上海市海事大学附属北蔡高级中学2025-2026学年高二下学期期中语文试题

海大附中2025学年第二学期高二年级期中检测 语文学科试卷 (答案写在答题卡上) (满分100分，时间120分钟)2026年04月 一 积累运用（10分) 一、积累应用(10分) 1.按要求填空。(5分) (1)我欲因之梦吴越， (《梦游天姥吟留别》李白) (2)《大学之道》中用“ ”两句，强调上自天子，下至平 民，一切都要以修身为做人处世的根本。 (3)《屈原列传》中，司马迁评价屈原的文章，认为屈原的文章意旨博大、含意深远的 两句是“ 2.按要求选择。(5分) (1)下列语句中成语使用不恰当的一项是()(2分) A.很多知名企业对真正的人才都是虚位以待。 B.还没对一件事发酵的根源搞清楚，有人就开始在网上人云亦云地对当事人加以责骂。 C.因为与朋友形成了意见分歧，老王气冲霄汉地拨通朋友手机开始指责。 D.因为上过一次当，就再也不相信他人的善意，这真是因噎废食。 (2)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语义连贯的一项是()(3分) 伯林认为：“人类必然拥有一些共同的价值观，否则他们就不再是人类。”也就是说， 一，一。这些普遍的价值追求，无疑可以成为判断社会是否向更好的 方向发展的标准。 ①包括物质性的、社会性的、精神性的追求 ②由此必然衍生出一些共通的、普遍地存在于不同社会、不同文化中的价值追求 ③所有的个体既然都同属于人类这个物种 ④就必然有这个物种共通的、普遍的基本需求 A.③4②① B.③①④② C.③④①② D.③②①④ 二.阅读（50分) (一)阅读下文，完成第3一6题。(9分) 常识与理论 ①依据我们的常识，桌面是光滑的，物理学的理论却告诉我们，桌子是由原子组 1 成。原子之间有间隙，桌面其实坑坑洼洼。很多人疑惑：理论和常识冤家碰头时，我们 是该相信理论还是该坚守常识？ ②其实，理论和常识很难笼统地拿来比较。因为平时说的“常识”一词，所称的 内容十分繁杂。鲸鱼是一种鱼，这份常识保存在“鲸鱼”这个词里，但鲸鱼是哺乳动物， 这也是大家都知道的常识。太阳东升西落是常识，而地球围着太阳转也是常识。为了区 分，我们把“鲸鱼是哺乳动物”“地球围着太阳转”这一类常识称做“科学常识”。本 文要讨论的常识，是指来自日常经验的常识而非科学常识。“常识”这个词也不能指称 错误的东西，错误与否不以科学为标准，而以日常经验为标准，一旦发现某些原本相信 的东西不符合日常经验，我们也就不再称之为“常识”。 ③常识是由正常的情况培养起来的。我们看到水往低处流，火焰向上窜，那就是 水往低处流，火焰向上窜。常识并非没有道理。金星、牛郎星都是星星，而太阳、月亮 不是，其中的道理是明显的。鲸鱼和鲨鱼是一类而不与老虎同类，道理也是明显的。常 识通常是以事实的方式给予我们的，我们接受这些事实，同时就逐渐明白了其中包含的 道理。当出现反常情况时，我们会寻求将反常转化为正常。这就是常识解释。爹妈个子 大，子女也大，这是正常情况。爹妈个子大，孩子怎么这么矮？小时候没吃的，营养不 够，这也是正常情况。 ④常识解释并不总是奏效。出现月食是月亮被天狗咬了，就像月饼被咬一口就会 却一块，这当然是常情。但天狗是为月食特设的：不咬月亮的时候它在于什么？为什么 每次咬了月亮还必定吐出来？至于细致、系统观测到的现象，仪器观察和实验产生的结 果，常识不知道这些事，当然更谈不上由这些事形成什么道理。理论家知道这些事情， 而且特别关注这些事情，恰恰是因为常识不能为它提供良好的解释。异常的事情特别能 显示理论的解释力。 ⑤理论的解释不是凭空而来。理论靠什么提供解释？靠讲道理。从何处讲道理？ 从常识。除了包含在常识里的道理，还能从哪里找到道理？还有什么我们能够理解的道 理？理论家在成为理论家之前先得是个普通人，是个常人。爱因斯坦说的“科学整体无 非是日常思考的精致化”，也是在这个方向上说的。 ⑥理论所依据的道理来自常识，但是理论解释不同于常识解释。常识包含的道理 并不提供对世界的整体解释。“两小儿辩日”中，一小儿说太阳早上比中午近，因为看 东西近大远小，一小儿说中午离我们更近，因为发热体近热远冷，连孔子也“不能决”。 这个故事，妙就妙在找到一个焦点，让常识在两个道理狭路相逄。而理论专为整体解释 而生。所谓整体解释，就是同一道理既解释了正常现象，也解释了反常现象。理论家为 了提供整体解释，必须把包含在常识中的种种道理组织成系统。他必须格外重视其中的 某些道埋，把它们上升为原理，通过种种延伸和变形，从中再得出更多的定理。理论的 系统性突出表现在两个方面：一是减少原理的数目，二是用推理把原理和定理联系起来。 2 2 理论家的思考并不古怪，但他会用我们都明白的思考和推理引出让我们大吃一惊的结论。 ⑦可见，理论和常识无所谓谁更正确，只是理论用整体上的道理对世界做出整体 解释，把我们对世界的识见带到更深或更高的层面。 3.第①段划线句“冤家碰头”在文中的意思是 。(1分) 4.对第④段画线问句的作用分析正确的一项是(）(2分) A.这两个反问句表明了理论对异常的事情很有解释力。 B.这两句话以困惑的语气表现作者对天狗食月的疑问。 C.这两个问好能引发读者对天狗食月这一解释的思考。 D.这两个问号展现了理论家们研究月食现象的思路， 5.下列对“理论”这一概念的理解与文意相符的一项是( (2分) A.爱因斯坦认为理论解释比常识解释更系统。 B.在理论中，原理是比定理更为基础的道理。？ C.能用来解释反常现象的一组道理就是理论。 D.理论解释优于常识解释，因为前者有推理。 6.概括本文的论证思路。(4分) (二)阅读下文，完成第7一10题。(13分) 地址簿里的日常 朱强 ①没料到天有那么寒。时间仿佛又转身折回，让错过春天的人，重新经历一遍。 抬头看见人家的阳台上有一对摇曳的烛火，屋子的黑暗背后有一个试图和天地对话的人。 买菜的居民已陆陆续续地返回。一个中年男子从口罩后面吹出了几声清脆的口哨，他在 努力附和枝头的鸟鸣，鸟鸣得更欢了。 ②来南昌十余年，无论是性情还是饮食习惯，我依然是一个不折不扣的赣南人。 春天的下午，我习惯性地坐在客厅的一张藤椅上，思想古今，偶尔想到曾经住过的地址。 彼时彼地，人们都喜欢在院子里弄个摇椅，目光幽幽地望着屋里或者门外。柴米油盐酱 醋茶，串联起无数个日日夜夜。生活的本质，到底不脱这庞大的日常。 ③表面上看，我现在这个住址，好像是与以前住过的任何地址身份上划清了界限， 它由过去砖木结构的瓦房变成了钢筋混凝土的单元楼。敞亮的飘窗和阳台替代了过去院 子的功能，这里有另一重天地。但是，只要你住进去，在里面呼吸、言语、欣喜或愤怒， 过去房子的许多气息又一样不少卷土重来，让你觉得旧地址已经灵魂附体，旧日子总是 如影随形，再怎么除旧布新也逃不脱它的重重魅影。于是，你也学会了逆来顺受，习惯 新环境的关键一是习惯与过去的事物相处。 ④以前的年代，人与地都是分不开的，人被地固定着，地在哪儿人就在哪儿。人 3 3 与人之间，所谓的通讯，其实也就是地与地之间的往来。地址就像一个个结实的树桩， 牢牢扎在地上。人们根据记忆里的画面，隔许多年再来，还能够找着过去的门牌。 ⑤这不由得让我想起一件往事。有年冬天，天寒欲雪，表哥从四百公里外的赣州 来到南昌，此行目的，是代姨父来寻一门失联已久的亲戚。两家之间，至少有三十年没 有走动了，白云苍狗，只有对方当时留下的一张写有住址的纸条成了彼此相认的唯一希 望。南昌市金盘路二十六号。三十几年的时间，一转眼就翻过去了，这条路早已经不是 什么路了，只是一个死胡同，它被宽阔的马路以及高高的建筑包裹得严严实实。各种新 地址覆盖在它的表面，成为这个城市新的坐标。 ⑥地址里的老妇人与我们见面的那一瞬，并没有问我们是什么人，她肯定是在搜 索脑海里的哪一张面孔。表哥将“赣州黄家”这几个字说出来，走失已久的亲人，便在这 一声呼喊中紧紧地抱在一起，表哥很自然地将眼前的这个人认了奶奶。奶奶守住的是这 处地址，事实上她守住的也是她自己精神世界里的一座孤岛。 ⑦刚搬来这小区时，小区门口还有水塘，每至初夏，蛙鼓喧天。后来，水塘被卡 车倾倒下来的土缝合了，野草又把裸露的黄土覆盖。早些年，这儿曾拥有江西最大的客 车生产车间，但是它最终逃脱不了倒闭的命运。日常里的事业是永远也倒闭不了的，厂 区很快就被另一种生活的主角霸占了，下岗工人们脱下工装，开始以多姿多彩的角色融 入生活。 ⑧从十多层楼的阳台上望去，那些印花布似的屋顶的中间，有几条毛细血管似的 小路，它们连接了外面大路上的繁华。每天清早，一个个活色生香的店面从黑暗处冒出 来，释放勃勃生气。一口口黑漆漆的铁锅从里屋搬出，清水哗哗地倒进锅里，不一会儿， 整条街都被热气腾腾的白烟包裹了。多少有关无关的物事也都被这撩人的气味织进了 张巨大的网里。 ⑨我家小区因为地铁，房价倍增。地铁打破了人们头脑里空间的概念，又契合了 现代人的时间观念。它从漆黑的地方行驶过来，两条光柱把前方的这处地址照得烁亮。 在嘈杂的地铁车厢里，突然听到一个熟悉或陌生地名，地名像从一根枪管里射出来，砰 砰砰..弹壳在一车人的心头重重落下。 ⑩就比如卫东站吧。人们走出地铁站，外面行人如织，商场林立，举目四顾，一 块块醒目的招牌，卫东到底在哪儿呢？这个地名，就像是一个谎言，没有哪件事物真正 和它有关。人们可以去某个电影院、饭店、商场和咖啡馆，但人们就是去不了卫东。只 有老一辈人，还记得赣江西岸的这个叫卫东的村子一升起的炊烟、柴门的狗吠，都证 实了它的生动。面对滚滚向前的历史，古老的地名成为联系新旧事物的桥梁。每次从卫 东站出来，闻到田野飘来的泥土清香，便会想到曾经这里稻田里涌荡的晚霞，还有卫东 里将军醉里挑灯看剑的苦闷。它们鲜活地涌到眼前，让我在喧嚣中看到另一重风景。 ①大地以它的平静迎接纷至沓来的历史。人们给爱过、恨过、生活过的土地命名， 4 每一处山川河流田野街巷的名字里都注满了人们的泪水与感情。但是地始终无动于衷， 地不语而万物生。旧地址一旦消失了，新地址很快又被人创造出来。直到大地成为一本 厚厚的地址簿。被人遗忘的地址，就像繁星一样缀满了苍穹。许多年后，当消逝已久的 地址在新开辟的街道或地铁站重现，尘封的往事又被一件件抖落。原来这熟悉的土地里， 堆积着那么多活泼泼的日常。 (有删改) 7.分析第①段的环境描写在文中的作用。(3分) 8第③段使用了不同的人称，请对此加以赏析。(3分) 9第⑩段中作者为什么说“这个地名，就像是一个谎言”，请谈谈你的理解。(3分) 10文章围绕“地址”这一核心意象进行构思，意蕴深厚。请加以分析。(4分) (三)阅读下面的诗歌，完成第11一12题。（5分) 和答元明黔南赠别 北宋·黄庭坚 万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞。 朝云往日攀天梦，夜雨何时对榻凉。 急雪脊令⑦相并影，惊风鸿雁不成行。 归舟天际常回首，从此频书慰断肠。 【注释】①元明：黄大临，字元明，黄庭坚之兄。绍圣二年，黄庭坚因所谓“修史失实” 之罪被贬黔州安置，其兄亲自陪同他跋山涉水，送他到达贬所，后停留数月才分别。② 脊令：即鹊鸰，水鸟名，《诗经·小雅》云“脊令在原，兄弟急难”。 11.以下选集中，可能收录本作品的一项是(。)（1分) A.《乐府集》：B.《古体诗汇编》C.《诗余选 D.《律诗集萃》 12.从写作手法的角度，分析诗歌的颈联与尾联。(4分) (四)阅读下文，完成第13一17题。（16分) 太傅王文恪公传 （明)王守仁 ①公讳整，字济之。公自幼颖悟不凡，十六读书太学，太学诸生争传诵其文，一 时先达名流咸屈年行求为友。成化甲午，应天乡试第一，主司异其文，曰：“苏子瞻之 流也。”录其论策，不易一字。乙未会试，复第一。 ②方春，上游后苑，左右谏不听，公讲文王不敢盘于游田，上为罢游。时边烽甚 急，公上筹八事，虽忤权幸，而卒多施行，公辅之望日隆。武宗在亮翩，内侍八人， 荒游乱政，台谏交章，中外汹汹。公协韩司徒率文武大臣伏阁以请，上大惊怒，有旨召 5 5 公等至左顺门。中官传谕甚厉，众相视莫敢发言。公曰：“八人不去，乱本不除，天下 何由而治！”议论侃侃，韩亦危言继之，中官语塞。一时国论倚以为重。刘瑾入柄司礼， 诏补内阁缺，瑾意欲引冢宰焦”，众议推公。瑾虽中忌而外难公论，逆与焦俱入阁。瑾 方威钳士类，按索微瑕，辄枷械之，几死者累累。公亟言于瑾曰：“士大夫可杀不可辱， 今既辱之又杀之，吾尚何颜于此！”由是类从宽释。瑾衔韩不已，必欲置之死无敢言者 又欲以他事中内阁刘谢二公公前后力救之，乃皆得免。瑾骄悖日甚，毒流缙绅。公遏之 不能得，居常盛然。瑾曰：“王先生居高位，何自苦乃尔耶？”公日求去。瑾意愈咈， 众虞祸且不测。公曰：“吾义当去，不去乃祸耳。”瑾使伺公无所得，且闻交贽亦绝， 乃笑曰：“过矣。”于是恳疏三上，许之。 ③公既归吴，屏谢纷嚣，翛然①山水之间，究心理性，尚友千古。至其与人，清而 不绝于俗，和而不淆于时，无贵贱少长，咸敬慕悦服。平生嗜欲澹然，吴中士夫所好尚 珍赏观游之具，一无所入。惟喜文辞翰墨之事，至是亦皆脱落雕绘，出之自然。 ④史臣曰：世所谓完人，若震泽先生王公者，非邪？自为童子至于耆耋，自庙朝 下逮间巷至于偏隅，或师其文学，或慕其节行，或仰其德业。所谓寿福康宁，攸好德而 考终命⑧，公殆无愧尔矣！ (选自《王阳明文集》，有删节) [注]①亮闇（àn):古时候君王或士大夫为直系尊亲居丧守孝。②冢宰焦：冢宰是官名， 焦指焦芳。③咈（fú)：古同“拂”，违逆，乖戾。④翛(xiāo)然：是无拘无束（超脱） 的样子。⑤震泽先生：是对出生于震泽的王鏊的敬称。⑥攸好德而考终命：尊崇美德， 享尽天年。 13.写出下列加点词在句中的意思。(2分) (1)虽忤权幸() （2)瑾衔韩不已() 14.第②段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。(3分) 必欲置之死无敢言者又欲以他事中内阁刘谢二公公前后力救之 15.把第②段画线的句子翻译成现代汉语。（4分) 瑾骄悖日甚，毒流缙绅。公遏之不能得，居常戚然。 16.联系全文，简要分析最后一段作者感叹“公殆无愧尔（所谓完人）”的理由。(3分) 17.第③段和下面材料都有王公归吴后的家居生活记录，分析两文在写法上的不同。(4 分) 家居十四年，廷臣交荐不起。一一《明史·王整传》 (五)阅读下文，完成第18一20题。（7分) 饱山阁记 【宋】程俱 6 6 ①绍兴七年，吾宗伯寓⊙以提举太平观归里中二年矣。始治第室龙潭之上，以据 山水之会。舍之东有山曰“洞灵”，鄙水出焉。行三十里为龙潭，酿而为渠，映带左右。 作亭其上，曰“漫吾”。又为阁东偏，以尽登览之胜，而名之曰“饱山”。以书抵予， 道其详，属予为之记。 ②予惟伯寓少长游学于上庠，壮而仕于朝廷。方其形疲于道路之阻修，衣散于京 汴之尘土，心劳于声利之畏途也，其于故乡山林之胜，犹饥渴者之于食饮，未尝须臾忘 也。今以辞剧就闲之故，得徜徉其间。所以快心满意者，从容自得于指顾之间。宜其乐 而不厌也。虽然，朝廷之士入而不能出，山林之士往而不能返，其为失中道而囿于物等 耳。 ③伯寓少年力学，自奋方大。取荣名，跻显仕，如拾地芥。伯寓非无意于世者也。 进而用于朝廷，区区尝有纳忠陈善，爱君许国之心。况上方励精尝胆，修庶政，整六师， 将以复大烈而成中兴，盖求贤用吉士之时也。如伯寓其能久自放于山林乎？ ④予与伯寓生同姓，系同出，仕同朝，志同道。以伯寓之质厚端谅，予之蠢愚狷 介，其质性疑若异趣，抑臭味同也。故乐为之记，因以见其出处之概焉。 【注】①吾宗伯寓：程瑀，字伯寓，与作者同宗，故称“吾宗伯寓”。 18.依据文意，以下不是程璃修建“饱山阁”目的一项是（〔）(1分) A.龙潭之上山水汇聚，修建“饱山阁”可穷尽登览之胜 B.程璃早年游学、为官奔波，对故乡山林之美念念不忘 C.修建楼阁，证明自己并未因仕途而“失中道而囿于物”。 D.如今归乡闲居，修建“饱山阁”让身心获得舒展与满足。 19.以下对本文语言特点分析错误的一项是()(2分) A.第①段多用表示方位的名词，详尽交代“饱山阁”位置所在。 B.第②段使用排比句式，语势强烈地表达了程璃疲于仕途之情。 C.第③段虚实相结合，回顾了程璃从治学到为官始终出类拔萃。 D.第④段连用整句，突出作者程俱与程璃关系亲近，了解程璃。 20.“出处”一词意为“出仕与退隐”。依据文意，分析本文是如何围绕“出处”二字对 程瑀进行规劝的。(4分) 三写作(40分) 21,通过博主的解说“看完”一部电影，跟着他人的旅行镜头云游四方，循着他人的测 评决定消费选择…这种“二手生活”模式渐渐成为常态。 对此，你有怎样的思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。 要求：(1)自拟题目：(2)不少于800字。 7 7