第2课《爱老敬老好少年》同步练习 2025-2026学年浙科版 初中实践活动九年级下册

第2课 爱老敬老好少年 同步练习 一、填空题（每空2分，共20分） 1. 爱老敬老是中华民族的__________，是每个青少年应传承的传统美德。 2. 老年人为家庭、社会付出了毕生心血，理应得到尊重、关爱和__________。 3. 爱老敬老不仅体现在言语上的尊敬，更体现在__________的关爱与行动上。 4. 作为九年级学生，践行爱老敬老，要从身边小事做起，尊重长辈、__________长辈。 5. 爱老敬老好少年，要懂得体谅老年人的生理特点，耐心倾听、__________老年人。 6. 社区中的独居老人、空巢老人，是我们重点关爱的对象，需要给予更多的__________和陪伴。 7. 践行爱老敬老，能培养我们的感恩之心、责任意识和__________情怀。 8. 开展爱老敬老实践活动，能让我们在实践中体会敬老的意义，传承__________。 9. 爱老敬老不是一句口号，而是要落实到日常行动中，做到__________、持之以恒。 10. 成为爱老敬老好少年，既要提升自身品德修养，也要主动带动身边人__________爱老敬老新风尚。 二、单项选择题（每题3分，共30分） 1. 下列不属于爱老敬老传统美德内涵的是（） A. 尊重老年人 B. 关爱老年人 C. 忽视老年人需求 D. 体谅老年人 2. 老年人的生理特点不包括（） A. 行动迟缓 B. 记忆力下降 C. 反应迅速 D. 视力听力减退 3. 下列哪种行为体现了爱老敬老（） A. 嫌弃老年人唠叨，拒绝倾听 B. 主动帮长辈做家务、捶背按摩 C. 对长辈发脾气、敷衍了事 D. 忽视独居老人的生活需求 4. 关于爱老敬老，说法正确的是（） A. 只是成年人的责任，与青少年无关 B. 是中华民族的传统美德，需要代代传承 C. 只需要言语上的尊敬，不用付诸行动 D. 敷衍应付即可，不用认真对待 5. 关爱社区独居老人，合适的做法是（） A. 视而不见，漠不关心 B. 定期走访，陪老人聊天、帮老人解决实际困难 C. 打扰老人休息，随意进出老人家中 D. 只在节日时象征性问候，平时不关注 6. 下列哪种行为不符合爱老敬老的要求（） A. 耐心倾听长辈的叮嘱和回忆 B. 主动为长辈端茶倒水、整理房间 C. 嫌弃长辈行动不便，不愿提供帮助 D. 尊重长辈的想法和生活习惯 7. 成为爱老敬老好少年，核心是（） A. 获得表扬和奖励 B. 发自内心尊重、关爱老年人，落实到行动中 C. 形式主义，敷衍完成任务 D. 只在公众面前表现，私下不重视 8. 开展爱老敬老实践活动的主要目的是（） A. 应付实践作业，不注重实际体验 B. 培养青少年的感恩之心和责任担当，传承传统美德 C. 浪费时间，影响正常学习 D. 单纯完成任务，没有实际意义 9. 关于青少年践行爱老敬老，说法正确的是（） A. 九年级学生学业繁忙，没有时间践行爱老敬老 B. 从身边小事做起，力所能及关爱长辈即可 C. 爱老敬老难度太大，青少年无法做到 D. 只需要关爱自己的长辈，不用关注其他老人 10. 带动身边人践行爱老敬老新风尚，合适的做法是（） A. 强迫他人参与爱老敬老活动 B. 自己做好榜样，主动宣传爱老敬老的意义 C. 忽视他人的态度，只顾自己行动 D. 炫耀自己的爱老行为，贬低他人 三、判断题（每题2分，共20分，对的打“√”，错的打“×”） 1. 爱老敬老是中华民族的传统美德，需要我们代代传承。（） 2. 青少年学业繁忙，不用参与爱老敬老活动。（） 3. 爱老敬老只需要尊重自己的长辈，与社区里的老人无关。（） 4. 耐心倾听长辈的唠叨，也是爱老敬老的体现。（） 5. 嫌弃老年人行动迟缓、记忆力差，是不尊重老人的表现。（） 6. 关爱独居老人，只需要在节日时送上祝福即可。（） 7. 践行爱老敬老，要从身边小事做起，持之以恒。（） 8. 成为爱老敬老好少年，不需要带动身边人，做好自己即可。（） 9. 爱老敬老不仅是道德要求，也是青少年责任担当的体现。（） 10. 敷衍应付爱老敬老活动，也能成为爱老敬老好少年。（） 四、实践探究题（每题10分，共30分） 1. 简要说明爱老敬老的内涵和意义，结合生活实际，说说青少年践行爱老敬老的重要性。 2. 结合九年级学生的实际，列举两种适合践行爱老敬老的具体行动，分别说明其做法和意义。 3. 作为九年级学生，谈谈你会如何践行爱老敬老，努力成为爱老敬老好少年，带动身边人传承传统美德。 参考答案 一、填空题 1. 传统美德 2. 照顾 3. 实实在在 4. 关爱 5. 体谅 6. 关爱 7. 感恩 8. 传统美德 9. 脚踏实地 10. 践行 二、单项选择题 1.C 2.C 3.B 4.B 5.B 6.C 7.B 8.B 9.B 10.B 三、判断题 1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.× 四、实践探究题 1. 内涵：爱老敬老是中华民族的传统美德，核心是发自内心地尊重老年人、关爱老年人，体谅老年人的生理和心理特点，用言语和行动给予老年人陪伴、照顾和温暖，尊重老年人的想法和生活习惯。意义：① 能传承中华民族的优秀传统美德，弘扬文明新风；② 能培养青少年的感恩之心、责任意识和道德修养，让青少年学会珍惜和回报；③ 能让老年人感受到温暖和关怀，提升老年人的幸福感；④ 能营造“敬老、爱老、助老”的社会氛围，促进社会和谐。重要性：青少年是国家的未来、民族的希望，践行爱老敬老，不仅能提升自身品德，更能带动家庭、社区形成良好风气，让传统美德代代相传，同时也能让青少年在实践中学会担当，成长为有道德、有温度的新时代青年，契合浙科版初中实践活动“品德培育、责任担当、实践育人”的课程要求。 2. ① 家庭敬老行动：具体做法：在家主动承担力所能及的家务，帮父母、祖父母捶背按摩、端茶倒水、整理房间；耐心倾听长辈的叮嘱和回忆，不嫌弃、不敷衍，尊重长辈的想法，主动陪长辈聊天、散步，缓解长辈的孤独感。意义：拉近与长辈的距离，让长辈感受到关爱和温暖，培养自身的感恩之心和责任意识，传承家庭美德，同时也能增进家庭和睦。② 社区助老志愿服务：具体做法：利用周末时间，参与社区助老志愿服务，走访社区独居老人、空巢老人，帮老人打扫卫生、购买生活用品，陪老人聊天、读报纸，为老人讲解智能手机使用方法，解决老人的实际困难。意义：传递社会温暖，关爱特殊老年群体，营造“助老、敬老”的社区氛围，锻炼自身的实践能力和沟通能力，增强社会责任感，践行爱老敬老的传统美德。 3. ① 树立爱老敬老意识：认真学习爱老敬老的传统美德，了解老年人的生理和心理特点，从内心深处尊重、关爱老年人，树立“敬老光荣、弃老可耻”的观念，摒弃嫌弃老人、敷衍老人的不良思想。② 落实日常敬老行动：在家庭中，主动关爱长辈，体谅长辈的辛苦，不与长辈争吵，主动帮长辈分担家务，耐心倾听长辈的心声；在社区中，主动关心身边的老年人，看到老人有困难时主动伸出援手，不视而不见。③ 参与爱老敬老实践：积极报名参与社区助老志愿服务、学校组织的爱老敬老活动，认真负责、脚踏实地，在实践中体会爱老敬老的意义，提升自身的实践能力和道德修养。④ 带动身边人参与：向家人、同学、朋友宣传爱老敬老的重要意义，分享自己的敬老经历，带动身边人一起践行爱老敬老，主动提醒身边人尊重老人、关爱老人，共同营造“人人敬老、爱老、助老”的良好新风尚，努力成为有道德、有担当、有温度的爱老敬老好少年，传承中华民族的优秀传统美德。 学科网（北京）股份有限公司 $