精品解析：山西省实验中学2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

山西省实验中学2025—2026学年第二学期期中质量监测（卷） 七年级语文 （本试卷满分100分，考试时间120分钟） 一、语言积累与运用（24分） 1. 请用诗文原句填空。 【煦色韶光】囿于市井，心向春风，美景永远是精神的休憩港湾。月华如水，涤荡胸怀，王维身居《竹里馆》与自然对话，一句（1）“_________，明月来相照”足见其淡泊惬意的心境；暮春时节，百花盛开，韩愈身处《晚春》移情于物，一句（2）“_________，________”让争奇斗艳的百花有了留春的情意。 【思乡念亲】他乡纵有当头月，不及故乡一盏灯，亲情永远是心灵的念念不忘。（3）“此夜曲中闻折柳，_________”听闻笛声的游子，又有谁不会被唤起浓浓的乡愁？（李白《春夜洛城闻笛》）；（4）“_________，________”归京使者的口信饱含归乡无期的万千思念。（岑参《逢入京使》）；（5）“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，_________，_________”奔赴战场的木兰心念父母，（6）“开我东阁门，坐我西阁床。_________，_________”辞官回乡的木兰喜不自禁。（《木兰诗》） 七年级举办“解读清明——我的语文生活”学习活动，请你参与并完成小题 2. “翰墨”小组在迎泽公园开启清明寻春之旅并拍照搜集了许多精妙楹联，但因手误导致照片顺序混乱，内容不完整。请你根据对联常识将下面的词语合成一幅完整的楹联。 忽闻 好山 无厌时 幽鸟 静看 不知处 上联：________ 下联：_________ 3. 青团是清明节的传统时令点心，它以糯米粉混合艾草等植物汁液制成外皮，包裹各种美味馅料而成，口感软糯，清香扑鼻。“清欢”小组参加某小店青团DIY体验活动并设计了两个商品包装宣传语，你推荐使用哪个？说说理由。 【甲】 【乙】 4. “追思”小组在清明节走进太原双塔革命烈士陵园，追忆那段波澜壮阔的红色岁月。活动后他们决定将拍摄的照片和视频材料剪辑成短视频在学校展示。请你根据下表中的信息完成短视频脚本。 视频主题：慎终追远 不忘先烈 景别 画面内容 解说词 背景音乐风格 全景 入园，甬道两旁松柏常青，烈士像与纪念堂矗立在石阶之上。 松柏常青，那是烈士崇高的精神。 （1）____ （2）____ 高君宇烈士像前，缅怀者将鲜花轻轻放在高大的石像之下。 鲜花铺地，那是人民深切的怀念。 深沉哀伤 近景 烈士纪念堂区陈列着珍贵的历史资料和烈士遗物，电子屏播放解放太原的历史影像。 （3）____，____ 激昂悲壮 5. 班级开展“名著人物大家谈”读书会，同学们围绕《骆驼祥子》展开激烈的讨论。请根据他们的对话进行探究。 小语说：祥子的悲剧不仅仅是个人因素所致，更是他人与社会共同作用的结果。当他辛辛苦苦攒了三年钱买第一辆车后，却① （补充情节），他重整旗鼓，又开始攒钱，却又被② （人名）敲诈一空。在那个军阀混战的年代，普通百姓的生命和财产毫无保障。 小文说：虎妞和小福子是祥子生命中最重要的两个女人，她们的悲剧命运与祥子相互交织，共同构成了压垮祥子精神的沉重砝码。 （1）请你帮助小语把他的对话补充完整。 （2）小文的说法有一定的道理。请结合原著情节，从虎妞或小福子中任选一位，分析该人物的悲剧结局对祥子精神世界产生的影响。 二、阅读与鉴赏（36分） （一）（12分） 请你参与“学无止境”文言文阅读活动，完成小题。 【甲】 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 ①有田舍翁，累世不识“之”“乎”。一岁，聘楚士训其子。书一画，训曰“一字”；书二画，训曰“二字”；书三画，训曰“三字”。其子辄欣欣然掷笔，告其父，曰：“儿得矣！可无烦先生，重费馆谷①也，请辞去。” ②逾时，其父拟征召姻友万氏者饮，令子晨起书帖，久之不成。父趣②之。其子恚③曰：“天下姓字多矣，奈何姓万？自晨起至今，才完五百画也。” （节选自《贤弈篇·应谐录》） 【注释】①馆谷：教学报酬，古代多用谷物作薪水。②趣：同“促”，催促。③恚：怨恨，恼怒。 6. 解释下列句中加点词的意思。 （1）睨之久而不去________ （2）康肃笑而遣之__________ （3）聘楚士训其子__________ （4）儿得矣_________ 7. 用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” （2）令子晨起书帖，久之不成。 8. 卖油翁的“惟手熟尔”与田舍翁之子的“儿得矣”，分别代表了两种截然不同的学习态度。请结合两文内容，分别说明这两种学习态度，并谈谈你从中获得的启示。 （二）（11分） 阅读下面的文章，完成小题。 浪花里飞出赤诚的歌 章熙建 “云雾满山飘，海水绕海礁， 人都说咱岛儿小，远离大陆在前哨， 啊，祖国，亲爱的祖国， 你可知道战士的心愿， 这儿正是我最愿意守卫的地方！” ①每当听到《战士第二故乡》的歌声，我心中总会涌起一股澎湃激情。因与词作者有过一次不寻常交集，我对这首歌感触尤深。 ②那是1997年3月，我参加原南京军区机关联合工作组，进驻地处东海前哨的庙子湖海防营，挖掘海防官兵以苦为荣、守岛卫疆的先进事迹。 ③一天傍晚，我们正在会议室焦灼地遴选体现守岛情怀的鲜活事例，屋外传来一阵歌声。营教导员说，这是官兵在唱《战士第二故乡》。 ④正好，墙上贴着这首歌的印刷体歌谱，上面印着：作词张焕成、改词向彤、作曲沈亚威。我们知道，后两位是全军闻名的词作家和作曲家，可张焕成还真不知是何许人。教导员说，听说是海防营前身部队东福山岛海防连的一个战士，但已经退伍好多年了，这首歌就是根据他的诗改成的。工作组组长说，赶紧想办法找到这个战士，或许能带来意想不到的素材！ ⑤几经波折，我们了解到张焕成已回到家乡下徐村，我们到达那里时，他正在地里劳作。夕阳西沉，村支书在山岙里找到他，对他说部队来人找他了。头戴斗笠、一身泥水的张焕成闻言，又惊又喜。这么多年他始终不忘自己的军人身份，始终不忘军人的一份坚守。第二天一早，他就穿上洗得泛白的旧军装赶到县人民武装部。 ⑥我们面前的张焕成，黑瘦、沧桑，但那挺直的腰杆、坚毅的目光，依然让人感觉出他曾有过一段军旅经历。我们的话题很快转到《战士第二故乡》上。 ⑦张焕成1939年出生，从小父母双亡。1958年，他应征入伍来到东福山岛。那时的海岛岛上满是石头，浓雾如雨。强台风来袭时，海上白浪滔天，仿佛要吞噬小岛，供给中断，官兵只能用野葱蘸酱油下饭。 ⑧但守岛官兵都深深爱着小岛。他们填土建垄，种上瓜果蔬菜。探亲归来的官兵带回了菜种、羊羔等，让原本荒凉的小岛越来越有“家”的味道。战士们还编了顺口溜：“住帐篷、喝盐汤，半斤粮、肚角装，不怕苦、守边防……” ⑨战友们爱岛建岛守岛的情怀，拨动着张焕成的心弦。他尝试用诗歌记录所见所闻。但苦于读书不多，他就边写边向战友请教。一首小诗写了改、改了写，断断续续写了将近三年。 ⑩诗写成后，一直在张焕成的笔记本中“沉睡”。一次学习心得交流会上，副指导员发现了这首诗，当场读给大家听，还表扬说：“这是一首好诗啊，没想到咱小岛还藏龙卧虎呢！”不久，这首诗登上了连队黑板报。 ⑪接着张焕成的话茬，我们告诉他在他退伍后发生的事情。 ⑫1963年春的一天，来东福山岛体验生活的作曲家沈亚威，被连队黑板报上一首生动质朴的小诗深深吸引了。他抄下这首名为《以岛为家》的小诗，交给同行的词作家向彤，请他斟酌一下文字。在出岛的登陆艇上，沈亚威读着向彤改出的歌词，内心似大海澎湃，一气呵成谱出了曲子…… ⑬1963年“八一”前夕，这首改名为《战士第二故乡》的歌曲在第三届全军文艺汇演中首次亮相，便以饱满的革命乐观主义精神、优美动听的旋律获得广泛好评。后来，随着盒式磁带的发行，《战士第二故乡》在军内外广泛流传。 ⑭那次，张焕成跟随我们回到海防营。时逾近40年再次上岛，虽然看到的官兵都是陌生面孔，但海防战士的特殊情缘，让他倍感熟悉亲切。在老部队的几天里，他向年轻战友讲述当年生活，来到长眠海岛的战友墓前诉说内心的思念。部队安排他住招待所，他却执意抱着被子钻进“坑道房”…… ⑮2006年6月底，庙子湖海防营被原南京军区授予“东海前哨模范营”荣誉称号。张焕成作为特邀代表，回到庙子湖岛参加了命名大会。 ⑯哨所空地上，在那幅官兵用鹅卵石镶嵌出的中国地图前，张焕成久久站立。他指着地图上“祖国在我心中”六个大字，对我们说：“那时候没有这么好的词，但祖国无时不装在我们心里。” （选自《解放军报》，有删改） 4月23日是“中国人民解放军海军成立纪念日”。在“致敬最可爱的人”主题班会上老师分享了散文《浪花里飞出赤诚的歌》，请你参与下面的小组讨论。 【时光藏记忆】 9. 时光为线，串联起温暖闪光的记忆。请你帮助一组同学概括情节，完成下表。 现在 1997年 1958年 1963年 1997年 2006年 歌声引回忆 寻找张焕成 （1）_____ （2）_____ 再回海防营 参加命名会 【标题显巧思】 10. 二组同学说：“好的文章标题如画龙点睛之笔，呈现诸多妙处。”请你说说本文题目之妙。 【语言传精神】 11. 三组同学认为：“质朴的语言折射出边防战士伟大的精神。”请你按照括号内的要求赏析下面的句子。 （1）第二天一早，他就穿上洗得泛白的旧军装赶到县人民武装部。（从细节描写的角度赏析） （2）住帐篷、喝盐汤，半斤粮、肚角装，不怕苦、守边防……（从句式的角度赏析） （三）（13分） 阅读下面的文章，完成小题。 怀念挚友刘一周 张河清 ①我叫张河清，教了三十多年书，每次给学生上课，我总喜欢带俩鸡蛋。这个习惯，是因为我的好哥们——刘一周，如今埋在他老家后坡的那堆黄土里，该有三年了。 ②1986年，大一报到那天，我拎着破旧布包走进宿舍，就看见一个胖胖的身影忙前忙后。他见我进来，咧嘴一笑。“兄弟！吃不吃鸡蛋，我妈给我带的！”那会鸡蛋在村里是稀罕物，过节家里才会拿出一两个，我没敢收，他是我认识的第一个同学。 ③我们都来自农村，彼此称为“一条藤上的两个苦瓜”。他出生在一个九口之家，那天送我的鸡蛋，也是硬着头皮拿出来的。大学四年我俩经济拮据，经常吃了上顿没下顿地活着，为了节省生活费，我俩想了一个法子：合伙吃饭。早餐自理，中晚餐合伙打三个菜，这样既节省生活费，也能吃得均衡一些，这种模式从入学第二个月开始，直到大学毕业。 ④他带着一身乡土气，裤脚沾着没拍干净的泥点，说话带着浓重的乡音，第一次去食堂打饭，还把“米饭”说成“米乏”。但没人笑话他，因为他手脚勤快，宿舍的热水永远是他去打，地永远是他拖。谁的被子掉地上了，他默默地捡起来叠好；谁的功课跟不上，他比人家还着急。 ⑤我和刘一周，一个是闷头读书的书呆子，一个是踏实肯干的“老黄牛”，偏偏成了最要好的朋友。那时候我们俩的生活费都少得可怜，食堂里一份青菜豆腐要两毛钱，我们就你一口我一口地分着吃。他总把荤菜里仅有的几片肉夹给我，说：“你脑子活，得多补补，将来考研究生，替咱农村孩子争口气。” ⑥他读书非常刻苦，我们宿舍一共十个同学，他是唯一一个大学四年从来不午睡的人，各门功课总体不错，大概属于中上水平。但由于他老家的英语教学水平确实不行，他的英语成绩总在及格线徘徊。每晚宿舍熄灯后，我们就蹲在走廊的灯下，我给他讲单词和语法，他拿着铅笔在草稿纸上画得密密麻麻的。有时候我讲得口干舌燥，忍不住冲他发脾气，他也不恼，只是憨憨地笑：“河清，你再讲一遍，我肯定能懂。”走廊的灯把我们的影子拉得很长，两个年轻的身影挨在一起，像地里并排生长的两株麦子。 ⑦大学毕业时，我留校工作，他决定回老家进入基层工作。他走的那天，我去火车站送他，他塞给我一个布包，里面是一份长长的伙食费记账单，没想到他大学四年，将我们每餐的花销记得整整齐齐，他很骄傲地跟我说，这既是我们清贫生活的“旧账”，更是见证我们牢不可破友谊的见证，希望我好好保存。同时他还把几块皱巴巴的零钱塞给我，“我毕业回老家了，至少还有粗茶淡饭吃，你离家很远，没有任何亲人可以依靠，好好照顾自己，等我去单位报到，安顿好以后，再回来看你。”他声音沙哑，“你好好读书，继续考研，将来有出息了，别忘了我。”火车开动的时候，他扒着车窗冲我挥手，脸上的笑容晃得我眼睛发酸。 ⑧后来我听说，他回老家工作后，工作努力勤奋，同时也经常回家种地、喂猪、照顾生病的父亲，硬是把摇摇欲坠的一个九口大家撑了起来。 ⑨2023年，传来他的噩耗——他在因公出差途中，病倒在工作岗位上，再也没醒过来，享年55岁。 ⑩去年我专门去他家乡的后坡看他。他的坟头旁，那棵他小时候亲手栽下的槐树已经枝繁叶茂，风一吹，树叶沙沙响，像极了当年他听我讲题时，铅笔在纸上划过的沙沙声。我坐在坟前，给他点了一支烟，自己也点了一支，烟灰落在黄土上，像我们当年分吃的鸡蛋壳，轻轻一碰就碎了。 ⑪前不久，我又去到了他老家后坡的土堆看他，我对着那捧黄土呆了一个下午。 ⑫“没有人会对一捧土产生情感，直到自己亲手垒起了一座。” （选自《人民日报》，有删改） 学校文学社刊《岁月如歌》计划开设“挚友·流年”的纪念专栏，小美推荐了这篇散文。请你完成下面任务。 【时光信物】 12. 文章以“鸡蛋”为线索，请结合全文分析其作用。 【品味形象】 13. 文中的刘一周是一个怎样的人？请结合文章内容进行分析。 【抒发真情】 14. 文章结尾，张河清对着坟头黄土发呆。假如你是张河清，请结合文章内容，以第二人称的口吻，对刘一周写一段内心独白。（写作提示：①谈谈现在或者回忆过去；②抒发对他的怀念之情；③不少于80字） 三、生活与写作（共40分） 15. 作文 微光虽小，却能照亮黑暗；温暖虽轻，却能抚慰心灵。它可能是挚友递过来的鸡蛋，是陌生人善意的微笑，是亲人深夜留的一盏灯。正如《怀念挚友刘一周》中，真挚的情谊成为生命里的光。在你的记忆里，是否也有一束这样的微光？ 请以“他/她曾给我一束微光”为题，写一篇不少于500字的文章。 写作提示：①抓住细节写出人物特点；②不出现真实的人名、班级等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西省实验中学2025—2026学年第二学期期中质量监测（卷） 七年级语文 （本试卷满分100分，考试时间120分钟） 一、语言积累与运用（24分） 1. 请用诗文原句填空。 【煦色韶光】囿于市井，心向春风，美景永远是精神的休憩港湾。月华如水，涤荡胸怀，王维身居《竹里馆》与自然对话，一句（1）“_________，明月来相照”足见其淡泊惬意的心境；暮春时节，百花盛开，韩愈身处《晚春》移情于物，一句（2）“_________，________”让争奇斗艳的百花有了留春的情意。 【思乡念亲】他乡纵有当头月，不及故乡一盏灯，亲情永远是心灵的念念不忘。（3）“此夜曲中闻折柳，_________”听闻笛声的游子，又有谁不会被唤起浓浓的乡愁？（李白《春夜洛城闻笛》）；（4）“_________，________”归京使者的口信饱含归乡无期的万千思念。（岑参《逢入京使》）；（5）“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，_________，_________”奔赴战场的木兰心念父母，（6）“开我东阁门，坐我西阁床。_________，_________”辞官回乡的木兰喜不自禁。（《木兰诗》） 【答案】 ①. 深林人不知 ②. 草树知春不久归 ③. 百般红紫斗芳菲 ④. 何人不起故园情 ⑤. 马上相逢无纸笔 ⑥. 凭君传语报平安 ⑦. 不闻爷娘唤女声 ⑧. 但闻黄河流水鸣溅溅 ⑨. 脱我战时袍 ⑩. 著我旧时裳 【解析】 【详解】注意“菲”“园”“逢”“凭”“溅”“袍”“著”等字词的写法。 七年级举办“解读清明——我的语文生活”学习活动，请你参与并完成小题 2. “翰墨”小组在迎泽公园开启清明寻春之旅并拍照搜集了许多精妙楹联，但因手误导致照片顺序混乱，内容不完整。请你根据对联常识将下面的词语合成一幅完整的楹联。 忽闻 好山 无厌时 幽鸟 静看 不知处 上联：________ 下联：_________ 3. 青团是清明节的传统时令点心，它以糯米粉混合艾草等植物汁液制成外皮，包裹各种美味馅料而成，口感软糯，清香扑鼻。“清欢”小组参加某小店青团DIY体验活动并设计了两个商品包装宣传语，你推荐使用哪个？说说理由。 【甲】 【乙】 4. “追思”小组在清明节走进太原双塔革命烈士陵园，追忆那段波澜壮阔的红色岁月。活动后他们决定将拍摄的照片和视频材料剪辑成短视频在学校展示。请你根据下表中的信息完成短视频脚本。 视频主题：慎终追远 不忘先烈 景别 画面内容 解说词 背景音乐风格 全景 入园，甬道两旁松柏常青，烈士像与纪念堂矗立在石阶之上。 松柏常青，那是烈士崇高的精神。 （1）____ （2）____ 高君宇烈士像前，缅怀者将鲜花轻轻放在高大的石像之下。 鲜花铺地，那是人民深切的怀念。 深沉哀伤 近景 烈士纪念堂区陈列着珍贵的历史资料和烈士遗物，电子屏播放解放太原的历史影像。 （3）____，____ 激昂悲壮 【答案】2. ①. 忽闻幽鸟不知处 ②. 静看好山无厌时 3. 示例一：我推荐甲招牌，“齿间裹春色”将青团独特的颜色与春色相关联，让人感到将春天的美好送进唇齿之间，引人垂涎；“‘青’近好时光”的“青”谐音“亲”，妙趣横生的语言使青团为媒介拉近了人与春天的距离。 示例二：我推荐乙招牌，“春日青团”点明春天与青团之间密切的时令关系；“悦趣食光”的“食光”谐音“时光”，既点明青团给人味觉的愉悦，又让人联想到春日时光的美好。 4. ①. 庄严肃穆 ②. 特写 ③. 示例：史料长存 ④. 那是民族不朽的记忆。 【解析】 【2题详解】 “忽闻”对“静看”（动词短语相对），“幽鸟”对“好山”（名词短语相对），“不知处”对“无厌时”，结构工整。上联末字“处”为仄声，下联末字“时”为平声，完全符合“仄起平收”的规则。 上联用“忽闻”捕捉听觉的惊喜，表现自然生命的灵动；下联用“静看”描绘视觉的沉醉，传递对自然美景的深情。一“闻”一“看”，一动一静，将人完全融入自然的闲适与哲思表现得淋漓尽致。 【3题详解】 先明确两个选项各有优势，只是适用场景不同。若选第一句，则重点分析其用词的凝练性与诗意（如“裹春色”的动作感、“青近”的双关谐音），强调其在营造文化韵味上的优势；若选第二句，则侧重其信息的直观性与语言的轻松感（如“春日青团”的直接点题、“悦趣食光”的谐音趣味），突出其在传播效率上的长处。最后以二者核心差异收束——前者重意境，后者重直白，选择取决于宣传目的。 示例一（推荐第一个宣传语）：我推荐使用“齿间裹春色，青近好时光”。理由：该宣传语巧妙运用谐音，“青近”谐音“亲近”，既点明青团外皮的“青”色，又传递出亲近春天的美好寓意；“齿间裹春色”生动描绘品尝青团时仿佛留住春色的意境，富有诗意，与清明节的传统时令特点高度契合，能引发顾客对春日和传统美食的情感共鸣。 示例二（推荐第二个宣传语）：我推荐使用“春日青团，悦趣食光”。理由：该该宣传语语言简洁明快，“春日”点明时令，“青团”突出产品，“悦趣食光”运用谐音“食光”与“时光”，传达出品尝青团带来的愉悦与美好时光，富有青春气息和趣味性，能吸引年轻消费者。 【4题详解】 （1）全景画面展现松柏、烈士像与纪念堂，解说词“松柏常青，那是烈士崇高的精神”以庄严笔调赞颂先烈，与此氛围相匹配的音乐风格应为庄重肃穆，以烘托瞻仰之情。 （2）画面聚焦高君宇烈士像前的鲜花，解说词“鲜花铺地，那是人民深切的怀念”以细腻笔触写缅怀之景，镜头需拉近至鲜花与石像的细节，故景别为特写。 （3）句式结构非常工整，可以概括为：“景物/画面+那是+精神/情感”。前半部分（四字短语）：用凝练的四个字描绘出镜头前的核心画面或意象，如“松柏常青”、“鲜花铺地”、“遗物无声”。连接词（那是）：起到承上启下、点明主题的作用。后半部分（偏正短语）：揭示画面背后所象征的深层含义，如崇高的精神、深切的怀念、永恒的铭记。结构上常为“形容词/名词+的+名词”。 示例：影像流转，那是英雄不朽的功勋。 5. 班级开展“名著人物大家谈”读书会，同学们围绕《骆驼祥子》展开激烈的讨论。请根据他们的对话进行探究。 小语说：祥子的悲剧不仅仅是个人因素所致，更是他人与社会共同作用的结果。当他辛辛苦苦攒了三年钱买第一辆车后，却① （补充情节），他重整旗鼓，又开始攒钱，却又被② （人名）敲诈一空。在那个军阀混战的年代，普通百姓的生命和财产毫无保障。 小文说：虎妞和小福子是祥子生命中最重要的两个女人，她们的悲剧命运与祥子相互交织，共同构成了压垮祥子精神的沉重砝码。 （1）请你帮助小语把他的对话补充完整。 （2）小文的说法有一定的道理。请结合原著情节，从虎妞或小福子中任选一位，分析该人物的悲剧结局对祥子精神世界产生的影响。 【答案】（1）①连人带车被大兵抓去当壮丁；②孙侦探 （2）示例一：选择虎妞，虎妞难产而死，祥子为了给她办丧事，不得不卖掉了车。这让祥子再次失去了赖以生存的物质基础，这不仅让他再次失去了赖以生存的物质基础，更从精神上给予他沉重打击，为他后来的彻底堕落埋下了伏笔。 示例二：选择小福子，小福子在树林里上吊自杀。小福子是祥子心中最后的希望和精神支柱。她的死，彻底吹灭了祥子心中最后一点奋斗的火花，让祥子彻底绝望，从此沦为一具行尸走肉。（彻底堕落） 【解析】 【小问1详解】 根据《骆驼祥子》原著情节，祥子的第一辆车是在西直门外被乱兵连人带车掳走的。那是祥子第一次买车梦碎，也是他命运“三起三落”中的第一落。他从军营逃回时只牵回三匹骆驼，卖了三十五块钱，从此得了“骆驼祥子”的外号。第①空概括为：连人带车被大兵抓去当壮丁； 第二次攒钱时，祥子拉着曹先生躲避追捕，却被孙侦探盯上。孙侦探以“曹先生是乱党，你也脱不了干系”相威胁，将祥子辛辛苦苦攒下的几十块买车钱全部讹走。祥子敢怒不敢言，第二次买车梦也化为泡影。这两件事都发生在军阀混战、社会动荡的时代背景下，正是小语所说的“他人与社会共同作用”的具体体现。第②空概括为：孙侦探。 【小问2详解】 解答这道题时，首先锁定所选人物，明确她的悲剧结局是什么，然后回溯她在祥子生命中的位置，最后重点分析这缕微光的熄灭如何成为压垮祥子的最后一根稻草，使他彻底放弃挣扎、走向堕落。整个答题只需扣住“希望——破灭——精神崩塌”这一链条，用原著情节作支撑即可。 示例一：选择小福子。小福子是祥子生命中最后的一缕光，她的死让祥子彻底堕入无底的深渊。虎妞死后，祥子曾一度消沉，是小福子让他重新燃起生活的希望。她向祥子表达愿意一起过苦日子的想法，祥子也决心攒钱赎她出来，两人在绝境中彼此看见，成为对方唯一的依靠。然而当祥子终于攒够钱去找小福子时，却得知她已不堪屈辱上吊自尽。这最后一根稻草彻底压垮了祥子——他心中最后一点温情与希望熄灭了，从此不再挣扎，不再相信任何美好的可能。他变成了抽烟酗酒、出卖朋友的行尸走肉。小福子的死，让祥子从一个尚有心气的劳动者，彻底沦为精神的废墟。 示例二：选择虎妞。虎妞的死从物质与精神双重层面击垮了祥子。虎妞难产时，因无钱请医生而悲惨死去，祥子不得不卖掉赖以生存的车来办丧事。这不仅是物质上的毁灭，更是对他精神的致命一击。虎妞虽是祥子不情愿的婚姻，但她死后祥子意识到自己在这个世界上再无任何牵绊与责任，彻底沦为孤家寡人。更残酷的是，虎妞的死让祥子看清了自己对命运的无力——他拼命拉车、拼命攒钱，却连妻子的命都救不了。这份深沉的无力感与孤独感，为他后来彻底放弃自己埋下了伏笔。 二、阅读与鉴赏（36分） （一）（12分） 请你参与“学无止境”文言文阅读活动，完成小题。 【甲】 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 ①有田舍翁，累世不识“之”“乎”。一岁，聘楚士训其子。书一画，训曰“一字”；书二画，训曰“二字”；书三画，训曰“三字”。其子辄欣欣然掷笔，告其父，曰：“儿得矣！可无烦先生，重费馆谷①也，请辞去。” ②逾时，其父拟征召姻友万氏者饮，令子晨起书帖，久之不成。父趣②之。其子恚③曰：“天下姓字多矣，奈何姓万？自晨起至今，才完五百画也。” （节选自《贤弈篇·应谐录》） 【注释】①馆谷：教学报酬，古代多用谷物作薪水。②趣：同“促”，催促。③恚：怨恨，恼怒。 6. 解释下列句中加点词的意思。 （1）睨之久而不去________ （2）康肃笑而遣之__________ （3）聘楚士训其子__________ （4）儿得矣_________ 7. 用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” （2）令子晨起书帖，久之不成。 8. 卖油翁的“惟手熟尔”与田舍翁之子的“儿得矣”，分别代表了两种截然不同的学习态度。请结合两文内容，分别说明这两种学习态度，并谈谈你从中获得的启示。 【答案】6. ①. 斜着眼看 ②. 打发 ③. 教育 ④. 学会 7. （1）陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” （2）让他的儿子早上起床写个请帖，写了很长时间也没写好。 8. “惟手熟尔”代表了勤学苦练、精益求精的务实态度，而“儿得矣”则代表了浅尝辄止、骄傲自满的浮躁态度。这启示我们：学习不能一知半解就自以为是，必须脚踏实地、持之以恒地练习，只有真正掌握了规律，才能练就过硬的本领。 【解析】 【导语】学无止境，谦逊为舟。今天我们共读两则文言故事：一则选自欧阳修《归田录》的《卖油翁》，讲述射箭高手陈尧咨与卖油老翁的精彩交锋——一个自矜“当世无双”，一个淡然“惟手熟尔”，孰是孰非，发人深省；另一则出自《贤弈篇》，描绘田舍翁之子刚学会“一、二、三”便洋洋自得，辞退老师，最终因“万”字闹出笑话。两文一正一反，共同告诫我们：学习切忌浅尝辄止，唯有脚踏实地、持之以恒，方能臻于化境。 【6题详解】 （1）句意：斜着眼看他很久都不离开。睨：斜着眼看。 （2）句意：陈尧咨笑着把他打发走了。遣：打发。 （3）句意：聘请楚地的读书人来教育他的儿子。训：教育。 （4）句意：儿子学会了。得：学会。 【7题详解】 注意下列重点字词： （1）忿然：气愤的样子；安：怎么；轻：轻视；射：射箭的本领。 （2）令：让；书：写；久之：很长时间。 【8题详解】 根据甲文第②段“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，卖油翁能够将油从狭小的铜钱孔准确无误地倒入葫芦且完全不沾湿钱币。这绝非一日之功，而是经过无数次反复练习才形成的精湛技艺。他对这门绝活仅仅平淡地评价为“惟手熟尔”，说明他并没有将此作为值得骄傲的资本。这充分反映出他刻苦训练和追求极致的务实作风。根据乙文第①段“书一画，训曰‘一字’；书二画，训曰‘二字’；书三画，训曰‘三字’。其子辄欣欣然掷笔”及“儿得矣”可知，田舍翁的儿子仅仅学了前三个简单数字的笔画，就高兴地扔下了笔。他完全不了解汉字系统的庞大复杂，仅仅学到一点点表面知识就认为自己把写字的学问全部掌握了。这表现出他遇到微小成绩就骄傲自满的浮躁态度。 示例：在求知过程中，我们应当以卖油翁为榜样，明白任何一项本领都需要长期的汗水浇灌才能学有所成，时刻保持踏实专注的学习态度。绝不能效仿那个刚学写前三个字就认为自己无所不能的田舍翁之子，把学习看作一件可以走捷径的事。面对浩瀚的知识，只有始终保持虚心求教的态度，不放过任何一个基础细节，才能避免在实际运用中遇到难题时手足无措。 【点睛】参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相比，他也凭着这种本领自夸。曾经他在自家园子里射箭，有个卖油翁放下担子站着，斜着眼睛看他，很久不离开。看见他射出的箭十支能中八九支，只是微微点头。 陈尧咨问：“你也懂得射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？”卖油翁说：“没有别的奥秘，只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”卖油翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是取来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀油滴入葫芦，油从钱孔注入，而铜钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥秘，只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 【乙】 有个乡下老人，几代人都不认识“之”“乎”二字。有一年，他聘请一位楚地的读书人教育自己的儿子。老师先写一画，教他说“一字”；写两画，教他说“二字”；写三画，教他说“三字”。那儿子高兴地扔下笔，告诉父亲说：“我学会了！不必再麻烦先生，多费教学报酬了，请辞退他吧。” 过了些时候，父亲准备邀请一位姓万的姻亲来喝酒，让儿子早上起床写请帖。过了很久也没有写成。父亲催促他，儿子怨恨地说：“天下的姓氏那么多，为什么偏偏要姓万？我从早晨写到现在，才刚画完五百画呢。” （二）（11分） 阅读下面的文章，完成小题。 浪花里飞出赤诚的歌 章熙建 “云雾满山飘，海水绕海礁， 人都说咱岛儿小，远离大陆在前哨， 啊，祖国，亲爱的祖国， 你可知道战士的心愿， 这儿正是我最愿意守卫的地方！” ①每当听到《战士第二故乡》的歌声，我心中总会涌起一股澎湃激情。因与词作者有过一次不寻常交集，我对这首歌感触尤深。 ②那是1997年3月，我参加原南京军区机关联合工作组，进驻地处东海前哨的庙子湖海防营，挖掘海防官兵以苦为荣、守岛卫疆的先进事迹。 ③一天傍晚，我们正在会议室焦灼地遴选体现守岛情怀的鲜活事例，屋外传来一阵歌声。营教导员说，这是官兵在唱《战士第二故乡》。 ④正好，墙上贴着这首歌的印刷体歌谱，上面印着：作词张焕成、改词向彤、作曲沈亚威。我们知道，后两位是全军闻名的词作家和作曲家，可张焕成还真不知是何许人。教导员说，听说是海防营前身部队东福山岛海防连的一个战士，但已经退伍好多年了，这首歌就是根据他的诗改成的。工作组组长说，赶紧想办法找到这个战士，或许能带来意想不到的素材！ ⑤几经波折，我们了解到张焕成已回到家乡下徐村，我们到达那里时，他正在地里劳作。夕阳西沉，村支书在山岙里找到他，对他说部队来人找他了。头戴斗笠、一身泥水的张焕成闻言，又惊又喜。这么多年他始终不忘自己的军人身份，始终不忘军人的一份坚守。第二天一早，他就穿上洗得泛白的旧军装赶到县人民武装部。 ⑥我们面前的张焕成，黑瘦、沧桑，但那挺直的腰杆、坚毅的目光，依然让人感觉出他曾有过一段军旅经历。我们的话题很快转到《战士第二故乡》上。 ⑦张焕成1939年出生，从小父母双亡。1958年，他应征入伍来到东福山岛。那时的海岛岛上满是石头，浓雾如雨。强台风来袭时，海上白浪滔天，仿佛要吞噬小岛，供给中断，官兵只能用野葱蘸酱油下饭。 ⑧但守岛官兵都深深爱着小岛。他们填土建垄，种上瓜果蔬菜。探亲归来的官兵带回了菜种、羊羔等，让原本荒凉的小岛越来越有“家”的味道。战士们还编了顺口溜：“住帐篷、喝盐汤，半斤粮、肚角装，不怕苦、守边防……” ⑨战友们爱岛建岛守岛的情怀，拨动着张焕成的心弦。他尝试用诗歌记录所见所闻。但苦于读书不多，他就边写边向战友请教。一首小诗写了改、改了写，断断续续写了将近三年。 ⑩诗写成后，一直在张焕成的笔记本中“沉睡”。一次学习心得交流会上，副指导员发现了这首诗，当场读给大家听，还表扬说：“这是一首好诗啊，没想到咱小岛还藏龙卧虎呢！”不久，这首诗登上了连队黑板报。 ⑪接着张焕成的话茬，我们告诉他在他退伍后发生的事情。 ⑫1963年春的一天，来东福山岛体验生活的作曲家沈亚威，被连队黑板报上一首生动质朴的小诗深深吸引了。他抄下这首名为《以岛为家》的小诗，交给同行的词作家向彤，请他斟酌一下文字。在出岛的登陆艇上，沈亚威读着向彤改出的歌词，内心似大海澎湃，一气呵成谱出了曲子…… ⑬1963年“八一”前夕，这首改名为《战士第二故乡》的歌曲在第三届全军文艺汇演中首次亮相，便以饱满的革命乐观主义精神、优美动听的旋律获得广泛好评。后来，随着盒式磁带的发行，《战士第二故乡》在军内外广泛流传。 ⑭那次，张焕成跟随我们回到海防营。时逾近40年再次上岛，虽然看到的官兵都是陌生面孔，但海防战士的特殊情缘，让他倍感熟悉亲切。在老部队的几天里，他向年轻战友讲述当年生活，来到长眠海岛的战友墓前诉说内心的思念。部队安排他住招待所，他却执意抱着被子钻进“坑道房”…… ⑮2006年6月底，庙子湖海防营被原南京军区授予“东海前哨模范营”荣誉称号。张焕成作为特邀代表，回到庙子湖岛参加了命名大会。 ⑯哨所空地上，在那幅官兵用鹅卵石镶嵌出的中国地图前，张焕成久久站立。他指着地图上“祖国在我心中”六个大字，对我们说：“那时候没有这么好的词，但祖国无时不装在我们心里。” （选自《解放军报》，有删改） 4月23日是“中国人民解放军海军成立纪念日”。在“致敬最可爱的人”主题班会上老师分享了散文《浪花里飞出赤诚的歌》，请你参与下面的小组讨论。 【时光藏记忆】 9. 时光为线，串联起温暖闪光的记忆。请你帮助一组同学概括情节，完成下表。 现在 1997年 1958年 1963年 1997年 2006年 歌声引回忆 寻找张焕成 （1）_____ （2）_____ 再回海防营 参加命名会 【标题显巧思】 10. 二组同学说：“好的文章标题如画龙点睛之笔，呈现诸多妙处。”请你说说本文题目之妙。 【语言传精神】 11. 三组同学认为：“质朴的语言折射出边防战士伟大的精神。”请你按照括号内的要求赏析下面的句子。 （1）第二天一早，他就穿上洗得泛白的旧军装赶到县人民武装部。（从细节描写的角度赏析） （2）住帐篷、喝盐汤，半斤粮、肚角装，不怕苦、守边防……（从句式的角度赏析） 【答案】9. ①. 入伍写诗篇 ②. 歌声广流传 10. 题目中“浪花”“歌”两个词交代了故事的主要内容；“浪花里飞出赤诚的歌”运用拟人的修辞手法，生动有趣，激发读者的阅读兴趣；“赤诚”赞美了守岛战士的爱国情怀。 11. （1）这句话是外貌的细节描写，“洗得泛白”“旧”突出军装穿得长久和陈旧不鲜亮，但退伍多年的张焕成依然珍藏着军装，穿着军装见“我们”，突出了他不忘军人身份，艰苦朴素，坚守初心的精神。 （2）这句顺口溜都是三字短句，句式整齐、简短有力、朗朗上口，表现了守岛官兵不畏艰苦，热爱祖国的精神。 【解析】 【导语】此文以一首歌的寻访为线，串起一个战士的创作传奇。叙事视角巧妙，以追访者足迹还原词作者张焕成的本色人生——泥水中劳作，荒岛上写诗，退伍后守拙。语言朴质如海礁，情感深沉似波涛，于无声处写出军人对祖国最赤诚的守护。 【9题详解】 （1）根据第⑦段“1958年，他应征入伍来到东福山岛”及第⑨段的内容分析，1958年张焕成入伍后来到海岛，受战友们爱岛建岛守岛情怀的触动，开始尝试以诗歌的形式记录生活，由此开启了他与《战士第二故乡》的渊源。据此概括为：入伍写诗篇。 （2）根据第⑬段的内容分析，1963年，由张焕成的诗改编而成的《战士第二故乡》正式登台亮相并获得广泛好评，此后随盒式磁带的发行在军内外广为流传。据此概括为：歌声广流传。 【10题详解】 根据第①段“云雾满山飘，海水绕海礁”及全文内容可知，文章所写是海岛前哨的故事，“浪花”即海岛的象征，“歌”指《战士第二故乡》这首军歌。两词直接点明了文章的核心内容，也暗示了故事发生的地点与主题。 题目中“浪花里飞出”以拟人手法赋予浪花以生命和情感，将自然景象与战士心声巧妙融合，仿佛浪花也懂得歌唱。根据第⑨段张焕成受战友情怀触动写出诗歌的经历，这份“赤诚”正源自海岛生活的滋养与战友之情的浇灌。标题生动有趣，能激发读者的阅读期待。 根据第⑦段守岛官兵在艰苦环境中坚守、第⑧段官兵“不怕苦、守边防”的乐观精神，以及第⑯段张焕成说“祖国无时不装在我们心里”等内容分析，“赤诚”二字精准地提炼了守岛战士的精神内核——无论条件多么艰苦，他们始终对祖国怀有最真挚、最滚烫的爱。标题以此收束，直接赞美了守岛官兵赤诚炽热的爱国情怀。 【11题详解】 （1）这句话运用了外貌的细节描写。“洗得泛白”和“旧”这两个细节，精准地写出了这件军装被反复穿着、历经岁月磨损的状态，可见它陪伴张焕成已久，已不再鲜亮。然而，退伍多年的张焕成在得知部队来人时，特意穿上这件珍藏的旧军装前去见面，这一行为生动地折射出他对军人身份的深深眷恋与珍视。这份于细微处流露的郑重，突出了他虽已回归乡野，却始终不忘军人本色、坚守初心的质朴而赤诚的精神。 （2）这句顺口溜由一系列三字短句构成，句式整齐划一，节奏明快，读来朗朗上口，极具韵律感。简短有力的形式，将守岛官兵在匮乏物质条件下艰辛的生活状态“住帐篷、喝盐汤”与昂扬的斗志“不怕苦、守边防”凝练地展现出来。这种便于传诵的句式，既富有生活气息，又充满乐观的力量，生动地传递出守岛官兵不畏艰苦、矢志守护海疆的爱国情怀。 （三）（13分） 阅读下面的文章，完成小题。 怀念挚友刘一周 张河清 ①我叫张河清，教了三十多年书，每次给学生上课，我总喜欢带俩鸡蛋。这个习惯，是因为我的好哥们——刘一周，如今埋在他老家后坡的那堆黄土里，该有三年了。 ②1986年，大一报到那天，我拎着破旧布包走进宿舍，就看见一个胖胖的身影忙前忙后。他见我进来，咧嘴一笑。“兄弟！吃不吃鸡蛋，我妈给我带的！”那会鸡蛋在村里是稀罕物，过节家里才会拿出一两个，我没敢收，他是我认识的第一个同学。 ③我们都来自农村，彼此称为“一条藤上的两个苦瓜”。他出生在一个九口之家，那天送我的鸡蛋，也是硬着头皮拿出来的。大学四年我俩经济拮据，经常吃了上顿没下顿地活着，为了节省生活费，我俩想了一个法子：合伙吃饭。早餐自理，中晚餐合伙打三个菜，这样既节省生活费，也能吃得均衡一些，这种模式从入学第二个月开始，直到大学毕业。 ④他带着一身乡土气，裤脚沾着没拍干净的泥点，说话带着浓重的乡音，第一次去食堂打饭，还把“米饭”说成“米乏”。但没人笑话他，因为他手脚勤快，宿舍的热水永远是他去打，地永远是他拖。谁的被子掉地上了，他默默地捡起来叠好；谁的功课跟不上，他比人家还着急。 ⑤我和刘一周，一个是闷头读书的书呆子，一个是踏实肯干的“老黄牛”，偏偏成了最要好的朋友。那时候我们俩的生活费都少得可怜，食堂里一份青菜豆腐要两毛钱，我们就你一口我一口地分着吃。他总把荤菜里仅有的几片肉夹给我，说：“你脑子活，得多补补，将来考研究生，替咱农村孩子争口气。” ⑥他读书非常刻苦，我们宿舍一共十个同学，他是唯一一个大学四年从来不午睡的人，各门功课总体不错，大概属于中上水平。但由于他老家的英语教学水平确实不行，他的英语成绩总在及格线徘徊。每晚宿舍熄灯后，我们就蹲在走廊的灯下，我给他讲单词和语法，他拿着铅笔在草稿纸上画得密密麻麻的。有时候我讲得口干舌燥，忍不住冲他发脾气，他也不恼，只是憨憨地笑：“河清，你再讲一遍，我肯定能懂。”走廊的灯把我们的影子拉得很长，两个年轻的身影挨在一起，像地里并排生长的两株麦子。 ⑦大学毕业时，我留校工作，他决定回老家进入基层工作。他走的那天，我去火车站送他，他塞给我一个布包，里面是一份长长的伙食费记账单，没想到他大学四年，将我们每餐的花销记得整整齐齐，他很骄傲地跟我说，这既是我们清贫生活的“旧账”，更是见证我们牢不可破友谊的见证，希望我好好保存。同时他还把几块皱巴巴的零钱塞给我，“我毕业回老家了，至少还有粗茶淡饭吃，你离家很远，没有任何亲人可以依靠，好好照顾自己，等我去单位报到，安顿好以后，再回来看你。”他声音沙哑，“你好好读书，继续考研，将来有出息了，别忘了我。”火车开动的时候，他扒着车窗冲我挥手，脸上的笑容晃得我眼睛发酸。 ⑧后来我听说，他回老家工作后，工作努力勤奋，同时也经常回家种地、喂猪、照顾生病的父亲，硬是把摇摇欲坠的一个九口大家撑了起来。 ⑨2023年，传来他的噩耗——他在因公出差途中，病倒在工作岗位上，再也没醒过来，享年55岁。 ⑩去年我专门去他家乡的后坡看他。他的坟头旁，那棵他小时候亲手栽下的槐树已经枝繁叶茂，风一吹，树叶沙沙响，像极了当年他听我讲题时，铅笔在纸上划过的沙沙声。我坐在坟前，给他点了一支烟，自己也点了一支，烟灰落在黄土上，像我们当年分吃的鸡蛋壳，轻轻一碰就碎了。 ⑪前不久，我又去到了他老家后坡的土堆看他，我对着那捧黄土呆了一个下午。 ⑫“没有人会对一捧土产生情感，直到自己亲手垒起了一座。” （选自《人民日报》，有删改） 学校文学社刊《岁月如歌》计划开设“挚友·流年”的纪念专栏，小美推荐了这篇散文。请你完成下面任务。 【时光信物】 12. 文章以“鸡蛋”为线索，请结合全文分析其作用。 【品味形象】 13. 文中的刘一周是一个怎样的人？请结合文章内容进行分析。 【抒发真情】 14. 文章结尾，张河清对着坟头黄土发呆。假如你是张河清，请结合文章内容，以第二人称的口吻，对刘一周写一段内心独白。（写作提示：①谈谈现在或者回忆过去；②抒发对他的怀念之情；③不少于80字） 【答案】12. “鸡蛋”是贯穿全文的线索，串联起两人跨越几十年的友谊，使文章结构严谨，脉络清晰。“鸡蛋”是两人深厚情谊的见证（或象征）。它体现了刘一周在贫困中无私分享的品质，也寄托了作者对挚友深切的怀念。 13. 刘一周善良淳朴、慷慨大方。大学报到时，尽管家境贫寒，他主动把家里带来的鸡蛋分给“我”吃；他勤劳踏实、任劳任怨。在宿舍主动承担杂务；工作后扎根基层，种地喂猪，独自撑起九口之家。他刻苦坚韧。基础差但不服输，坚持在路灯下苦读英语。 他重情重义。吃饭时总把肉夹给“我”，毕业时送“我”记账单和零钱。 14. 示例：一周，我做到了。我教了一届又一届的学生，把你想让村里孩子走出大山的心愿，替你实现了。这辈子我最骄傲的就是有你这样的好哥们儿，曾经那样真心地对我。每当我剥开鸡蛋，我都能想起你温暖的笑容，想起我们奋斗的青春年华。黄土隔得开生死，却隔不开思念。我相信终有一天，我们会再见面。 【解析】 【导语】此文以两枚鸡蛋起笔，以一捧黄土收束，于平淡中写尽半世深情。不事渲染，而真挚自见——那些分吃的荤菜、廊灯下的补习、账本里的零钱，皆是清贫岁月里最滚烫的情义。语言质朴如泥土，于不动声色间令读者鼻酸。 【12题详解】 结构上，“鸡蛋”是贯穿全文的线索。第①段开篇便写“每次给学生上课，我总喜欢带俩鸡蛋。这个习惯，是因为我的好哥们——刘一周”，直接点明了鸡蛋与挚友的关联。第②段写两人初识时，刘一周便拿出鸡蛋分享，“那会鸡蛋在村里是稀罕物”。第⑪段写作者在坟前祭奠，烟灰落在黄土上，“像当年我们分吃的鸡蛋壳，轻轻一碰就碎了”。鸡蛋的意象从相识贯穿至死别，首尾呼应，使文章脉络清晰而完整。 内容上，“鸡蛋”是两人深厚情谊的见证与象征。第②段中，刘一周在鸡蛋是“稀罕物”的贫困年代主动分享，这份慷慨源自真挚的友情。第⑤段中，他总把荤菜里仅有的几片肉夹给作者，与分享鸡蛋一脉相承，都体现了他在清贫中对朋友的真诚与无私。而作者三十余年保持着带鸡蛋的习惯，也正说明这份情谊已成为他生命中无法磨灭的印记。“鸡蛋”承载着两人从青年到永别最纯粹的记忆，寄托了作者对挚友深切的怀念。 【13题详解】 他善良淳朴、慷慨大方。根据第②段“那会鸡蛋在村里是稀罕物，过节家里才会拿出一两个”，而刘一周却在大学报到第一天主动拿出鸡蛋与“我”分享，这份无私的慷慨，正源于他内心深处的善良与淳朴。 他勤劳踏实、任劳任怨。根据第④段“宿舍的热水永远是他去打，地永远是他拖。谁的被子掉地上了，他默默地捡起来叠好”，这些点滴日常写出了他主动承担、默默付出的品格。根据第⑧段他工作后“经常回家种地、喂猪、照顾生病的父亲，硬是把摇摇欲坠的一个九口大家撑了起来”，更可见他以瘦弱的肩膀扛起整个家庭的坚韧与担当。 他刻苦坚韧、不服输。根据第⑥段“他是唯一一个大学四年从来不午睡的人”“每晚宿舍熄灯后，我们就蹲在走廊的灯下，我给他讲单词和语法”“有时候我讲得口干舌燥，忍不住冲他发脾气，他也不恼，只是憨憨地笑：‘河清，你再讲一遍，我肯定能懂。’”面对英语短板，他以最笨拙也最执拗的方式迎难而上，这份坚韧令人动容。 他重情重义。根据第⑤段“他总把荤菜里仅有的几片肉夹给我”，以及第⑦段毕业时他把大学四年的“伙食费记账单”塞给“我”作为友谊的见证，还把仅有的零钱留给“我”，叮嘱“好好照顾自己”，这些细节无不流露着他对这份友情的珍视与深沉的情义。 【14题详解】 首先明确题目要求：以第二人称“你”对刘一周说话，结合文章回忆过去（如分鸡蛋、夹肉片、走廊补课、毕业赠言等）或谈现在（如带鸡蛋的习惯），抒发深切的怀念之情。写作时，用“一周”直接呼告，将几个最触动人心的细节串联成文，语言真挚朴素，避免空泛抒情，让具体的生活画面承载情感。 示例：一周，我又来了。你瞧，我还带着鸡蛋，就像当年你塞给我的一样。大学报到那天，你咧嘴笑着问我吃不吃鸡蛋，那是咱俩认识的第一个早晨。你还记得吗？食堂里你把肉片夹给我，走廊灯下你蹲在墙边一遍遍念单词，毕业那天你塞给我账单和零钱，说让我好好照顾自己。如今我站在你的坟前，槐树沙沙响，像当年铅笔划过纸上的声音。一周，三十年了，我还带着鸡蛋——你知道吗？我给学生上课时也总带着，那是你的情义，我舍不得放下。 三、生活与写作（共40分） 15. 作文 微光虽小，却能照亮黑暗；温暖虽轻，却能抚慰心灵。它可能是挚友递过来的鸡蛋，是陌生人善意的微笑，是亲人深夜留的一盏灯。正如《怀念挚友刘一周》中，真挚的情谊成为生命里的光。在你的记忆里，是否也有一束这样的微光？ 请以“他/她曾给我一束微光”为题，写一篇不少于500字的文章。 写作提示：①抓住细节写出人物特点；②不出现真实的人名、班级等信息。 【答案】例文： 她曾给我一束微光 初二那年，我恨透了班里的一个女生。 她叫某某，戴着一副粉框眼镜，坐在我正前方。恨她的理由很简单——每次老师提问，她的手总是第一个举起来，像一只不知疲倦的啄木鸟。更让我受不了的是，每次考试后发卷子，她总要回头看一眼我的分数。那一眼很短，短到不过半秒，却让我像被针扎了一下。 “看什么看？”我在心里骂了无数遍。 初二下学期，期中考试我考砸了，数学只得了六十三分。卷子发下来的时候，我把头埋在手臂里，假装在休息，其实是不想让任何人看见我的眼睛。放学后，我故意磨蹭到所有人都走了，才背着书包往校门口走。 “某某！”有人喊我。是她。我不想理，加快脚步。“你等一下。”她追了上来，把一本笔记本塞进我手里。“这是我的数学笔记，重点题型的解法都在上面，你拿去看吧。”我愣住了，还没反应过来，她已经转身跑开了，书包在背后一颠一颠的。 回到家，我翻开笔记本。字迹工整得像印刷体，每一道题旁边都用红笔标注了解题思路，有些地方还画了示意图。更让人感动的是，扉页上写着一句话：“加油，下次一定行。” 从那以后，她再回头看我卷子时，我忽然不觉得刺眼了。后来我们成了朋友，我问她当时为什么要帮我，她说：“因为你每次被老师点到回答问题，虽然声音很小，但从来没有说‘不知道’。”原来，那些我以为被嘲笑的目光，其实是在被认真地看见。 如今想来，在那段最灰暗的日子里，是她递来了一束微光。那束光没有照亮整个世界，只够照亮一张数学卷子。可就是这一张卷子的光，让我在想要放弃的时候，又撑了下去。 【解析】 【详解】一、审题立意。“他/她曾给我一束微光”是一道指向情感记忆的记叙文命题。题眼“微光”在材料中已有明确提示——鸡蛋、微笑、留灯，皆指向平凡事物中所蕴含的温暖与照亮之力。“微”字暗示这束光不宏大、不张扬，可能只是一个眼神、一句低语、一个细小的动作；“光”则意味着它具有照亮黑暗、抚慰心灵的力量。“曾”字表明这是回望性的叙事，“我”已走过那段路，如今带着感激与懂得重新辨认那束曾照过自己的光。立意可确定为：在“我”最需要光亮的时刻，一缕来自他人的微光穿透阴霾，让“我”重新相信温暖，并愿意成为别人生命中的微光。 二、构思选材。本题适合写作记叙文。选材可从三个方向入手：其一，写来自亲人无声的关怀。如考试失利后把自己关在房间，母亲什么也没说，只是在深夜悄悄将一杯热牛奶放在书桌上，那杯牛奶的热气至今还在记忆里升腾。其二，写来自朋友默默的支撑。如因误会全班孤立自己时，同桌依然每天放学和自己一起走，她没说什么安慰的话，只是用一路的沉默告诉自己“你不是一个人”。其三，写来自陌生人偶遇的善意。如雨天独自蹲在公交站台躲雨，一个路过的老人把伞往自己头上撑了撑，直到送自己上车才转身离去，那把伞和那个背影至今还暖在心里。构思上可采用“困境铺垫—微光出现—照亮过程—感悟升华”的结构：开篇简洁交代困境或迷茫；主体详写微光出现的场景，用慢镜头捕捉细节；结尾点明这束微光对自己的意义，可延伸到自己也想成为别人微光的愿景。手法上可用对比衬托，以当时的“黑暗”衬“微光”的珍贵，让情感在朴素叙述中自然流淌。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $