10《我们当地的风俗》（课件）-2025-2026学年统编版道德与法治四年级下册

《我们当地的风俗》教学课件 感受家乡文化 · 传承中华瑰宝 道德与法治 · 四年级下册 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的道德与法治课堂。今天，我们将一起踏上一段充满文化气息的旅程，去探索我们家乡那些独特而有趣的风俗习惯。这节课，我们的主题就是《我们当地的风俗》。 ‹#› 环节一：情境导入 —— 视频激趣 教师提问 “同学们，在刚才的视频里，你们看到了什么？这些热闹的场面，都和我们家乡的什么有关呢？” 1.7.2013 好了，现在让我们正式进入今天的课堂。首先，我们来看一段非常精彩的视频。请大家仔细观察，视频里都展现了哪些热闹的场面？这些场面和我们家乡的什么有关呢？ ‹#› 环节一：情境导入——分享交流 👀 学生A “我看到了赛龙舟，这是我们家乡端午节的活动！” 👀 学生B “我看到了贴春联，这是过春节家家户户都要做的事情。” 👀 学生C “那个皮影戏看起来好有趣！灯光照在幕布上，人物动起来就像真人一样。” ✏️ 教师总结：同学们观察得真仔细！这些热闹的活动，就是我们家乡独特的风俗习惯。它们像一颗颗璀璨的明珠，装点着我们的生活。今天，就让我们一起走进《我们当地的风俗》，去发现和感受它们的魅力吧！ 1.7.2013 大家说得都非常好！赛龙舟、贴春联、皮影戏，这些都是我们家乡独特的风俗习惯。它们是我们生活中不可或缺的一部分，充满了魅力。今天，我们就将一起深入探索这些风俗的奥秘。 ‹#› 环节二：新知探究 家乡风俗大揭秘 EXPLORE LOCAL CUSTOMS 1.7.2013 接下来，我们将进入新知探究环节。就像展开一幅神秘的画卷，我们将一起揭开家乡风俗的神秘面纱，看看里面都藏着哪些有趣的故事和知识。 ‹#› 活动一：家乡风俗大揭秘（春节篇） 01 / 阅读教材 仔细阅读教材中关于春节风俗的内容，了解不同地区的春节传统，为接下来的分享做好知识储备。 02 / 小组交流 在小组内轮流分享：你家是怎么过春节的？有哪些独具特色的家庭习俗？听听同学们的春节记忆。 03 / 代表分享 每个小组推选一位代表，向全班介绍小组里最有趣、最温暖或最独特的“春节故事”，一起感受节日的魅力。 1.7.2013 我们的第一个活动，就从大家最熟悉的春节开始。请大家先阅读教材，然后在小组里分享你们家是怎么过春节的，最后每个小组派代表来和全班同学分享你们的“春节故事”。 ‹#› 活动一 贴春联 用吉祥的话语迎接新年，为家里增添浓浓的喜庆气氛，表达对美好生活的向往。 吃年夜饭 全家老少团聚在一起，共享一桌丰盛的美食，象征着阖家团圆、生活富足与幸福。 拜 年 走亲访友，互相送上新年祝福，是传递温情、增进亲情与友情的重要方式。 更多传统习俗 守岁迎新 · 长辈发压岁钱 吃团圆饺子 · 挂红灯笼 放烟花鞭炮 · 逛庙会 1.7.2013 教材里介绍了很多春节的习俗，比如贴春联、吃年夜饭、拜年等等。这些习俗都有着美好的寓意，承载着人们对新年的期盼和祝福。除了这些，大家还知道哪些春节习俗呢？ ‹#› 活动一：小组交流与分享 小组 A “我们家过年会一起包饺子，我还会在饺子里包一个硬币，谁吃到了就代表新的一年会有好运！” 小组 B “我们家乡有舞龙舞狮的表演，特别热闹！龙和狮子会挨家挨户拜年，送上祝福。” 小组 C “除夕夜，我们会全家一起看春晚，守岁到十二点，然后放烟花迎接新年。” 1.7.2013 每个家庭的春节都有自己独特的庆祝方式。有的家庭会包饺子、有的地方有舞龙舞狮，还有的会全家守岁看春晚。这些丰富多彩的习俗，构成了我们家乡浓浓的年味。 ‹#› 活动二：探寻更多家乡风俗 01 分组选题 全班分组 · 两大主题 全班将分为两个大组，分别认领不同课题： • 第一组：研究“人生礼仪”，探索从出生、婚嫁到寿庆等生命节点的仪式。 • 第二组：研究“民间艺术”，发现家乡的戏曲、手工艺、舞蹈等艺术瑰宝。 02 探究方法 多维视角 · 深入挖掘 通过多种途径收集信息，丰富你的研究成果： • 查阅地方志、风俗典籍等历史资料。 • 采访家中长辈，记录他们亲历的风俗记忆。 • 分享你的亲身经历，讲述你与家乡风俗的故事。 03 成果准备 形式不限 · 创意展示 发挥想象力，用你喜欢的方式汇报研究成果： • 语言类：生动讲述一个风俗小故事。 • 视觉类：展示图片、绘画，直观呈现。 • 表演类：模仿一段戏曲唱腔或民间舞蹈。 1.7.2013 除了传统节日，我们的家乡还有很多其他有趣的风俗。接下来，我们的任务要升级了！全班将分为两大组，一组研究“人生礼仪”，另一组研究“民间艺术”。请大家运用各种方法去探究，并准备好你们的汇报成果。 ‹#› 活动二：探究成果展示（人生礼仪） “抓周”习俗 宝宝满一周岁时，家人会在宝宝面前摆放多种代表不同职业的物品，让宝宝随意抓取，以此来预测孩子未来的兴趣爱好与人生志向。 传统婚礼 中式婚礼中，新娘身着鲜艳的红色嫁衣，乘坐花轿。婚礼仪式包含拜天地、拜高堂等核心环节，红色象征着喜庆、吉祥与美满。 祝寿礼仪 为长辈庆祝生日时，寿桃和寿面是必不可少的贺礼，寓意“福寿双全”与“长长久久”。亲友齐聚一堂，为长辈送上最真挚的祝福。 1.7.2013 首先有请“人生礼仪队”的同学来分享他们的发现。从出生时的“抓周”，到结婚时的传统婚礼，再到给长辈祝寿，这些人生礼仪记录着我们生命中的重要时刻，传递着家人的爱与期盼。 ‹#› 活动二：探究成果展示（民间艺术） 剪纸艺术 一张红纸，一把剪刀，就能剪出花鸟鱼虫、吉祥图案，在指尖流转间，寄托了人们对美好生活的向往。 地方戏曲 演员们穿着华丽的戏服，唱着独特的腔调，在舞台上演绎着历史故事与悲欢离合，展现着传统美学的独特韵味。 糖画艺术 以糖稀为墨，石板为纸，手腕灵活翻转间，各种栩栩如生的小动物跃然纸上，既好看又好吃，充满趣味。 1.7.2013 接下来，欢迎“民间艺术队”的同学登场！剪纸、戏曲、糖画，这些都是我们家乡的“活化石”，它们不仅好看、好听、好吃，更承载着我们祖辈的智慧和情感，是我们宝贵的文化财富。 ‹#› 活动三：风俗知识大比拼 必答 题 我们家乡过端午节，除了吃粽子，还有一项非常热闹的水上活动是什么？ 💡 答案：赛龙舟 抢答 题 春节拜年时，长辈通常会给晚辈什么，寓意压住邪祟，平安长大？ 💡 答案：压岁钱 抢答 题 象征“福禄寿喜”中“福”字的传统民间艺术是什么？ 💡 答案：剪纸 风险 题 在传统婚礼中，新人喝的交杯酒，象征着什么意义？ 💡 答案：象征夫妻二人从此合二为一，同甘共苦。 1.7.2013 学习了这么多知识，现在是检验大家学习成果的时候了！我们来一场风俗知识大比拼。请大家准备好，看看哪个队伍的知识最渊博！ ‹#› 环节三：深入探讨 风俗的“变”与“不变” DISCUSSION & EXPLORATION 1.7.2013 知识比拼非常精彩！现在，让我们进入更深层次的思考。我们身边的风俗是不是一成不变的呢？随着时代的发展，它们发生了哪些变化？我们又该如何看待这些变化呢？ ‹#› 深入探讨——风俗的“变”与“不变” 01 发现身边的变化 你发现家乡的风俗有哪些变化？ 例：春节燃放鞭炮减少，流行电子鞭炮；许多家庭选择“旅游过年”等新方式。 02 辩证评价变化 这些变化究竟是好还是坏？ 试着从不同角度分析原因：是否顺应时代发展？是否传承了文化内核？是否满足了人们的新需求？ 03 如何对待变化 面对传统风俗的变迁，我们应该持什么态度？ 是全盘否定、墨守成规，还是取其精华、去其糟粕，在传承中创新发展？ 1.7.2013 请大家以小组为单位进行讨论。想一想，我们身边的风俗发生了哪些变化？比如过年，现在很多人选择旅游过年，放鞭炮也变成了电子鞭炮。这些变化是好是坏？我们应该怎么看待呢？ ‹#› 深入探讨 —— 传承与创新 文创融合：剪纸 × 动漫 将传统剪纸艺术与深受年轻人喜爱的现代动漫形象相结合，开发一系列兼具文化底蕴与时尚感的文创产品，让非遗技艺走进大众视野。 科技赋能：沉浸式体验 引入VR/AR等前沿技术，打破时空限制，让参与者身临其境地“穿越”回古代，体验传统节日背后的历史故事，让古老风俗焕发新的生命力。 生活回归：邻里百家宴 社区定期组织“百家宴”活动，让居民走出家门，分享美食，交流情感，让“邻里相亲、守望相助”的传统美德在现代社区中延续与传承。 教师总结：“风俗不是一成不变的古董，而是流动的文化。我们既要保护和传承风俗中最核心的文化内涵和情感价值，也要用创新的方式让它适应现代生活，焕发新的活力。” 1.7.2013 面对变化，我们应该怎么做呢？关键在于传承与创新。我们要传承风俗中最核心的文化内涵，比如团圆、孝道。同时，也要用创新的方式，让传统文化在现代社会焕发新的活力。 ‹#› 环节四：总结归纳 — 知识梳理 我们了解了什么？ 家乡风俗的主要内容： 传统节日 · 人生礼仪 · 民间艺术 我们理解了什么？ 风俗承载的重要意义： 传承文化 · 凝聚人心 · 表达情感 我们思考了什么？ 面对风俗变化的态度： 传承精华 · 适应发展 · 创新弘扬 1.7.2013 一节课的时间很快就过去了，让我们一起回顾一下今天的收获。我们了解了家乡风俗的内容，理解了风俗的意义，也思考了如何对待风俗的变化。希望这些知识能深深印在大家的脑海里。 ‹#› 环节四：总结归纳 — 情感升华 ✦ 教师寄语 ✦ “ 家乡风俗，是我们每个人的文化基因。 ” 它藏在奶奶包的饺子里，藏在爷爷讲的故事里，藏在节日的欢声笑语里。 “ 希望同学们不仅能做家乡风俗的欣赏者，更能成为家乡文化的传承者和传播者。 ” 1.7.2013 最后，老师想说，家乡风俗是我们每个人的文化基因，它融入在我们生活的点点滴滴中。希望大家不仅能欣赏它，更能成为它的传承者和传播者，让我们的家乡文化发扬光大。 ‹#› 环节五：拓展延伸 —— 课后作业 实践作业：“我为家乡风俗代言” 🎯 任务：选择一种你最喜欢的家乡风俗，发挥创意，制作一份精美的宣传海报，向大家展示它的独特魅力。 01. 响亮标题 为你的海报起一个能一眼吸引人的名字，让人一看就知道是关于什么风俗的。 02. 魅力展示 配上精美的图画或实拍照片，直观展示风俗的热闹场面或独特细节。 03. 文化解读 简单介绍风俗的起源、背后的故事或寓意，让大家更了解它的内涵。 04. 发出倡议 最后，写一句真诚的邀请语，邀请身边的同学和朋友一起来体验！ 1.7.2013 课后，老师给大家布置一个实践作业：“我为家乡风俗代言”。请大家选择一种你最喜欢的家乡风俗，制作一份宣传海报。让我们用自己的方式，向更多人展示家乡风俗的魅力！ ‹#› 知识点归纳：我们当地的风俗 01 内容知多少？ ◆ 传统节日 春节团圆 · 端午安康 · 中秋赏月 ◆ 人生礼仪 出生祈福 · 婚嫁喜宴 · 寿辰庆贺 ◆ 民间艺术 窗花剪纸 · 地方戏曲 · 舞龙舞狮 02 意义有多深？ 🎁 传承历史文化 连接过去与现在，保留民族记忆的根脉。 🤝 凝聚群体人心 在共同的仪式中，增进情感，维系乡情。 💖 丰富情感表达 为喜悦、思念、感恩提供独特的表达方式。 03 未来怎么走？ 📜 传承精华，去粗取精 保留和发扬优秀的核心价值与精神内核。 🌊 适应发展，与时偕行 结合现代社会的生活方式与节奏进行调整。 ✨ 创新弘扬，焕发新生 用新形式、新媒体让传统文化“活”起来。 1.7.2013 这是我们今天这节课的板书设计，它像一棵大树，清晰地展示了我们学习的核心内容。大家可以拍照保存，作为课后复习的参考。 ‹#› THANKS 感谢聆听！ 做中华文化的传承者 · 弘扬家乡民俗之美 2026 · 文化传承主题课堂 1.7.2013 今天的课就到这里。希望通过这节课，大家都能更加热爱我们的家乡文化，并成为优秀的文化传承者。谢谢大家！ ‹#› $