山东枣庄市市中区2025-2026学年度第二学期期中学业质量监测七年级语文试题

2025-2026学年度第二学期七年级期中质量监测 语文试题参考答案及评分标准 一、积累与运用(26分) 【第一展区：烽火记忆·致敬先贤】 1.(2分)pài 锲（要求：工整书写） 2.(2分)D 3.(2分)C 4.(2分)了解这些先贤榜样的经历，认识他们的贡献，感受他们的崇高品格，使我们内心澎湃，唤起我们对理想的憧憬与追求。（删去“通过”或“使”） 【第二展区：山河壮歌·家国同心】 5.(2分)B 6.(3分)示例：家国情怀就是拥有仁爱之心，有责任和担当，有为民族和国家无私忘我的博大胸怀 7.(4分)示例：您好，您认为有必要对中学生进行家国情怀教育吗？ 关心祖国的命运并为民族的振兴而奋斗；感激怀念为中华人民共和国的建立献出青春热血的英雄；热爱祖国的语言文字、历史文化并为之沉醉和感动。（回答两点即可） 【第三展区：人间温情·生命底色】 8.(2分)暴雨挣扎（或挣扎求生）； 末路沉沦（或行尸走肉、自甘堕落） 9.(4分)示例一：①暗夜中的萤火； ②小福子用瘦弱肩膀扛起全家，如暗夜萤火，虽微弱却照亮亲人前路，诠释了绝境中的亲情微光 示例二：①温暖的守护者；②小福子用她的善良守护着家人，她的爱如同黑暗中的烛光，虽微弱却温暖。她为弟弟操劳，为家人奔波，她的存在本身就是一种力量。 示例三：①希望的传递者；②小福子在绝望中传递希望，她的坚韧和乐观成为祥子生命中的一束光。她用微弱的力量对抗命运，即使最终悲剧收场，她的精神却永远闪耀。 10.(3分)示例一：小福子的希望破灭，一是因为社会黑暗：作为底层女性，她被父亲卖掉，又被迫卖身养家，无力反抗命运；二是因为自己软弱：她性格柔弱，总是忍气吞声，无法改变现状。 示例二：老马的悲剧，一是因为社会不公：他拉车一辈子，却依然贫穷，孙子病死无人帮助，底层劳动者生活困苦，社会冷漠无人关心；二是因为自己认命：他性格老实，生病了还硬撑干活，无力改变现状。 示例三：祥子的悲剧，一是因为社会黑暗：他的车被大兵抢走，又被敲诈，梦想屡屡破灭，社会的压迫让他失去希望；二是因为自身软弱：面对挫折，他逐渐失去斗志，开始自暴自弃，个人的软弱让他无法坚持。 二、古诗文阅读(23分) (一)默写(8分) 11.①此夜曲中闻折柳，何人不起故园情②故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干 ③独坐幽篁里，弹琴复长啸④草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 (二)阅读【甲】【乙】两诗，完成12～13题。(4分) 12.(2分)D 13.(2分)乙文中的战士身处边塞，历经百战却始终坚守，立志“不破楼兰终不还”，体现出为国效力的坚定与英勇，他们是值得少年学习的榜样。 (三)阅读两篇古文，完成14～17题。(11分) 14.(2分)C 15.(3分)（1）只，只是（2）祸患，灾难（3）抛弃 16.(4分)（1）陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” （2）但是给他定下赏罚要求后，却射不中靶心，这是为什么呢？ 17.(2分)甲文：高超技艺的习得需要反复练习，熟能生巧，就像甲文中卖油翁酌油、陈尧咨射箭，都是长期练习的结果。乙文：在展示技艺时需要抛开外界的干扰，不被功利得失等情绪左右，保持平和的心态。乙文中后羿本来百发百中，却因患得患失而发挥失常，说明心态平和才能发挥出真实水平。 三、现代文阅读(21分) (一)阅读下面的材料，完成18～21题。(10分) 18.(2分)B 19.(2分)①让红色历史场景可感可触，增强红色传承的感染力；②吸引大量游客参观，扩大红色基因的传播范围。 20.(3分)①乡村留存着珍贵的红色旧址与红色故事，是红色基因的天然承载地。②乡村能通过修缮旧址、村民讲解等方式，让红色故事代代相传。③红色名村建设让红色基因与乡村振兴融合，实现了活态传承。 21.(3分)①联结中外友好，传递中国精神；②让红色基因可感可触，扩大传播范围；③助力乡村振兴，滋养乡土民心。 (二)阅读下面的文章，完成22～25题。(11分) 22.(2分)示例：李慧，一个年轻靓丽、充满活力的普通教师，却为贫穷的大裕村带来希望。在其他支教老师纷纷离开时，她却“一留就是三十六个寒暑”，不仅教授孩子们文化知识，还帮助他们打开眼界，鼓励他们走出大山，找到“离世界最近的路”。其实，世界上并没有“最近的路”，这都是李慧用爱心、责任感为学生改变命运的默默付出，是中华民族优良师德的最好体现。 23.(2分)详写：①李慧离开前到田支书家吃饭，家长和孩子挤满了院子；②李慧教孩子们文化课，帮孩子们打开眼界。 略写：①李慧梦到大家依依不舍地与她告别，决定留下；②李慧劝说并帮助辍学的孩子；③李慧退休后仍坚持跑去新校舍。 24.(4分)（1）“小心翼翼”形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽，生动形象地写出了田支书打听李慧是否明天就要回城时的小心谨慎，表现出田支书希望李慧留下的迫切愿望。 （2）“扎”“换”两个动词，体现了李慧从初入乡村时的青涩、疏离，到决心扎根、融入乡土的转变，写出了李慧决定留在大裕村任教的果断与决心，也表现出她为孩子们无私奉献的精神。 25.(3分)《离世界最近的路》表层含义是指大裕村新修的盘山公路，它拉近了大裕村与外界的距离；深层含义是指读书，这是孩子们走出大山，走向更广阔世界的道路。同时，也象征着像李慧这样的支教老师用教育为孩子们铺就的通往未来和希望的道路，表达了作者对教育改变命运、创造美好未来的赞美。 四、写作(50分) 26.(50分)(略) (1)作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 (2)分项分等评分表 项 目 一等(20～16分) 二等(15～11分) 三等(10～6分) 四等(5～0分) 基 础 等 级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特征 10分 一等(10～8分) 二等(7～5分) 三等(4～2分) 四等(1～0分) 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意 说 明 ： (一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”;与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套作、抄袭，则发展等级不给分。 1.深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性； 2.丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足； 3.有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力； 4.有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 (三)未补全题目(或不恰当),扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分， 重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年度第二学期期中学业质量监测 七年级语文试题 本试卷共8页。满分120分。考试时长120分钟。考试结束后将答题卡交回。 注意事项： 1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用05毫米黑色签字笔将答 案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用(26分) 2026年，红军长征胜利90周年来临之际，学校拟开展红色研学成果展示活动，请你以“红领 巾讲解员”的身份积极参与，完成相关任务。 第一展区：烽火记忆·致敬先贤 小中为第一展区创作了一篇讲解词，请你阅读后完成本展区1~4题。 新学期，我们又认识了许多先贤榜样。邓稼先，一位鲜为人知的科学家，心系祖国科学事业 ,隐姓埋名、呕心沥血、舍生忘死的奉献精神令人敬佩；闻一多，著名诗人、学者，为救国教民 而潜心学术，兀兀穷年、q论而不舍、废寝忘食的治学精神激励后人【A】列夫·托尔斯泰，一位 享誉世界的文学巨匠，以深沉悲闷的目光洞察人性，用直击灵魂的笔墨叩问时代：吕蒙，初不习 文，一介武夫，后经孙权动学，长进惊人，真正印证了“士别三日，即更刮目相待”…他们是 当之无愧的英雄，把这个世界变得五彩斑斓，也在时代的光辉中锋芒毕露。通过了解这些先贤榜 样的经历，认识他们的贡献，感受他们的崇高品格，使我们内心澎湃，唤起我们对理想的憧憬与 追求。 1.阅读上面这段讲解词，给加，点的字注音或根据拼音工整地书写汉字。(2分) (1)澎湃() (2)qi论而不舍 2.讲解词中画波浪线成语使用不恰当的一项是（)(2分) A,鲜为人知 B.兀兀穷年 C.当之无愧 D,锋芒毕露 3.讲解词中【A】处还没有标点，你觉得括号内应该填上的标，点符号是()2分) A.顿号 B.逗号 C.分号 D.句号 4,讲解词中划横线句子有语病，请修改并把订正后的句子写在横线上。(2分) 第二展区：山河壮歌家国同心 小国在红色研学活动中备受鼓舞，他展开了对“家国情怀”的探究活动。请你阅读材料完成 本展区5~7题。 七年级语文试题第1页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 5.小国同学探究了“家”“国”两字的字源。根据下图，表述不恰当的一项是()2分) （户部)家 (口部)国 家，居住的地方。字形采 国，诸侯受封之地，字 用“宀”作形劣，采用“泵” 形采用“口”“或”会意 作声芳 图一 图二 A.“家”字和“国”字，如果从词性上来看，都是名词。 B.由图一中的“家”的字形可知，“家”是半包围结构。 C.在古代汉语中，“国”既指国家，也可以指国都、京城。 D.图二中有一个错别字，“诸候”的“候”应为“侯”。 6.他还搜集了几则名言。请阅读以下三则材料，从中提炼“家国情怀”的含义。(3分) 材料一孟子：“老吾老，以及人之老：幼吾幼，以及人之幼。” 材料二张载：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。” 材料三习近平总书记：“我将无我，不负人民。” 7.研学之路，回望历史是初心，传承践行是使命。学校特邀文化教育专家开展“中学生家国情怀 教育”主题访谈。请你和小国以红领巾讲解员的身份，结合语境，补全采访内容，深化对“家 国情怀”的理解与体悟。(4分) 红领巾讲解员： 文化教育专家：有必要。进行家国情怀教育，是开展中华优秀传统文化教育的主要内容之一， 也是学校德育的重要组成部分。 红领巾讲解员：那么，您认为对于当代中学生而言，家国情怀具体体现在哪些方面呢？ 文化教育专家： 第三展区：人间温情生命底色 家是最小国，国是千万家。个人命运与家国命运同频共振，凡人浮沉映照时代底色。请你和 小梦一同批注《骆驼祥子》，于小人物的命运流转中，体察人性微光，阅读选段完成本展区8~ 10题。 选段一：他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气…他的腿很长，所以步幅很大， 跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩。他相信自己与车都是铁做的，不怕苦，不怕累。他最大 的愿望是买一辆自己的车，像一棵树一样稳稳地扎根在这座城里。 选段二：暴雨像鞭子一样抽打他的脊背，雨水糊住了眼晴，脚下的水没过脚踩。他不能抬头， 不能呼吸，但双手死死攥住车把，仿佛抓住最后一根救命稻草。“就是死，也得把容人送到！” 他咬着牙，脚下一步一滑，却始终没松开手里的车。 选段三：此刻的急切又超过了去见曹先生的时候，曹先生与他的关系是朋友，主仆，彼此以 好换好。她不仅是朋友，她将把她的一生交给他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前 进。曹先生的话能感动他，小福子不用说话就能感动他。 七年级语文试题第2页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 选段四：祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想， 所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽地往下坠，坠入那无底的 深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他嫩，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩 下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。 8.【绘制人生轨迹图】参考选段二、四，用四字短语补全祥子的生存状态变化。(2分) 扎根追梦→()）→重燃希望→()（提示：参考选段二、四） 9.【制作微光人物卡】仿照示例，为小福子设计“微光人物卡”。(4分) 微光人物卡 曹先生（示例) 小福子 人物画像 暗夜中的掌灯人 ① 用一句话描述她的形象 曹先生善良，待人真诚，为 致敬词 样子提供工作，给予温暖与尊重。 结合情节，简要批注她为何 在黑暗旧社会，他如明灯照亮样 值得被记住（参考示例） 子，是仁爱与希望的象征。 10.【解密微光熄灭之谜】《骆驼祥子》中，祥子、小福子、老马都曾如“风中烛火”般挣扎求 存，最终却难逃“熄灭”的命运。请选择其中一个人物，从社会和个人两个角度，简析其“ 生命微光”为何熄灭。(3分) 二、古诗文阅读(23分) 学校“国风诗文社”在研学中发现，古诗文中既有家国大义与赤子情怀，亦有人性微光与处 世智慧。社员们梳理了相关诗文，拟将成果补充纳入展区。请你参与其中，完成11~17题。 (一)默写。(8分) 11.家，是让游子闻曲而动的情，就如李白的“① ”（《春夜 洛城闻笛》)：家，是让人泪雨滂沱的思念，就如岑参的“② (《逢入京使》)。国，是壮丽秀美的璀璨山河，是王维“③ (《竹里馆》)中人与自然的幽静融合：是韩愈在《晚春》那百花争艳的美景“④ ”中透露出的对生命、时光的珍视。 (二)阅读【甲】【乙】两诗，完成12~13题。(4分) 【甲】 《木兰诗》（节选) 万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 七年级语文试题第3页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 【乙】 《从军行》 (唐·王昌龄) 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 12.下列对【甲】【乙】两首诗的理解与赏析，有误的一项是（)(2分) A.甲诗节选部分描绘了木兰奔赴战场的艰辛与征战的残酷，体现其英雄气概；乙诗描绘了 边塞的壮阔与战士的豪情，彰显报国之志。 B.甲诗“朔气传金柝，寒光照铁衣”以环境描写烘托战场的寒冷与肃杀：乙诗“青海长云 暗雪山，孤城遥望玉门关”以景物描写渲染边塞的苍凉与辽阔。 C.甲诗“将军百战死，壮士十年归”运用互文手法，写出战争的持久与惨烈：乙诗“黄沙 百战穿金甲”以夸张手法，突出战士征战的艰辛与坚定。 D.甲诗侧重表现木兰的淡泊名利，乙诗侧重表现战士的思乡之情，两首诗文的情感主旨截 然不同。 13.请回顾【甲】诗中木兰的英雄形象，结合【乙】诗诗句，简要分析战士们的形象。(2分) (三)阅读两篇古文，完成14~17题。(11分) 【甲】 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家固，有卖油翁释担而立，脱之久而不 去。见其发夫十中八九，但微领之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰： “尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我的油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓的油沥 之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔 ③康肃笑而遣之。 (欧阳修《卖油翁》) 【乙】 ①夏王使羿射于方尺之皮、径寸之的。乃命羿曰：“子射之中则赏子以万金之费：不中， 则削子以千里之邑。” ②羿容无定色，气战于胸中。乃援弓而射之，不中：更射之，又不中。 ③夏王谓傅弥仁①曰：“斯羿也，发无不中：而与之赏罚，则不中的者，何也？”傅弥 仁曰：“若羿也，喜惧⑤为之灾，万金为之患矣。人能遗其喜惧，去其万金，则天下之人皆不愧 于羿矣。” (选自《说苑·后羿射箭》) 【注】①径寸之的()：直径为一寸的靶心。②邑：封地。③气战于胸中：后羿由于担心 失败，呼吸短促。战，颤抖。④弥仁：人名。⑤喜惧：指后羿在赏罚面前表现的欢喜和恐惧两种 心态。⑥不愧于羿：不会比后羿的本领差。 七年级语文试题第4页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 14.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（)(2分) A.子射/之中则/赏子以万金之费 B.子射/之中则赏子/以万金之费 C.子射之/中/则赏子以万金之费 D.子射之/中则赏/子以万金之费 15.根据提示，解释下列加点词。(3分) 加点词 方法提示 释义（填写文字） 联系课文解释词义， 但微颌之 （1)但： 但当涉猎，见往事耳。(《孙权劝学》) 万金为之患矣 根据词典推断词义(《古汉语常用字字典》) (2)患： 查阅词典选择义项。 人能遗其喜惧 (3)遗： 遗：①丢失：②遗漏：③抛弃。(《古代汉语词典》) 16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” (2)而与之赏罚，则不中的者，何也？ 17.结合【甲】【乙】两文，说说高超技艺的习得和展示需要注意什么。(2分) 三、现代文阅读(21分) 家国情怀涵养少年担当，平凡坚守彰显生命底色。读书贵在知行合一，身为新时代中学生， 我们当汲取力量、躬身践行。请完成18~25题。 (一)阅读下面的材料，完成18~21题。(10分) 【材料一】 ①红色基因不仅是中国的精神财富，更是联结中外友好的重要纽带。2025年是中越建交75周 年暨“中越人文交流年”，两国依托深厚的红色友好底蕴，开展跨境红色研学活动，让红色基因 跨越国界，在交流互鉴中焕发新活力，传承中越“同志加兄弟”的深厚情谊。 ②中越两国山水相连、情谊深厚，有着悠久的红色友好历史。中国人民抗日战争时期，胡志 明主席先后在延安、桂林等地参与和支持中国抗战；中国也曾派出顾问团支持越南人民抗法斗争， 这些共同的红色记忆，成为两国人民友谊的重要根基。如今，一批又一批中越青年踏上跨境红色 研学之旅，沿着两党两国老一辈领导人的革命足迹，探寻中越友好的红色基因。 ③研学活动中，中越青年走进对方国家的革命旧址、纪念场馆，聆听红色故事，感悟革命精 神。在中国，越南青年参观延安革命旧址、湘江战役纪念馆等红色地标，了解中国革命的艰辛历 程：在越南，中国青年走进越南革命纪念馆，学习越南人民的抗争历史，见证两国守望相助的岁 月。此外，两国青年还开展红色故事分享会、文化交流展演等活动，用各自的语言讲述红色故事， 传递红色基因。 (选自新华社，2026年2月19日) 【材料二】 ①位于贵阳的长征文化数字艺术馆，每天游客络绎不绝。血战湘江、遵义会议、红军长征爬 雪山、过草地等历史事件，通过全息影像、虚拟现实、三维动画、多蝶体声光电等数字科技手段 七年级语文试题第5页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 逐一展开，观众与演员仿佛并肩“穿越”战场。在贵州遵义会议会址纪念馆，展陈提升项目借助 VR技术，让珍贵的历史事件再次呈现在游客面前。一旁的大型刷目《伟大桔折》用动态舞台， 还原波澜壮闲的长征历程，目前界计演出超800场、观众达28万人次。 ②四川泸定飞夺泸定桥纪念馆的全感互动空间人气十足，游客佩报VR设备后，铁素摇晃 江水湍急、枪声密集的战斗场景被还原，肿下爆炸震动、身旁“炸弹”均热感扑而而来。今年1 至9月，泸定桥景区累计接待游客超213万人次，同比增长8.4%，而科技手段更是为红色旅游拓展 了新錐度。 (选自央视网，2025年10月22日) 【材料三】 ①乡村是红色基因的重要永载地，许多乡村留存着珍贵的红色旧址、红色故事，是传承红色 基因的天然课堂。近年来，江西省深入推进红色基因传永先行区建设，以红色名村建设为抓手， 将红色基因与乡村振兴深度融合，让红色基因扎根乡土、滋养民心，实现“保护一片旧址、带旺 一个村镇”的良性循环。 ②瑞金市作为红色圣地，以长征国家文化公园建设为契机，探索建立健全长征文物系统性保 护常态长效机制，重点打造“共和之根”叶坪村、“饮水思源”沙洲坝村等51个红色名村。这些 红色名村依托自身红色资源，修缮革命旧址、建设红色展厅，收集整理红色故事，让乡村成为红 色基因传永的重要阵地。村民们自发担任红色讲解员，向游容讲述本村的红色历史，让红色故事 在乡土间代代相传。 ③红色名村建设不仅让红色基因得到有效传承，更推动了乡村振兴发展。通过保护红色资源、 发展红色旅游，红色名村的基础设施不断完善，村容村貌持续改善，村民的幸福感和获得感不断 提升。如今，一个个红色名村如珍珠般散落赣部大地，既守护着红色根脉，又滋养着乡村发展， 让红色基因在乡土间焕发新的生机与活力，成为新时代传承红色基因、推进乡村振兴的生动实践。 (选自《江西日报》，2026年2月25日) 18.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（(）(2分) A.2025年是中越建交75周年暨“中越人文交流年”，跨境红色研学活动成为两国传承“同 志加兄弟”情谊的重要载体。 B.中越两国的红色友好历史仅体现在中国人民抗日战争时期，胡志明主席曾在延安、桂林 等地支持中国抗战。 C.江西省以红色名村建设为抓手，通过修缮革命旧址、建设红色展厅等方式，实现了红色 基因传承与乡村振兴的深度融合。 D.长征文化数字艺术馆运用全息影像、虚拟现实等数字科技，还原了血战湘江、遵义会议 等多个长征时期的历史事件。 19.在材料二中，“科技活化红色遗址”有哪些成效？请简要概括两点。(2分) 20.“天然课堂”一词运用了比喻的修辞手法，请结合材料三说说乡村为什么被称为红色基因的 “天然课堂”。(3分) 21.在新时代，传承红色基因有哪些意义？请结合三则材料简要概括。(3分) 七年级语文试题第6页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (二)阅读下面的文章，完成22~25题。(11分) 离世界最近的路 魏亚东 ①大裕村山大沟深，去最近的青石镇要沿着羊肠小道翻过两道岭。村里人粗祖辈辈都在贫痳 的土地里创食，可土地十年九早，因此村里种植的粮食作物多是耐早的谷子、洋芋。村上走马灯 似的换了三任支教老师，望着浙行渐远的背影，田支书颓坐在村东头儿老树下一口接一口抽着问 烟，感慨道：“咱这穷乡僻壤，年轻娃娃留不住嘛。” ②李慧是第四个走进村子的年轻人，她留着技肩长发，身着红色的连衣裙，就像一大团火说 云飘进了大裕村。傍晚，田支书留她在家里吃饭，顺便打探口风。见李慧迟迟没动筷子，田支书 又小心翼翼地打听：“明天就回吗？”李慧怕辜负了大伙儿的心意，一时难为情，低下头没 吱声。昏黄的白炽灯下，空气像凝固了似的，压抑的氛围让人喘不过气来。李老借口洗手，想出 去透透气，躲开田支书滚烫的眼神。刚推开门，李慧就发现院子里挨挨挤挤，站满了白天欢迎她 的家长和孩子。田支书也好像想到了什么，三步并作两步走出屋上前打圆场：“他二叔、二婶， 带着娃娃们先回吧，明儿咱一起送送李老师。”人群中打头儿的中年夫妇“嗯”了一声，又向李 慧笑着点点头，一步三回头地带着大家离开了。 ③躺在床上，晚上的情景不断地在李慧的脑海里闪现。梦里，她坐上了镇上回城的汽车，大 裕村的田支书和孩子们追着车边跑边送，李慧想和大家告别，但喉咙里喊不出，一着急就醒了。 第二天一大早，李慧就找到田支书说，她决定先留下来试试。田支书握着她的手，激动得半天都 说不出话。 ④这一留就是三十六个寒暑。李慧把头发扎成辫子，换上素色衣服，在教文化课之余，她喜 欢用故事拉近孩子们和大山外的距离。李慧告诉孩子们：“离这里九百多公里的地方就是祖国的 心脏，那里有万里长城，有六百多年历史的故宫，有天安门广场，还有皮脆肉嫩、满嘴生津的烤 鸭.”面对孩子们叽叽喳喳的提问，李慧放慢语速接着说，“大山外不光有北京、上海这样的 国际大都市，还有西藏的布达拉宫、云南的丽江古城、苏州的江南园林和吉林的长白山天池 这些地方都很遥远，要搭汽车、乘高铁，甚至还要坐飞机。只有读书才能走出大山，踏上通向它 们的路。”从没见过高铁、飞机的孩子们睁大了向往的眼睛，似懂非懂地点点头。 ⑤年纪大点儿的孩子要去青石镇上初中，偶尔会有锻学去南方打工的情况发生。李慧每次都 会专门跑到学生家里苦口婆心地劝说，遇到拿不出生活费的还会帮忙垫上。李慧不厌其烦地和家 长交代：“读书和地里种庄稼一样，人们在春天播下种子，只要给予足够的时间灌溉，一定会看 到丰收的景象。” ⑥这些年，大裕村这个山沟沟已经飞出七十多位大学生，一条新修的盘山公路把大裕村和青 石镇紧紧挽在一起：市里的驻村帮扶干部带领村民种起藜麦，搞起深加工，大家的腰包日渐鼓了 起来。村支书也由田多贵换成田小军，李慧两年前从大裕村小学退休，脸上也爬满了岁月的痕迹。 不过，她还是坚持每天跑去新校舍。田小军知道李慧还有个心事未了，见面便主动打开话匣子： “李校长，现在济城定期都会有支救老师过来，孩子们的学习您不用太费心了。”听到田小军这 么说，李慧每次都，点点头。 ⑦听说大裕村新来了个支教老师，作为传统，李慧和田小军早早来到村口客车站点去迎接： 一袭红色的连衣裙欢快地从车门跳下，李慧眉头微微一怔，好热悉的感觉。“李老师！是我，我 是张红红。”女孩儿主动伸出手打招呼，脸上浮现浅浅的笑意。李慧猛然想起来，这是她教过的 学生，听说后来考上了北京的一所大学。 七年级语文试题.第7页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP ⑧晚上在田小军家吃饭的时候，李慧忍不住提出疑问：“大城市那么好，红红你咋想着回村 支教了？”“李老师您忘了，您说的，读书是在课本上耕耘的过程，也是离世界最近的路一我 想像您一样，在大裕村小学做个播种希望的人。”这是李慧这么多年听过的最动人的话。山村的 星星是那么亮，那晚，晶莹的星光掸进了每个人的眼眸里。 ⑨李慧的眉头终于舒展开了，笑得像一朵美丽的山茶花。 (选自《阅读季风》2024年第05期，有删玫) 22.小中在阅读文章时，发现李慧是一个平凡而伟大的人物。请你用“人+事+品格”的格式进行 概括，与同学们交流。(2分) 23.“文似看山不喜平”，好的叙事作品往往要讲究一点儿“曲折”。小国在阅读文章时，发现 这篇文章在叙述事件时详略安排得当，体现了“曲折”味。请你阅读文章，看看文章围绕李 慧详写了什么，略写了什么。(2分) 24.小梦在阅读时，发现这篇文章的词语很有特色。请你揣摩下列加点词语的妙处。(4分) (1)见李慧迟迟没动筷子，田支书又小心翼翼地打听：“明天就回吗？” (2)李慧把头发扎成辫子，换上素色衣服，在教文化课之余，她喜欢用故事拉近孩子们和大 山外的距离。（思考：加点词语体现了李慧怎样的变化？请结合全文分析。） 25.文章标题《离世界最近的路》意蕴丰富，请结合全文谈谈你对标题的理解。(3分) 四、写作(50分) 26.结合本次红色研学活动，学校德育处以《的力量》为题开展征文活动。以下是征稿启事， 请按要求完成写作。 征稿启事 英雄，从不只存在于烽火硝烟之中。他们可以是无私忘我、不辞艰辛，为国家和人民 利益英勇奋斗的革命先贤与长征勇士：也可以是和平年代里，心怀赤诚、坚守担当，怀揣 着一颗滚烫英雄心的平凡人。 踏上研学征程，我们回望先辈的热血岁月：环顾身边校园，我们总能看见坚守、担当、 奉献、坚毅的精神光芒。现向全体七年级学生征稿，有关要求如下： (1)以《的力量》为题，写一篇记叙性文章，不少于600字。 (2)将题目补充完整，可以补充“英雄”“平凡”“善意”“担当”等。 (3)不得出现个人真实信息的地名、校名、人名等。 (4)写作时可以抓住典型细节，展现人物性格特征；恰当运用抒情、议论等语句，凸 显人物精神风貌，增强文章感染力，深化主题。 校德育处 2026年4月27日 十午怀语文计面笛？而壮8而 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App