17 壶口瀑布-【初中必刷题】2025-2026学年八年级下册语文同步课件(统编版·新教材)

该初中语文课件聚焦八年级下册《壶口瀑布》，以“江山多娇”为人文主题，通过“大美河南”主题情境活动导入，以字词积累、跨学科命题为学习支架，衔接课内观察视角分析与拓展阅读《遇见大河》的对比，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如积累运用中辨析“驰骋”“震耳欲聋”等字词夯实基础，阅读鉴赏对比《壶口瀑布》自然力量与《遇见大河》人文滋养深化理解，学科素养环节设计妇好鸮尊朋友圈文案写作提升表达能力。既培养学生思维能力，又为教师提供情境化、实践性教学支持。

语 文 八年级下册 RJ 1 2 3 第五单元 人文主题：江山多娇 17 壶口瀑布 4 刷积累运用 刷阅读鉴赏 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 积累运用 主题情境“大美河南 豫见美好”主题学习活动 班级开展“大美河南 豫见美好”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材 料，请你完善。［2025河南南阳二模改编］ 1.小组成员想用下面这段文字介绍大美河南，里面有一些字词拿不准，请你判断。 大美河南，犹如一幅气势恢宏又不失婉约柔美的画卷。云台山绝壁傲立，流 泉飞溅，银练般的瀑布从崖顶驰①（骋 聘）而下，霎时在深潭中激起漩涡，② （振 震）耳欲聋的轰鸣在重峦叠嶂间回荡，尽显大自然的鬼斧神工……河南的山， 以其巍峨的身姿撑起了大地的脊梁；河南的水，用其灵动的气韵润泽了万物生灵。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 __________ shà xuán 易错警示 “漩”只有xuán一个读音。 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7 （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ___________ ①骋 ②震 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8 2. 跨学科命题 河南开封有一种奇观，叫“悬河”，又称“地上河”。开封 “悬河”是由于黄河泥沙大量沉积而形成的，是目前中国最高的“悬河”。同学 们对此奇观十分好奇。请你结合图片及文字内容，补充说明什么是“悬河”。不 超过50字。 同学们，黄河流经黄土高原时携带大量泥沙，冲出郑州邙山后进入平原，落 差变小，水流速度减慢，泥沙大量沉积，河床不断抬高。为防止洪水泛滥，人们 修筑堤坝，泥沙继续淤积，河床持续上升，导致堤坝也越修越高，逐渐形成了河 高于城的地上“悬河”。一般河流河床基本与周边陆地地势相适应，河水在地势 引导下自然流淌，通常低于或持平于河岸两侧的地面；而开封的“悬河”，_____ 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________。 【示例一】河床因泥沙淤积等原因不断抬高，导致堤坝也越修越高，低水位时河面也 通常高于地面 【示例二】低水位时河面就已高出地面，河水全靠两边黄河大堤的约束才不会淹 没地面 【示例三】随着泥沙不断淤积，河床持续抬高，导致堤坝也越修越高，逐渐形成 了高于开封市地面的地上河 刷积累运用 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 阅读鉴赏 一 课内阅读 阅读《壶口瀑布》第3～4段，回答下列问题。 3.作者站在河心，采用了俯视、仰视、由上而下再向上、平视等多种观察视角来 描写壶口瀑布。请你选择其中一个视角，简要概括作者由此观察到的美景及其突 出特点。（特点用—个词语回答） 观察视角：____ 观察到的美景： ____ 景物突出特点：____ 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 【示例一】俯视 河中之河 奇特 【示例二】仰视 河水排排涌来，撞向石壁，碎成堆堆白雪 雄壮 【示例三】由上而下再向上 河水拢成一束，冲向龙槽，碎为水雾，沟底升起彩 虹 惊险 【示例四】平视 各种形态的水 千姿百态 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 4.简要分析下面句子使用的表达方式及其作用。 沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑 身的毛竟被拔得一根不剩。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________ 【示例】运用了描写、记叙相结合的表达方式。先描写了俯视沟底时看到的景象，然后简要叙述了当地流传的一个故事，突出了此处的惊险。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 13 二 拓展阅读 体裁：散文 作者：杨毅波#1 选篇理由：选文与《壶口瀑布》都聚焦于黄河，都通过作者独特的视角展现了 黄河的魅力，让读者感受到黄河作为母亲河的伟大与独特。#1.1 【2025陕西西安一模】 遇见大河 ①这一次，我是在风雨中走近黄河的。 ②对于这条发源于青藏高原、全长5 000多千米的母亲河，我接触得不多，只 是去过沿岸的几个景点。这次由韩城返回西安，我想走沿黄公路。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 14 ③司机姓王，和我是初次接触，但能看出司机是个热情豪放之人。听我说 “没有走过沿黄公路”，显得很兴奋：“我车开慢点，再给你当个导游，让你看 看沿黄公路有多美！”我自然连声道谢。 ④韩城本就美丽，大街小巷花木掩映。车出城区，拐上沿黄公路，另一派迷 人景象映入眼帘。路面洁净平坦，绿植层层叠叠。【A】湿地连片，水域成潭，芦 花摇曳，雾似轻烟；极目远眺，主河道隐约可见，流水忽隐忽现，对面的山脉蜿 蜒起伏。此刻，黄河于我，又增添了些许神秘，曾经在不同地方见过黄河的情景， 一一浮现在脑海。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ⑤我曾参观过龙羊峡水库。站在盘龙卧虎般的大坝之巅，见万山绵延，黄河 高唱生命的长歌，带着豪情与灵气而来。深邃的峡谷中，水流平缓向前，水库幽 深平静，水天一色。山峦倒映水中，一湖碎玉，好一个蔚为壮观的景象！一只苍 鹰俯冲下来，见我招手，回旋一周，又振翅飞向天际。 ⑥我曾站在贵德黄河大桥，看清亮的河水白练般缓缓流淌，粼粼波光令人心 旷神怡，产生“这会是黄河吗”的疑问。带着“天下黄河贵德清”的感叹，步入 岸边林中的农家小院，品尝鲜美的黄河鲤鱼。 ⑦我曾登临兰州五泉山眺望黄河。眼前的河像一条巨大的金色游龙，把一座 城市分成两半。兰州因黄河穿城而过有了“金城”的美誉，因黄河而充满活力。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 车辆、行人、树木都随黄河的流淌欢腾。我多次到过壶口瀑布，看波涛倾泻的磅 礴气势，听震耳欲聋的轰鸣声响，感受大自然的伟大力量…… ⑧尽管沿黄公路上车辆很少，我们的车仍然缓缓行驶。走着、看着、说着， 不知不觉间，发现路两边有连片的水塘。左边的水塘，多是鱼塘；右边的水塘， 多是荷塘。天下起雨来，雨滴打在鱼塘里，像无数鱼儿在跳。雨滴打在荷塘里， 在高高低低的荷叶上溅起水花。水花聚在荷叶上，如珍珠般透亮，又旋转着落在 水面上。【B】时值晚秋，荷塘不见荷花，荷叶半绿半黄，没有了夏日那般“接天 莲叶无穷碧”的气象，却有了“独领风骚在此秋”的景致。从司机口中获知，我 们已进入合阳。他还说黄河鲤鱼肉质鲜美，营养丰富；黄河九眼莲胖而洁白，藕 断丝不连，清脆又香甜。听得我止不住笑。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ⑨边走边聊，我进一步了解到，韩城的葡萄、合阳的西瓜、大荔的冬枣都经 过黄河水的滋养。拐过一个弯，车右边不再是荷塘，变成一道高高的漫长的黄土 塬。塬畔，玉米秆在风雨中摇曳。路边，出现一条石砌的河堤，像长长的画屏向 前铺展。司机说：“这就到了渭北旱塬，塬上是百万亩（1亩=666.7平方米）厚层 黄土地。这条河叫引灌渠，堪称‘人工天河’，将贫瘠的旱塬变成了良田，惠泽 塬上百姓。” ⑩我想近距离看看黄河，让车子拐下了沿黄公路。 ⑪车行三四里（1里=500米），路与河堤连接，视线被芦苇遮掩，要更近距离 观看黄河，必须步行。下得车来，雨小了一些，风却很大，人像要被伞带起来， 但我还是想走近河流，哪怕看上一眼也行。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ⑫内堤的斜坡用不规则的青石块砌筑，用密密麻麻的钢丝网连为一体。这样 加固河堤的方式我还是第一次见，惊讶中又有震撼。河堤与水道之间仍是鱼塘， 鱼塘之间有宽窄不均的埂通往水道。河堤、斜坡、塘埂被没膝的荒草覆盖。我沿 着被人踩倒的草丛，小心前行。靠近水道，芦苇、残荷密集，或倒伏，或直立。 紧靠水道，有一处高出水面、约两三间房大的石砌平坝，平坝上搭着厚实的帐篷， 旁边水中漂浮数片竹排，竹排前漂浮着养殖用的网笼，网笼中的螃蟹在翻腾。 ⑬惊奇间，有人走出帐篷。我问：“这里还能养螃蟹？”“能呀，怎么不能？ 你不知道黄河大闸蟹？”我略觉羞愧，只知道阳澄湖大闸蟹，不晓得还有黄河大 闸蟹。我说：“我是来看黄河的，走时我们买一些，回去尝尝鲜。”他说：“没 问题。我选一些，便宜给你，回去了帮忙做做宣传。” 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 ⑭站在平坝一角眺望黄河，水面宽阔，水流平缓。雨落在河里，让翻滚着细 浪的水流更显灵动。透过雨帘，可见对面河岸弯弯曲曲，河岸后面是绵延起伏的 山脉。我的目光沿黄河的走向来回眺望，河道、水塘、草色、山影融为一体，壮 阔而和谐。好一幅浓墨重彩的山水画！我不禁感慨，这条河，养育了多少中华儿 女，怎能不让人心怀敬意？ （选自《陕西日报》，2024年11月21日，有删减）#1.2.15 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5.作者在文中回忆了曾经在不同地方观赏黄河的经历，请根据作者的足迹和所见， 补全下面的表格。（4分） 地 点 黄河的状态或特点 “我”的感受 龙羊峡水库 ①______________ 感到壮观 贵德黄河大桥 ②______________________________ ③__________ 兰州五泉山 金色的河水穿城而过 令人欢腾 壶口瀑布 ④______________________________________ 感到震撼 水流平缓向前 河水清亮、波光粼粼、缓缓流淌 心旷神怡 波涛倾泻、震耳欲聋（每空1分，共4分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 21 【解析】本题考查理解概括文章内容的能力。①空，结合第⑤段中的“我曾参观 过龙羊峡水库……深邃的峡谷中，水流平缓向前，水库幽深平静，水天一色”可 知，作者在龙羊峡水库看到的黄河是水流平缓向前的状态。②③空，结合第⑥段 中的“我曾站在贵德黄河大桥，看清亮的河水白练般缓缓流淌，粼粼波光令人心 旷神怡，产生‘这会是黄河吗’的疑问”可知，在贵德黄河大桥看到的黄河河水 清亮，波光粼粼，缓缓流淌。同时，从这段描述中也能看出作者的感受是心旷神 怡。④空，结合第⑦段中的“我多次到过壶口瀑布，看波涛倾泻的磅礴气势，听 震耳欲聋的轰鸣声响，感受大自然的伟大力量”可知，壶口瀑布处的黄河的特点 是波涛倾泻、震耳欲聋。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 22 6.请按照要求，完成练习。（5分） （1）从句式特点的角度赏析A句。（3分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①前半部分采用四组主谓短语“湿地连片，水域成潭，芦花摇曳，雾似轻烟”直 接描绘景象。②后半部分以“极目远眺”统领，用三个格式一致的分句从视觉角 度展现空间纵深感。③整体长短交替，骈散结合，既有工整的韵律美，又不失自 然的流动感，将景色的静谧与壮阔完美呈现。（每点1分，共3分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 23 【解析】本题考查赏析句子的能力。语句前半部分“湿地连片，水域成潭，芦花 摇曳，雾似轻烟”由四个主谓结构的短语组成。这类短语简洁明快，节奏感强， 能够迅速地将读者带到作者所描绘的画面中，向读者展现出湿地、水域、芦花、 雾的特点，给人一种宁静、优美的感觉。后半部分以“极目远眺”引领，“主河 道隐约可见，流水忽隐忽现，对面的山脉蜿蜒起伏”这三个分句格式较为一致， 从视觉角度进行描写，先是看到主河道，然后是河道中的流水，最后是对面的山 脉，增强了空间纵深感。整体上，长短句交替使用，骈散结合。短句使文章具有 工整的韵律美，读起来朗朗上口；长句则使描述更加细致、丰富，让文章具有自 然的流动感，将沿黄公路边景色的静谧与壮阔完美地呈现了出来。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 24 （2）B句“没有了……却有了……”的句式蕴含了作者的哪些感情？（2分） _______________________________________________________________________ __________________________ ①对夏日荷花盛开之景已然消逝的惋惜；②对荷叶在秋季呈现出的别样美的真心 称赞。（每点1分，共2分） 【解析】本题考查分析作者情感的能力。“没有了夏日那般‘接天莲叶无穷碧’ 的气象”表明作者对夏日荷塘那种莲叶无边、荷花盛开的繁茂景象已然消逝的惋 惜之情。“却有了‘独领风骚在此秋’的景致”，则是作者对眼前秋日荷塘景色 的一种欣赏和赞美。尽管荷塘没有了夏日的热闹与繁盛，但秋日的荷叶半绿半黄， 有着独特的韵味和美感，作者用“却有了”突出了对荷叶在秋季呈现出的别样美 的真心称赞。由此可知，“没有了……却有了……”的句式蕴含了作者对夏日荷 花盛开之景消逝的惋惜以及对秋季荷叶别样美的称赞之情。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 25 7.司机老王在文中多次出现，在作者“遇见大河”的过程中，他扮演着怎样的角 色？起到怎样的作用？请简要分析。（6分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①老王是作者的引路人。他热情豪放，主动提出放慢车速，为作者介绍沿黄公路 的美景，让作者能够更细致地欣赏黄河沿岸的自然风光。②老王是黄河文化的传 播者。他向作者介绍黄河沿岸的物产、渭北旱塬和“人工天河”，让作者更加深 入地了解到黄河不仅是一条自然之河，更是一条滋养生命的母亲河。③老王是黄 河沿岸人民的代表。老王在介绍黄河时的热情和自豪正是黄河沿岸人民对黄河情 感的体现，展现了黄河与人民之间深厚的情感。（每点2分，共6分） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 26 【解析】本题考查分析人物形象及作用的能力。第③段中老王主动提出为作者当 导游，放慢车速介绍沿黄公路的美景。由此可知，老王在作者“遇见大河”的过 程中扮演了引路人的角色，使作者能更细致地欣赏黄河沿岸风光。第⑧段和第⑨ 段中，老王向作者介绍了黄河沿岸的物产、渭北旱塬和引灌渠。由此可知，老王 是黄河文化的传播者，让作者深入了解到黄河对生命的滋养，它不仅是自然之河， 更是母亲河。第⑧段和第⑨段中老王积极介绍黄河相关事物，充满了热情和自豪。 由此可知，老王是黄河沿岸人民的代表，展现了黄河与沿岸人民之间深厚的情感， 他们对黄河充满热爱与自豪。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 27 关键点拨 分析人物形象的角度 ①总结主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的特点； ②抓住外貌、神态、语言、动作、心理等描写，分析人物形象； ③注意侧面描写，其中常包含着作者的感情倾向，对塑造人物形象起重要作用； ④结合人物年龄、身份、地位等分析人物形象。 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 28 8. 回归教材 语文老师准备将本文作为八年级下册课文《壶口瀑布》的补充 阅读，请你分析这样安排的合理性。（6分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】①《壶口瀑布》主要从自然景观的角度展现黄河的力量以及其所蕴含的 精神，而《遇见大河》则通过黄河沿岸的风土人情、特色物产以及“人工天河” 等人文景观，展现了黄河对沿岸地区人民的滋养和贡献。将二者结合阅读，可以 让学生从自然与人文两个维度了解黄河，拓展对黄河文化内涵的认识。②从阅读 的层次来看，《壶口瀑布》是对黄河某一点（壶口瀑布）的深度描写，适合初步 激发学生对黄河的兴趣和情感；而《遇见大河》则是对黄河沿岸的介绍，适合在 学生对黄河有了初步印象后，进一步拓宽视野，深化对黄河的理解。这种由点到 面、由表及里的阅读安排，符合学生的认知规律，有助于提升阅读效果。 （答出一点得3分，共6分。若有其他合理的解读亦可） 刷阅读鉴赏 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 29 学科素养 9. 核心素养 语言运用【2025河南南阳二模改编】2025年5月18日，“中华 文明起源”系列展之“看·见殷商”专题展览在京拉开帷幕。在国家博物馆、河 南博物院等共同承办的契机下，现藏于国家博物馆的妇好鸮（xiāo）尊与现藏于 河南博物院的妇好鸮尊，终于得以在北京大运河博物馆“重聚”。会展方请你以 其中一件妇好鸮尊的口吻拟写一条“朋友圈”文案，描述相遇心情，展现文物自 身特色，吸引同学们前去观展。要求：语言简洁，生动有趣，富有吸引力，不少 于100字。（4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 30 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】嘿，同学们！今天我在这次展览中，竟碰到了来自另一个博物馆的 “自己”，太惊喜啦！我是豫博妇好鸮尊，高46.3厘米，重16千克，瞧我身上这 繁复纹饰，这纤细精致的线条，这独特的造型，那叫一个精美绝伦。这难得一聚， 快来看看我俩，领略殷商文化的风采吧！ 【示例二】好激动呀！等了这么久，终于和豫博妇好鸮尊相聚在京联合展出啦！ 我可是有着独特魅力的国博妇好鸮尊哦，高45.9厘米，重16.7千克，昂首挺胸， 尽显霸气。你看我身上精美的纹饰，承载着殷商的辉煌，见证了妇好的不凡。比 起另一位“兄弟”我可是立体感更强哦。我和豫博妇好鸮尊这场相遇太珍贵，同 学们快来一睹我们的风采吧！ 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 32 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例三】同学们，等了那么多年，在北京大运河博物馆，我和我的“好兄弟” 国博妇好鸮尊终于相聚啦！我是豫博妇好鸮尊，身高46.3厘米，重16千克，线条 纤细精致，身披有复杂、精美纹饰的“外衣”，威风又神气。我们承载着殷商的 传奇，这次相聚十分难得，大家快来打卡，一起感受跨越千年的魅力！ 【示例四】同学们！今天可太高兴啦！在联合展出中，我终于见到了豫博的“孪 生兄弟”妇好鸮尊！我，国博妇好鸮尊，高45.9厘米，重16.7千克，你看我昂首 挺胸，全身透着神秘与威严，更有立体感，外形十分帅气。我们兄弟等了那么多 年才得以相聚，快来看展，感受殷商的神秘魅力！（语言简洁1分、生动有趣2分， 不少于100字1分，共4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 知识拓展 妇好，中国历史上有据可查（甲骨文）的第一位女性军事统帅，同时也是一位杰 出的女政治家。“妇”为亲属称谓，先秦女性姓写在最后。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 34 $