第五单元综合练习-2025-2026学年统编版语文六年级下册

（六下）第五单元综合练习（提高版） 班级： 姓名： 一、基础闯关（35分） 1. 请将下面的句子正确、规范、美观地抄写在横线上。（2分） 苟日新，日日新，又日新。 2. 根据语段中的拼音填写词语。（8分） 在人类探索未知的漫长征途中，无数科学家面对（yí wèn）（ ）和（kùn jìnɡ）（ ），从未放弃。他们（bù chǐ xià wèn）（ ），将（ǒu rán）（ ）的发现视为机遇，用（yán jùn）（ ）的实验态度，去（jiàn wēi zhī zhù）（ ）。正是这种（jiān rèn bù bá）（ ）的精神，人类才得以不断开辟（lǐnɡ yù）（ ）的新天地。 3. 请找出下列选项中加点字的错误读音，并在括号内改正。（4分） A. 鸿鹄（ɡào） 学弈（yì） 盘盂（yú） （ ） B. 钵子（bō） 华罗庚（huá） 蝎子（xiē） （ ） C. 凹陷（āo） 纬度（wěi） 俄裔（yī） （ ） D. 清脆（cuì） 蝈蝈（ɡuō） 恐怖（bù） （ ） 4. 下列选项中，没有错别字的一项是（ ）（2分） A. 专心致志 无独有偶 追根求原 怒气冲冲 B. 不可思议 见微知著 锲而不舍 翻箱倒柜 C. 司空见贯 截然不同 全神贯注 死的其所 D. 热泪盈眶 声泪俱下 过犹不及 赴汤导火 5. “为”字在不同句子中有不同含义，请选出加点字意思相同的一组。（ ）（2分） A. 为是其智弗若与？/ 孰为汝多知乎？ B. 此不为远者小而近者大乎？/ 一心以为有鸿鹄将至。 C. 为是其智弗若与？/ 以为世无足复为鼓琴者。 D. 孰为汝多知乎？/ 此不为远者小而近者大乎？ 6. 选择恰当的关联词语 填在句子中的括号里，正确的一项是（ ）（2分） 句子：① （ ）我们身边存在着很多未知，（ ）需要我们去探索。 ② （ ）你见微知著，善于发问，（ ）有可能发现真理。 ③ 我们（ ）要学习科学知识，（ ）要培养科学精神。 ④ 这种仪器（ ）很精密，（ ）操作起来并不复杂。 选项： A. 因为……所以…… 只要……就…… 不仅……还…… 虽然……但是…… B. 虽然……但是…… 只有……才…… 不仅……还…… 因为……所以…… C. 因为……所以…… 只有……才…… 不仅……还…… 虽然……但是…… D. 只要……就…… 只有……才…… 不仅……还…… 虽然……但是…… 7. 补充词语，并按要求填空。（4分） ①见（ ）知（ ） ②（ ）而不（ ） ③无独（ ）（ ） ④（ ）（ ）见惯 （1）与“屡见不鲜”意思相近的词语是________。（填序号） （2）与成语“水滴石穿”意思相近的词语是________。（填序号） 8. 日积月累。根据情景填写名言。（3分） 科技小组的同学在探究“盐水浮鸡蛋”实验时，第一次失败了。小明气馁地说：“我们放弃吧！”身为组长的你引用《礼记》中的名言鼓励他：“________，________，________。”告诉他要不满足于现状，每天都有新进步。 9. 课文内容判断。下列说法中，不正确的一项是（ ）（2分） A. 《学弈》通过讲述弈秋教两个人下棋的故事，阐明了学习必须专心致志的道理。 B. 《两小儿辩日》中，两个小孩的观点截然不同，是因为他们观察的角度不同。 C. 《真理诞生于一百个问号之后》一文最主要的表达特点是用具体事例说明观点。 D. 《表里的生物》一文中，“我”最后终于明白了，表里根本没有生物，是父亲骗“我”的。 10. 句子万花筒。（6分） （1）父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界。（缩句） （2）学会从细微的现象中发现问题，难道不是一种重要的科学素养吗？（改为陈述句） （3）下面这段话语序混乱，请重新排列成一段通顺的话。（填序号） （ ）这样一来，原本静止的盐水就会流动起来。 （ ）当电流通过食盐水时，钠离子和氯离子会分别向正极和负极移动。 （ ）如果我们在食盐水中插入两根分别连接电池正负极的碳棒。 （ ）这种离子的移动，就形成了电流。 正确顺序是：____________________________________ 二、阅读鉴赏屋（35分） （一）课内阅读。（10分） 阅读《表里的生物》选段，回答问题。 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，（ ）很痛苦。这样父亲终于被我叫得受不了。我高兴极了，父亲立刻就会把表打开给我看，我的心里就更快活了。 父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。这小世界（ ）被表盖保护着，（ ）被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我却看见了一个使他改变想法的东西。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 1.在文中括号里填上合适的关联词语。（2分） 2.选段中画“_____”的句子，通过对“我”的______和______描写，表现了“我”________的心理。（3分） 3.选文中，父亲把表盖拨开后，“我”看到了一个怎样的“美丽的世界”？请用简洁的语言概括。（2分） 4.从选文最后一段可以看出，“我”是一个怎样的孩子？这与你之前学过的哪篇课文中的哪个孩子很相似？请简要说明。（3分） （二）科普类文言文阅读。（10分） 萤火照书 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 （选自《晋书·车胤传》） 孙康映雪 孙康家贫，常映雪读书。 1.解释下列加点的字。（2分） （1）胤恭勤不倦 （恭勤）________ （2）练囊盛数十萤火 （练囊）________ 2.用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 3.这两个小故事，与我国一个著名的成语有关，这个成语是__________。（2分） 4.车胤和孙康身上体现了一种怎样的科学精神？联系本单元学过的课文，谈谈你的理解。（4分） （三）非连续性文本阅读。（15分） 【材料一】 据统计，在不到400年的时间里，人类造成了约750种动物灭绝。目前，全世界每天有75个物种灭绝，相当于每小时灭绝3个物种。科学家预估，到2050年，地球上将有100万个物种灭绝。 【材料二】 长期以来，人们习惯将“发展”与“保护”对立起来。以“大熊猫之乡”四川平武县为例，该县曾因砍伐森林而面临严重的水土流失。国家实施“天然林保护工程”后，平武县放下斧头，依托良好的生态环境，大力发展生态旅游。如今，平武县的森林覆盖率从46%增长到77.46%，野生大熊猫数量从20年前的180多只增加到335只。农民年人均纯收入也从833元增长到10000多元。这说明，“保护环境”与“脱贫致富”可以共赢。 【材料三】 漫画：最后的晚餐 1.材料一主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？（3分） 2.材料二围绕观点“保护环境与脱贫致富可以共赢”，用了什么具体事例来说明？请概括。（2分） 3.材料三的漫画题为“最后的晚餐”，这里的“最后的晚餐”有两层含义，请写出来。（4分） 含义一：____________________________________________________ 含义二：____________________________________________________ 4.三则材料共同关注的话题是________________________。结合三则材料，你想对那些破坏环境的人说些什么？（4分） 5.请你为“保护野生动物”设计一条宣传标语。（2分） 三、习作展示台（30分） 生活中，你肯定有过很多奇思妙想，也一定对自己感兴趣的问题进行过探究。比如：蚂蚁为什么不会迷路？鸡蛋为什么捏不碎？彩虹为什么是七种颜色？请你选择自己最感兴趣的一个现象或问题，写一写你探究的过程和从中获得的感受与启示。 要求： 1.题目自拟。 2.过程具体，能运用本单元所学的“用具体事例说明观点”的方法。 3.表达出自己的真情实感。 4.字数不少于450字。 参考答案 一、基础闯关 1.（略，要求更高：结构匀称，有笔锋，布局合理） 2.疑问 困境 不耻下问 偶然 严峻 见微知著 坚韧不拔 领域 3.A. ɡào→hú B. huá→huà C. yī→yì D. 无错误读音 4.B (A原—源； C贯—惯， 死—视； D导—蹈) 5.D (都是“是”的意思。A认为/通“谓”，说； B是/认为； C因为/给) 6.C 7.①微 著 ②锲 舍 ③有 偶 ④司空 (1) ④ (2) ② 8.苟日新，日日新，又日新。 9.D (最后“我”仍然认为表里有一个小蝎子) 10. (1) 父亲拨开表盖，呈现世界。 (2) 学会从细微的现象中发现问题，是一种重要的科学素养。 (3) ③②④① 二、阅读鉴赏屋 （一）课内阅读 1.因此 不但 还 2.动作 心理 既痛苦又充满好奇和渴望 3.有宝石、齿轮和一个摆来摆去的小尾巴（或：一个会动的精美机械世界）。 4.“我”是一个好奇心强、善于观察、爱思考、有丰富想象力的孩子。和在《真理诞生于一百个问号之后》中的波义耳、魏格纳等科学家很相似，他们都善于从细微处发现问题，并不断追问。（或有类似特点的其他人物亦可） （二）科普类文言文阅读 1.(1) 勤勉而恭敬 (2) 用白色薄绢做的口袋 2.夏天的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做的口袋装上几十只萤火虫，用来照亮书，日夜不停地读书。 3.囊萤映雪 4.他们身上体现了为了追求知识、克服一切困难的执着精神，也就是一种不懈探索、刻苦钻研的科学精神。这与本单元中那些科学家们（如波义耳、魏格纳）为了探索真理而不断发问、锲而不舍的精神是一致的。 （三）非连续性文本阅读 1.列数字和举例子。作用：通过具体的数据和事例，科学、准确地说明了物种灭绝速度之快、数量之多，使说明更具说服力。 2.例子：四川省平武县从砍伐森林到发展生态旅游，实现了森林覆盖率、野生大熊猫数量与农民收入的共同增长。 3.含义一：指人类将地球上的濒危动物吃光之前最后一顿晚餐。 含义二：暗示如果人类继续破坏环境，这顿“晚餐”之后，人类自身也将面临灭亡的命运（与达·芬奇名画《最后的晚餐》的悲剧结局形成呼应）。 4.共同话题：环境保护与物种灭绝。 我想说：地球是我们和动物们共同的家园。无节制的索取和破坏，最终受害的将是我们自己。请放下屠刀，停止破坏，像保护眼睛一样保护生态环境，否则，漫画中的“最后的晚餐”终将成为人类的“最后的晚餐”。 5.示例：同在蓝天下，共享大自然。 / 保护野生动物，就是关爱人类自己。 三、习作展示台（30分） 评分标准： 一类文（27-30分）：选材独特，探究过程具体、有条理，能很好地运用具体事例来阐明自己的观点或感受，语言生动，感悟深刻。 二类文（24-26分）：选材合理，过程较具体，能运用事例来支撑观点，语句通顺。 三类文（18-23分）：过程简单，事例句较少或不够贴切，语言基本通顺。 四类文（18分以下）：过程不清晰，没有具体事例，语言平淡，字数不足。 习作例文： 蚂蚁的“信息高速公路” 暑假里，我在外婆家院子里吃饼干，饼干屑掉在地上。不一会儿，一只小蚂蚁发现了它。它没有立刻开吃，而是围着饼干屑转了两圈，然后迅速返回了蚁穴。 我的好奇心被勾了起来。不一会儿，那只蚂蚁后面跟来了“大部队”，它们排成一条弯弯曲曲但很清晰的线，浩浩荡荡地向饼干屑进军。为什么蚂蚁不会迷路？它们是怎么传递信息的？ 我决定一探究竟。我跑回屋，查了《十万个为什么》和网上的资料。原来，蚂蚁在爬行时，腹部会分泌一种叫“信息素”的化学物质，其他蚂蚁嗅到这种气味，就会沿着这条“气味走廊”找到食物。这简直就是蚂蚁的“信息高速公路”！ 但我不太相信，万一气味被破坏了会怎样？我决定做个实验。等另一群蚂蚁找到食物排好队后，我用纸巾在它们队伍的中间用力擦了一下。奇迹发生了！后面的蚂蚁到了被擦拭的地方，就像失去了导航，开始原地打转，四处乱撞，队伍变得混乱不堪。过了好一会儿，才有几只蚂蚁重新找到了被擦断的“路”的后续部分。 这个小小的实验让我兴奋不已！我不但验证了书上的知识，还观察到了有趣的现象。原来，最微小的生命也有它们复杂的沟通方式。这次探究让我明白了一个道理：真理就藏在生活的每一个细节里，只要我们像牛顿发现万有引力、像波义耳发现石蕊试纸一样，做一个善于观察、勤于思考、敢于求证的人，就能发现一个又一个奇妙的“新世界”。 学科网（北京）股份有限公司 $