小小护旗手（教案）-2025-2026学年三年级下册数学北师大版

北师大三年级下册《小小护旗手》 学情分析： 在上节课的学习中学生已经掌握了用点线图这种画图整理数据的方法，也会根据数据提出简单的意见。本节课的数据较上节课有多增多，学生容易出错，学生活动之前要引导其如何高效正确完成数据的整理。 核心素养目标： 1. 结合小小护旗手的具体情境，能用分类、排序、画图等方法整理和描述数据，感受数据中蕴藏的信息，并能依据数据解决实际问题，发展学生的数据意识。 2. 在解决问题的过程中，能耐心倾听他人的意见，理解、接纳不同的观点，愿意用尝试对他人的想法提出建议，逐步养成用数据说话的习惯。感受数据的作用和价值，积累统计活动经验。 教学重点： 1. 能正确将数据将进行分类，排序，整理，并能依据数据解决实际问题。 教学难点： 1. 能依据提出解决问题的策略。 教学方法： 讲授法、自主探究法、小组合作法 教学过程： 1、 创设情境，引出问题 师：下周升旗活动轮到了淘气，老师想要挑选出班里6名身高接近的同学担任护旗手。如何挑选出这6名同学呢？ 今天就让我们来研究“小小护旗手”。【板书课题】 【设计意图】创设真实的问题，激发学生的探索欲，同时感受数学与生活的联系。 二、自主探究，经历过程 （一）如何挑选出这6名同学呢？想一想，说一说。 引出问题后学生先独立思考，在交流汇报： 预设： 1. 请同学们站成一排，比一比，选择合适身高的人。 2. 汇报自己的身高进行选择。 （2） 个性化整理数据 师：经过大家的提醒，淘气班的同学收集了同学们的身高，并记录在了表格中，你能直接找到6名身高接近的同学吗？ 生：不能，数据太乱了。 师：那要找到身高接近的6名同学需要做什么？ 生：对数据进行整理。 师：如何整理才能帮我们快速找到身高接近的6名同学呢？先独立思考再和同桌说一说。 预设： 1. 从大大小排序 2. 正字法记录 3. 点线图 （三）画图整理数据——点线图 1.师：先来观察，图中的一小格表示多少？（1厘米） 2.师：画图时要注意什么？ 生：记录一个划掉一个；不重不漏。 学生独立完成再汇报结果，先核对数据，确保学生的统计结果正确再解决问题。 （四）依据数据，解决问题 师：从图中你能得到哪些数据？ 师：现在我们将数据整理后知道了每个身高段的人数，但没有一个身高刚好是6人，如何出这6名同学呢？和同桌说一说你的想法。 预设： 方案1：142厘米5人，143厘米2人。 方案2：149厘米3人，150厘米3人。 师追问：还有其他方案吗？ 【设计意图】学生经历对数据的分类整理——观察数据——解决问题的过程，进一步感受数据所蕴藏的信息，养成用数据说话的习惯。 三、回顾梳理，总结拓展 这节课我们通过：整理数据——分析数据——作出决策，帮助淘气解决了他们选取护旗手选取的问题。 本节课你有什么收获？ 4、 作业布置 课后统计本班学生的身高，选择6名身高接近的同学。 板书设计： 学科网（北京）股份有限公司 $