语文园地六（第一课时）（课件）语文统编版四年级下册

语文园地六 第1课时 交流平台 深深浅浅的脚印， 写满成长的故事。 ◎学习把握长文章的主要内容。 ◎按一定顺序把事情的过程写清楚。 本单元我们学习的三篇课文都很长，而且是分成几个部分写的。 回忆一下，我们是怎么把握这些长文章的主要内容的? 《小英雄雨来》 《我们家的男子汉》 《芦花鞋》 课文 用什么方式标示每个部分 把握主要内容的方法 序号一、二、三 小标题 空行 先用小标题概括每个部分的内容； 再把每个部分的内容连起来。 4 如何阅读篇幅较长的文章？ 《芦花鞋》 《我们家的男子汉》 《小英雄雨来》 （节选） 《小英雄雨来》（节选）全文有六个部分，每部分前标有序号，故事内容基本按照事情发展的顺序安排。在阅读时，按顺序理清起因、经过、结果。 《我们家的男子汉》每部分都拟了一个小标题，小标题实际上概括了该部分的主要内容。抓住小标题即可掌握全篇概要。 《芦花鞋》各部分间采用了空行的方式，对各部分内容的把握是一个提醒。 这样，我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。 我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。 有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。 ◎列小标题抓主要人物与情节，连缀各部分主要 意思把握内容 ◎边读边想，提出问题，做好批注 ◎瞻前顾后，解决疑惑，加深印象 ◎猜读（预测），以问导读…… 词句段运用 铁杵成针 程门立雪 手不释卷 囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光 下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。 chǔ 词句段运用 “囊萤夜读”和“铁杵成针”的故事我们在本单元学过，谁来讲一讲？ 囊萤夜读 晋朝人车胤勤学而不知疲倦，知识广博，学问精通。车胤家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习。 无论环境有多么恶劣,都要勤 奋学习,这样日后必有成就。 铁杵成针 磨针溪在象耳山脚下。世代相传李太白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒（铁杵），于是问她要磨成什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李太白被她的意志感动，就回去完成学业。 比喻只要有毅力，肯下苦功， 事情就能成功。 小组合作，交流其余四个成语故事吧！ 悬梁刺股 东汉的孙敬，读书夜以继日很少休息，他把头发用绳子系到房梁上，这样打瞌睡时只要一低头就会扯住头发让他清醒。战国的苏秦，经常读书读到深夜，疲倦到想打盹时就用锥子往大腿上刺一下，这样就能清醒过来。 “悬梁刺股”后来形容刻苦学习。 凿壁偷光 匡衡是西汉经学家，小时候家境贫寒，他的邻居比较富裕。为了学习，匡衡便将墙壁掏个洞，引来邻居家的灯光读书。 “凿壁偷光”形容家贫刻苦读书。 程门立雪 游酢、杨时想拜见老师程颐，发现老师在屋里坐着睡着了。他们就一直冒雪站在门外静静等待，程颐醒后发现门外的雪已经一尺深了。 “程门立雪”旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。 手不释卷 三国时吴国大将吕蒙没有文化，孙权鼓励他学习史书与兵法。吕蒙推说军队事多没有时间，孙权以自己为例，告诉他只要想学，时间总会有的。吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，手不释卷，最后成了吴国的主将。 “手不释卷”：书本不离手。形容勤奋好学。 闻鸡起舞 韦编三绝 牛角挂书 你还知道哪些与求学有关的成语呢？ 你还知道哪些有关古人读书求学的故事呢？ 在西汉时期，有一位著名学者名叫董仲舒。他自幼天资聪颖，少年时便酷爱学习，常常读书到废寝忘食的地步。他的书房紧挨着一个美丽的花园，花园中果树成片，鸟语花香，绿草如茵，花朵五彩斑斓，争奇斗艳。然而，董仲舒却只顾专心读书，三年间从未进过这个花园，甚至连一眼都没瞧过。 目不窥园 你还知道哪些有关古人读书求学的故事呢？ 孔子晚年特别喜爱研读《周易》‌。当时书籍的载体是竹简，这些竹简需用牢固的绳索按次序编联起来才能阅读。其中，用熟牛皮绳编连的称为“韦编”‌。孔子为了深入钻研《周易》，反复、大量地翻阅这部著作。由于翻阅次数极其频繁，导致编连竹简的熟牛皮绳多次磨损断裂，不得不数次更换新的皮绳‌。 韦编三绝 再次共读成语，希望所有同学都能在读书求学的过程中与古人一样持之以恒、勤奋刻苦，这样才可能有所成就。 囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光 铁杵成针 程门立雪 手不释卷 121682.43 $