耘造就的浩瀚绿洲 是抗疫战士奋不顾身坚守岗位撑起的生命屏障 是青少年们______________________________ 无数的雷锋 如闪闪星光 点亮苍穹 奋发图强复兴中华民族的铿锵誓言 14 驿路梨花 积累运用 22 ①我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前 边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹 的大眼睛。我想：她一定是梨花。 ②瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓 得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你 给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” ③老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” 14 驿路梨花 课内精读 23 ④为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房 子是解放军叔叔盖的。” ⑤接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解 放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一 间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。 她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在 这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教 我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、 找草药的机会来照料这小茅屋。 14 驿路梨花 课内精读 ⑥原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑦“前几年出嫁到山那边了。” ⑧不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅 屋。 ⑨我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想 起了一句诗：“驿路梨花处处开。”#9 14 驿路梨花 课内精读 1. 那群哈尼小姑娘中,为首的一个有什么特点？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. 选段插叙了一件什么事（从原因、经过、结果三个方面简要概 括）？插叙的作用是什么？ ____________________________________________________________ ________________________________________________ ____________________________________________________________ ________________________________ 插叙事件：原因——十多年前解放军淋雨，想方便过路人；经过——解放军搭建小茅屋；结果——梨花姑娘常照料茅屋。 插叙作用：交代茅屋由来与照料者，补全情节，凸显“雷锋精神传承” 主题，歌颂发扬雷锋精神的人。 为首的哈尼小姑娘美丽、活泼、纯洁、热情，且具有助人为乐的 精神。 14 驿路梨花 课内精读 26 3. 揣摩下列语句，分析加点词语在表情达意方面的作用。 （1）瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼…… ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ （2）“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。” 她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来 照料这小茅屋。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ “深深弯下腰”“行礼”是动作细节，体现老人对小姑娘的诚挚 感谢。 “很受感动”点明心理，解释照料茅屋的动力；“常常”体现助 人为乐成自觉行动。 14 驿路梨花 课内精读 27 4. 作者引用陆游“驿路梨花处处开”结束全文的作用是___________ ____________________________________________________________ ___________。“驿路梨花处处开”中“梨花”语义双关，既指自然 界的梨花，又指____________________________。 结构上呼应 文题与开头，使结构严谨；内容上总结景色，以“梨花”喻雷锋精神， 升华主题 发扬雷锋精神、照料茅屋的人 5. 根据文章主题完成下面的对联。 上联：驿路梨花处处开 下联：_______________________________________ 示例：雷锋精神代代传（贴合主题即可） 14 驿路梨花 课内精读 28 兄弟井 ①18岁那年，我泪别母亲，到东南海岛上当兵。 ②这片海岛巴掌大，在地图上不过是个小圆点。加上边边角角， 像老家的耕田，有一百多亩，班上的人都叫它“百亩岛”。 ③这里一年四季都光秃秃的，是个“兔不拉屎鸟不飞”的地方。 ④每天除了升国旗，就是枯燥地训练，我感觉自己烦闷得透不过 气来。我原本想在部队学个驾驶技术，可上岛后，一切愿望都落了 空。 14 驿路梨花 课外赏读 29 ⑤我那时唯一的想法是考个军校，赶紧离开这个岛。 ⑥班长杨刚大我两岁。他家在豫西韶山脚下，与我老家洛阳相邻， 仅有50公里。他带我们这帮新兵开荒，我暗笑他的迂呆。 ⑦我们连喝的水，都是从泥池里沉淀出来的。驻岛战士长期饮用， 血压会升高，训练时被毒辣辣的太阳一照，有时会晕倒。与我老家甘 甜的井泉水比，简直一个天上一个地下。 14 驿路梨花 课外赏读 ⑧班长除了操练时板着一张脸，其他时间都笑眯眯的，好像藏着 什么甜蜜的心事。一天晚上，熄灯号响过。我看书累了，准备休息。 淡淡月光下，一个黑影匆匆闪过——是班长，他扛个锹，往东北方向 急走。 ⑨等我跟过去，他已掀开一个圆形的薄石头盖子。原来，这家伙 在一个人偷偷打井，那些挖出的土石子，被隐藏进不远处的海水里。 14 驿路梨花 课外赏读 ⑩见瞒不过，班长挠挠头，有些不好意思：“以前我也想离开这 地方，可老班长说，我要是走了，再来的战友还是难……事在人为， 与其想着逃避，不如干件大事。”他指着那井，“这口井老班长打了一 半，后来被认为不可能出水就废弃了。可我觉得有戏，就一个人偷偷 干，如果出不了水，光我一个人失望也没啥。” ⑪我心底不知道被什么触动了，说：“班长，也算我一份。” ⑫班长眉毛打了个结，“不用，我一个人足够了。你好好看书， 累了来临时搭把手就中。” ⑬从那以后，他挖我挑，干累了我俩就坐下来看天。 14 驿路梨花 课外赏读 ⑭“班长，你怎么断定这下边有水?” ⑮班长从裤袋里摸出一张纸，用黢黑的手指给我看。那上边经度 纬度纵横交错，有许多我听都没听过的岛名和密密麻麻的数字。“你 看，附近30里这个村的水井，还有50里外的这个水井，与咱脚下的可 是一道水脉。我就不信他们有水，咱就不能有了！”他那厚重的大掌 拍在我的背上，像是喂我吃了颗定心丸，我也变得笃定，笃定我们总 有一天能挖出水来。 14 驿路梨花 课外赏读 ⑯这是我俩共同的“秘密”。深夜，我看书累了，就偷偷跑去帮他。 我们还为这口井的名字争个不休。 ⑰“远亲不如近邻，叫邻居井！”这是班长的粗嗓门。 ⑱“打仗亲兄弟，上阵父子兵，就叫兄弟井！”这是我的尖嗓子。 有回干累了，我俩坐下喘口气。班长掏出未婚妻的来信，里面有张照 片，姑娘留着稍长的刘海，笑眼下面是一对盈盈的酒窝。 14 驿路梨花 课外赏读 ⑲班长脸上氤氲着幸福的红晕：“这是你嫂子小梅，俊不俊?” ⑳我羡慕极了，呆呆地发着愣，忘了回答。 ㉑第536天时，井下终于见了潮。班长用裂了口子的泥手捧起湿 润的土喜极而泣。 ㉒我兴奋地从井下站起，却听他大喝：“快躲开！”原来是头顶斜 上方一块虎头那么大的石头砸下来了。班长用还带着泥土的手把我推 开，自己却被砸倒在地，头上瞬间血流如注。 ㉓我撕开临时急救包，却发现他的血怎么止也止不住。 14 驿路梨花 课外赏读 ㉔“我不行了，剩下掏井的任务交给你……”班长呼吸急促，他颤 抖地摸出随身带着的照片，说，“回头告诉你嫂子，叫她别哭……” ㉕第二天，“兄弟井”终于出水了。我们集体为班长送别，他很安 详，脸上似乎还挂着笑。那天，闪电和雷鸣也赶着来为他送行。狂风 掀起巨浪，国旗猎猎作响。 ㉖后来，我考上了军校，毕业后接替他当了班长。战友们在开荒 后的空地种上了各种蔬菜瓜果，还有大片大片火红的木棉花。“百亩 岛”换了新衣，处处生机盎然，被战友们亲切称为“百花岛”。 14 驿路梨花 课外赏读 ㉗晚间，刮了一天的风停了。我的耳畔又回响起班长在牺牲之前 的嘱咐：“……这口井，就依你的，叫兄弟井吧。”他笑了，“打仗亲 兄弟……上阵父子兵么……”伫立在井边，我抬头看着满天的繁星， 郑重地敬了一个军礼。 （有删改）#1.1.27 14 驿路梨花 课外赏读 1. 本文主要讲了“我”和班长一起偷偷挖井的故事，请从“我”的 角度将主要事件补充完整。 发现秘密， 班长挖井 见潮遇险， 班长牺牲 14 驿路梨花 课外赏读 38 2. 请你阅读文章中画横线的句子，回答括号内的问题。 （1）他那厚重的大掌拍在我的背上，像是喂我吃了颗定心丸，我也 变得笃定，笃定我们总有一天能挖出水来。（从词语的角度赏析） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ （2）那天，闪电和雷鸣也赶着来为他送行。狂风掀起巨浪，国旗猎 猎作响。（从描写的角度赏析） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ “定心丸”是比喻，指能安定情绪的事物，形象写出班长的动作 与态度让“我”坚定挖井出水的信心。 运用环境描写，通过“闪电、雷鸣、狂风巨浪”渲染悲壮氛围， 烘托送别班长时的不舍与悲伤。 14 驿路梨花 课外赏读 39 3. 文章第㉖段写“百亩岛”变成了“百花岛”这一情节，有什么作用? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ①与开头“百亩岛”的“光秃秃”形成对比；②体现班长挖井带 来的变化，表达对班长的感激与怀念；③突出守岛士兵自力更生、代 代传承的品质。 14 驿路梨花 课外赏读 40 4. 有同学由文中的班长联想到《驿路梨花》中的解放军，他们的事迹都可 以称得上是“义举”。请结合链接材料和本文内容，分析他们所坚守的 “义”的内涵有何异同。 【链接材料】十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了 大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上 就砍树割草盖起了房子。 ——选自《驿路梨花》 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 相同点：都有无私奉献、为他人着想的精神（班长为战友挖井牺牲，解放军为路人盖屋避雨）。 不同点：班长的“义”是为战友牺牲，体现军人使命感；解放军的 “义”是为陌生人提供帮助，体现社会互助精神。 14 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