3.2《蜀相》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

蜀 相 杜甫（712770），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被尊称为“诗圣”。其诗深刻反映社会动荡与人民疾苦，风格沉郁顿挫，作品被称为“诗史”。与李白合称“李杜”。 作者简介 杜甫 时期 经历 代表作 读书与漫游期 （35岁前） 困守长安时期 （35岁-44岁） 陷贼与为官时期 （44岁-48岁） 漂泊西南时期 （48岁-59岁） 读书、漫游、求官、交友 科举再落选，理想碰壁，贴近底层民众，感受政治黑暗。 安史之乱，长安沦陷，逃难流亡。途中被俘，饱尝忧患痛苦 依靠严武，在成都草堂安身。后严武逝世，他又漂泊西南。 《茅屋为秋风所破歌》 《望岳》 《兵车行》 “三吏” “三别” 李白和杜甫都与蜀地有着不解之缘。 李白的青少年时代都是在蜀中度过的，在这里，“他获得了富有创造性的壮美的风格的源头”（李长之《李白传》）； 杜甫则在蜀中客居数年，其间留下了四百多首诗作，除《蜀相》外，《春夜喜雨》《客至》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》等名篇也都创作于这一时期。 　　 唐朝时，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人们乐不思返，而没有意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。 这首诗大约是开元十九年（731）李白初入长安之作。《蜀道难》是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时,他便用这一古题写诗送别友人。 写作背景 创作背景 此诗作于唐肃宗上元元年(760)杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。 杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。 文学常识 诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 结构：临古地—思古人—忆其事（描其景）—抒己情 意象：历史人物、历史事件、历史遗迹 内容情感：古人——对比失落，同病相怜，个人失意，前人启示。 名地——昔盛今衰，世事变迁。 国家——叹惋国运衰微，总结历史教训。 统治者——荒淫误国，引以为戒。 表现手法：用典、对比、借景抒情、咏史抒怀、夹叙夹议。 鉴赏咏史怀古诗的技巧：①要弄清史实，作者“怀”什么“古”；②要体会意图，作者为什么怀古；③要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情；④要分析写法，特别要注意分析典故。 初 读 诗 歌 整 体 感 知 贰 读文正音 蜀相 杜甫 丞相/祠堂/何处/寻？ 锦官/城外/柏/森森。 映阶/碧草/自/春色， 隔叶/黄鹂/空/好音。 三顾/频烦/天下/计， 两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死， 长使/英雄/泪/满襟。 译文： 去哪里寻找武侯诸葛亮的祠堂？ 在成都城外那柏树茂密的地方。 台阶旁的绿草独自呈现出青翠的颜色， 躲在叶下的黄鹂白白地鸣叫，没有人欣赏。 刘备为统天下三顾茅庐多次商论天下大计，诸葛辅佐两代君主的老臣忠心耿耿。 可惜出师伐魏未捷而病亡军中， 常常使历代英雄感慨泪湿衣襟！ 诵读感知，觅得诗心 蜀相 丞相/祠堂/何处/寻，锦官/城外/柏/森森。 映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。 三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。 杜甫 作者塑造诸葛亮这一形象的目的是什么？ 诸葛亮 杜甫 时代 理想 付出 结果 不同 战争频繁，动荡不安 匡扶汉室，一统天下 鞠躬尽瘁、死而后已 出师未捷身先死 君臣关系融洽，鱼水相得 战争不断， 安史之乱 致君尧舜上，再使风俗淳 即使颠沛流离，仍矢志不渝 壮志未酬鬓已霜 肃宗亲小远贤，有志难骋 诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬， 抒发了自己功业未就的深沉感慨。 泪满襟Vs深惋惜 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 泪满襟 对诸葛亮的赞叹 对诸葛亮壮志未酬的惋惜 自己济世的理想未能实现的遗憾 战争平定无期，百姓受苦受难的忧虑 追羡之泪 痛惜之泪 伤己之泪 忧民之泪 诗词 所见之景 （古迹/眼前景） 所思之人 （古人事） 所抒之情 《念奴娇· 赤壁怀古》 周瑜 （小乔初嫁、羽扇纶巾） 《永遇乐· 京口北固亭怀古》 壮志难酬、 借古讽今 《蜀相》 大江、乱石、惊涛 斜阳草书、寻常巷陌 孙权、刘裕、廉颇 柏、碧草、 黄鹂 诸葛亮 仰慕惋惜、壮志难酬 壮志难酬、 怀古伤己 知识链接：咏史怀古诗 咏史怀古诗 标题中有古迹或者古人，或者直言“怀古”等 临古地—思古人—忆其事—抒己情 古人——对比失落，同病相怜，个人失意，前人启示。 名地——昔盛今衰，世事变迁。 国家——叹惋国运衰微，总结历史教训。 统治者——荒淫误国，引以为戒。 标志 结构 内容 表现手法 借古讽今，今昔对比，虚实结合，用典或典故化用，以小见大，情景交融等 知识链接：咏史怀古诗 感慨盛衰无常 感慨壮志难酬 抒发爱国情怀 揭露统治者的昏庸奢侈，警告统治者吸取历史教训 追慕古贤、渴望像古人那样建功立业 情感 整体感知 蜀 相 首联：寻访祠堂 （叙事） 颔联：祠堂春色 （写景） 颈联：丞相功业 （议论） 尾联：壮志未酬 （抒情） 合作探究 1.首联是如何表达作者的思想感情的？ （1）设问，自问自答，“寻”字指有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之，表达了对诸葛亮的追思、仰慕和钦敬，显示访庙吊古心思的急切。 （2）“森森”运用叠词，形容柏树的高大而茂密；且柏树象征坚贞、挺拔、坚韧，以它的高大茂密来衬托诸葛亮高大正直的形象，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。 （3）环境描写，这幽深静谧的柏树林，为全诗奠定了崇敬而又深沉的情感基调。 合作探究 2.颔联中哪两个字最为传神？请简要分析。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 （1）释字义：解释该字在句中的含义。 （2）述句意/绘景象：展开联想，把该字放入原句中描述景象。 （3）明手法：指出这个字特殊的语法现象或修辞手法. （4）悟感情/点作用：点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。 炼字题答题思路 明确：“自”是“独自”的意思，“空”是“白白地”的意思。（析字意）青草翠绿映照台阶，却无人光顾；隔叶黄鹂叫声婉转动听，却无人倾听。（析句意）诗人运用了寓情于景和以乐景写哀情的手法（析手法），渲染了冷清寂寥的氛围，说明武侯呕心沥血的功业已被人遗忘，表现出诗人对世事变迁的感慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜。（析情感/作用） 合作探究 3.颈联运用了什么手法？写到了诸葛亮的哪些事迹？抒发了怎样的情感？ 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 刘备 三顾茅庐 隆中对策 帮助刘备开创基业 辅佐刘禅匡济艰危 忠心报国 死而后已 明确：作者以诸葛亮的典故，评述了诸葛亮定大计帮助刘备开创基业和辅佐刘禅匡济艰危，表达了对诸葛亮的雄才大略及其忠心报国的精神的赞扬。 合作探究 4.尾联诗中的“英雄”是指怎样的英雄？比较杜甫和诸葛亮的志向、境遇和命运的异同，谈谈作者抒发了什么样的情感。 “英雄”——是指失败的英雄，所以说这首诗写出了历史上一切事业未成的英雄人物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。这里的英雄也包括诗人自己。 诸葛亮 杜甫 时代 才情 理想 付出 结果 不同 两表酬三顾，一对足千秋 汉末三国 动荡不安 匡扶汉室，一统天下 鞠躬尽瘁，死而后已 统一大业未成 内心壮志未酬 君臣关系融洽,鱼水相得 世上疮痍，民间疾苦，诗中圣哲 致君尧舜上，再使风俗淳 颠沛流离，矢志不移 战争不断 安史之乱 肃宗亲小远贤，有志难骋 仕途坎坷，壮志未酬 合作探究 4.尾联诗中的“英雄”是指怎样的英雄？比较杜甫和诸葛亮的志向、境遇和命运的异同，谈谈作者抒发了什么样的情感。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 明确情感：运用出师未捷的典故，借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，表达了对其事业未竟的痛惜，抒发了自己壮志难酬的遗憾苦痛以及对战争平定无期给百姓带来的苦难的忧虑。 总 结 全 文 概 括 主 旨 肆 课堂小结 本诗怀古喻今，追念诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的可贵精神和赫赫战功，表达了诗人对诸葛亮的崇敬和强烈怀念之情，对其精忠报国的歌颂以及寂寞的低叹，抒发了自己功业未就的深沉感慨。 《蜀道难》 《蜀相》 体裁 杂言古体诗，格律不拘，形式灵活 七言律诗，结构严谨、法度森然 意象 黄鹤、猿猱、青泥、悲鸟、子规、连峰、枯松、飞湍瀑流、崖石、剑阁、豺狼、猛虎、长蛇、 祠堂、柏树、碧草、黄鹂 意境 雄奇壮观，大气磅礴 幽静、寂寞和阴冷 手法 夸张、用典、以虚衬实、点面结合借景抒情、动静结合、象征、互文 情景交融、叙议结合、以实写虚 思想情感 劝告友人早归 对自己追求功业未成的愤慨 对世道艰难的感慨及对国家隐藏危机的担忧 对诸葛亮的称颂及其“未捷先死”的惋惜 忧国忧民却壮志难酬的苦闷 浪漫主义 豪放飘逸 现实主义沉郁顿挫 《蜀道难》 语言特点 “一夫当关，万夫莫开”的匀称整齐 “嗟尔远道之人胡为乎来哉”的散漫舒展 “枯松倒挂倚绝壁”的精炼凝重 “锦城虽云乐，不如早还家”的流畅轻快 七言歌行 句式以七言为主，又掺杂以四言、五言、八言、九言等，短者仅三字，长者达十一字，长短不等，错落交接。 对诗风影响 通过语言品味诗风 散文化的诗句，参差错落，长短不齐，形成句式灵活多变，语言奔放恣肆的风格特点。 《蜀相》 领联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音”和颈联“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，不但字数、结构、意义等都符合对仗的要求，而且平仄也形成相对的形式，完全体现出了古代诗歌中律诗对仗的工对之美。 七言律诗 结构严整，法度森然，对仗工整精巧。 结构严整，法度森然，对仗工整精巧，体现杜甫顿挫诗风 活动二：黑格尔：“熟知并非真知。” 你能否透过这两首风格鲜明的诗歌找到一些相似之处呢？ 我们先一起走近杜甫，生再次齐读《蜀相》。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”杜甫为何而泣呢？ 诸葛亮未实现统一中原的大志，对诸葛亮表示敬仰的同时更多的抒发对其壮志未酬的惋惜之情。由此联想到自己，产生共鸣。借诸葛亮抒惋惜之情，叹壮志未酬，从而引发了对国事的担忧，因此而泣。 你如何理解此处的英雄？ 许身社稷，志在匡国的诸葛亮和杜甫是英雄，千古为国为民，壮志未酬的仁人志士们亦是英雄，杜甫是为全天下的失意英雄们扼腕垂泪！ 杜甫借诸葛亮抒己之情，那么李白高叹蜀道难，又难在哪里呢？ 开辟之难；攀登之难；安居之难等。与其说蜀道之难，不如说国事艰难。李白在盛唐繁华的外表之下，看到了隐藏的危机。 再次追问：仅仅是国事艰难吗？ 蜀道之难，国事艰难的背后还有李白的仕途之难。李白正是用一番奇语倾吐幽愤之情，用一副狂态掩蔽赤子之心。 总结反问：你找到其中的相似之处了吗？ 他们都有一颗共同的报国宏心。这才是他们共同的真情，共同的诗心。 《蜀道难》 《蜀相》 叹蜀道难，忧国隐患 赞颂英雄，怀古伤己 精神追求：济苍生，怀家国 他们都有一颗共同的报国宏心。这才是他们共同的真情，共同的诗心。 如果说李白的豪放是受到道家思想的影响，那么他们共有的报国宏心是受到了儒家文化的影响，他们都渴望入仕，为此在仕途沉浮，在蜀地吟咏感叹。 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $