名著专项四《昆虫记》-【初中必刷题】2025-2026学年八年级下册语文同步课件(统编版·新教材)浙江专用
2026-05-08
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教辅
众望益飞教育科技(北京)有限公司
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| 学段 | 初中 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 初中语文统编版八年级下册 |
| 年级 | 八年级 |
| 章节 | 《昆虫记》 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 浙江省 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 3.78 MB |
| 发布时间 | 2026-05-08 |
| 更新时间 | 2026-05-08 |
| 作者 | 众望益飞教育科技(北京)有限公司 |
| 品牌系列 | 初中必刷题&教材划重点·初中同步课件 |
| 审核时间 | 2026-04-30 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/57591237.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中语文课件聚焦八年级下册第五单元“江山多娇”及名著《昆虫记》整本书阅读,通过2025广西中考题(概括昆虫习性)、扬州期末题(设计昆虫套房)导入,搭建从文本信息提取到比较鉴赏再到实践应用的学习支架,帮助学生梳理知识脉络。
其亮点在于融合中考真题与名著阅读,以表格分析蟋蟀习性、对比法布尔与科普文写作风格等题型,培养学生思维能力(分析比较、归纳判断)和语言运用(规范表达)。课件支持WPS编辑及超链接跳转,教师可高效教学,学生能提升阅读素养与实践能力。
内容正文:
语 文
八年级下册 人教版
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第五单元 人文主题:江山多娇
名著专项四《昆虫记》
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[2025广西中考]整本书阅读。(7分)
1.请你根据下表法布尔《昆虫记》的内容片段,概括昆虫习性。(3分)
昆 虫 内容片段 昆虫习性
蟋蟀 4月过完,它开始歌唱,先是一只两只,羞答答地在独
鸣,不久便响起交响乐来,每个草棵棵里都有一只在歌
唱。我很喜欢把它列为万象更新时的歌唱家之首。 ①________
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隧蜂 其他隧蜂则在门口按先后次序排好,不挤不拥,等着
轮到自己进入。第一只一钻入地下,第二只便紧随其后,
然后第三只、第四只,一只一只地快捷地跟着钻入地下。 ②________
【示例】
喜欢鸣叫
讲秩序
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昆 虫 内容片段 昆虫习性
螳螂 螳螂在休息时,捕捉器折起来,举于胸前,看上去并
不伤害别人,一副在祈祷的昆虫的架势。但是,一旦猎物
突然出现,它就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉器的那三
段长构件突地伸展开去,末端伸到最远处,抓住猎物后便
收回来,把猎物送到两把钢锯之间。 ③________
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捕食迅捷(每空1分,共3分)
续表
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2.以下是某高校公众号“动植物科普”栏目中的一段文字。将这段文字与上表法
布尔写的螳螂语段比较,你更喜欢哪一种写作风格?为什么?请结合语段说说你的
看法。(4分)
螳螂喜捕捉运动中的物体,捕捉到即咬食,若为肉质食物则取食殆尽,非肉质
食物则将其放下。在不同螳螂类群中,因生存环境和捕食策略的不同,螳螂显示出
极高的形态多样性,大致可分为“游猎型”“伏击型”和“混合型”三大类型。
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【示例一】更喜欢法布尔的写作风格。法布尔的文字具有文学性和科学性,以拟
人化的手法介绍了螳螂的习性。语言生动、传神,充满生趣,更吸引读者。
【示例二】更喜欢某高校公众号的写作风格。这段文字具有较强的科学性,说明
了螳螂的捕食习性和三大类型。语言平实,精练,很好地普及了科学知识。
(说明写作风格1分,结合内容分析2分,艺术效果1分,意思对即可得分,共4
分)
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3.【2025扬州期末】昆虫保护协会原本打算建造昆虫集体宿舍,以供昆虫们居住。
小语经过综合考量后,准备向协会推荐改进后的昆虫个性套房方案。请你比较前
后设计的差异,结合《昆虫记》的相关内容,以小语的口吻说明推荐理由。(4分)
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【示例】您好!我想向您推荐昆虫个性套房方案。本方案的特点是独门独栋、量
身定制。如根据蟋蟀喜欢住在地表砖石间和喜欢唱歌的特点,安排了空心砖和K歌
房;根据圣甲虫穴居且喜欢推粪球的习性,布置了土壤和推球馆。本设计基于对
昆虫习性的了解,充分体现了对昆虫个体的尊重。希望协会可以采纳。(4分)
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