Unit3 Tools and senses for learningPartA（教案）-2025-2026学年人教PEP版英语三年级下册

该小学英语教案聚焦学习用品词汇（pen, pencil等）及句型“I have…”，通过播放英文歌曲视频初步感知词汇，结合实物、情景图及猜物活动呈现单词，构建从感知到认读再到运用的学习支架。 特色在于多模态活动融合，如“书包盲盒接力”“Pair work”“创编Chant”提升语言能力，猜物提示培养思维品质，Homework选做游戏发展学习能力。通过实物操作和互动游戏巩固语言运用，帮助学生养成爱护用品意识，为教师提供生动教学方案。

Unit 3 Tools and senses for learning Part A Let’s learn & Listen and do 教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 1. 能通过看、听、说等，了解学习用品名称及用途，理解学习用品在学习中的作用。 2. 能听、说、认读 pen, pencil, ruler, book, paper, bag 等有关学习用品的词汇，能够运用句型 I have … 向他人介绍自己的学习用品。 3. 能够理解 Listen and do 的句子大意，并根据听到的指令做出动作。 4. 能创编 chant，用所学语言描述自己的学习用品，培养学生珍惜、爱护学习用品的意识。 教学重点 能听、说、认读 pen, pencil, book, ruler, bag, paper 等有关学习用品的单词和 I have … 介绍自己拥有的学习用品的句型。 教学难点 能在真实的情境中用 I have … 向他人介绍自己的学习用品。 教学准备 书包、相关学习用品及多媒体课件。 教学时间 1课时 教学过程 Step 1. Warm-up 老师播放关于学习用品的英文歌曲或动画视频（如“School Supplies Song”），学生跟唱，初步感知学习用品词汇。 Step 2. Presentation 1. 教师利用多媒体课件出示 P29 的情景图，提问：“Who is she?” 2. 多媒体出示（或高亮）Amy 的书包，介绍这是 Amy 的书包。老师板书单词 bag 并领读。 3. 老师带领学生书空单词并再次领读。 4. 老师拿出实物书包说：“I have a bag, too. What’s in my bag? Guess!” 给学生提示，例如“它长长的，是一个盒子等”，引导学生猜出“文具盒”。 5. 老师从书包里拿出一个文具盒，说：“I have a pencil box.” 慢速领读 pencil box。 6. 再问：“What’s in my pencil box?” 引导学生回答（允许学生说中文）。 7. 然后从文具盒里拿出一支钢笔说：“I have a pen.” 板书 pen，书空并领读。让学生手拿钢笔说“I have a pen.” 8. 用同样的方法教学其他有关学习用品的单词（pencil, ruler, book, paper）。 9. 播放 P29 的视频，学生跟读（注意模仿语音语调）。 10. 多媒体出示 P29 的情景图，提问：“What tools can you see? What can you do with these tools?”（允许学生适当使用中文）。 11. 播放 Listen and do 的视频，学生整体理解指令内容，根据视频中人物的肢体动作理解动词和动词词组的含义，感知指令的节奏。 12. 教师再次播放动画，学生准备好学习用品，一边听指令一边做动作。 13. 再次播放 Listen and do 的听力音频，学生一边听一边做动作。 Step 3. Practice Game time: School Bag Blind Box and Sentence Relay（书包盲盒和句子接力） 老师从书包里拿出一件学习用品，第一个学生根据老师拿的学习用品说“I have a …” 老师再拿出一件学习用品，第二个学生说“I have a … and a …”（加上第一个学生说的学习用品），以此类推。 Work in pairs: 学生拿出自己的学习用品说：“I have a …” 然后问第二个同学：“What do you have?” 第二个同学拿着自己的学习用品说：“I have a …” 然后问第三个同学：“What do you have?” 继续接力。Make a chant 老师和同学们利用所学学习用品创编一个 Chant，然后师生边拍手边齐说唱。 多媒体出示一些学习用品，教育学生们爱护学习用品。 Step 4. Summary 今天我们主要学习了 6 个有关学习用品的单词（bag, pen, pencil, ruler, book, paper）和介绍自己学习用品的句子“I have a / an …”。 Step 5. Homework 必做： 1. 把单词和句子读五遍给父母听。 2. 画一个书包并写三句关于这个书包的句子。 选做： 1. 与家人玩“听和找”的游戏。 板书设计 Unit 3 Tools and senses for learning Part A Let’s learn & Listen and do bag pen pencil book ruler paper I have a / an ... 学科网（北京）股份有限公司 $