精品解析：山西太原市山西大学附属中学校2025-2026学年七年级下学期期中语文试卷

2025-2026学年第二学期七年级期中学业诊断 语 文 说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间120分钟。 七年级举行“寻品格之光”语文综合学习活动，请你积极参与。 一、语言积累与运用（20分） 探寻 品格内涵 1. 历史星空中，生生不息的品格力量如星辰般闪耀：是红军战士翻越峭bì、不畏艰险的坚定信念；是________；是闻一多沥尽心血、锲而不舍的赤诚坚守……这些闪耀的光芒照亮了民族的来路，也指引着我们前行的方向，成为我们汲取力量、砥砺品格的精神源泉。 以上是主持人撰写的“寻品格之光”语文综合学习活动开场白，请你根据要求完成下面任务。 （1）请根据拼音写出汉字，并给加点字注音。 峭bì_______ 锲而不舍_______ （2）请根据语境，补写空缺的句子，使之与上下句构成语意连贯的排比句。 2. “寻品格之光”语文综合学习活动古诗组策划“读古诗·明内涵”古诗文名句积累活动，请补全诗句。 诗蕴品格，行显担当。王维“深林人不知，（1）______”（《竹里馆》），尽显淡泊宁静的君子之风；李白“此夜曲中闻折柳，（2）______”（《春夜洛城闻笛》），道尽思念故园的赤子情怀；木兰“（3）______，______”（《木兰诗》）的矫健英姿，彰显保家卫国的责任担当；岑参“（4）______，______”（《逢入京使》）的简短口信，抒写报国与亲情难两全的复杂情感……正如韩愈所言“（5）______，百般红紫斗芳菲”（《晚春》），草木尚知（6）______（填主旨），奋力绽放，人更当以品格为灯，在岁月中绽放光彩。 “寻品格之光”语文综合学习活动名著组进行人物主题展览，请你参与并完成小题。 3. “她的力量”主题展板上，摘录了阿长买来《山海经》和高妈劝说祥子抹药的故事情节。请你从下列选项中选择一项，补全对联，彰显两位女性的精神力量：（ ） 上联：阿长怀仁，购书祈福温稚子 下联：高妈秉善，_________ A. 巧言解困慰苦人 B. 心地善良暖人心 4. “他的命运”主题展板上，写着“希望是成就命运的源泉，失去它生命就会枯竭。”请结合祥子的相关人生经历，说说你对这句话的理解。 二、阅读（40分） 感悟品格力量 （一） “寻品格之光”语文综合学习活动古籍组开展“凡人微光”主题研读活动，请阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 郭橐驼①，不知始何名。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳②也能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培③欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子④，其置⑤也若弃，则其天⑥者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。” （选自柳宗元《郭橐驼传》，有删减） 【注释】①橐（tuó）驼：骆驼。这里指驼背。②孳（zī）：繁殖。③培：培土。④其莳（shì）也若子：栽种时像对待子女。⑤置：放在一边、不管。⑥天：天性，自然规律。 5. 请用“/”为下列句子划分正确的朗读停顿。（限标2处） 橐驼非能使木寿且孳也能顺木之天以致其性焉尔 6. 请你根据表格中提示的解词方法，解释下面句子中加点词的意思。 加点字 方法提示 释义 公亦以此自矜 【语境推断法】根据上下文推断。 （1）______ 有卖油翁释担而立 【成语推断法】手不释卷 （2）______ 且硕茂，早实以蕃 【课内迁移法】但微颔之 （3）______ 故吾不害其长而已 【字典查阅法】害：①惩罚。②害怕。③妨碍。 （4）______（填序号） 7. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）我亦无他，惟手熟尔。 翻译：_______ （2）既然已，勿动勿虑，去不复顾。 翻译：完成（种树）后，_______ 8. 古人善用“小技艺”讲“大道理”。请结合相关内容，说说【甲】【乙】两文分别揭示了怎样的道理。 （二） “寻品格之光”语文综合学习活动宣传组以下文为素材拍摄电影短片，请你参与并完成小题。 在心里点灯的人 ①妈妈是小镇上有名的“冯医生”。她喜欢回访病人，经常会带着我走很远的路去病人家里，有时还要走夜路。 ②妈妈牵着我的手，沿着一条水渠慢慢走。水是从山上引下来的，冰凉，清澈，甘甜，一种名叫花手绢的小鱼在水里游啊游的，五颜六色的尾巴摇摇摆摆，煞是好看。 ③水缓缓地流，我们慢慢地走。 ④那天去的是一个老太太家里。她住在一个旧旧的阴暗小平房里，小院只用一个竹篱笆围着。门都不用敲，一推就开。老太太躺在床上，很努力地想爬起来。妈妈坐在床边握着她的手说：“阿妈你怎么样？身体什么感觉？”“没力气，浑身没力。”“但是你脸色好多了。” ⑤小屋里点着一盏很暗的煤油灯，我几乎看不清老太太的脸。老太太咧开缺牙的嘴笑了：“真的吗？”“对啊！你现在只是缺一种维生素。有了它就会很快好起来！”老太太不笑了：“没有钱买药。”妈妈笑了笑说：“不用买！只要你每天晒半小时太阳，你身体里就有这种维生素了，你的病就好了！”“真的？”“真的！” ⑥过一个星期，我跟我妈又去看她。远远地看见老太太坐在门口的藤椅上，睡着了。妈妈轻轻拍了拍她的手，叫“阿妈”。老太太睁开眼睛开心地说：“哎，冯医生，我现在感觉好多了，晒太阳这个方法太好了，晒完以后我真的不疼了。”妈妈说：“你要坚持晒太阳啊，只要你每天晒半小时太阳，你身体里就有这种维生素了，你的病就好了！”“真的？”“真的！” ⑦那是一个黄昏，夕阳正在落下，清冷的风吹过，光秃秃的老树，落下最后几片叶子。 ⑧回去的路上，我的心情很沉重。“妈妈，那个奶奶的病会好吗？”“她还有一个月。”妈妈说她得的是绝症。我说：“你不是说晒太阳能好吗？”“没有多大帮助，只是让她觉得有一些希望。一个人最怕没有盼头，你只要给她希望，就好。” ⑨那个慈祥的老奶奶总是给我吃特别好吃的樱桃，我很喜欢她。我哭了很久，一路走一路掉眼泪。 ⑩不过是半个月，老太太还没撑到我妈说的一个月，就去世了。我相信，她走的时候，心里安详而有希望。 ⑪一个15岁的男孩割麦子的时候割断了拇指。这个爱美的少年很沮丧，每次去妈妈的诊所换药都疼得哇哇叫。拆开纱布的断指露着骨头，用药水一遍遍冲洗，我在旁边看得心里害怕。少年叫疼：“冯医生，疼得受不了！一定要帮我治好手指啊，不然我长大了娶不到老婆！”“别怕，越疼越好，因为长肉的时候最疼，那说明你的手指正在长回来呢。”男孩突然就笑了：“真的吗？那就疼一点好了！我盼着它早点长回来呢！” ⑫后来男孩常常开心地向我妈妈汇报：“冯医生，昨天又疼了，我的手指正在往外拱呢！”“是呀，它会长回来的！” ⑬半年后又见到这个男孩。他的伤口早已愈合，但还是少半截拇指。他举着拇指给我妈看：“冯医生，没有长出来。”“傻孩子，你要多动你另外四个手指，多用它们做事，你的大拇指才能长出来。你天天盯着它，它被你吓坏了，当然不长了。”男孩又高高兴兴地走了。 ⑭我问妈妈，真的能长回来吗？妈妈说：“不能。如果他不早点锻炼没有大拇指的手，他将来干活会很吃力，那时候他会因为缺了拇指总是不开心。可是尽早锻炼的话，等他明白拇指不可能长回来的时候，他手的功能已经恢复好了，就不会那么不开心了。人啊，不能总想着没有了的，而要想想自己有什么。” ⑮小时候妈妈给我讲过很多事情，当时并不都懂。长大的岁月里，每当我有困惑，就在心里回放妈妈说过的一切。 ⑯越长大越觉得，所有的问题，在妈妈的声音和故事里都有答案。 （作者张颂文，有删改） 9. 【设计镜头】请你根据文章内容，补全镜头脚本内容。 ①面对身患绝症的老太太，________。 ②________，妈妈告诉他疼痛是因为断指正在生长。 10. 【提升演技】请赏析句中的加点词，帮助演员更好地诠释角色。 男孩突然就笑了：“真的吗？那就疼一点好了！我盼着它早点长回来呢！” 11. 【把握主题】导演谈及影片主题时说道：“冯医生不仅为病人医治身体，更懂得‘在心里点灯’。”请结合选文相关内容，谈谈你对“在心里点灯”的理解。 （三） “寻品格之光”语文综合学习活动采编组开展“批注式阅读”活动，请你参与并完成小题。 大别山清明祭 ①在大别山坳，一座座无名烈士墓旁，那些绕着墓基长出来的花草，总是比别处的要茂盛一些。大别山的春天来得早，映山红从山脚一直开到山顶，远远望去，像是火焰被点燃了。 ②那些墓没有名字，但当地人觉得，“无名”这两个字本身就是最响亮的名字。到了清明，这些长眠地下的烈士成了所有人的亲人——湖北罗田，安徽金寨，河南商城、新县的乡亲们都会赶过来。有人说墓里埋的是自家的叔伯，有人说是自家的兄弟……这些烈士都是他们的“自家人”。 ③田埂上，有一位90多岁的老兵，拄着拐杖来祭扫。他身上那块弹片一直没能取出来，一到阴天就疼得厉害。老人年年清明都来，站在墓前念叨那些年纪轻轻就倒在战场上的战友的名字——有些名字他还能记得清楚，有些却已模糊；可那一张张年轻鲜活的面孔，时常会出现在他的梦中。 ④站在大别山上往四下看，杜鹃花开得正红。在山的怀抱里，晚霞的朱红与朝霞的绯红映照着草木山川，像是烈士那尚有余温的热血，滋养着满山的青茶。大别山的茶是有名的，六安瓜片、信阳毛尖、岳西翠兰……都长在这片被鲜血浸润过的土地上。采茶的人说，清明时的茶叶最金贵，那是烈士的英魂在催着芽往外发。 ⑤当年，那些英雄就是在这片山里来回奔走，十七八岁就入了党，年纪轻轻就牺牲了；多少人中弹流血，还捂着伤口冲锋……如今，三省四县的老百姓都说：“他们都是咱们大别山的孩子。” ⑥在霍邱县，有一个叫陈涛的烈士。在她的墓前，总会有人放上一束野花。陈涛牺牲时，只有21岁。她留下的背包里有一件没绣完的枕套，上面绣着“同心抗日”四个字，“心心相印”只来得及描了个轮廓，针脚就永远停在了1941年的深秋。后来，她的名字被刻在村口——村子叫陈涛村，镇叫陈涛镇。大别山用这种方式，让牺牲者的名字，代代相传。 ⑦大别山深处的金桥村，忘不了79年前东岳庙战斗的惨烈。7天7夜的血战，将山坡都染成了红色。很多官兵将生命留在了这里，最小的来自河北，只有18岁。1954年，修建梅山水库，金桥村的村民把18位烈士的坟墓从蓄洪区迁到高岗，合葬为“十八烈士墓”。2014年，县里要迁墓，被村民拦下了。“烈士墓是我们心中的丰碑，丰碑不能移。”他们自己募了17万元钱，重修了墓碑，砌了拜台。每年清明，全村人都会来，带着孩子，带着花，带着米饭和老酒。 ⑧今年清明节，有近百位烈士的姓名被打上红框——他们终于找到了亲人。半个多世纪过去了，久别的亲人血脉终于又在一起跳动。 ⑨当村落里、山梁上的茶花次第绽放，春风吹过，带来沁人的馨香。老人们说，这春风，是烈士们在闻大别山的茶香。清明节那天晚上，我望着月亮，突然想到：千万里同一片月光，照着英灵们守望过的山河，总有一片，是他们的故乡。而如今，可以告慰的是，无数后来人，始终传承着他们的精神。春风吹过，信阳的毛尖抽出新芽，所有的亲人都回来了。等再过些时日，金寨的板栗熟了，罗田的甜柿红了，大别山又会是一幅丰收热闹的盛景。 ⑩因为守护才会牺牲，有故土才有远方。 （作者温青，有删改） 12. 【概括式批注】读完选文，你发现人们纪念烈士的方式各不相同。请从文中找出两种方式，并用简洁的语言概括。 13. 【分析式批注】揣摩文中画线语句，回答括号中的问题。 （1）在大别山坳，一座座无名烈士墓旁，那些绕着墓基长出来的花草，总是比别处的要茂盛一些。（开头写花草“比别处茂盛”，有什么作用？） （2）在山的怀抱里，晚霞的朱红与朝霞的绯红映照着草木山川，像是烈士那尚有余温的热血，滋养着满山的青茶。（请从修辞手法的角度赏析这句话。） 14. 【理解式批注】读了文章第③段，有同学提出疑问：老兵身上的弹片“一到阴天就疼得厉害”，为什么还要“年年清明都来”祭扫？请你解答他的疑问。 15. 【感想式批注】大别山，山山埋忠骨，岭岭铸忠魂。请结合选文内容，总结文中人物展现出的崇高精神。 三、写作（40分，含书写3分） 书写品格之光 16. 革命先烈虽无名，却以热血守土，用生命守护人间安宁；小镇医生虽无豪言，却以善心助人，凭慧心温暖众生。在我们的生命里，总有这样一些人：他们默默无闻，身份平凡，却用坚韧、善良与豁达等优秀的品格，化作一束微光，照亮我们前行的路，温暖漫长岁月。 请你以“我生命中的一束光”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期七年级期中学业诊断 语 文 说明：本试卷为闭卷笔答，答题时间120分钟。 七年级举行“寻品格之光”语文综合学习活动，请你积极参与。 一、语言积累与运用（20分） 探寻 品格内涵 1. 历史星空中，生生不息的品格力量如星辰般闪耀：是红军战士翻越峭bì、不畏艰险的坚定信念；是________；是闻一多沥尽心血、锲而不舍的赤诚坚守……这些闪耀的光芒照亮了民族的来路，也指引着我们前行的方向，成为我们汲取力量、砥砺品格的精神源泉。 以上是主持人撰写的“寻品格之光”语文综合学习活动开场白，请你根据要求完成下面任务。 （1）请根据拼音写出汉字，并给加点字注音。 峭bì_______ 锲而不舍_______ （2）请根据语境，补写空缺的句子，使之与上下句构成语意连贯的排比句。 【答案】（1） ①. 壁 ②. qiè （2）示例：是志愿军将士舍生忘死、捍卫和平的热血担当 【解析】 【小问1详解】 注意“锲”的正确读音。 【小问2详解】 首先观察前后句式结构，前后句的格式都是由人物、两个表示精神品格的四字短语和对应的精神内涵组成。其次，选材要贴合历史人物、家国品格、正能量精神的主题，符合“寻品格之光”的活动主旨，去歌颂不同人物身上不朽的品格力量即可。 示例：是邓稼先隐姓埋名、鞠躬尽瘁的无私奉献。 2. “寻品格之光”语文综合学习活动古诗组策划“读古诗·明内涵”古诗文名句积累活动，请补全诗句。 诗蕴品格，行显担当。王维“深林人不知，（1）______”（《竹里馆》），尽显淡泊宁静的君子之风；李白“此夜曲中闻折柳，（2）______”（《春夜洛城闻笛》），道尽思念故园的赤子情怀；木兰“（3）______，______”（《木兰诗》）的矫健英姿，彰显保家卫国的责任担当；岑参“（4）______，______”（《逢入京使》）的简短口信，抒写报国与亲情难两全的复杂情感……正如韩愈所言“（5）______，百般红紫斗芳菲”（《晚春》），草木尚知（6）______（填主旨），奋力绽放，人更当以品格为灯，在岁月中绽放光彩。 【答案】 ①. 明月来相照 ②. 何人不起故园情 ③. 万里赴戎机 ④. 关山度若飞 ⑤. 马上相逢无纸笔 ⑥. 凭君传语报平安 ⑦. 草树知春不久归 ⑧. 珍惜时光 【解析】 【详解】注意“戎”“逢”“凭”等字词的写法。 最后一空，《晚春》中“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，点明了晚春时节草木争艳的背景。结合“草木尚知……奋力绽放”的语境，提炼主旨时，需呼应草木惜春绽放的内涵，可填“珍惜时光”。 “寻品格之光”语文综合学习活动名著组进行人物主题展览，请你参与并完成小题。 3. “她的力量”主题展板上，摘录了阿长买来《山海经》和高妈劝说祥子抹药的故事情节。请你从下列选项中选择一项，补全对联，彰显两位女性的精神力量：（ ） 上联：阿长怀仁，购书祈福温稚子 下联：高妈秉善，_________ A. 巧言解困慰苦人 B. 心地善良暖人心 4. “他的命运”主题展板上，写着“希望是成就命运的源泉，失去它生命就会枯竭。”请结合祥子的相关人生经历，说说你对这句话的理解。 【答案】3. A 4. 示例：这句话的意思是希望是支撑人活下去的力量，一旦失去希望，人的精神就会彻底垮掉，生命也会失去意义。祥子早期怀揣“买一辆属于自己的洋车”的梦想，把它当作人生的希望。他拼命拉车、省吃俭用，靠勤劳奋斗，对生活充满干劲。但后来祥子经历了买车三起三落（车被大兵抢走、钱被孙侦探敲诈、为虎妞办丧事卖掉车），加上小福子自杀，一次次的打击让他的希望彻底破灭。失去希望后，祥子变得麻木、懒惰、自暴自弃，从一个勤劳正直的青年沦为行尸走肉，印证了“失去希望，生命就会枯竭”的道理。 【解析】 【3题详解】 上联“阿长怀仁，购书祈福温稚子”的结构是：人物+品格，事件+行为+对象。其中“购书祈福”是并列的两个动作，“温稚子”是动宾结构，点明对象与情感。 A.“巧言解困”对应“购书祈福”，都是并列的两个行为；“慰苦人”对应“温稚子”，都是动宾结构，且“苦人”对应祥子的处境，既贴合高妈劝说祥子抹药、为他解困的情节，也呼应了她的善良。尾字“人”为平声，符合对联平仄规则； B.结构与上联不匹配，“心地善良”是主谓短语，无法对应上联的“购书祈福”（并列动宾短语），且内容过于笼统，没有体现高妈“劝说祥子抹药、解困”的具体情节。 【4题详解】 要把祥子的命运变化和“希望”的有无对应起来，首先要明确祥子最初的希望是什么，就是靠拉车买一辆属于自己的车，这支撑着他吃苦耐劳、拼命奋斗，这是他命运的起点，接着要梳理他三次希望破灭的关键经历，比如第一次买车被大兵抢走，第二次攒的钱被孙侦探敲诈，第三次为虎妞办丧事卖掉车，还有小福子的死，这些打击如何一步步摧毁他的希望，最后要落脚到希望破灭后祥子的变化，从勤劳正直的青年变成麻木潦倒的行尸走肉，以此印证“失去希望，生命就会枯竭”的观点，答题时要先点明这句话的核心内涵，结合祥子的具体经历展开分析，点明希望对人的命运的重要性。 示例：这句话道出了希望对人生的重要意义，祥子的人生轨迹正是这句话的真实写照。起初，祥子怀揣着买一辆属于自己的洋车的希望，他勤劳坚韧，省吃俭用，像一棵树一样挺拔地扎根在北平的街巷里，希望是他全部的动力，支撑着他一次次从困境里爬起来。可命运一次次将他的希望碾碎，大兵抢走了他的第一辆车，孙侦探敲诈了他攒下的积蓄，虎妞的逼迫与去世耗尽了他的精力，而小福子的死，成了压垮他的最后一根稻草，他心中最后一点光亮彻底熄灭了。失去了希望的祥子，变得麻木、潦倒、自暴自弃，成了一具失去灵魂的行尸走肉。祥子的悲剧告诉我们，希望是生命的支柱，一旦失去它，人的精神与生命就会走向枯竭。 二、阅读（40分） 感悟品格力量 （一） “寻品格之光”语文综合学习活动古籍组开展“凡人微光”主题研读活动，请阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 郭橐驼①，不知始何名。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳②也能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培③欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子④，其置⑤也若弃，则其天⑥者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。” （选自柳宗元《郭橐驼传》，有删减） 【注释】①橐（tuó）驼：骆驼。这里指驼背。②孳（zī）：繁殖。③培：培土。④其莳（shì）也若子：栽种时像对待子女。⑤置：放在一边、不管。⑥天：天性，自然规律。 5. 请用“/”为下列句子划分正确的朗读停顿。（限标2处） 橐驼非能使木寿且孳也能顺木之天以致其性焉尔 6. 请你根据表格中提示的解词方法，解释下面句子中加点词的意思。 加点字 方法提示 释义 公亦以此自矜 【语境推断法】根据上下文推断。 （1）______ 有卖油翁释担而立 【成语推断法】手不释卷 （2）______ 且硕茂，早实以蕃 【课内迁移法】但微颔之 （3）______ 故吾不害其长而已 【字典查阅法】害：①惩罚。②害怕。③妨碍。 （4）______（填序号） 7. 请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）我亦无他，惟手熟尔。 翻译：_______ （2）既然已，勿动勿虑，去不复顾。 翻译：完成（种树）后，_______ 8. 古人善用“小技艺”讲“大道理”。请结合相关内容，说说【甲】【乙】两文分别揭示了怎样的道理。 【答案】5. 橐驼非能使木寿且孳也/能顺木之天/以致其性焉尔 6. ①. 自夸 ②. 放下 ③. 结果实 ④. ③ 7. ①. 我也没有别的（技巧），只是手法熟练罢了。 ②. 不要再去挪动、不要为之操心，离开后就不要回头看。 8. 《卖油翁》：写卖油老翁倒油“但手熟尔”揭示熟能生巧的道理；《种树郭橐驼传》：借种树“能顺木之天，以致其性”，揭示做事要遵循事物本身的规律，不可过多干预，才能成功。 【解析】 【导语】两篇短文都借平凡小人物的技艺寄寓哲思，以小见大，说理平实通透。甲文借卖油翁酌油点出熟能生巧、毋需恃技自傲的道理；乙文借郭橐驼种树经验，阐释做事务须顺应事物天性规律的内核，浅近日常中藏着深刻处世智慧。 【5题详解】 句意：我不能让树木长寿且繁茂，只是顺应树木的天性，来实现它的本性罢了。 “橐驼非能使木寿且孳也”为主谓句，语气词“也”后停顿；“能顺木之天”是手段，“以致其性焉尔”是目的。故断句：橐驼非能使木寿且孳也/能顺木之天/以致其性焉尔 【6题详解】 ①根据上下文语境推断，前文写陈康肃公擅长射箭，当世无双，据此推测“公亦以此自矜”中的“自矜”理解为“自夸、夸耀”。“公亦以此自矜”句意：他也因此自夸。 ②根据成语推断法：“手不释卷”指手里的书舍不得放下，形容勤奋好学；据此推断“释担而立”中的“释”理解为“放下”。“有卖油翁释担而立”句意为：有个卖油翁放下担子站在那里。 ③根据课内迁移法：“但微颔之”中“颔”是名词作动词，理解为“点头”；据此可知“且硕茂，早实以蕃”中的“实”也是名词作动词，理解为“结果实”。“且硕茂，早实以蕃”句意：（树木）长得高大茂盛，结果实早且多。 ④根据字典查阅法确定选③。“故吾不害其长而已”译为：所以我只是不妨碍树木的生长罢了；害：妨碍。 【7题详解】 注意下列重点字词： （1）无他：没有别的（奥妙）；熟：熟练；尔：同“耳”，相当于“罢了”。 （2）虑：挂念，担心；去：离开；顾：回头看。 【8题详解】 《卖油翁》：写卖油老翁凭借娴熟技艺，从铜钱孔沥油入葫芦且钱不沾油，坦言“但手熟尔”“惟手熟尔”，揭示了熟能生巧的道理，同时也暗含为人处世不可骄傲自满、恃才矜夸的人生启示。 《种树郭橐驼传》：写郭橐驼种树、移树无不存活，树木长势繁茂、结果丰硕，远超他人，凭借的是“能顺木之天，以致其性”的种树方法，揭示了做事要顺应事物自身的天性与客观规律，适度作为、不妄加干预、不刻意强求，方能事半功倍、收获成效的道理。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此自夸。陈尧咨曾在自家园子里射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能射中靶心八九支，只是对他微微点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗?我的射箭技艺难道不精湛吗?”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是老翁拿了一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 【乙】郭橐驼，不知道他原本叫什么名字。郭橐驼以种树为职业，凡是长安城里修建观赏游乐园林的富贵人家，以及售卖水果的商人，都争相迎接并雇用他。人们看郭橐驼栽种的树木，即使是移栽的，没有不存活的，而且树木高大繁茂，结果早、果实繁多。其他种树的人即便暗中观察、效仿仰慕，也没有人能比得上他。有人询问他种树的方法，他回答说：“我并不能使树木活得长久、繁衍茂盛，只不过能够顺应树木的自然天性，来保全它的本性罢了。但凡栽种树木的规律是：树根要舒展，培土要平整，要用原生旧土，捣土要紧实。这样做好之后，不要再挪动、牵挂它，离开后就不再回头照看。栽种时如同爱护子女一般用心，栽种完毕后就放置一旁不再理会，那么树木的自然天性就能保全，自身本性得以舒展生长。所以我只是不妨碍树木自然生长罢了，并没有能力让它长得高大繁茂；只是不压抑、损耗树木结果的本能罢了，并没有办法让它提早结果、多结果实。” （二） “寻品格之光”语文综合学习活动宣传组以下文为素材拍摄电影短片，请你参与并完成小题。 在心里点灯的人 ①妈妈是小镇上有名的“冯医生”。她喜欢回访病人，经常会带着我走很远的路去病人家里，有时还要走夜路。 ②妈妈牵着我的手，沿着一条水渠慢慢走。水是从山上引下来的，冰凉，清澈，甘甜，一种名叫花手绢的小鱼在水里游啊游的，五颜六色的尾巴摇摇摆摆，煞是好看。 ③水缓缓地流，我们慢慢地走。 ④那天去的是一个老太太家里。她住在一个旧旧的阴暗小平房里，小院只用一个竹篱笆围着。门都不用敲，一推就开。老太太躺在床上，很努力地想爬起来。妈妈坐在床边握着她的手说：“阿妈你怎么样？身体什么感觉？”“没力气，浑身没力。”“但是你脸色好多了。” ⑤小屋里点着一盏很暗的煤油灯，我几乎看不清老太太的脸。老太太咧开缺牙的嘴笑了：“真的吗？”“对啊！你现在只是缺一种维生素。有了它就会很快好起来！”老太太不笑了：“没有钱买药。”妈妈笑了笑说：“不用买！只要你每天晒半小时太阳，你身体里就有这种维生素了，你的病就好了！”“真的？”“真的！” ⑥过一个星期，我跟我妈又去看她。远远地看见老太太坐在门口的藤椅上，睡着了。妈妈轻轻拍了拍她的手，叫“阿妈”。老太太睁开眼睛开心地说：“哎，冯医生，我现在感觉好多了，晒太阳这个方法太好了，晒完以后我真的不疼了。”妈妈说：“你要坚持晒太阳啊，只要你每天晒半小时太阳，你身体里就有这种维生素了，你的病就好了！”“真的？”“真的！” ⑦那是一个黄昏，夕阳正在落下，清冷的风吹过，光秃秃的老树，落下最后几片叶子。 ⑧回去的路上，我的心情很沉重。“妈妈，那个奶奶的病会好吗？”“她还有一个月。”妈妈说她得的是绝症。我说：“你不是说晒太阳能好吗？”“没有多大帮助，只是让她觉得有一些希望。一个人最怕没有盼头，你只要给她希望，就好。” ⑨那个慈祥的老奶奶总是给我吃特别好吃的樱桃，我很喜欢她。我哭了很久，一路走一路掉眼泪。 ⑩不过是半个月，老太太还没撑到我妈说的一个月，就去世了。我相信，她走的时候，心里安详而有希望。 ⑪一个15岁的男孩割麦子的时候割断了拇指。这个爱美的少年很沮丧，每次去妈妈的诊所换药都疼得哇哇叫。拆开纱布的断指露着骨头，用药水一遍遍冲洗，我在旁边看得心里害怕。少年叫疼：“冯医生，疼得受不了！一定要帮我治好手指啊，不然我长大了娶不到老婆！”“别怕，越疼越好，因为长肉的时候最疼，那说明你的手指正在长回来呢。”男孩突然就笑了：“真的吗？那就疼一点好了！我盼着它早点长回来呢！” ⑫后来男孩常常开心地向我妈妈汇报：“冯医生，昨天又疼了，我的手指正在往外拱呢！”“是呀，它会长回来的！” ⑬半年后又见到这个男孩。他的伤口早已愈合，但还是少半截拇指。他举着拇指给我妈看：“冯医生，没有长出来。”“傻孩子，你要多动你另外四个手指，多用它们做事，你的大拇指才能长出来。你天天盯着它，它被你吓坏了，当然不长了。”男孩又高高兴兴地走了。 ⑭我问妈妈，真的能长回来吗？妈妈说：“不能。如果他不早点锻炼没有大拇指的手，他将来干活会很吃力，那时候他会因为缺了拇指总是不开心。可是尽早锻炼的话，等他明白拇指不可能长回来的时候，他手的功能已经恢复好了，就不会那么不开心了。人啊，不能总想着没有了的，而要想想自己有什么。” ⑮小时候妈妈给我讲过很多事情，当时并不都懂。长大的岁月里，每当我有困惑，就在心里回放妈妈说过的一切。 ⑯越长大越觉得，所有的问题，在妈妈的声音和故事里都有答案。 （作者张颂文，有删改） 9. 【设计镜头】请你根据文章内容，补全镜头脚本内容。 ①面对身患绝症的老太太，________。 ②________，妈妈告诉他疼痛是因为断指正在生长。 10. 【提升演技】请赏析句中的加点词，帮助演员更好地诠释角色。 男孩突然就笑了：“真的吗？那就疼一点好了！我盼着它早点长回来呢！” 11. 【把握主题】导演谈及影片主题时说道：“冯医生不仅为病人医治身体，更懂得‘在心里点灯’。”请结合选文相关内容，谈谈你对“在心里点灯”的理解。 【答案】9. ①. 妈妈告诉她只要每天晒半小时太阳，病就会好。 ②. 面对断了半截拇指、疼痛剧烈的少年。 10. “突然”指“一下子”打破了之前压抑的状态，写出情绪的急转变化。凸显了男孩的纯粹和天真，侧面烘托出冯医生的智慧和温柔。 11. “在心里点灯”指给人带来希望，照亮内心的困境。面对身患绝症的老太太，冯医生的话给了老人活下去的盼头，让她安详而有希望地离去；面对断指后疼痛又沮丧的少年，冯医生的话给了少年不消沉的勇气，让他学会盯着自己拥有的。 【解析】 【导语】这篇短文以孩童视角，讲述冯医生的两件暖心事，文字清淡质朴，没有浓烈煽情，却把冯医生体恤病人、给人播种希望的仁心写得动人，诠释了“在心里点灯”的温柔力量。 【9题详解】 第一空，根据第⑤段第七、八句和第⑧段第六句可知，面对身患绝症的老太太，妈妈用善意的谎言，告诉她晒太阳就能补充维生素、治好病，为她点亮希望。 第二空，根据第⑪段可知，十五岁男孩割麦割断拇指，疼痛异常。他爱美又沮丧，害怕手指无法恢复。妈妈告诉他疼痛是断指正在生长，用这种积极的话语安慰他，让他能乐观面对。 【10题详解】 根据第⑪段第一、二句可知，男孩一直因断指疼痛、担心无法恢复而沮丧痛苦。根据第⑪段第六句可知，妈妈用她的智慧开解男孩，让他不再害怕手指上的疼痛。画线句中的“突然”是副词，写出了男孩情绪转变的迅速，精准展现了男孩的心态变化，原本男孩因断指疼痛、担心无法痊愈深陷沮丧恐惧，听完冯医生的话后瞬间放下焦虑，转为充满期待的状态。这个词既贴合男孩单纯的少年心性，也从侧面烘托出冯医生的话对男孩的强大抚慰作用，体现了冯医生的智慧、体贴和善良。 【11题详解】 “在心里点灯”指冯医生不止医治病人身体的病痛，更用善意与智慧，驱散他人内心的绝望阴霾，点亮对生活的希望。根据第⑧段第五至七句内容可知，面对无钱医治的绝症老太太，冯医生没有告知残酷真相，反而编造“晒太阳补维生素就能好”的善意谎言，让老太太在生命最后时光始终带着盼头，走得安详从容，为她灰暗的最后岁月点亮了希望之灯；根据第⑪段第六句和第⑭段可知，面对断指后沮丧恐惧的少年，冯医生清楚拇指无法再生，先以疼就是在长新肉的安慰消解少年的焦虑，后来又引导少年尽早锻炼剩余手指，让他学会盯着自己拥有的，帮少年走出阴霾，重建了面对生活的信心，为他点亮了乐观生活的信念之灯。所以“在心里点灯”不仅是治愈身体，更重要的是慰藉心灵、给予希望、启迪人生，这正是妈妈最可贵的品格。 （三） “寻品格之光”语文综合学习活动采编组开展“批注式阅读”活动，请你参与并完成小题。 大别山清明祭 ①在大别山坳，一座座无名烈士墓旁，那些绕着墓基长出来的花草，总是比别处的要茂盛一些。大别山的春天来得早，映山红从山脚一直开到山顶，远远望去，像是火焰被点燃了。 ②那些墓没有名字，但当地人觉得，“无名”这两个字本身就是最响亮的名字。到了清明，这些长眠地下的烈士成了所有人的亲人——湖北罗田，安徽金寨，河南商城、新县的乡亲们都会赶过来。有人说墓里埋的是自家的叔伯，有人说是自家的兄弟……这些烈士都是他们的“自家人”。 ③田埂上，有一位90多岁的老兵，拄着拐杖来祭扫。他身上那块弹片一直没能取出来，一到阴天就疼得厉害。老人年年清明都来，站在墓前念叨那些年纪轻轻就倒在战场上的战友的名字——有些名字他还能记得清楚，有些却已模糊；可那一张张年轻鲜活的面孔，时常会出现在他的梦中。 ④站在大别山上往四下看，杜鹃花开得正红。在山的怀抱里，晚霞的朱红与朝霞的绯红映照着草木山川，像是烈士那尚有余温的热血，滋养着满山的青茶。大别山的茶是有名的，六安瓜片、信阳毛尖、岳西翠兰……都长在这片被鲜血浸润过的土地上。采茶的人说，清明时的茶叶最金贵，那是烈士的英魂在催着芽往外发。 ⑤当年，那些英雄就是在这片山里来回奔走，十七八岁就入了党，年纪轻轻就牺牲了；多少人中弹流血，还捂着伤口冲锋……如今，三省四县的老百姓都说：“他们都是咱们大别山的孩子。” ⑥在霍邱县，有一个叫陈涛的烈士。在她的墓前，总会有人放上一束野花。陈涛牺牲时，只有21岁。她留下的背包里有一件没绣完的枕套，上面绣着“同心抗日”四个字，“心心相印”只来得及描了个轮廓，针脚就永远停在了1941年的深秋。后来，她的名字被刻在村口——村子叫陈涛村，镇叫陈涛镇。大别山用这种方式，让牺牲者的名字，代代相传。 ⑦大别山深处的金桥村，忘不了79年前东岳庙战斗的惨烈。7天7夜的血战，将山坡都染成了红色。很多官兵将生命留在了这里，最小的来自河北，只有18岁。1954年，修建梅山水库，金桥村的村民把18位烈士的坟墓从蓄洪区迁到高岗，合葬为“十八烈士墓”。2014年，县里要迁墓，被村民拦下了。“烈士墓是我们心中的丰碑，丰碑不能移。”他们自己募了17万元钱，重修了墓碑，砌了拜台。每年清明，全村人都会来，带着孩子，带着花，带着米饭和老酒。 ⑧今年清明节，有近百位烈士的姓名被打上红框——他们终于找到了亲人。半个多世纪过去了，久别的亲人血脉终于又在一起跳动。 ⑨当村落里、山梁上的茶花次第绽放，春风吹过，带来沁人的馨香。老人们说，这春风，是烈士们在闻大别山的茶香。清明节那天晚上，我望着月亮，突然想到：千万里同一片月光，照着英灵们守望过的山河，总有一片，是他们的故乡。而如今，可以告慰的是，无数后来人，始终传承着他们的精神。春风吹过，信阳的毛尖抽出新芽，所有的亲人都回来了。等再过些时日，金寨的板栗熟了，罗田的甜柿红了，大别山又会是一幅丰收热闹的盛景。 ⑩因为守护才会牺牲，有故土才有远方。 （作者温青，有删改） 12. 【概括式批注】读完选文，你发现人们纪念烈士的方式各不相同。请从文中找出两种方式，并用简洁的语言概括。 13. 【分析式批注】揣摩文中画线语句，回答括号中的问题。 （1）在大别山坳，一座座无名烈士墓旁，那些绕着墓基长出来的花草，总是比别处的要茂盛一些。（开头写花草“比别处茂盛”，有什么作用？） （2）在山的怀抱里，晚霞的朱红与朝霞的绯红映照着草木山川，像是烈士那尚有余温的热血，滋养着满山的青茶。（请从修辞手法的角度赏析这句话。） 14. 【理解式批注】读了文章第③段，有同学提出疑问：老兵身上的弹片“一到阴天就疼得厉害”，为什么还要“年年清明都来”祭扫？请你解答他的疑问。 15. 【感想式批注】大别山，山山埋忠骨，岭岭铸忠魂。请结合选文内容，总结文中人物展现出的崇高精神。 【答案】12. 年年清明祭扫、以烈士名字命名村镇、募资修缮烈士墓、为烈士寻找亲人等。 13. （1）内容上，暗示烈士的生命滋养了这片土地，象征烈士精神如花草般生生不息；结构上，引出下文的追忆；激发读者阅读兴趣。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法，将晚霞朝霞比作“尚有余温的热血”，把视觉转化为触觉，仿佛烈士精神仍在温暖这片土地，象征烈士牺牲换来今日生机，表达了对烈士的崇敬与缅怀之情。 14. 因为那些战友年纪轻轻就牺牲在了战场上，老兵一直记挂着他们。身上的弹片一到阴天就疼，这种疼让他觉得不能忘记那些死去的战友，以祭扫之行，表达对死去战友的缅怀与敬重之情。 15. ①牺牲精神：陈涛21岁牺牲，年轻生命为民族独立甘愿赴死；②坚守精神：老兵年年祭扫，村民世代守墓；③鱼水情深：军民一体，百姓视烈士为亲人；④感恩传承：后人以各种方式铭记英雄，精神代代相传。 【解析】 【导语】本文以大别山清明祭扫为脉络，将山川风物与英烈故事相融，文笔温润深沉。借映山红、春茶、月色等景物托物寄情，串联无名烈士、老兵缅怀、村民守墓、烈士寻亲等片段，以细腻烟火细节消解悲壮，用乡土温情诠释英雄风骨。文字兼具画面感与感染力，于山河春色里回望牺牲与坚守，礼赞英烈品格，传递精神传承与家国暖意，立意绵长动人。 【12题详解】 根据第②段可知，每到清明时节，周边多地的乡亲们都会自发前往大别山，去往无名烈士墓前祭扫缅怀，这是人们纪念烈士的第一种方式。 根据第③段可知，年过九旬的老兵坚持年年清明前来祭拜，在墓前默念战友名字，以长久的思念与守候祭奠先烈，延续着对战友的缅怀。 根据第⑥段可知，当地以烈士陈涛的名字命名村庄与乡镇，用地域冠名的方式留存英雄姓名，让烈士事迹代代被铭记。 根据第⑦段可知，金桥村村民主动阻拦迁墓，自发募集资金重修墓碑、修建拜台，世代守护烈士陵墓，坚守对英烈的敬意。 根据第⑧段可知，后人持续探寻溯源，为无名烈士找寻血脉亲人，跨越岁月让英灵与家人重逢，以此告慰先烈。 【13题详解】 （1）从内容层面来看，作者刻意写墓边花草更为茂盛，以自然景物为依托，含蓄赋予画面深层内涵，这片土地浸润过烈士的热血与生命，草木才得以蓬勃生长，借花草顽强旺盛的生命力，象征烈士精神生生不息、永远长存，委婉抒发对英烈的崇敬与缅怀。 从结构层面来讲，文章开篇以独特的景物画面落笔，营造肃穆温柔的氛围，自然引出下文大别山群众祭扫烈士、追忆英雄事迹的内容，做好行文铺垫，同时别致的描写能够吸引读者，让开篇更有韵味，为全文的缅怀基调奠定基础。 （2）这句话运用比喻的修辞手法，把晚霞与朝霞的红色光影，比作烈士尚有余温的热血，色彩的红与鲜血的红相互呼应，画面感极强。将自然山色和英烈牺牲的过往联结，生动写出烈士热血浸润大地、滋养万物的内涵，满山蓬勃生长的青茶，都是英烈奉献的见证。借这一比喻具象化烈士的奉献精神，把视觉转化为触觉，让抽象的精神变得可感可触，深情表达出人们对革命烈士的崇高敬意与深切缅怀。 【14题详解】 根据第③段可知，老兵体内残留着战争留下的弹片，身体常年承受病痛折磨，即便阴天疼痛难忍，也依旧坚持前往祭扫。段落中写道老人总会站在墓前念叨战友的名字，烈士年轻鲜活的面孔也时常入梦，足以看出老兵始终深深牵挂、铭记着牺牲的战友。战争的伤痛时刻提醒着他过往的岁月，也让他不敢遗忘并肩作战的同伴，所以他年年清明前来祭拜，用长久的坚守与祭扫，寄托对战友的深切缅怀和崇高敬意。 【15题详解】 根据第⑥段可知，烈士陈涛年仅二十一岁便为国牺牲，怀揣抗日理想奋勇献身，体现出先烈舍生取义、无私无畏的牺牲精神。 根据第③段与第⑦段可知，年迈老兵不顾身体伤痛，年年清明坚持祭扫战友，当地村民主动守护烈士墓园，自发募资修缮墓碑，坚守初心不曾动摇，彰显出长久不渝的坚守精神。 根据第②段可知，大别山周边各地百姓自发前来祭奠无名烈士，将革命先烈视作自家亲人，彼此共情相依，真切体现出军民同心、血脉相连的鱼水深情。 根据第⑥段、第⑧段与第⑨段可知，当地以烈士名号命名村镇，后人尽力为烈士寻亲，一代代人缅怀英烈、铭记过往，用心延续英雄品格，充分展现出心怀感恩、接续传承的宝贵精神。 三、写作（40分，含书写3分） 书写品格之光 16. 革命先烈虽无名，却以热血守土，用生命守护人间安宁；小镇医生虽无豪言，却以善心助人，凭慧心温暖众生。在我们的生命里，总有这样一些人：他们默默无闻，身份平凡，却用坚韧、善良与豁达等优秀的品格，化作一束微光，照亮我们前行的路，温暖漫长岁月。 请你以“我生命中的一束光”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 我生命中的一束光 梧桐叶落满校门口旧行道的那个冬天，我以为我的世界全是阴翳，直到阿婆递来那碗冒着热气的糯米饭，那点混着桂花香的暖意，成了我生命中不散的一束光。 那是美术小考出成绩的日子，学了五年素描的我，居然离合格线还差十分。我不敢去画室，也不敢回家面对期待了我很久的爸妈，绕着校门走了一圈又一圈，天擦黑的时候，终于蹲在老梧桐树下掉起了眼泪。阿婆的糯米饭摊就摆在这棵梧桐下，往常这个点她已经收摊了，那天她正捆着打包袋，看见我，没急着走。 没一会儿，一个装着糯米饭的纸碗递到我面前，厚厚的糖桂花撒了满满一层，香气顺着热气钻到我鼻子里。我抬头，看见阿婆沾了点面粉的棉裤，她手上缠着洗得发白的蓝布帕，递碗时粗糙的指尖碰到我的手，暖得发烫。“我看你这小姑娘好多次来买糯米饭，肯定是遇到难事了对不对？”阿婆索性挨着我蹲在路边，她没催我说话，只是慢悠悠地说：“我年轻的时候想学缝衣裳，连剪坏三块好布，所有人都说我不是这块料，你看我现在包糯米饭的手，不也好好的？哪有一步就走对的事儿啊。” 我捧着热乎的纸碗，糯米软乎乎的，桂花甜得不腻，热气从喉咙一直暖到胃里，眼泪掉在饭粒里，心里堵了好久的石头居然松了一点。 从那之后，我画累了就绕去阿婆的摊坐十分钟，她从来不追着问我的进展，只是每次都多舀两大勺糖桂花，偶尔还给我塞一块她自己熬的姜糖。我把之前画砸的构图改了一遍又一遍，手酸到握不住笔的时候，就想起阿婆蹲在路边陪我说话的样子，那点暖融融的劲儿，就像一束光，推着我再画一笔、再改一次。 最后一次考试发榜，我顺利过了线，那天我攥着成绩单第一个跑去告诉阿婆，她笑得眼角的皱纹都挤在了一起，给我装了满满一大盒糯米饭让我带回家。再后来阿婆搬去外地帮儿子带孩子，再也没回来摆摊，我也再也没吃过味道那么好的桂花糯米饭。 可我永远记得那个冬天的傍晚，那个没读过多少书、一辈子摆小摊的老人家，她不声不响的善意，就是照进我生命里的一束光。它不耀眼，却足够温暖，直到现在，每当我遇到跨不过去的坎，我都会想起那碗糯米饭的温度，想起那束软和的光，就又有了抬起脚往前走的勇气。原来最好的光，从来都不是来自天边，它就藏在平凡人的善良里，陪我们走过一段又一段路。 【解析】 【详解】一、审题立意。“我”限定了叙述主体，必须用第一人称，写亲身经历、真实感悟；“光”是比喻义，指困境中给我们带来温暖、希望、力量的人或精神，施动者多是身份平凡的普通人，不是自带光环的名人伟人，要突出“平凡中的不凡”。“一束光”可以使人（亲人、师长、朋友、陌生人等），可以是物（书、台灯等），可以是抽象精神（一句话、勇气、担当等）。立意时可以写自己陷入学业挫折、成长迷茫时，平凡人的善意与鼓励帮自己走出低谷，突出“平凡善意拥有治愈力量”的立意；可以写身边长期相处的普通人，用他们身上的坚韧、乐观、善良潜移默化影响自己的成长，突出“品格微光成为终生精神坐标”的立意；可以写一次偶遇中陌生人的小小善举，改变了自己对世界的看法，让自己学会传递温暖，突出“微光汇聚，温暖人间”的立意。 二、选材构思。优先选身边的平凡小人物（如小区保洁、校门口摊主、邻居长辈等），贴合材料“平凡无名”的要求；要写出“光”的实际影响：可以先写你遭遇挫折（考试失利、赛前退缩等），再写对方的言行打动你，帮你走出困境，要把“光”的意义落到具体事件里。文章要通过具体事件，展现“光”怎样照亮“我”的成长，表达对这份温暖与力量的感激与珍视，传递生活的善意与成长的力量。可以这样构思，开头渲染困境或迷茫的氛围，引出“我”对“光”的渴望，为下文铺垫；主体详细叙述“光”出现的过程，运用动作、语言、神态、环境等细节描写，突出“光”如何照亮“我”的内心，给“我”力量，推动“我”的成长。结尾升华主题，点明“光”的意义，表达对“光”的感激，呼应题目，传递光的重要性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $