第五单元综合练习（基础版）-2025-2026学年语文六年级下册统编版

（六下）第五单元综合练习（基础版） 班级： 姓名： 一、基础训练营（40分） 1. 书法展示。请将下面的句子正确、规范、美观地抄写在横线上。（2分） 科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。 2. 读语段，根据拼音写出正确的词语。（8分） 在科学探索的道路上，我们首先要敢于提出（yí wèn）（ ），然后通过反复实验去（qiú jiě）（ ）。面对（kǒnɡ bù）（ ）的困难，要有（qiè ér bù shě）（ ）的精神。波义耳从紫罗兰变色这一（sī kōnɡ jiàn ɡuàn）（ ）的现象中受到启发，经过研究，最终（lǐnɡ yù）（ ）了化学的新领域。魏格纳在（dì tú）（ ）上发现海岸线吻合，提出了“大陆（piāo yí）（ ）”学说。这些故事告诉我们，只有善于（jiàn wēi zhī zhù）（ ），才能发现真理。 3. 下列每组加点字中有一个读音错误，请找出并在括号里改正。（4分） A. 鸿鹄（ɡào） 学弈（yì） 盘盂（yú） 弓缴（zhuó） （ ） B. 钵子（bō） 华罗庚（huá） 蝎子（xiē） 蜇人（zhē） （ ） C. 凹陷（āo） 纬度（wěi） 俄裔（yī） 齿轮（chǐ） （ ） D. 清脆（cuì） 蝈蝈（ɡuō） 恐怖（bù） 凶恶（wù） （ ） 4. 下列选项中，每组词语都有一个错别字，请找出并在括号里改正。（4分） A. 领域 疑问 洪亮 不可思义 （ → ） B. 辩论 花圃 憎恶 见微知著 （ → ） C. 干脆 蟋蟀 严竣 司空见惯 （ → ） D. 恐怖 盲人 齿轮 锲尔不舍 （ → ） 5. 同一个“转”字在下面的句子中有不同的读音，请选择正确的读音组合。（2分） 句子：① 风车在风中不停地转（ ）动。 ② 他转（ ）过身，向我走来。 ③ 听到这个消息，他高兴得转（ ）了起来。 选项： A. zhuǎn zhuàn zhuàn B. zhuàn zhuǎn zhuàn C. zhuàn zhuàn zhuǎn D. zhuǎn zhuǎn zhuàn 正确答案：（ ） 6. 下列选项中，没有错别字的一组是（ ）（2分） A. 辩论 辨别 争辩 辫子 B. 尖锐 瑞雪 端详 湍急 C. 峻工 严峻 俊俏 骏马 D. 恐惧 距离 炬绝 矩离 7. 下列各组词语中，“故”字意思相同的一组是（ ）（2分） A. 缘故 病故 B. 故意 故技重演 C. 故人 故乡 D. 明知故犯 无亲无故 8. 下列句子中，加点字理解不正确的一项是（ ）（2分） A. 为是其智弗若与？（为：因为） B. 思援弓缴而射之。（援：拉，引） C. 我以日始出时去人近。（去：距离） D. 及日中则如盘盂。（及：到，到了） 9. 关联词语练练看。选择恰当的关联词语填在句子中的括号里，正确的一项是（ ）（2分） 句子：① （ ）我们身边有很多未知现象，（ ）需要我们积极去探索。 ② （ ）你见微知著，善于发问，（ ）有可能发现真理。 ③ 我们（ ）要学习科学知识，（ ）要培养科学精神。 ④ 这种仪器（ ）很精密，（ ）操作起来并不复杂。 选项： A. 因为……所以…… 只要……就…… 不仅……还…… 虽然……但是…… B. 虽然……但是…… 只有……才…… 不仅……还…… 因为……所以…… C. 因为……所以…… 只有……才…… 不仅……还…… 虽然……但是…… D. 只要……就…… 只有……才…… 既……又…… 尽管……可是…… 10. 补充词语，并按要求填空。（4分） ① 见（ ）知（ ） ② 锲而（ ）（ ） ③ 无独（ ）（ ） ④（ ）空（ ）惯 （1）与“屡见不鲜”意思相近的词语是________。（填序号） （2）与“水滴石穿”意思相近的词语是________。（填序号） （3）选择一个词语写一句话：_________________________________ 11. 查字典小能手。（3分） “诞”字用音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ）；用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画。“诞”在“诞生”一词中的意思是（ ），在“圣诞”一词中的意思是（ ）。 12. 按要求完成句子练习。（5分） （1）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句） （2）父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界。（缩句） （3）他的作业不仅写得很漂亮，但是错误很少。（用修改符号在原句上修改） （4）给下面句子加上合适的标点符号。 有人说过这样一句话 真理诞生于一百个问号之后 其实 这句话本身就是一个真理 （5）仿照例子，用加点词写一句话。 例：只要你见微知著，善于发问，不断探索，就有可能发现真理。 二、日积月累与课文感知（8分） 13. 根据情景填写名言。（3分） 科技小组的同学在探究“鸡蛋浮起来”的实验时，第一次失败了。小明气馁地说：“我们放弃吧，肯定做不成了！”身为组长的你引用《礼记》中的名言鼓励他：“_______________，_______________，_______________。”告诉他不要满足于现状，每天都要有新的进步。 14. 课文内容判断。下列说法中，正确的打“√”，错误的打“×”。（5分） （1）《学弈》通过讲述两个人跟随弈秋学下棋的故事，告诉我们学习必须专心致志的道理。（ ） （2）《两小儿辩日》中，两个小孩的观点不同，是因为他们观察太阳的时间不同。（ ） （3）《真理诞生于一百个问号之后》一文的主要表达特点是用具体事例说明观点。（ ） （4）《表里的生物》中，“我”最后终于明白了，表里根本没有生物，是父亲骗“我”的。（ ） （5）《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，通过未来与现在学习方式的对比，引发读者对教育的思考。（ ） 三、语段综合练习（5分） 15. 阅读下面的语段，完成练习。 ①科学素养是当代青少年必备的品质。②我们要培养善于观察、勤于思考的习惯。③只有不断提出问题，解决问题，才能接近真理。④正如数学家华罗庚所说：“科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”⑤如果我们能够做到这些，那么，科学的奥秘就一定会被我们发现。 （1）语段中第______句存在语病，修改意见：_________________________________（2分） （2）第④句运用了____________的修辞手法，其作用是_______________________________（2分） （3）请用“/”为第③句划分朗读节奏：只有不断提出问题，解决问题，才能接近真理。（1分） 四、阅读检阅台（27分） （一）课内阅读。（12分） 阅读《真理诞生于一百个问号之后》选段，回答问题。 1 有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 ②纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 ③当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 1. 选文的中心句是：_____________________________________________________（2分） 2. 文中“把‘？’拉直变成‘！’”运用了______的修辞手法，这句话在文中的意思是：________________________________________________________________（3分） 3. 第②段中，“差不多”一词能否去掉？为什么？（2分） 4. 文中引用了数学家华罗庚的话，这样写有什么好处？（2分） 5. 第③段中，“有准备的人”指的是哪些人？请用原文中的词语概括。（3分） （二）科普类文言文阅读。（7分） 阅读下面的文言文，完成练习。 王戎识李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 （选自《世说新语》） 1. 解释下列加点的字。（2分） （1）尝与诸小儿游（尝：） （2）诸儿竞走取之（走：） 2. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 树在道边而多子，此必苦李。 3. 王戎根据什么判断这棵李树上的李子是苦的？这体现了他怎样的科学精神？（3分） （三）非连续性文本阅读。（8分） 阅读下面的材料，完成练习。 【材料一】 据统计，全球目前约有100万种动植物面临灭绝的威胁。在过去的100年里，人类活动导致物种灭绝的速度是自然灭绝速度的100倍以上。每天都有75个物种从地球上消失，相当于每小时灭绝3个物种。 【材料二】 大熊猫是我国的国宝，也是世界自然保护的标志性物种。为了保护大熊猫，我国建立了67个自然保护区，总面积超过336万公顷。经过几十年的努力，大熊猫的野外种群数量从20世纪80年代的1114只增长到目前的1864只，受威胁等级从“濒危”降为“易危”。 【材料三】 漫画标题：《“美味”的代价》） 1. 材料一主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？（2分） 2. 材料二主要说明了什么观点？用了什么事例？（2分） 3. 材料三的漫画标题是《“美味”的代价》，这里的“代价”指的是什么？（2分） 4. 结合三则材料，请你为“保护野生动物”设计一条宣传标语。（2分） 五、习作百花园（30分） 题目：插上科学的翅膀飞 如果大脑可以直接从书本上“拷贝”知识，如果人类可以在火星上建造城市，如果可以坐着时光机回到过去或飞向未来……会发生什么有趣的故事？请你展开想象，写一个科幻故事。 要求： 1.故事完整，想象合理而奇特。 2.题目自拟，字数不少于450字。 3.可以借鉴本单元课文的写法（如用具体事例展开想象）。 参考答案 一、基础训练营 1. 书法展示（略，根据书写规范、美观程度酌情给分，2分） 2. 看拼音写词语（每空0.5分，共8分） 疑问 求解 恐怖 锲而不舍 司空见惯 领域 地图 漂移 见微知著 3. 读音小医生（每题1分，共4分） A. ɡào→hú B. huá→huà C. yī→yì D. wù→è 4. 字形审判官（每题1分，共4分） A. 义→议 B. 辩→辨 C. 竣→峻 D. 尔→而 5. 多音字巧填空（2分） B 6. 形近字辨析（2分） A（B中“瑞雪”正确，但“湍急”“端详”字形无误，主要看错别字组：A全部正确；B“锐”与“瑞”不同但没错字；C“峻工”应为“竣工”；D“距离”应为“距离”，“炬绝”应为“拒绝”，“矩离”应为“距离”。所以选A） 7. 一字多义（2分） C（故人、故乡中的“故”都是“老、旧”的意思。A缘故/病故；B故意/老办法；D明知故犯/原因） 8. 理解加点字（2分） C（“去”应解释为“距离”） 9. 关联词语练练看（2分） C 10. 补充词语（每空0.5分，共4分） ① 微 著 ② 不 舍 ③ 有 偶 ④ 司 见 （1）④ （2）② （3）略 11. 查字典（每空0.5分，共3分） D dan 讠 6 出生、诞生 生日 12. 句子练习（每题1分，共5分） （1）没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。 （2）父亲拨开表盖，呈现世界。 （3）将“但是”改为“而且”。 （4）：“ ，” ，“ ，” （5）略（符合“只要……就……”句式即可） 二、日积月累与课文感知 13. 情景填空（3分） 苟日新，日日新，又日新。 14. 课文判断（每题1分，共5分） （1）√ （2）×（是他们观察的角度不同） （3）√ （4）×（“我”始终认为表里有生物） （5）√ 三、语段综合练习 15. （1）（2分） 第②句有语病，“培养”与“习惯”搭配不当，应将“培养”改为“养成”。 （2）（2分） 引用（或引用的修辞手法），作用是增强说服力，使论证更有权威性。 （3）（1分） 只有/不断提出问题，/解决问题，/才能/接近真理。 四、阅读检阅台 （一）课内阅读（12分） 1.（2分）真理诞生于一百个问号之后。 2.（3分）比喻（或比拟）；指从发现问题、不断追问、探索研究，最终找到真理的过程。 3.（2分）不能去掉。“差不多”表示大部分情况，但不排除个别例外，体现了议论文语言的准确性和严谨性。 4.（2分）引用名人名言，使论证更具说服力和权威性。 5.（3分）有准备的人、善于独立思考的人、具有锲而不舍精神的人。 （二）科普类文言文（7分） 1.（2分）（1）曾经 （2）跑 2.（2分）李树长在道路旁边却结满了果子（没人摘），这一定是苦李子。 3.（3分）王戎根据“树在道边而多子”这一现象进行推理：如果李子是甜的，早就被路人摘光了；既然树上还有很多果子，一定是苦的。这体现了他善于观察、独立思考、不盲目从众的科学精神。 （三）非连续性文本（8分） 1.（2分）列数字和作比较。作用：用具体数据说明物种灭绝速度之快，使读者对问题的严重性有直观认识。 2.（2分）观点：保护野生动物可以取得成效。事例：我国建立自然保护区，使大熊猫种群数量增加，受威胁等级降低。 3.（2分）“代价”指的是破坏生态环境、捕食野生动物最终会导致森林消失、天空灰暗（环境恶化），人类也将自食恶果。 4.（2分）示例：保护野生动物，就是守护人类家园。/ 没有买卖，就没有杀害。 五、习作百花园（30分） 评分标准： 等级 分值 要求 一类文 27-30分 想象丰富奇特且合理，故事完整生动，情节有起伏，语言流畅，能体现“科学”元素，书写工整。 二类文 24-26分 想象较合理，故事完整，语句通顺，能围绕科学主题展开。 三类文 18-23分 想象平淡，故事基本完整但平铺直叙，语言基本通顺。 四类文 18分以下 想象不合理，故事不完整，语句不通顺，字数严重不足。 习作例文： 记忆芯片 2050年，科学家发明了一种叫“记忆芯片”的神奇装置。只要把它贴在太阳穴上，就能把整本书的知识直接“拷贝”进大脑。听到这个消息，我兴奋极了，立刻报名成为第一批体验者。 戴上芯片，选择《百科全书》，一道蓝光闪过，仅仅十秒钟，屏幕上显示“下载完成”。我闭上眼睛，宇宙的奥秘、动植物的分类、历史的变迁……所有知识就像刻在脑子里一样清晰。第二天考试，我不费吹灰之力就得了满分，老师和同学们都惊呆了。 从此，我的生活发生了翻天覆地的变化。我不再需要背课文、记公式，遇到任何问题，大脑里立刻跳出答案。我成了同学们眼中的“天才”，甚至被邀请去参加电视台的“最强大脑”节目。 可是渐渐地，我发现自己失去了思考的能力。遇到问题，我不再分析、推理，而是直接“搜索”答案。我的想象力消失了，创造力也枯竭了。有一次，老师让我们写一篇想象作文，我盯着空白的本子，大脑里只有一堆现成的范文，却怎么也写不出自己的东西。 我摘下芯片，决定重新做一个普通人。虽然学习变得辛苦起来，但每解出一道难题时的那种快乐，是芯片永远无法给予我的。我终于明白：真正的知识，不是拷贝进大脑的数据，而是通过自己的努力探索获得的宝贵财富。 学科网（北京）股份有限公司 $