整本书阅读《昆虫记》-【初中必刷题】2025-2026学年八年级下册语文同步课件(统编版·新教材)浙江专用

该初中语文课件聚焦《昆虫记》整本书阅读，通过“培育科学素养”主题科普活动任务导入，引导学生完成昆虫知识卡片、语言特色辨析、科学精神探究等递进式学习任务，构建从基础认知到深度理解的学习支架。 其亮点在于融合科学与文学，通过对比客观说明与拟人化描写的语言材料，培养语言运用和审美创造能力，结合野外观察、实验检验等科研方法实例，提升思维能力。学生能在探究中感受生命之美，教师可依托结构化任务设计高效开展整本书阅读教学。

语 文 八年级下册 人教版 1 2 3 第五单元 人文主题：江山多娇 整本书阅读《昆虫记》 4 刷名著 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 名著 [2025上海调研改编]学校开展了以“培育科学素养，科技实现梦想”为主题的科 普活动。请你参与完成有关《昆虫记》的活动任务。（16分） 刷名著 返回目录 1 2 3 4 6 任务一：探·昆虫知识 1.请你结合书中内容，完成读书卡片。（5分） 读书卡片 书本 基本 情况 书名 《昆虫记》 评价 这本书被誉为“①____________” 作者 ②______（国家） 法布尔 昆虫的史诗 法国 刷名著 返回目录 1 2 3 4 7 读书卡片 书中 内容 昆虫 名称 虫性 人性 评价 ③___ 在地下隐藏生活大概四年， 在阳光下歌唱只有五个多星 期 鸣叫是在歌颂来之 不易的刹那欢愉 作者对昆虫的细 致观察让这部科 普巨著妙趣横 生。作品也表达 了作者对 ⑤___________ 蟋蟀 蟋蟀鸣叫的特点是④_______ _________________________ _________________________ _______________ 蟋蟀的歌唱是对万 物复苏的赞歌，是 萌芽的种子和嫩绿 的小草能听懂的歌 蝉 单调质朴 昆虫的喜爱（或：“生命的尊重” “自然万物的赞美”）（每空1分，共5分） 续表 刷名著 返回目录 1 2 3 4 8 【解析】本题考查掌握名著内容的能力。①《昆虫记》因其对昆虫世界的深入、 细致且富有诗意的描述，被誉为“昆虫的史诗”。这一评价凸显了该书在昆虫学 领域的重要地位和文学价值。②法布尔是法国著名的昆虫学家。③根据《昆虫记》 中的内容可知，蝉在地下生活的时间大概是四年，之后破土而出，在阳光下歌唱 的时间只有五个多星期。④根据《昆虫记》中“地上的蟋蟀虽歌声单调，缺乏艺 术修养，但其纯朴的声音与万象更新的质朴欢快又是多么和谐呀”等描写蟋蟀的 句子可知，蟋蟀的歌声虽然单调，却能够让人在重复中感受到质朴欢快，营造出 和谐的氛围。⑤《昆虫记》是文学与科学的完美结合，使读者在了解昆虫习性的 同时，也能感受到文学的魅力，体现了作者对昆虫的喜爱，对生命的尊重、热爱， 对自然万物的赞美。 刷名著 返回目录 1 2 3 4 9 任务二：辨·作品语言 2.小博发现《昆虫记》与一般的科普作品有所不同，于是他与组员小越在线上展 开讨论。结合小博发给小越的文字材料，补全对话。（4分） 小博：《昆虫记》的语言极具特色，你发现了吗？ 小越：是吗？请举个例子。 小博：我发了两段文字给你，你能看出哪段出自法布尔之手吗？#1.1.2 刷名著 返回目录 1 2 3 4 10 小越：这好像并不难，___________文段出自法布尔的《昆虫记》，你看：______ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 小博：你的判断正确，分析在理。#1.1.4 乙（1分） 乙文 中用到了比喻、拟人等修辞手法，比如将袋子比作棉被；将蜘蛛人格化，并使用 了“守护”“放慢了工作节奏”“巡视”等词，生动细致地刻画了昆虫的繁衍习 性。而甲文只体现了科学性，没有体现趣味性及文学性。（3分） 刷名著 返回目录 1 2 3 4 11 附：小博发给小越的文字材料 【甲】与一般昆虫相比，蜘蛛是长寿命者，大多数蜘蛛完成一个生活史，一般为 8个月至2年。雄性蛛是短命的，交尾后不久即死亡。雌性蛛给幼蛛做完巢后，也 渐渐衰弱并死去。 【乙】一个月过去了，大约九月中旬，小蜘蛛孵化了，但没有离开那个袋子，它 们在那条柔软的棉被里过冬。母亲继续守护着，并不停地编织，可体力却越来越 不支。隔好长一段时间，它才吃一只蝗虫……日益明显的节食，是衰弱的信号， 它放慢了工作节奏，最后停止了纺丝。还剩四五周时间，母亲不停地迈着蹒跚的 步子巡视，听到袋子里的新生儿的蠢动声感到无比幸福。最终，在十月底，它紧 紧抓住孩子们的房间，死了。 刷名著 返回目录 1 2 3 4 12 【解析】本题考查掌握名著作品语言特点的能力。法布尔被誉为“昆虫界的维吉 尔”，他的作品《昆虫记》的语言兼具科学性与文学性。乙文段描写生动形象，如 “母亲继续守护着，并不停地编织,可体力却越来越不支”运用了拟人的修辞手法； “但没有离开那个袋子，它们在那条柔软的棉被里过冬”则运用了比喻的修辞手法， 富有文学性。还使用了“巡视”“无比幸福”“紧紧抓住”等生动的表述，因此可 判断乙文段出自法布尔的《昆虫记》。乙文段体现了法布尔文字的科学性、趣味性 与文学性的统一。甲文段只是客观介绍，没有体现文学性、趣味性等。 刷名著 返回目录 1 2 3 4 13 任务三：思·科学精神 3.跟着法布尔做科研。（3分） 研究方法 具体事件 科研 精神 野外观察法 事例一：爬上果树看螳螂而忘了时间 事例二：①__________________________ ______________ ③__________________ ____________________ ____________________ 实验检验法 事例：②___________________________ 【示例】长时间趴在地上观 察蚂蚁（1分） 剪掉大孔雀蝶的融甬判断其是否依靠融甬获取外界信息（1分） 孜孜不倦的探索精神（1分） 刷名著 返回目录 1 2 3 4 14 4.请你结合阅读《昆虫记》的体会，谈谈对下面文字的理解。（4分） “你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你 们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在昆虫的歌声中观察；你 们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我 却探究生命！” ——法布尔 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 法布尔一反常规，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性。他的著作 《昆虫记》，堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”的美誉,表 现了法布尔对生命的关爱之情,对万物的赞美之心——以人性关照虫性。书中介绍 的昆虫的本能、习性、繁衍和死亡,无不渗透着作者的人文主义关怀。（4分） 刷名著 返回目录 1 2 3 4 15 【解析】本题考查理解名著内容的能力。传统的昆虫研究往往更关注昆虫的解剖、 生理和死亡等方面，而这些研究通常在实验室内进行，有时会涉及对昆虫的残酷 处理。相比之下，法布尔则强调自己是在“蔚蓝的天空下，在昆虫的歌声中观 察”，并研究“本能的最高表现”。这表明他更注重在自然环境中观察昆虫的行 为和习性，以及它们如何生存和繁衍。他的研究不仅关注昆虫本身，还关注昆虫 与环境的相互作用，以及它们在生态系统中的角色。此外，法布尔还提到自己 “探究生命”，而其他研究者则“探究死亡”。这进一步强调了他对生命的尊重 和关注，以及对昆虫生态和行为的全面研究。在《昆虫记》中，法布尔以文学的 手法介绍了昆虫的世界，他的作品不仅具有科学价值，还具有文学价值，渗透着 他的人文主义关怀，因此被誉为“科学与文学完美结合的典范”。根据以上内容 分析作答即可。 刷名著 返回目录 1 2 3 4 16 知识拓展 《昆虫记》的推荐语 法布尔的《昆虫记》，会带你进入一个有趣的昆虫世界，文中有会心理战的螳螂、 被称为“吝啬鬼”的杨柳天牛、做苦工的蝉等有趣的昆虫。阅读这本书，能让你 在紧张的学习之余获得片刻放松，还可以学到科学知识，又可以跟法布尔学写作。 刷名著 返回目录 1 2 3 4 17 $