内容正文:
全南中学高一年级数学期中质量监测
数学试题
试卷共4页,19小题,满分150分.考试用时120分钟.
一、单项选择题(本大题共8小题,每小题5分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.)
1. 集合,则( )
A. B. C. D.
2. 已知一组数据为,则该组数据的分位数为( )
A. B. C. D.
3. 函数的零点所在区间为( )
A. B. C. D.
4. 如图所示,已知在中,是线段上的靠近A的三等分点,则( )
A. B. C. D.
5. 函数的图象可以由( )
A. 的图象向右平移个单位长度,再把曲线上各点的横坐标变为原来的倍(纵坐标不变)得到
B. 的图象向左平移个单位长度,再把曲线上各点的横坐标变为原来的2倍(纵坐标不变)得到
C. 的图象上各点的横坐标变为原来的倍(纵坐标不变),再向右平移个单位长度得到
D. 的图象上各点的横坐标变为原来的2倍(纵坐标不变),再向左平移个单位长度得到
6. 已知向量满足,则在上的投影向量为( )
A. B. C. D.
7. 已知是定义在R上的偶函数,且,若3,则( )
A. 0 B. 1 C. 3 D.
8. 已知是关于x的一元二次方程,其中,,是非零向量,且向量和不共线,则该方程( )
A. 至少有一根 B. 至多有一根
C. 有两个不等的根 D. 有无数个互不相同的根
二、多选项选择题(本大题共3小题,每小题6分,共18分.在每小题给出的选项中,有多项符合题目要求.全部选对的得6分,部分选对的得部分分,有选错的得0分.)
9. 下列函数中,最小正周期为的有( )
A. B.
C. D.
10. 已知函数,则下列结论正确的是( )
A. 的最大值为
B. 的一个单调递增区间为
C. 为奇函数
D. 的图象关于直线对称
11. 在中,点在上,且,过点的直线分别交直线于不同的两点,若,,,,则( )
A. B. 的最小值为9
C. 的最小值为 D. 的最小值为
三、填空题(本大题共3小题,每小题5分,共15分.)
12. __________.
13. 设,满足,,,则____________.
14. 将函数的图象向右平移个单位长度,得到函数的图象,若函数在上单调递增,则的最大值是__________.
四、解答题(本大题共5小题,共77分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.)
15. 已知角的终边过点,且
(1)求实数和的值;
(2)求的值.
16. 已知平面内的三个向量.
(1)若,求的值;
(2)若向量与向量共线,求实数的值.
17. 已知函数的部分图象如图所示
(1)求函数的解析式;
(2)将函数的图象向右平移个单位长度后得到函数的图象,若为偶函数,求a的最小值.
18. 一高校承办了某届世乒赛志愿者选拔的面试工作.现随机抽取了100名候选者的面试成绩,并分成五组:第一组,第二组,第三组,第四组,第五组,绘制成如图所示的频率分布直方图.已知第三、四、五组的频率之和为,第一组和第五组的频率相同.
(1)求的值;
(2)(ⅰ)直接写出这100名候选者面试成绩的中位数所在的分组区间;
(ⅱ)估计这100名候选者面试成绩的平均数(同一组中的数据用该组区间的中点值作代表);
(3)在第四、第五两组志愿者中,采用分层抽样的方法从中抽取5人,然后再从这5人中选出2人,确定组长人选,求选出的两人来自不同组的概率.
19. 已知函数且为奇函数.
(1)求实数的值及函数的值域;
(2)解不等式;
(3)求函数在区间上有两个不同的零点,求实数的取值范围.
全南中学高一年级数学期中质量监测
数学试题
试卷共4页,19小题,满分150分.考试用时120分钟.
一、单项选择题(本大题共8小题,每小题5分,共40分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.)
【1题答案】
【答案】B
【2题答案】
【答案】C
【3题答案】
【答案】C
【4题答案】
【答案】B
【5题答案】
【答案】C
【6题答案】
【答案】A
【7题答案】
【答案】C
【8题答案】
【答案】B
二、多选项选择题(本大题共3小题,每小题6分,共18分.在每小题给出的选项中,有多项符合题目要求.全部选对的得6分,部分选对的得部分分,有选错的得0分.)
【9题答案】
【答案】BD
【10题答案】
【答案】ABD
【11题答案】
【答案】ACD
三、填空题(本大题共3小题,每小题5分,共15分.)
【12题答案】
【答案】##
【13题答案】
【答案】
【14题答案】
【答案】2
四、解答题(本大题共5小题,共77分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.)
【15题答案】
【答案】(1)
(2)
【16题答案】
【答案】(1)
(2)
【17题答案】
【答案】(1)
(2)
【18题答案】
【答案】(1),
(2)(ⅰ);(ⅱ)
(3)
【19题答案】
【答案】(1),
(2)
(3)
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