河北省石家庄市第十七中学2025-2026学年统部编七年级历史下学期学情监测试题

2025-2026学年第二学期初一年级期中学情分析 历史学科 本试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分；卷Ⅰ为选择题，卷Ⅱ为非选择题 本试卷满分为60分，考试时间为60分钟 卷Ⅰ（选择题，共24分） 本卷共12小题，每题2分，共24分。在每题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1．含嘉仓是隋朝在洛阳修建的最大的国家粮库。经考古发掘，遗址面积40多万平方千米，有数百个粮窖。这种规模宏大的仓窖，不仅数目繁多，而且库藏巨大，在全国运河地区普遍建立。这些仓窖遗址可用于研究隋朝（ ） A．经济财政的状况 B．政治制度的创新 C．民族交融的情况 D．国家统一的条件 2．隋炀帝出征辽东，“兴百余万众，馈运（运送粮食）者倍之”。观察下图，若从大运河中心向涿郡（今北京）运粮运兵，需经过大运河的（ ） A．邗沟 B．通济渠 C．永济渠 D．江南河 3．李华同学在学习“盛唐气象”这一内容时，绘制了下面的内容结构示意图。你认为①处可填写（ ） A．贞观之治 B．文成公主入藏 C．澶渊之盟 D．开元盛世 4．唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”这表明他（ ） A．认识到体恤百姓对治理国家的重要性 B．认为治理国家必须加强对百姓的剥削 C．创立科举制度以扩大官吏选拔的范围 D．为扩大其统治基础而创立了殿试制度 5．据以下表格内容判断，该单元的学习主题是（ ） 单元主题：________ 课时 子目 第2课 唐朝的建立与“贞观之治”、女皇帝武则天、“开元盛世” 第3课 经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气、多彩的文学艺术 第4课 遣唐使和鉴真东渡、唐与新罗的关系、玄奘西行 A．统一多民族国家的建立和巩固 B．政权分立与民族交融 C．繁荣与开放的时代 D．民族关系发展和社会变化 6．时空观念是我们学习历史必须掌握的核心素养之一。下图反映的史实（ ） A．为唐朝全盛奠定了基础 B．是唐朝由盛转衰的转折点 C．直接导致唐朝灭亡 D．结束了长时间政权分立局面 7．以下是某同学整理的关于北宋统治措施的部分笔记。这些措施（ ） 笔记：①派遣文臣担任各地州县的地方官。 ②科举及第后即予授官，且升迁比其他出身者便捷。 ③宋太祖亲自主持殿试，并成为制度。 ④武将打仗要按照朝廷预授的“阵图”行军布阵。 A．扭转了五代十国时期尚武轻文的风气 B．克服了中央和地方行政效率低下的弊端 C．提高了宋朝军队在战场上的应对能力 D．杜绝了地方和军队贪污腐化现象的发生 8．西夏崇宗在位时，建“国学”，学生300人，以习儒学为主。后来又建有宫学、太学，州县则普遍设立小学。这些做法的主要目的是（ ） A．缓和宋夏矛盾 B．学习先进文化 C．推动北人南迁 D．完成国家统一 9．1005年宋辽之间的澶渊之盟、1141年宋金之间的和议，两者相同影响是（ ） A．促进了北宋经济的发展 B．促进了金的发展 C．维持了相当一段时期的和平 D．推动了中外贸易的发展 10．下面是小张同学为历史故事会收集的材料，由此判断他要讲述的是（ ） ①收复建康 ②“冻死不拆屋，饿死不掳掠” ③郾城大捷 ④“撼山易，撼岳家军难！” A．岳飞抗金 B．宋金对峙 C．宋夏和议 D．靖康之变 11．下图示意的是辽宋夏金时期政权并立，其中不正确的是（ ） A． B． C． D． 12．《中国通史》载：中统元年（1260）八思巴被忽必烈尊为国师，获赐玉印……至元元年（1264）又领总制院（后改称宣政院），代表中央政府管理佛教及吐蕃地区军政事务。据此可知，元朝有效管辖的地区指（ ） A．西藏 B．西域 C．岭北 D．琉球 卷Ⅱ（非选择题 共36分） 13．科技文化·体现智慧。七年级某班同学开展项目化学习，请你参与完成。（10分） 【项目名称】文化使者·科技璀璨。 【项目目标】通过举办策展活动，走近历史人物，学习科技文化，品古人精神，悟文化之魂。 【项目任务】 任务一：一组同学以“历史人物·文化使者”为主题，整理了下列历史名片信息，准备布展。 历史人物 ①玄奘 ②鉴真 ③阿倍仲麻吕（日本人） 入选理由 日本遣唐使中的杰出人物阿倍仲麻吕，为中日友好和文化交流做出突出贡献。 任务二：二组同学以“科技文化·智慧结晶”为主题，搜集了如下资料设计展板。 ①敦煌莫高窟 ②《大衍历》 ③《千金方》 ④《将进酒》 ⑤《步辇图》 ⑥雕版印刷术 为了解中国古代科技、文化领域取得的重大成果，举办本展览。展览共分两个板块。 展板一 科技成就 展板二 文化成就 结语 （1）请你根据上表中的相关信息，从①、②人物中任选一人，写出入选理由。（4分） （2）请将上面备选资料的序号填入下面对应的展板中，并据此为这一板面写结语。（6分） 14．阅读下列材料，回答问题。（16分） 材料一 根据儒家“征召有才能的人才能更好地解决国家种种问题”的基本信条，隋唐时期把平等竞争机制引入选官制度，向社会各阶层人才打开了入仕的大门。 ——《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》 材料二 从本质上看，宋代只不过是隋唐五代的延续，宋代之所以国祚长久，没有短命而亡，只是因为宋太祖断绝了武人专政的传统……宋代的中央政府管理体系多头分权，效率并不是很高。 ——摘编自许倬云《大国霸业的兴废》 材料三 元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训，打破了自然的疆界，极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国。地方区域的设置，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面……元代的地方政权不在地方，乃由中央派行中书省管理。行省长官是中央官并亲自降临到地方。 ——摘编自李孔怀《中国古代行政制度史》 （1）材料一的“选官制度”是什么？根据材料一并结合所学，分析该制度建立的意义。（4分） （2）结合所学，指出材料二中宋太祖为断绝“武人专政的传统”采取的治国方针，并指出这一方针的利弊。（6分） （3）据材料三及所学指出元朝推行的地方行政制度。并指出元朝实行这一制度的原因。（4分） （4）综合上述材料，谈谈你对制度创新的认识。（2分） 15．我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。阅读材料，完成下列问题。（10分） 材料一 骆驼背部架一平台，铺方格纹长毯，上有乐舞俑8个——男乐俑7个和女舞俑1个。这组乐舞俑是典型的盛唐时期的作品，乐舞者均穿着汉族衣冠，使用的却大都是从西域传入的乐器，表现的是流行于开元、天宝时期的“胡部新声”。 材料二 政权 民族关系 辽与宋 共存165年，和平时期122年，失和时期仅43年 宋与西夏 从1038年开始不断有边境战争，1044年议和，1084年再次交战，1098年后再无大规模战争 西夏与金 共存110多年，1122—1123年边境战争后议和，维持至1211年蒙古攻金 ——摘编自翁独健主编《中国民族关系史纲要》 材料三 为了对辽阔的疆域进行有效的治理，元朝的统治者根据各地区的情况，采取因地制宜的方式，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。 ——七年级《中国历史》下册教科书 （1）根据材料一，能够获得哪些历史信息。（4分） （2）根据材料二，概括辽宋夏金时期民族关系发展的特点。（2分） （3）据材料三，概括元朝统治者治理边疆的经验。（2分） （4）综合上述材料并结合所学，谈谈当今我们应如何处理好民族关系？（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $