20＊外国诗二首-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册语文同步课件(统编版·新教材)

该初中语文课件聚焦七年级下册“生活哲理”单元，涵盖积累运用（汉字、对联）与阅读鉴赏（诗歌意象）核心知识点，通过“山水有力量”主题情境（制作活动展板）导入，连接汉字书写、对联平仄等语言积累，过渡到诗歌阅读，构建从语言运用到思维提升的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如对联平仄练习渗透中华优秀传统文化，补写结语等情境任务提升语言表达能力。通过《小花的信念》意象分析培养思维能力，采用情境驱动教学，解析结合示例。助力学生提升核心素养，为教师提供同步教学资源，提高教学效率。

语 文 七年级下册 RJ 1 2 3 第五单元 人文主题：生活哲理 20 外国诗二首 4 刷积累运用 刷阅读鉴赏 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 积累运用 主题情境 制作活动展板 学校正组织七年级开展主题为“山水有力量”的专题学习活动，请你参与活动展 板的制作过程。【2025浙江宁波期末改编】#1.1 前 言 如果你时常对生活感到无力，那就去山水间，寻找治愈的力量吧。携一二zh ì友，瞭望群山的连续不间断，细赏光影的shùn息万变，倾听涛声的震耳欲聋， 感受深涧的宁静yōu寂，汲取无尽的能量。山水，对中国人而言，已远超自然景 观的范畴，它蕴含了生生不息的力量，能够承载（A.zǎi B.zài）超越日常生活 的精神追求。江山多娇，我们要用心体味，方能游得深广、见得瑰奇。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 6 对联山水 ______________________________________________________________________________________________________ 西湖天下景 上联：____ 下联：晴晴雨雨时时好好奇奇 图1 济南后宰门街民居 图2 西湖景区对联 续表 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 7 结 语 我们为什么喜爱山水？因为，我们可以从中汲取力量。山水的概念很大，大 到哲学和历史，我们时刻能够沉浸其中，去接受思想的洗礼；山水的概念很小， ____。来吧！和我们一起，走进山水澄明之境吧！ 续表 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 8 1.修改前言。 （1）根据拼音写汉字。 zhì____友 shùn____息 yōu____寂 挚 瞬 幽 （2）为加点字选择正确的读音。( ) B 【解析】本题考查辨析重点字音的能力。“承载（zài）”指托着物体，承受它的 重量。 （3） 画线部分的内容可以用一个短语替换，这个短语是___________ _______。 【示例】连 绵不绝 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 9 2.展板制作组准备用图1和图2作为对联山水的插图，请参与讨论。 小语：图1的横批应读作（1）__________，意思是济南泉水在所有的泉水中最优 质。#2.1 泉甲天下 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 10 小文：说得好。老师说对联讲究仄起平收，所以，图1的上联是（2）___ （A.百眼清泉四季诗 B.一湖碧水千秋画）。 小语：你说得对。我有个问题，图2中上下联内容不清晰，我上网查了资料，却发 现上联有以下两种说法，你认为应选（3）___项，因为_______________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______。 A.水水山山处处明明秀秀 B.山山水水处处明明秀秀#2.3.2 B A 上联起句“水水山山处 处”，是“仄仄平平仄仄”；下联“晴晴雨雨时时”，是“平平仄仄平平”，上 下联平仄相协；且“水水山山”把“水”放在前面，强调了西湖景色中水更胜于 山 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 11 【解析】本题考查掌握对联知识的能力。（1）古代的横批应该从右边往左边读， 所以应该是“泉甲天下”。（2）根据对联的仄起平收原则可知，上联的最末一个 字应该是仄声（三声或者是四声），“一湖碧水千秋画”，末尾的字是“画”， 是仄声，所以可以判定“一湖碧水千秋画”是上联。（3）根据对联的上下联平仄 相对的规则可知，在上下联的对应位置上，字的平仄需要相对。即上联某个位置 是平声，下联对应位置则应为仄声，反之亦然。根据这个规则，下联“晴晴雨雨 时时”的声调是“平平仄仄平平”，那么上联就应该是“仄仄平平仄仄”；“水 水山山处处”正好符合这个要求。故选A。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 12 3.关联任务完成的过程，结合相关材料，补写结语。 ________________________________________________________________________ 【示例】小到一处景物和一副对联，我们随时可以安身其中，去汲取精神的力量 【解析】本题考查补写句子的能力。根据语境可知，这段话的中心句是“我们可 以从中汲取力量”，再根据上一句“山水的概念很小”，我们可以想到，山水可 以体现在生活中小的地方。一首诗，一首乐曲，一支歌，一幅画，一个短视频， 都可以让我们领略山水之美，从中汲取到精神的力量。据此补写即可。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 13 阅读鉴赏 体裁：诗歌 作者：顾城 选篇理由：下面的诗歌与《假如生活欺骗了你》都传递了不屈不挠、积极向上 的生活哲学，读来都能给人以启迪。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 14 4. 情境任务型 【2024山西吕梁质检】将师生的对话补充完整。（3分） 小花的信念 在山石组成的路上，/浮起一片小花/它们用金黄的微笑，/来回报石头的冷遇 /它们相信，/最后，石头也会发芽，/也会粗糙地微笑，/在阳光与树影间，/露出 善良的牙齿。 （有删改） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 15 课堂交流 老师：同学们，让我们一起品读顾城的《小花的信念》，看看这首诗的意象有什 么特点吧！ 小丽：这首诗的意象“小花”和“石头”，都是自然界的事物。从“金黄的微 笑”和“相信”可以看出“小花”的善良和坚强。 小颖：是的，“小花”善良地“相信”，“石头”能由冷漠、僵硬变得“ ①_________________________________________”。（用原文填空） 也会粗糙地微笑（露出善良的牙齿）（1分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 16 小锋：小颖，我从小花的“相信”里读出了它的信念：②____________________ ______________________________________________________________________ ________。（用自己的话概括诗歌主旨） 老师：同学们说得很好，看来“童话般的意象”是解读顾城诗歌“童话色彩”的 一个重要密码。 【示例】乐观地（微笑着）面对生活，豁达地宽待他人，期待以真诚唤醒真诚，任何奇迹都会发生（2分） 续表 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 17 【解析】本题考查理解诗歌内容与诗歌情感主旨的能力。结合“它们相信，/最后， 石头也会发芽，/也会粗糙地微笑，/在阳光与树影间，/露出善良的牙齿”可知， “小花”相信“石头”能由冷漠、僵硬变得“也会粗糙地微笑”“露出善良的牙 齿”。结合“它们用金黄的微笑，/来回报石头的冷遇”“它们相信，/最后，石 头也会发芽，/也会粗糙地微笑，/在阳光与树影间，/露出善良的牙齿”可知，小 花的信念是:乐观地（微笑着）面对生活，豁达地宽待他人，期待以真诚唤醒真诚， 任何奇迹都会发生。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 18 $