6.1 力及其描述 课件 2025-2026学年沪科版物理八年级全一册

沪科版2024 第六章 熟悉而陌生的力 第一节 力及其描述 核心素养 使用一根竹篙,艄公就能让竹排快速前行,并灵活调整前进的方向。你注意过没有,让竹排前行时,艄公是怎么撑篙的?让竹排转弯时,艄公又是怎么撑篙的? 新课导入 手对绳子有力的作用 手对车有力的作用 拔河比赛活动 将故障汽车推到路旁 在日常生活中,我们都会用“力”来完成一些事。 新课导入 力是物体对物体的作用。用符号F表示。 一个是施力物体另一个是受力物体(同时存在) 1.力的概念: 2.力的单位: 托起2个鸡蛋约1N ,简称 ,用符号 表示。 牛顿 牛 N 拿课本用力约2N 托起一个篮球所用的力约为5N 新课教学 力 一个力的产生至少有两个物体。 物体间要有相互作用 3.产生力的条件: ①相互接触的物体间不一定有力的作用 例如,水平放置的两盒粉笔 ②不接触的物体可能有力的作用 例如,磁铁的吸引力,物体受到的重力。 新课教学 力的作用效果 结论1:力可以改变物体的形状 也可以说:力能使物体发生形变 请分析下面的图片,其反映了力怎样的作用效果? 海绵、橡皮泥、弹簧形状发生了改变 新课教学 小球运动的速度变大 小球运动的方向发生改变 结论2:力可以改变物体的运动状态 (速度及方向的改变都属于运动状态) 小球靠近磁铁时,会受到磁铁的吸引力作用后运动发生什么改变? 力的作用效果 新课教学 ①把静止的球踢出去 ③香蕉球(弧线射门) ②守门员扑住球 物体由静止到运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变,这几种情况都叫做“物体的运动状态”发生了变化。 力的作用效果 新课教学 力的三要素和力的示意图 F2=10N F1=5N 同一根弹簧,观察弹簧的形变程度 F=5N 力的三要素 运用:控制变量法、转换法 新课教学 如图所示,在教室门上A、B、C三点上分别用力拉门请说出手拉门的难易程度有什么不同? 用相同大小和方向的力拉门,作用在A位置门很容易拉动,作用在C位置门很难被拉动。这说明力作用的作用点不同,其作用效果也不相同。 力的三要素和力的示意图 新课教学 物理学中通常用一条带箭头的线段来表示力,箭头表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点,这种表示力的方式叫做力的示意图。 画力的示意图的步骤: ①确定作用点。 ②标出力的方向。 ③标力的大小。 注意:在同一图中,力越大,线段应该画得越长。 作用点 方向 大小 F=100N F=100N F=100N 力的示意图 新课教学 力的三要素和力的示意图 力的作用是相互的 划船、游泳、火箭升空、水上飞人以上事例都是利用物体间力的作用是相互的 划船时,船桨对水施力,同时水对船桨也施力 游泳时,手对水施力,同时水对手也施力 一个物体是施力物体的同时也是受力物体 施力物体和受力物体是谁? 新课教学 相互作用力特点: 力的大小? 力的方向? 力的作用点? 力作用在几个物体上? (作用力与反作用力) 大小相等、 方向相反、 作用在不同物体并且在同一条直线上 力的作用是相互的 新课教学 一个鸡蛋与石头发生碰撞,鸡蛋会破碎,是何原因呢?这两个力的大小相等吗? 鸡蛋给了石头一个作用力的同时,石头也给鸡蛋一个反作用力。这两个力大小是相等的。但是由于石头的硬度大,基本看不到形变,而鸡蛋的硬度没有石头的大,所以会破碎。 力的作用是相互的 新课教学 【例题1】下列有关力的说法中,正确的是( ) A.产生力的两个物体一定发生了作用 B.一个物体也能产生力的作用 C.力能脱离物体而存在 D.相互接触的两个物体一定产生力的作用 A 课堂例题 【例题2】简答下列运动场景中,力的作用效果: A.踢出去的足球在空中弧线进球门。 B.跳水运动员压弯跳板。 C.压弯的跳板将运动员弹起。 D.篮球擦板进篮框。 力可以改变物体的运动状态 力可以改变物体的形状 力可以改变物体的运动状态 力可以改变物体的运动状态 课堂例题 【例题3】有一个小球用细绳挂在竖直的墙壁上,请在图中画出小球所受到绳的拉力的示意图。 课堂例题 【例题4】小车在100N拉力的作用下向前运动,如图所示是该拉力的示意图。以下说法不正确的是( ) A.该示意图把拉力的三要素表示出来了 B.在同一图中,力越大,线段应该越长 C.只有力的大小、方向会影响力的作用效果 D.图中小车所受100N拉力的施力物体是绳子 C 课堂例题 【例题5】用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”。 ①先将一个气球吹膨胀并用夹子把口封紧; ②从一根吸管上剪取一小段,用胶带把它固定在气球上; 把封口的夹子松开,气球就会向_(填“右”或“左”)运动。使气球由静止变为运动的力的施力物体是_,此现象说明力可以改变物体的_。 右 空气 运动状态 课堂例题 【例题6】图中甲、乙两个同学站在滑板上面,面对面静止站在冰面上,如果甲用力推一下乙,其结果是( ) A. 甲仍然静止,乙被推开 B. 乙受到甲的推力作用,甲不受乙的推力作用 C. 乙受到的推力大于甲受到的推力 D. 甲、乙同时相对离开 D 课堂例题 课堂小结 $