期中检测卷(一)-【全能练考卷】2025-2026学年八年级下册语文周末小卷（人教版·新教材）

方式践行低碳生活，为国家的绿色低碳发展贡献 力量。 8.承上启下的作用，承接上文驶向秦兵马俑馆途中的情 形，引出下文对秦兵马俑的所见所感。 9.该句用了对偶的修辞手法，句式整齐、朗朗上口；多运 用短句，“纵横八百里”“上下数千年”等短句，节奏短 促，情感表达强烈，表达了作者对秦兵马俑馆的期待 和即将见到它的激动和兴奋。 【解析】本题考查对语句特色及表达效果的把握。分析 句子的语言特色，首先判断句子是否使用了修辞、描写手 法、特殊句式等，再结合文章主旨体会其表达作用。 10.①先写行车途中的所见所感，通过环境描写烘托了 作者内心的激动与崇敬；②渲染了肃穆、庄严的气 氛；③由所见所感引出下文对秦兵马俑的描写；④能 更好地表达作者对秦兵马俑的骄傲和自豪，情感逐 步加深。 【解析】本题考查对文章主旨的理解和把握。答题 时，先分析文章主旨，再分析这样写的好处。 11.（1)架桥(2)大约 【解析】本题考查文言词语的含义。(1)句意：在渠上 架有一座便桥。桥：架桥。(2)句意：潭中的鱼大约 有一百来条。可：大约。 12.（1)泉渠的宽度，有时不足一尺，有时有二尺，它的长 度有十步左右。 (2)鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻 快迅疾，好像在和游人一同玩乐。 【解析】本题考查文言句子的翻译。(1)重点词语有： 或，有时。可，大约。许，表估计的数字。句意为：泉 渠的宽度，有时不足一尺，有时有二尺，它的长度有 十步左右。(2)重点词语有：怡然，静止不动的样子。 做尔，忽然。句意为：鱼儿静止不动，忽然间向远处游 去，来来往往，轻快迅疾，好像在和游人一同玩乐。 13.甲文中“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”“潭幅员减百 尺，清深多鯈鱼”，写出水清澈幽深、泉鸣声多变的特 点。乙文中“闻水声，如鸣珮环”“下见小潭，水尤清 洌”，写出水清澈透明、水声悦耳的特点。 【解析】本题考查对比阅读。根据相关句意分析作答 即可。 14.甲、乙两文都运用了借景抒情、情景交融的写作手 法，都表达了作者被贬谪后抑郁闲散，寄情山水以寻 求精神慰藉和怀才不遇的苦闷心情。 【解析】本题考查对写作手法与作者情感的理解。甲 文写作者游石渠之所见，表现水的清幽，潭边景物的 美丽、幽静。作者借景抒情，以景物的美丽、清幽，来 排遣自己怀才不遇的苦闷。乙文生动地描写出了小 石谭环境的幽美和静寂，抒发了作者被贬官后的失 意、孤凄之情。可据此分析作答。 【参考译文】 【甲】从袁家渴往西南走不到百步，就看见一个 石渠。百姓在石渠上建了一座便桥。有一眼泉水幽 静地流淌，它流淌时的声音时大时小。泉渠的宽度， 有时不足一尺，有时有二尺，它的长度有十步左右。 水流遇到一块大的石头，就漫过石头。跳过大石头 再往前走就发现一个石潭，菖蒲覆盖着它，碧绿的苔 藓环绕着它。渠水又转弯往西流，在岩石边流入石 隙里，最后像瀑布一样流入北边的小潭中。小潭方 圆还不足一百尺，潭水清澈且较深，有许多快速游动 的鱼。渠水又往北迁回绕行一些，斜着看好像没有 尽头，就这样最终流入渴潭。潭的一边全是奇诡的 石头、怪异的树木、罕见的花草、美丽的小竹，人可以 并列坐在那里休息。风吹动着树梢，悦耳的声音在 山崖和山谷间回荡，看它们已经很宁静了，其被风吹 动所发出的声音才在远处散播开来。 15.C【解析】本题考查对诗歌的理解。C项有误，“与 子偕作”中的“偕作”是“同起，共同行动”的意思。 选项中“没有表明他们共同行动，同生共死”的表述 错误。故选C。 16.B【解析】本题考查诗歌的赏析。B项有误，诗歌采 用了重叠复沓的形式，每章开头都采用了问答式的 句法来表现战士们的爱国感情。选项中“采用虚写 手法”的表述错误。故选B。 17.略。 期中检测卷（一） 1.(1)B【解析】本题考查字音的辨析。“哺育”的“哺” 应读作“bǔ”，“浸润”的“浸”应读作“j”,“淬炼”的 “淬”应读作“cu”。故选B。 (2)B【解析】本题考查字形的辨析。“波澜”的“澜” 不能写作“斓”，“奔腾”的“腾”不能写作“滕”；“孕 育”的“孕”不能写作“蕴”。故选B。 2.C【解析】C项，天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣， 不用针线制作，没有缝儿，形容事物（多指诗文、话语 等)严密，没有一，点儿破绽。用在此处属于望文生义。 故选C。 (3)节奏要求不同：前者主要依靠重叠，后者主要依靠 3.D【解析】A项，成分残缺，应在句末加上“的意识”。 字数的均齐、韵脚的调协；传播方式不同：前者依靠口 B项，两面对一面，应在“人”和“具有”之间加上“是 口传唱，后者借助文字记录。 否”。C项，语序不当，“解决问题、发现问题和分析问 【解析】本题考查筛选归纳内容要点及比较阅读的能 题”不符合逻辑，应改为“发现问题、分析问题和解决 力。根据文中的“歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人 问题”。故选D。 的记忆里”“徒歌是随口唱”“重叠可以说…似乎是 4.A【解析】本题应根据“端午节的总述→端午节的起 后来有了文字才发展出来的”“有了文字以后…便 源与发展”的逻辑顺序进行判断。④句点出中心，引 是最初的写的诗了”等内容，可概括出答案。 起话题，可作为第一句；①句“关于它的起源”紧承④ 8.(1)晃动飘动（或浮动） 句，可作为第二句；⑤句“汉魏以后”体现了端午节的 【解析】晃动：摇晃，摆动。飘动：（随着风等）摆动。浮 发展过程，可作为第三句；②句与上一句衔接紧密，可 动：指漂浮移动。这里形容黄山的云，应该把“晃动” 作为第四句；③句为总结句，应为末句。故排序为 改为“飘动”或“浮动”。 ④①⑤②③。故选A。 (2)将句号放在引号外面 5.A【解析】本题考查课内文学常识的识记。B项有 【解析】引用的这句话是句子的一个成分，应将句号放 误，《安塞腰鼓》是以“好一个安塞腰鼓”为线索反复咏 在引号外面。 叹的。C项，“描写了灯笼的制作方法和演变过程”有 (3)示例：这位同学，你好！黄山是天下奇山，是大自 误。《灯笼》以散文的自由笔法，抒写了作者对早年与 然给我们的恩赐，我们今天能够观赏到这壮美的景观 “灯笼”相关的生活景象、乡情民俗、诗词典故的回忆。 也得益于游客的文明和景区工作人员的辛劳。你的 D项有误，这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但选用 随手一扔，既破坏了景区的环境，又有损你的形象。 的材料不同，所说明的主要问题也不同。《恐龙无处 作为中学生，我们应该文明旅游，你说对吗？ 不有》依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了大陆 【解析】本题要求劝说游客不要把喝完的饮料瓶扔到 漂移假说。《被压扁的沙子》是通过“被压扁的沙子” 山下，劝说时语气要委婉，要阐明劝说的理由，语言要 来说明恐龙灭亡的原因。故选A。 连贯、得体、简洁。 6.示例一：做山一样的人/不一定高大巍峨/但定要端庄9.“大约”表示估计，指世界火星探测器着陆成功率在 挺立。 50%左右，不是精确数据。若没有“大约”，则变成了 示例二：做水一样的人/不一定波澜壮阔/但总该清澈 “成功率只有50%”，与事实不符，该词体现了说明文 明净。 语言的准确性。 【解析】本题考查补写句子。可以选取山、水等与原句 10.举例子。举了美国“火星极区着陆器”及欧洲“夏帕 相似的事物，写出其特点。注意句式为：做…一样 雷利”着陆器撞毁的事例，说明了火星探测器着陆过 的人，不一定…，但…。 程的每个环节都不能有闪失，从而增强了文章的说 7.(1)抒发情感（消愁解闷）；酬神作乐（庆祝节日）；唱 服力。 和竞胜。 【解析】本题考查说明方法及其作用的分析。根据第 【解析】本题考查筛选并归纳内容要点的能力。根据 ⑥段的内容可知，该段主要采用了举例子的说明方 文中的相关内容概括作答即可。 法，举了美国“火星极区着陆器”和欧洲“夏帕雷利” (2)歌谣最初是个人心情的诉说；集众人聚唱，歌谣增 着陆器撞毁的事例，旨在说明火星探测器的着陆过 多；经众人修饰，歌谣成为定本。 程的每个环节都不能有闪失。 【解析】本题考查理解语句含义的能力。联系文中的 11.选定着陆点后，如何在火星着陆；着陆前，提前给火 “上古时候…常愿意将自己的心情诉说出来”“碰到 星探测器注入数据时，如何保障每一个程序的准确 节日…唱歌的机会更多”“可也有经过众人修饰，成 性；进入火星大气层后，火星探测器的着陆过程的每 为定本的”等内容，即可分析出“一人的机锋，多人的 个环节都不能有闪失。 智慧”的意思。 【解析】本题考查对文章内容的梳理和概括。可根据 八年级·语文(RJ)·下册45 第③段中的“选定着陆，点后，最大的挑战就是如何在 火星着陆”，第④段中的“着陆前…任何一个程序 都不能有误”，第⑤段中的“进入火星大气层 后…1秒不差”概括作答。 12.依靠火星大气对进人舱和降落伞产生的阻力以及探 测器上缓冲发动机的反推，把高速飞行的火星探测 器在着陆火星表面时的速度减为零。 【解析】本题考查对文章信息的提取和概括。由火星 探测器的着陆方式可将答题区域锁定至第⑦段，分 析可知，火星探测器在火星软着陆的基本原理是“依 靠火星大气对进入舱和降落伞产生的阻力以及探测 器上缓冲发动机的反推，把高速飞行的火星探测器 在着陆火星表面时的速度减为零”。 13.A.相邀出发，赶路看戏B.转摊玩耍，聚到后台 C.好戏开场D.大戏散场 【解析】本题考查对文章内容的梳理和概括。结合第 ③段“草草吃罢晚饭，挨家喊上小伙伴就出发了”，A 处可概括为：相邀出发，赶路看戏。结合第④段“孩 子们喜欢的小玩意儿…满足孩子们压抑一年的渴 望”“玩累了，孩子们又都被化妆室的新奇召聚到了 后台”，B处可概括为：转摊玩耍，聚到后台。结合第 ⑤段“伴随着急促的锣鼓点儿，大幕拉开，好戏开 场”，C处可概括为：好戏开场。结合第⑥段“喇叭一 吹，大戏散场，各回各家”，D处可概括为：大戏散场。 14.(1)用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了戏前音 乐的急促、舞台灯光的夺目，表现了小伙伴们想看村 戏的急切心理。 (2)动作描写，描绘了老人们看村戏时的一系列动 作，表现了老人们看戏的人迷程度以及作者对村戏 的怀念。 【解析】本题考查句子赏析。（1)句中运用了比喻的 修辞手法，把音乐比作进行曲，把灯光比作指路灯， 生动形象地描绘了戏前音乐的急促，舞台灯光的夺 目，表现了小伙伴看村戏的急切心情。(2)“伸着脖， 侧着身…一起乐，一起怒”运用了动作描写，描绘 了老人们看村戏时的一系列动作，表现了老人对村 戏的喜爱，也表达了作者对村戏的怀念之情。 15.“我”和伙伴一起，捉迷藏，打游击，有着童年之乐； “我”曾缠着母亲买玩具、糖果，坐在父亲肩头，有着 亲情之乐；“我”曾钻入后台，看演员化装，也曾腼腆 地与女同学一道看戏，有着成长之乐。故乡的人、 46八年级·语文(RJ)·下册 事、景、情都给“我”留下了难忘的回忆，给“我”带来 了温暖美好的感觉，这些都让“我”快乐。 【解析】本题考查对文章内容的理解和概括。结合文中 “我”在看村戏时感到快乐的相关事件，概括作答即可。 16.D【解析】本题考查文言词语的含义。D项，句意： 生平不知道盐和醋。生：生平。故选D。 17.B【解析】本题考查一词多义。A项，为：介词，向 动词，雕刻。B项，乃：副词，于是，就/副词，于是，就。 C项，故：连词，所以/形容词用作名词，旧的知识。 D项，而：连词，表示转折/连词，表示并列。故选B。 18.则渔人所见/似是其子孙/非秦人不死者也。 【解析】本题考查文言句子断句。答题时先要弄清句 子的意思，再根据句意来分析判断。本句的意思是： 那么渔人所见的，大概是避乱人的子孙，并非是秦朝 人中的不死之人。所以可断句为：则渔人所见/似是 其子孙/非秦人不死者也。 19.(1)(桃花源中人)问现在是什么时代，他们竞然不知 道有过汉朝，更不必说魏晋了。 (2)近些年道路稍微通畅，（他们）逐渐能够接触到日 常的调味品，而寿命却日渐减短。 【解析】本题考查文言句子的翻译。(1)重点字词： 乃，竟然。无论，不要说，更不必说。句意：（桃花源 中人)问现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉 朝，更不必说魏晋了。(2)重点字词：岁，年。衰，减 短。句意：近些年道路稍微通畅，（他们）逐渐能够接 触到日常的调味品，而寿命却日渐减短。 20.真诚淳朴、热情好客的民风南阳菊水、蜀青城山老 人村（或菊水、青城山） 【解析】本题考查对文章内容的理解。甲文作者描述 了桃花源中人招待客人的细节“便要还家，设酒杀鸡 作食”“余人各复延至其家，皆出酒食”，一方面可以 看出这里的人们生活富足，另一方面突出了桃花源 真诚淳朴、热情好客的民风。乙文的写作主题是“世 传桃源事，多过其实”，所以整篇文章都应该围绕这 个话题展开。作者介绍“南阳菊水”和“蜀青城山老 人村”的事例是为了证明桃花源并非虚幻的仙境，只 是所居之地比较偏僻，与世隔绝，且因为他们吃喝的 东西比较健康、简单，故长寿。 【参考译文】 【乙】世上所传的“桃花源”一类的事件，很多都 夸大其词了。考察陶渊明所记载的，只说是先祖逃 避秦朝的战乱来到这里，那么渔人所见的，大概是避 (3)鲁迅的《社戏》，带我们领略江南水乡的民风民俗。 乱人的子孙，并非是秦朝人中的不死之人。又说杀 【解析】本题考查病句的修改。该句成分残缺，缺少谓 鸡作为食物，哪里有仙人杀生的？…以前说南阳 语，应在“我们”前面添加“带”。 有一个地方有菊水，水质芳香而甘甜，住了三十几户 (4)①雅②颂 人家，只要喝了那水的人都长寿，有的活了一百二三 【解析】本题考查文学常识。《诗经》中的诗按所配乐 十岁。蜀地青城山有个老人村，那里据说有五世同 曲的不同分成风、雅、颂三类。“风”又叫“国风”，是各 堂的人。通往那里的道路极其危险遥远，当地人生 地的民歌民谣。“雅”是正声雅乐，是正统的宫廷乐 平不知道盐和醋，而且溪水中有很多枸杞树，其根须 歌。“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。 弯弯曲曲像龙和蛇一样，喝了那里的水，所以才会长2.C【解析】A项，“在浪花里窜”的“窜”应为“蹿”。 寿。近些年道路稍微通畅，（他们)逐渐能够接触到B项，“融化”的“融”应为“熔”。D项，“退色”的“退” 日常的调味品，而寿命却日渐减短，所谓的“桃源”大 应为“褪”。故选C。 概就是以这类地方作比的吧。假使武陵太守一类的3.C【解析】A项，否定不当，可将“不再”的“不”删去； 人得知后到了那里，那里则早已经成为很多人争夺 B项，成分残缺，可在“拥有了改变”后加“的机会”； 的地方了。一般来说，天下像这样的地方有很多，不 D项，可将“能否”删去。故选C。 单单是桃花源而已。 4.A【解析】本文段围绕我们读经典的原因展开。由 21.君子对淑女的爱慕之情丰硕的桃实 “因为”一词可知，⑤句是对“我们为什么要读经典”问 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。在理解句意的 题的回答，故⑤句为首句；③句引用古语，与⑤句中的 基础上作答即可。 “经典是人类文化的精华”语义连贯；②句承接③句内 22.D【解析】本题考查对诗歌的理解。D项有误，《关 容；④句为结论，是对③②句论述的总结；①句是对 雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情和婚姻大胆执 ④句“经典”的解释。因此可排序为⑤③②④①，故 着的追求，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁。并 选A。 非表现了“求之不得的惆怅与伤感”，意境也并非“含 5.B【解析】①“春半”意思是“春分”；②“宵漏自此长” 蓄而朦胧”。故选D。 说的是“夏至”；③“满阶梧桐月明中”说的是“立秋”； 23.C【解析】本题考查对诗句的理解。“西塞山前白鹭 ④“溪水断流寒冻合”说的是“大寒”。故选B。 飞”的意思是：西塞山前白鹭在自由地飞翔。此句是6.D【解析】D项中的表述与书中“这样办虽然不能教 借助鸟的意象展现和谐之美。“几处早莺争暖树，谁 一般人直接亲近经典，却能启发他们的兴趣，引他们 家新燕啄春泥”的意思是：几只早出的黄莺争栖向阳 到经典的大路上去”的观，点相矛盾。故选D。 的暖树，谁家新飞来的燕子在忙着衔泥筑巢。此句 7.(1)白露为霜(2)关关雎鸠(3)窈窕淑女 是借助鸟的意象展现和谐之美。“山气日夕佳，飞鸟 (4)如三月兮(5)微君之躬(6)黄发垂髫 相与还”的意思是：山中的云气与傍晚的景色十分美 (7)如鸣珮环(8)波撼岳阳城(9)海内存知己 好，飞鸟结着伴儿归来。此句是借助鸟的意象展现 (10)天涯若比邻 和谐之美。故选C。 8.(1)①陪伴儿童成长；②满足不同时期不同人群对知 24.略。 识的需求；③推动了书香社会的建设。 期中检测卷（二） (2)[示例一]栏目二：读人·风流人物 1.(1)A.皎洁B.磅礴 设计意图：引导读者阅读名人故事，学习其精神品质。 【解析】本题考查根据拼音写汉字。题目中的词语分 [示例二]栏目二：读情·有情时光 别是皎洁、磅礴。 设计意图：引导读者阅读情感类美文，体会人间的美 (2)C【解析】本题考查词语的理解与运用。C项，使 好情感。 用有误。满腔热忱：心中充满热情。《邶风·式微》表 (3)示例：亲，来这里坐坐吧！闻一缕书香，读一篇美 现的是老百姓对封建统治者的怨愤，该词语用在此处 文，享一段时光。何乐而不为？ 属于褒贬误用。故选C。 9.[示例]问题：为什么信天游是一件奇美浪漫的“艺术周未小卷心周小卷、期中卷、期末卷 B.信息时代，一个人具有捕捉有效信息的能力、利用信息迅速 期中检测卷（一） 发现新机会的能力决定着他成就的大小。 时间：120分钟满分：120分 C.我们应重视培养自己解决问题、发现问题和分析问题的能 一、积累与运用(31分) 力，这样才能适应未来社会发展的要求。 1.阅读下面的语段，回答问题。(6分) D.本着“奉献爱心”的目的，这家公司推出相关服务项目，为 黄河不仅是一条波① 壮阔的自然之河，也是一 有志于投身老年事业的人士搭建创业之桥。 条源远流长的文化之河。千百年来，奔② 不息的黄 4.请选出下列选项中排序正确的一项 )(3分) T 河同长江一起，哺育着中华民族，③ 育了中华文明。 ①关于它的起源，最初是祛除暑热疫病、禳灾止恶的活动。 黄河文化作为中华文明的重要组成部分，是中华民族的根和 ②逐渐形成了缅怀先贤、忠君爱国的传统。 魂，已浸润在中原人的血脉里，并淬炼形成了“嵩山风骨，中原 ③经过几千年的文化积累和民俗传承，吃粽子、赛龙舟、纪念 襟怀”的新时代中原精神。 屈原已经成为当今流传范围最广的端午节民俗活动，融进 了世代中华儿女的生活记忆。 (1)下列加点字的注音，全部正确的一项是 )(3分) ④端午节，是入夏后的第一个重要节日，也是我国首个入选世 A.哺(pǔ) 浸(qin) 淬(cu) 界非物质文化遗产的传统节日。 B.哺(bǔ) 浸(jin) 淬(cu) 器 ⑤汉魏以后，被附加了纪念屈原、伍子胥等历史人物的内涵。 C.哺(bǔ) 浸(qin) 淬(cù) A.④①⑤②③ B.⑤②3④① D.哺(pǔ) 浸(jin) 淬(cù) C.④①②⑤3 D.②③④⑤① (2)下面依次填人语段横线上的词语，全部正确的一项是 5.下列说法完全正确的一项是 ( )(3分) ( )(3分) A.《回延安》是一首陕北信天游，以作者回延安的过程为线 A.斓滕孕 B.澜腾孕 索，分为五个部分：到延安、忆延安、话延安、看延安、赞延 C.斓腾蕴 D.澜滕蕴 安，表现了作者回延安的激动心情。 2.下列句中加点的词语使用错误的一项是 )(3分) B.《安塞腰鼓》以陕北人民的性格特点为线索，歌颂了激荡的 A.春风摇动着花枝，燕子翩然起舞，蜜蜂流连花间，真是美不 生命和磅礴的力量。 胜收。 C.《灯笼》以散文的笔法描写了灯笼的制作方法和演变过程， 从不同侧面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。 B.他是一名严格的教官，在训练中他总是神情严峻，让我们不 D.美国科普作家、科幻小说家阿西莫夫在《恐龙无处不有》 敢懈怠。 《被压扁的沙子》两篇短文中都谈到了恐龙灭绝，所选用的 C.在“校园十佳歌手”的舞台上，小开的服装得体，天衣无缝。 材料不同，但说明的主要问题相同。 D.随着指挥的手落下，悠扬的乐曲戛然而止，而观众们仍然沉 6.下面是《做人》这首小诗的前两节。请顺着文意续写一节。 浸其中。 (2分) 3.下列句子中没有语病的一项是 ( )(3分) 做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢。 A.5月12日是“防灾减灾日”，很多学校在当天组织应急疏散 做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀。 演练活动，增强同学们的自我保护。 7.(重点班重点题)名著阅读。(6分) 阅读材料，完成下列小题。 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣， 没有写的诗。一个人高兴或悲哀的时候，常愿意将自己的心 情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌 唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞 起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日， 大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼 此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚， 似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在 人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块 垒；随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合 适的，尽可删一些改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不 同的词句并行不悖，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定 本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。 歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐 器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的 节奏更规律化些。乐器在中国似乎早就有了，《礼记》里说的 土鼓土槌儿、芦管儿，也许是我们乐器的老祖宗。到了《诗经》 时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏最主要的 靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表 到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏 也便建立在这上头。字数的均齐、韵脚的调协，似乎是后来有 了文字才发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要 的地位。有了文字以后，才有人将那些歌谣记录下来，便是最 初的写的诗了。 (选自朱自清《经典常谈》，有删改) (1)材料中，原始歌谣有哪些主要用途？(2分) (2)如何理解歌谣是“一人的机锋，多人的智慧”？(2分) 八年级·语文（RJ)·下册13 (3)请结合材料，概括歌谣与最初的诗的不同之处。（2分) 8.[新课标·创设实践活动情境]学校开展了以“亲近黄山，览 胜天下”为主题的综合性实践活动，活动中有一些问题，请你 参与解决。(5分) 游览黄山，看到奇美的云海后，张华同学从网上摘抄了一 篇赞美黄山云海的文章，但因为他一时粗心大意，将其中部分 内容抄错了，请你按提示帮忙修改。 黄山的云真白啊，白得就像一匹白缎，又犹如刚下的白 雪，那么洁净，那么润泽，别有一番神采。[A]黄山的云真静 啊，静得让你感觉不到它的晃动。黄山的云真长啊，长得无法 望到边际，只让你感觉到它是那样浩瀚，像是一张大幕把大地 都罩起来了。黄山的云真妙啊，妙就妙在它缥缈恍惚，给人以 充分想象的余地，留下无尽的美感。[B]这真是“绵绵长飘三 万尺，疑是银河降人间。” (1)[A]处画线句中有词语使用不当的问题，应将“ 一词改为“”。(1分) (2)[B]处画线句中有标点使用不正确的问题，应 。(1分) (3)一花一木皆是景，一言一行要文明。在黄山景区，一位中 学生模样的游客准备将喝完的饮料瓶随手扔到山下，作为 文明督导员的你准备如何劝说？(80字左右)(3分) 二、阅读(39分) (一)阅读下文，完成问题。(9分) 登陆火星，究竟难在哪里 庞之浩 ①2021年5月15日，天问一号探测器在火星的乌托邦平原 南端着陆。 14八年级·语文（RJ)·下册 ②最新的科学探测发现，在火星鸟托邦平原距离地面1到 10米的浅表底层下方有大量地下水冰存在，储水量相当于地球 面积最大的淡水湖—一苏必利尔湖。选择乌托邦平原着陆，或 可揭开火星生命之谜。但火星登陆凶险万分，探测器需要克服 哪些困难？登陆火星又有哪些不同的方式？ ③选定着陆，点后，最大的挑战就是如何在火星着陆。目前， 世界火星探测器着陆的成功率只有大约50%，这是由于火星距 离地球太遥远了，地面的遥测和遥控信号很微弱。另外，由于地 球与火星的通信延时达10分钟以上，所以在火星着陆的全过程 中，一切都要靠探测器自主进行。还有，当火星探测器运动到火 星背面时，地球上无法准确地确定其轨道参数，这就会给再入高 度的选择带来困难。 ④着陆前，必须提前给火星探测器注入数据，使它在着陆过 程中完全自主地执行上百个程序，任何一个程序都不能有误。 ⑤进入火星大气层后，火星探测器防热措施如何，降落伞、 气囊和缓冲火箭等能否按程序工作，都至关重要，必须非常精 确，1秒不差。因此，火星探测器的着陆过程的每个环节都不能 有闪失。有一名美国科学家曾形容火星探测器着陆时的心情， 就好像丈夫在产房外等待妻子分娩一样。 ⑥原定1999年12月3日在火星着陆的美国“火星极区着 陆器”在即将登陆火星表面时，由于软件错误导致其起减速作用 的火箭发动机过早关闭，最终撞毁。2016年10月20日，欧洲 “火星生物学-2016”探测器中的“夏帕雷利”进入、降落和着陆 演示器在着陆前与地面失去了联系，原因仅为一个一秒的计算 失误，提前将降落伞与防热罩分离，导致“夏帕雷利”硬着陆而 撞毁。 ⑦大量研究和实践探索表明，探测器在火星软着陆的基本 原理是相同的。目前，探测器在火星软着陆方式主要有三种，每 种方案都各有优缺，点，都是依靠火星大气对进入舱和降落伞产 生的阻力以及探测器上缓冲发动机的反推，把高速飞行的火星 探测器在着陆火星表面时的速度减为零。 ⑧第一种着陆方式是气囊弹跳式。这种方式比较简单，成 本低，但只能满足重量小的火星探测器软着陆要求，且着陆精度 不高。第二种着陆方式是反推着陆腿式。这种着陆方式复杂一 些，成本高，可满足重量较大的探测器在火星软着陆要求，着陆 精度较高，与“神舟”飞船返回舱返回地球类似。第三种着陆方 式是空中吊机式。这种着陆方式最为复杂，成本最高，技术最先 进，可满足重量更大的探测器软着陆要求，着陆位置也可以更 精确。 (选自《科技日报》，有删改) 9.（重点班重点题)结合下列句子中加点的词语，体会说明文语 言的准确、严谨。(2分) 目前，世界火星探测器着陆的成功率只有大约50%，这是 由于火星距离地球太遥远了，地面的遥测和遥控信号很微弱。 10.第⑥段主要采用了哪种说明方法？请说说其作用。(2分) 11.阅读全文，简要概括探测器登陆火星需要克服哪些困难。 (3分) 12.火星探测器在火星软着陆有三种方式，其基本原理是什么？ (2分) (二)阅读下文，回答问题。（12分) 村戏来了 ①父亲说，庙会请戏，每家象征性捐十块钱。一语勾起了我 对村戏多年的念想。求学、工作，忙碌、纷扰，想来我已与村戏断 隔二十余载；留存脑际的印象仍在儿时，且日渐模糊，唯余快乐 的体验铭记心头。闻听村戏要来，我便犹如赴约旧友故交一般， 周未小卷心周小卷、期中卷、期末卷 按捺不住，几欲前往。 ②记事起，邻村有座戏楼。石条做基，青砖做墙，木架做梁， 灰瓦做顶；宽敞、高大、气派，不知在这方舞台上上演了多少出悲 欢离合的故事，留下了多少剧团转辗飘摇的足迹。可儿时，谁会 在乎这些，只记住了光彩亮丽的舞台、嘹亮婉转的唱腔，以及那 无边的快乐。 ③春天初来，村戏也似乎是被春风吹了来。草草吃罢晚饭， 挨家喊上小伙伴就出发了。拐过山头，戏前音乐已起，远远地望 见前方一片灯光通明，直亮得天空隐去了星星。这音乐，似是进 行曲；这灯光，似是指路灯。心底的躁动加速了血液流动，催得 脚步如飞，不觉路已被征服。 ④戏台下已坐了不少人，可最具吸引力的还是那些卖东西 的小摊。农村离县城远，集市也少，孩子们喜欢的小玩意儿，也 只有过庙会时才会来个大展销，也只有这时大人们才会满足孩 子们压抑一年的渴望。戏还没有开始，演员们都在后台化妆。 玩累了，孩子们又都被化妆室的新奇召聚到了后台。从一切可 以瞅见演员们装扮的窟窿、缝隙里，睁大眼睛，张大嘴巴，踮着脚 尖儿；有的干脆就和后台管事儿的软磨硬泡、耍小聪明、玩捉迷 藏，甚至大吵大闹，总之尽一切可能的手段，凑近后台，看清化妆 全程。华丽精致的戏装、威风八面的刀枪，达官贵人的乌纱、皇 后妃子的凤冠，还有各种做工精巧的手饰、头花…看都看不 完，赏都赏不够，真想自己也能穿上这些行头，到舞台上耍上一 番。当然也有家长和演员商量给孩子扮上，留个影作纪念的，可 惜我没有那么幸运。不过戏班走后，孩子们便如同“寻宝”般地 捡拾演员们用完扔掉的油彩袋，将各色的油彩挤尽榨千，胡乱抹 在脸上、衣服上，装个妖魔小丑什么的，也算是过把瘾吧。 ⑤伴随着急促的锣鼓点儿，大幕拉开，好戏开场。演员们在 台上进进出出、打打闹闹、咿咿呀呀，看不懂招式、听不懂戏文的 孩子们，也只是在戏台沿儿上、戏台跟儿那，看个热闹而已，有时 还要给十分入戏的演员们做个鬼脸，弄个恶作剧什么的。闹只 便闹，谁会和孩子一般见识，大不了被管事儿的训几句，清下台， 可不过一分钟，孩子们又嬉皮笑脸地聚拢来。看够了台上，看看 台下，又是另一番景象。最入迷的还是老人们。伸着脖，侧着 身，也不知从哪来的精神头儿，六七十了，还和戏里的人一起哭， 一起乐，一起怒，这就是戏迷的境界吧！当然也有熬不住的，坐 在那儿，摇摇摆摆，低头埋首，打着瞌睡。孩子们这时才来劲儿 了，总得做些什么，叫醒这些“不敬业的戏迷”。打盹的老人激灵 一下，又继续看戏，可能心里还感谢这些调皮的孩子把他们叫 醒，才不至于落下精彩的情节。也有人看戏看不在心上，东瞅西 望的，可能在找自己的孩子，也有可能在找自己的朋友。台下远 处是黑压压一片，消失在篷布、灯光、黑暗的交接处。 ⑥喇叭一吹，大戏散场，各回各家。一路上，月光皎洁，洒了 一地，照出一条银色的路。时而月在山头，时而月上树梢，时而 又揉碎流入小溪中，闪在树林里，月伴一路，照着回家的人儿 三天庙会很快就结束了，眼看着整个华丽的舞台，被一点点卸 掉，装成大大小小的箱子，被几辆大卡车拉走，心里还真有些舍 不得，还曾幻想要与戏班一同去呢。戏班走了，走了这一年的快 乐，又开始了新一年的期盼。 ⑦村戏来了，我定是要抽空回村，再看一出戏，重温儿时的 快乐时光的… ⑧戏前音乐中，人声喧嚷，幕布摇摆，荡漾着我的回忆。我 也曾与伙伴一起，借着灯光在人群中穿梭，捉迷藏，打游击；也曾 眼泪汪汪地缠着母亲，征得怜惜，换来手中的玩具、口中的糖果； 也曾坐在父亲肩头，揪着他的耳朵，乱蹦乱跳；也曾钻入后台，伸 长脖颈看演员化装；也曾腼腆地与女同学一道，以看戏作幌子， 心不在焉。铃声响过，锣鼓敲起，帐幕拉开；思绪一时中断，融入 戏中。 ⑨村戏，是地方戏。冷暖适宜的农闲时节，下得乡来，走进 基层；亲近泥土，贴近百姓，散发着浓郁的乡土气息，融入了寻常 百姓的血脉，连我这戏迷混子也能为之着迷，也能跟着哼唱。说 于朋友听，他们美慕不已，说已不看村戏好多年；而我能在家门 口再次看到村戏，自是倍感幸福。 ⑩荒凉的戏台、空地，一时被村戏装点得璀璨华丽，搅动得 熙攘喧闹；数天过后，舞台卸下，人群散去，唯余空旷、沉寂，更待 村戏再次浩荡归来。或许，下次再看村戏，又会品出别样的 滋味。 ①村戏不断，快乐不断。快乐不断，幸福也就不断。 (选自《团结报》，有删改) 13.文章第②~⑥段以时间为顺序，回忆儿时和小伙伴一起看戏 的往事，根据文章内容完成下面表格中的内容。（4分) 时间 小伙伴（孩子们）的活动 晚饭过后 A. 戏未开始 B. 看个热闹，作恶作剧 各自回家，期盼来年 14.(重点班重点题)按要求赏析句子。（4分) (1)这音乐，似是进行曲；这灯光，似是指路灯。（赏析修辞 手法) (2)最入迷的还是老人们。伸着脖，侧着身，也不知从哪来的 精神头儿，六七十了，还和戏里的人一起哭，一起乐，一起 怒，这就是戏迷的境界吧！（赏析描写方法） 15.（重点班重难题)文章结尾说“村戏不断，快乐不断”。请结 合全文内容，说一说村戏给“我”带来了哪些快乐。(4分) (三)阅读下面的文言文，完成下面小题。(12分)》 【甲】 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡 作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑 人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有 八年级·语文（RJ)·下册15 汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其 家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” (节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】 世传桃源事，多过其实。考渊明所记，止①言先世避秦乱来 此，则渔人所见似是其子孙非秦人不死者也。又云杀鸡作食，岂 有仙而杀者乎？…旧说南阳有菊水，水甘而芳，居民三十余 家，饮其水皆寿②，或至百二三十岁。蜀青城山老人村，有五世孙 者。道极险远，生不识盐醯③，而溪中多枸杞，根如龙蛇，饮其水， 故寿。近岁道稍通，渐能致五味，而寿益衰，桃源盖此比也欤。 使武陵太守得至焉，则已化为争夺之场久矣。常意天地间若此 者甚众，不独桃源。 (节选自苏轼《和桃源诗序》) 【注】①止：只有。②寿：长寿。③醯()：醋。 16.下列加点词在文中的意思理解有误的一项是（)(2分) A.具答之（详细） B.率妻子邑人（同乡的人） C.或至百二三十岁（有的人） D.生不识盐醯（年轻人） 17.下列加点的虚词含义和用法相同的一项是（)(2分) A.不足为外人道也/为宫室、器皿、人物 B.见渔人，乃大惊/乃记之而去 C.饮其水，故寿/温故而知新 D.岂有仙而杀者乎/水甘而芳 18.用“/”给乙文中画波浪线的部分断句。（限断两处)(2分) 则渔人所见似是其子孙非秦人不死者也。 19.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 (2)近岁道稍通，渐能致五味，而寿益衰。 16八年级·语文(RJ)·下册 20.[新趋势·对比阅读]甲文描述桃花源中人招待客人的细 节，突出桃花源 ,乙文作者举了 的事例，是为了说明桃花源并非仙境，只 是它与世隔绝，水甘食简，人皆长寿。(2分) (四)阅读下面两首诗歌，完成小题。(6分) 关雎 《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右笔之。窃窕淑女，钟鼓乐之。 桃天 《诗经·周南》 桃之天天，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 桃之天天，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。 桃之天天，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。 【注】①归：出嫁。②蕡(fén):草木果实繁盛硕大的样子。 ③蓁(zhen)蓁：叶子茂盛的样子。 21.[新趋势·对比阅读]这两首诗都运用了比兴的手法：《关 雎》开篇以水鸟和鸣起兴，引出 ;《桃 天》三章都以桃树起兴，以嫩红的桃花、 、茂 盛的桃叶比喻新娘的年轻娇美，能使家庭多子多福、兴旺发 达，表达了对新娘的美好祝福。(2分) 22.对以上两首诗歌的理解，不正确的一项是()(2分) A.两首诗都巧妙地运用重章叠句的形式，富有节奏感，而 “关关”“天天”“灼灼”“蓁蓁”等叠词的运用，也增强了诗 歌的音乐美。 B.《关雎》中“流之”“采之”“芼之”写出了女子采摘荇菜时 勤劳、灵巧、美好的姿态；《桃天》中反复用“宜”字，揭示了 新娘与家人和睦相处的美好品德。 C.《桃天》中有举行婚礼的欢乐场面，《关雎》最后八句也写 了小伙子想象中与意中人热恋和结婚的美好时光。 D.《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情的执着追求和 求之不得的惆怅与伤感，意境含蓄而朦胧。《桃天》则是 一首贺婚诗，格调明朗欢快。 23.(重点班重点题)《关雎》整首诗蕴含着一种和谐之美。下列 诗句中，借助鸟的意象展现和谐之美的句子是()(2分) ①月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ②西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 ③无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ④几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ⑤山气日夕佳，飞鸟相与还 ⑥征蓬出汉塞，归雁入胡天。 A.①②③ B.①⑤⑥ c.②④⑤ D.③④⑥ 三、作文(50分) 24.阅读下列文字，按要求作文。（50分) 材料一：“晒”的本意是把物体放到阳光下面使其干燥， 或人与物到阳光下吸收光和热，现在已经成为十分流行的网 络用语，指“分享”的意思。晒一张聚会的照片，与人分享真 挚的情谊；晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本 书、一首歌、一份心情… 材料二：鲁迅“晒”出了在江南尤为盛行的社戏；贺敬之 “晒”出了中国革命圣地一延安浓郁的陕北风情；刘成章 “晒”出了黄土高原上那粗犷豪放的安塞腰鼓；吴伯箫“晒” 出了承载着厚重文化内涵的灯笼… 读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以《晒出我 的 》为题，写一篇文章，叙写你想“晒”的东西 或家乡的民俗风情。 要求：①自定文意，不要套作，不得抄袭；②不得泄露个 人信息；③不少于600字。