学易金卷：七年级语文下学期5月学情自测卷·重难突破卷（全国通用）

**基本信息** 以“走近列夫·托尔斯泰”主题微展等真实情境串联基础积累，融合文化符号默写、跨文本阅读与生活化写作，全面覆盖七下1-5单元核心知识，凸显文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累与运用|1题11分|词语辨析、仿写、对联、病句修改|“学考融合”情境任务，如托尔斯泰展板文案编辑，综合考查语言运用| |默写|1题10分|龚自珍、陆游等诗词名句|文化符号分类默写，如“落花”“柳树”意象，关联文学常识与情感| |现代文阅读|2题23分|小说情节梳理、人物心理、材料分析|任务驱动式阅读（如“梳理·情节”“品读·声情”），结合生态保护事例拓展深意| |写作|1题50分|记叙文与材料作文|生活化情境（如“那一刻，我长大了”），引导表达真实成长体验|

2025-2026学年七年级下学期5月学情自测卷 基础过关卷·语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~5单元。 一、基础积累与运用（共11分） 1．（本题11分）【学考融合】班级举办“走近列夫·托尔斯泰”主题微展，邀你完成下列准备工作。 首先是编辑组拟写的展板文案： 天眼——列夫·托尔斯泰 他脸膛黝黑，缺少光泽的脸上藏污纳垢，却嵌着一双似含有一百只眼珠的眼睛。这双灰色的眼睛射出黑豹似的温柔目光，一旦对上便让人心生胆怯。很多人都无法忍受这种洞彻一切的审视，因为他的眼睛不会放过微不足道的细节，任何掩饰在其面前都是徒劳的。书桌前的他更是正襟危坐，每一笔，每一画都透露出对文学的敬畏和对人性的探索，展示出深邃的精神世界。他，就是列夫·托尔斯泰，19世纪俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。一个永远流浪的天才灵魂，__________，一个用笔写尽人世无常的伟人。 (1)文案中画横线的词语使用有误的一项是（   ） A．温柔 B．微不足道 C．正襟危坐 D．深邃 (2)请结合课文中对托尔斯泰的描述，仿照画波浪线的语句帮编辑组续写一句，使文案语意完整，连贯。 (3)小微想在该展板的最后用一副对联进行总结，但语言还没组织好。请你将下列短语填写在空缺处，组成一副完整的对联。 静观世界  描摹  写尽人间  炯目如炬 上联：①________，洞察幽微，②_______纷纭相 下联：巨笔似椽，③_______世变，④_______冷暖情 (4)另外资料组搜集整理了以下材料，其中有一些错误，请你帮忙修改。 【甲】托尔斯泰生前曾说：孔子和墨子对他影响“很大”，而老子则是“巨大”。托尔斯泰曾著《论孔子的著作》一文，虽未完成，但他坚定地推崇中国古老的农耕生活方式，认为这是与和平的文化紧密相连的【乙】托尔斯泰主张“爱是人类唯一的理性活动”，他不仅推崇儒家的仁爱，同时欣赏墨子的“兼爱”。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请修改：_________ ②[乙]处画线句有语病，请修改：_________ 【答案】 (1)A (2)示例一：一个能看透一切真相的智者 示例二：一个在时代阴霾中燃烧激情的斗士 (3) 炯目如炬 静观世界 描摹 写尽人间 (4) 冒号改为逗号 “同时”后面加“还” 【解析】 （1）A.温柔：指人的性格温和、柔软，待人接物温暖、体贴，不粗暴、凶狠，也不强硬、冷漠。文中用来形容托尔斯泰目光如黑豹般，既锐利又带有震慑力，与“温柔”的平和、柔和之意矛盾，使用有误； B.微不足道：指细微到不值得提及，用来形容他眼睛能捕捉细小细节，使用恰当； C.正襟危坐：形容严肃恭敬的样子，契合他写作时庄重认真的状态，使用恰当； D.深邃：形容精神世界深沉、深远，贴合托尔斯泰的思想内涵，使用恰当。 （2）先抓住课文中托尔斯泰目光锐利、洞察世事、思想深刻、批判现实的核心特点，再仿照画波浪线的语句“一个……的……”的句式，保持与上下文结构一致、语意连贯，突出他的精神特质与文学品格。 示例一：一个以笔为刃剖析社会的思想家。 示例二：一个洞察世间冷暖的灵魂观察者。 （3）上联①处：下联开头为“巨笔似椽”（四字比喻短语），对应应选“炯目如炬”，结构对称，分别写眼睛与文笔。 上联②处：后接“纷纭相”，需填动词性短语，“静观世界”与“洞察幽微”意境相合，描绘以眼观世。 下联③处：“巨笔似椽”对应写作，搭配“描摹”，准确体现用笔刻画世事变化。 下联④处：后接“冷暖情”，“写尽人间”与上联“静观世界”相对，突出托尔斯泰用笔书写人间百态。 （4）①甲处引用内容为间接引语，并非直接、完整引用原话，不应用冒号提示。冒号用于直接引语前，此处只是转述托尔斯泰的观点，应把冒号改为逗号。 ②乙处关联词搭配不当，“不仅”需要与“还/也”配套使用，构成递进关系。应在“同时”后加“还”，改为“不仅……同时还……”。 二、默写（共10分） 2．（本题10分）诗词中的文化符号是中华文化的重要组成部分，它们不仅反映了诗人们对社会、自然和人生的思考与表达，还承载着丰富的文化内涵和象征意义。 文化符号 文学常识与名句 出处 落花 诗人龚自珍以“落花”为喻，用“①______，②______”表达乐观和奉献。 《己亥杂诗》 柳树 陆游在“③______，④______”中用“柳”象征困境中的希望和新生。 《游山西村》 明月 王维的诗句“深林人不知，⑤______”以明月代表着远方的希望、光明和美好；杜牧在“⑥______，夜泊秦淮近酒家”中则以月暗示诗人内心的凄凉与哀痛。 《竹里馆》 《泊秦淮》 丝竹 刘禹锡在“⑦______，⑧______”中以丝竹象征着声色之扰。 《陋室铭》 浮云 王安石在诗句“⑨______，⑩______”中以浮云比喻一切阻碍历史前进的势力、小人。 《登飞来峰》 【答案】落红不是无情物 化作春泥更护花 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 明月来相照 烟笼寒水月笼沙 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“作、疑、笼、牍、畏”等字词容易写错。 三、诗歌阅读（共10分） （本题10分）【甲】 望 岳 杜 甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 独坐敬亭山 李 白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。 3．(2分)【甲】诗中“岱宗”指______，李白和杜甫并称______。 4．(4分)中国古代文人墨客往往在对山岳的观赏中抒发自己的情感。请结合【甲】【乙】两诗中划线的句子，说说分别抒发了杜甫和李白什么思想感情？ 5．(4分)就像《望岳》的尾联一样，古诗文中许多句子在今天依然能给我们鼓舞或启示，成为我们的座右铭。请从你积累的古诗中选择一句，参考下面格式，完成你的座右铭。（上边出现过的诗句不算） 座右铭卡片 文句_____________________________ 出处_____________________ 文中的含义___________________ 作为座右铭的理由_____________________ 【答案】 3．泰山 李杜 4．《望岳》抒发了杜甫对泰山的赞美之情，以及他不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。《独坐敬亭山》表达了李白的孤寂落寞之情。同时，也透露出他对敬亭山的喜爱。 5．山重水复疑无路，柳暗花明又一村 《游山西村》陆游 山重峦叠嶂，水迂回曲折，正怀疑前面没有路时，突然出现了一个柳绿花红的小山村。 诗句体现了在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变的道理。蕴含哲理，催人奋进，让人积极向上。 【解析】杜甫的《望岳》以雄浑笔触描绘泰山之壮美，“凌绝顶”抒发了诗人渴望攀登人生巅峰的豪情与抱负，展现了盛唐的进取精神。李白的《独坐敬亭山》则以空灵之笔写孤寂之境，“相看两不厌”将山人格化，暗喻诗人超脱尘俗、孤高傲世的情怀。两诗一豪迈一淡远，均以山为媒，杜甫重气象，李白重意境，共同体现了唐代诗人对自然与人生的深刻感悟。 3．本题考查文学常识。 第一空：“岱宗”出自杜甫《望岳》首句，是泰山的别称（“岱”为泰山古称，“宗”意为尊长）。故填“泰山”； 第二空：李白字太白，号青莲居士，生于西域碎叶（今吉尔吉斯斯坦托克马克）或绵州昌隆（今四川江油），诗风豪放飘逸，代表作有《蜀道难》《将进酒》，被誉为“诗仙”。杜甫字子美，号少陵野老，河南巩义人，诗作以“三吏”“三别”为代表，风格沉郁顿挫，记录社会现实，被尊为“诗圣”。李白与杜甫是盛唐代表诗人，文学史上合称“李杜”。故填“李杜”。 4．本题考查理解诗句与作者情感。 结合【甲】诗“会当凌绝顶，一览众山小”可知，从内容上看，诗人想象着终有一天要登上泰山的顶峰，站在泰山之巅，周围的山峦都显得渺小。泰山的高大巍峨、神奇秀丽，让诗人心驰神往，渴望能站在其最高点去感受它的壮阔，表达了诗人对泰山的赞美。“凌绝顶”意味着克服重重困难去攀登顶峰，这需要勇气和决心。诗人通过这样的表述，传递出自己不怕困难的精神。而“一览众山小”这种俯视一切的视角，象征着诗人在人生追求上，希望能超越众人，取得卓越成就，凸显出敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。这种对登顶的渴望和想象，不是消极避世的，而是积极主动去挑战、去征服。它反映出诗人积极进取、蓬勃向上的精神风貌，体现了青年杜甫对未来充满信心，有着旺盛的生命力和不断追求进步的人生态度。 结合【乙】诗“相看两不厌，只有敬亭山”可知，“相看两不厌”把敬亭山当作人来写，诗人和敬亭山相互对视，却怎么也看不够。这种表述营造出一种人与山之间的默契感，仿佛敬亭山能理解诗人的心境，在无言的对视中彼此陪伴。李白一生渴望建功立业，却仕途坎坷，历经挫折。在现实生活中，他难以找到真正理解自己、志同道合的人。而此时，面对敬亭山，他将内心的孤寂和盘托出。世间万物纷纷离去，众鸟高飞、孤云独去，而只有敬亭山不离不弃，从侧面反映出他在现实中世无知己的落寞。尽管孤独，但诗人对敬亭山有着深深的喜爱。在与敬亭山的对视中，他能暂时忘却尘世的烦恼，获得心灵的宁静与慰藉。这体现出他寄情山水的一面，通过与自然的亲近，来排解内心的苦闷，展现出一种遗世独立、超脱于世俗纷扰的情怀。据此概括作答。 5．本题考查名句的理解与运用。 题目要求从积累的古诗中选一句（不得使用《望岳》《独坐敬亭山》中的句子），仿照给定格式完成座右铭卡片，需填写古诗原句出处，作者及诗题；诗句的含义；作为座右铭的理由要体现诗句蕴含的情感或哲理，对现代人的激励或启示。 示例：文句：欲穷千里目，更上一层楼。 出处：王之涣《登鹳雀楼》 文中的含义：若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层楼。 作为座右铭的理由：诗句表达了登高望远、不断进取的豪情，提醒我在学习和生活中保持向上心态，勇于挑战新高度。 四、文言文阅读（共10分） （本题10分）阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【乙】 夏日赏荷 李盛仙 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 6．(1分)下列选项中加点词语意义和用法相同的一项是（   ） A．莲之出淤泥而不染    无丝竹之乱耳 B．香远益清    清水出芙蓉 C．陶后鲜有闻    鲜妍明媚 D．大雨倾盆而至    人不知而不愠 7．(4分)将下列句子翻译成现代汉语。 （1）中通外直，不蔓不枝。 （2）每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。 8．(1分)下列对两篇选文的理解有误的一项是（   ） A．说，是古代一种议论性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。 B．《爱莲说》全文分两大部分，前面是对莲形象的铺排描绘，后面则揭示莲的象征义，从而抒发作者内心真实情感。 C．甲文的写作重点是莲，但也用“菊”和“牡丹”作类比，这让莲花的形象更加明确、清晰。 D．乙文作者观荷的兴致并未受骤然而至的大雨影响，足以见作者对荷花之喜爱。 9．(4分)【甲】【乙】都在赞美荷花，请结合文本具体分析两文赞美的角度有何不同。 【答案】 6．A 7．（1）（莲的茎）内部贯通，外部笔直，不生藤蔓，不长旁枝。（2）每当到了夏天，走到湖边观赏荷花，就会高兴得忘记吃饭。 8．C 9．甲文侧重于莲的象征意义与精神品格。通过描写莲“出淤泥而不染”“中通外直”等特性，将其人格化，以莲喻君子，赞颂其高洁、正直、不媚世俗的品格，体现托物言志的手法。 乙文则聚焦于莲的自然形态与审美意境。通过雨后荷花“鲜妍明媚”“袅娜多姿”的描写，以及引用李白“清水出芙蓉”的诗句，赞其为 “仙子”，强调荷花清新脱俗、天然去雕饰的外在美感，展现对自然之景的直观欣赏。 【解析】两文皆以荷为咏，却各有侧重。《爱莲说》托物言志，以莲喻君子，借“出淤泥而不染”的品性，抒发不慕富贵、坚守本心的操守。《夏日赏荷》则以记实写景，捕捉雨中雨后荷花的飘摇与鲜妍之态，借李白诗句赞其天然之美。一文重理，一文重景，一抒情志，一绘形神，从不同维度展现荷的独特魅力。 6．本题考查一词多义辨析。 A.相同，“之”均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义； B.形容词，清芬/形容词，清澈； C.副词，少/形容词，鲜艳； D.连词，表修饰，可不译/连词，表转折，却；故选A。 7．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）通，贯通；直，笔直；蔓，名词作动词，生藤蔓；枝，名词作动词，长旁枝。 （2）至，到；临，靠近、走到；欣然，高兴的样子；食，吃饭。 8．本题考查文言文内容理解。 C.甲文用“菊”和“牡丹”并非“类比”，而是“衬托”——以菊的隐逸从正面衬托莲的君子品格，以牡丹的富贵从反面衬托莲的不慕名利，通过对比让莲花形象更鲜明，“类比”表述错误。故选C。 9．本题考查内容分析与比较阅读。 根据甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，甲文是从荷花的生长特性与内在气质切入赞美的。它先铺陈荷花“出淤泥不染”“中通外直”等具象特点，再将这些特点与君子的品格关联，把荷花升华为“花之君子者也”，借荷花的物性抒发自身不慕富贵、坚守本心的志向，是借物抒怀的赞美。 根据乙文“雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”“李太白诗云‘清水出芙蓉，天然去雕饰’，余以为妙绝”可知，乙文是从荷花的视觉形态与审美韵味切入赞美的。它捕捉雨后荷花被洗涤后的“鲜妍明媚”“袅娜多姿”，以“花中仙子”的喻体凸显其外在姿态的柔美，又借李白诗句强化其天然无饰的美感，是对荷花自然之美的直接欣赏。 【点睛】参考译文： 【甲】爱莲说水上、陆地上的各种草木之花，可爱的有很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花——它从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得妖艳，（莲的茎）内部贯通，外部笔直，不生藤蔓，不长旁枝，香气远闻更加清芬，洁净地挺立在水中。人们可以远远地观赏它，却不能靠近去玩弄它啊。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然是有很多人了！ 【乙】夏日赏荷我回忆年少的时候，居住在西湖边。每当到了夏天，走到湖边观赏荷花，就会高兴得忘记吃饭。有一天，我和几个好友，在湖边的亭子里观赏荷花。兴致正浓厚的时候，忽然有大雨倾盆而下，湖中的荷花全都显现出随风摇摆的姿态。过了一会儿，雨过天晴，湖面波澜不惊，湖水和天空连成一片，颜色相同。荷花被雨水冲洗过后，鲜艳明媚，姿态轻盈柔美，清秀美丽又高雅别致，实在是花中的仙子啊。李白有诗说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为这句诗精妙到了极点。 五、现代文阅读（共23分） （本题15分）阅读下面这篇小说，完成任务。 鹰 岩 陈德鸿 ①富昌刚下客车，眼睛便瞄向西北方向的那座山峰。A.瞄着瞄着，他加快了脚步，直巴愣登地闯进了村主任老于家。开口便问：“我才出门两天，鹰岩上咋就剩一只鹰了？”“那只鹰，被二柱打伤了。”老于说，“有几个外地游客想买鹰玩，价钱出得挺高，二柱就……”“真是作孽！”富昌瞪圆了眼睛，“那只鹰咋样了？是公的还是母的？”老于说：“是母鹰，伤得挺重。二柱和鹰都被林业派出所带走了。”“二柱这是财迷了心窍，活该。只是，只是……”富昌撂下半截话，转身走了。老于看着他远去的背影，摇摇头说：“这个老东西，吃错药了吧！” ②回到家里，富昌闷坐了一阵儿，便又跑出门外，向鹰岩望去。他心里清楚，这季节没了母鹰，鹰巢里的蛋就孵不出小鹰了。 ③一只鹰正在鹰岩上空飞。飞着飞着，一只变成了两只。飞着飞着，两只又变成了一只…… ④富昌使劲眨了眨被阳光刺酸的眼睛，耳边仿佛传来了这只鹰孤独的鸣叫：“娃呀，娃呀，娃呀……” ⑤连着两天，富昌吃不好饭，睡不好觉。第三天早上，他又跑到老于家，想借摩托车头盔。老于问：“你又不会骑摩托车，借它干啥？”富昌支支吾吾的，不想说，老于急了：“你不说我就不借！”富昌说：“我想上鹰岩。”“啥？”老于惊讶地张大了嘴，“你都多大岁数了？可别逞能了！”“还没到六十岁呢， 不大。”富昌说，“咱年轻时做过鹰把式，底子厚实。”老于说：“鹰岩又高又陡，除了你和金爷，还没人上去过。为几只鹰，不值当呀！”“咋不值呢？”富昌说，“以前咱这里的鹰啊鸟啊多的是，现在呢？几天都见不到一只鸟了。”老于叹口气，不吭声。富昌嘿嘿笑了：“放心吧，家伙什儿我都备全了。” ⑥富昌走后，老于想了又想，召集了六七个年轻人，赶到富昌家。此时的富昌，身穿厚重的羊皮袄，脚蹬崭新的“解放鞋”，背着一个小木箱，左手腕套着炉钩子，右手拎着摩托车头盔——倘若戴了，俨然就是外星人。几个年轻人忍不住笑出声来。老于使劲咳嗽了几声，问富昌：“妥了？”“齐活儿了，这就走。”富昌说。 ⑦半个多小时后，老于和几个年轻人骑着三辆摩托车，把富昌送到了鹰岩脚下。鹰岩是座二百多米高的独立山峰，山下部的八九十米坡度还算平缓，往上坡度则渐渐变大，顶峰的“鹰嘴”处接近九十度。富昌很顺利地爬到了鹰岩中段，虽然浑身是汗，但感觉气力还很充足。他停下来，看了看山脚下的老于等人，继续往上爬。鹰岩三面是绝壁，只有南坡可以攀爬。到一百多米处，崖壁上大小石头突出，石头缝中，偶尔有一两丛刚刚泛绿的小草。富昌沿着雨水冲刷出的一条浅沟，踩着石头，小心地往上爬。快到“鹰嘴”处时，他倚住一块大石头停下来，掀开头盔面罩，一边大口大口地喘着粗气，一边抬头向上看。距“鹰嘴”还有二十米左右。这段“路”陡峭光滑，只有几处石缝和突出的石棱可以利用。富昌看了好一会儿，终于选好了路线。B.他又仔细检查了一下全身的穿戴，然后，操起钢筋做的炉钩子，钩进一个石缝，右脚蹬住石棱，用力向上攀去。富昌攀攀停停，不时调整身体姿态，用了二十多分钟，终于攀到了“鹰嘴”处，也看到了不远处的鹰巢。 ⑧这时，一个飘动的阴影快速地罩住了他。富昌没有丝毫犹豫，急忙踩住一块较大的石头，把炉钩子深深地钩进石缝。 ⑨阴影是那只公鹰。 ⑩富昌根据石壁上阴影的大小变化，躲过了鹰的第一击。趁着鹰又飞起的空当，富昌又往上踏了两步，掏出鹰巢中的两只鹰蛋，放入铺有小米壳和锯末的木箱中。鹰的第二击改变了战略。它盘旋在富昌头上一米高处，不时扑向富昌，抓得头盔咣咣直响，富昌的羊皮袄被抓破了好几道口子，内里的羊毛在空中乱飞。富昌慢慢往下挪，炉钩子一次次准确地钩进石缝中。鹰的攻击更加猛烈，富昌无奈，只得操起炉钩子，向头上的鹰轻扫。鹰被击中头部，只得飞离富昌，在空中盘旋了几圈后，竟然从鹰岩上抓起了一块大石头。这时，富昌已经下到了鹰岩中部，看到半坡上的老于等人正在拼命地向他摆手、跺脚，连忙抬头看了看，心里咯噔一下，见无处可躲，咬了咬牙，把木箱护到胸前，索性向下滑去…… ⑪几个月后，鹰岩上空出现了四只鹰——两只大鹰和两只小鹰。看着它们在空中自由地追逐、嬉戏，富昌的脸上总会漾出掩饰不住的笑意，心说：“这风景可真不赖啊！” （选自《微型小说选刊》2024年第13期） 任务一：梳理·情节 10．(3分)请按提示梳理富昌的行为与心理变化，补充下图。 任务二：品读·声情 11．(4分)请从文中画线句中任选其一进行朗读设计并说明理由。提示：可选择重音、停连、语气等角度。 A瞄着瞄着，他加快了脚步，直巴愣登地闯进了村主任老于家，开口便问：“我才出门两天，鹰岩上咋就剩一只鹰了？” B他又仔细检查了一下全身的穿戴，然后，操起钢筋做的炉钩子，钩进一个石缝，右脚蹬住石棱，用力向上攀去。 我选______，________________ 任务三：体悟·心声 12．(4分)第④段富昌仿佛听到接连不断的鹰鸣“娃呀”。请发挥联想与想象，以第一人称描写他此刻的内心活动。要求：联系小说相关情境，80字左右。 任务四：拓展·深意 13．(4分)小说结尾富昌心说：“这风景可真不赖啊！”请结合全文和以下事例，谈谈你对“风景”含义的理解。 事例一：在四川唐家河，村民参与巡山护林，保护大熊猫及其栖息地，并通过发展生态旅游、养蜂等绿色产业增收，实现人与自然的双赢。 事例二：在杭州西湖，曾有游客粗暴拖拽松鼠尾巴致其受伤，此举破坏了人与松鼠长期建立的信任，引发公众对如何文明对待城市野生动物的深思。 【答案】 10．（1）焦虑、担忧（2）遭受公鹰攻击（3）欣慰、喜悦 11．示例一：选A。“直巴愣登”重读，语速稍快，语气急切，突出关切之情；“才”“咋”“一只”重读，体现富昌发现鹰数量减少后的震惊与焦虑。 示例二：选B。重读“操”“钩”“蹬”“攀”等动词，突出动作的力度；“用力”后稍作停顿，表现人物的沉着、果敢。 12．示例：这孤鹰的叫声多可怜啊！娃呀，你的同伴被打伤了，这鹰巢里的蛋可咋办？没有母鹰孵化，你们可就没法来到这世上了。（二柱这糊涂蛋，为了钱伤害生灵！）我一定要想办法保住鹰蛋，让它们顺利孵化，让鹰岩再恢复往日的热闹。 13．示例：“风景”指人与自然和谐共生的生态图景，更是人类敬畏生命、文明共处的责任担当。小说中富昌冒险护鹰蛋，助鹰群繁衍，正是以行动珍视生命，构筑和谐家园。四川唐家河村民护林护熊，实现生态与经济双赢，是正面典范；与之形成反差的是某游客拽伤松鼠，违背文明，破坏信任。“风景”不是单纯的自然景观，更是人类以尊重与友善对待生灵，让保护成为自觉、文明成为常态而构建的生态画卷。 【解析】本文以护鹰为线索，塑造了富昌这位坚守生态良知的老者形象。小说通过惊险的攀岩救蛋情节，展现人与自然从冲突到共生的转变。结尾“风景”一词升华主题，将自然美景与人性光辉融合，呼吁敬畏生命、和谐共处，具有强烈的现实警示意义与人文关怀。 10．（1）根据第①至④段可知，富昌刚下车就急切询问鹰的情况，得知母鹰受伤后骂人“作孽”，回家闷坐，看到孤鹰飞翔仿佛听到悲鸣，吃睡不安，这些行为和心理描写生动地表现了他对鹰群命运的极度焦虑与担忧。 （2）根据第⑧至⑩段可知，富昌在攀爬至鹰巢附近时，遭遇公鹰的猛烈袭击，他一边躲避一边保护鹰蛋，这一过程对应图表中“紧张、无奈”的心理，故可填遭受公鹰攻击。 （3）根据第⑪段可知，几个月后鹰岩上空出现了四只鹰自由追逐，富昌脸上漾出笑意，心说“风景可真不赖”，这表明他看到努力有了回报，内心充满了欣慰与喜悦。 11．A句：这句话描写富昌初回村时的反应。“直巴愣登”是方言，形容径直、毫不犹豫的样子，重读能体现他内心的焦急和行动的果断。“才出门两天”与“咋就剩一只”形成强烈反差，重读“才”“咋”“一只”，能淋漓尽致地表现出他对生态环境迅速恶化的震惊、痛心以及对鹰的深切担忧。朗读时语速应较快，语调上扬，营造紧张氛围。 B句：这句话描写富昌攀登险峰的动作细节。“操”“钩”“蹬”“攀”是一连串精准的动词，重读这些词可以突显富昌动作的熟练、有力以及环境的险峻，表现他作为老把式的功底和救鹰的决心。“用力”二字体现了攀爬的艰难，其后稍作停顿，既能模拟用力的过程，又能凸显人物在生死关头毫不退缩的沉着与果敢。 12．解答本题需紧扣“第一人称”视角与“内心活动”的要求。首先要捕捉触发点，即富昌听到孤鹰凄厉的“娃呀”声，这声音应引发他强烈的共情，让他联想到失去母鹰保护的雏鸟命运多舛；其次要构建心理层次，从对生灵遭难的悲痛、对二柱贪财伤鸟的愤慨，自然过渡到作为老“鹰把式”的责任感与救蛋的决心；最后组织语言时需注意情感真挚、口语化，体现出老人淳朴而执着的性格，将担忧、愤怒与坚定的行动意愿融合在80字左右的篇幅中。 示例：听着这凄凉的叫声，我心都碎了！可怜的鹰啊，你伴侣伤了，孩子还没出世就要夭折吗？二柱他们太糊涂，为了钱竟断了生灵的活路！不行，我是老把式，绝不能眼睁睁看着鹰岩没了生气。哪怕拼了老命，我也要把那两枚蛋救下来，让小家伙们平安落地，让这山里重新响起欢快的鹰鸣！ 13．解答本题需由表及里地挖掘“风景”的多重含义，并有机融合文本与链接材料。首先明确表层含义是指小说结尾鹰群自由翱翔的自然美景；进而深入分析深层含义，结合富昌冒死护蛋的情节，指出“风景”更象征着人类敬畏生命、勇于担当的人性光辉；接着联系事例一（唐家河）说明人与自然和谐共生、互利双赢才是可持续发展的真风景，对比事例二（西湖虐鼠）指出破坏生态信任的行为是对风景的践踏；最后总结升华，强调真正的“风景”是人类以文明和爱心构建的生态画卷，是万物各得其所、和谐共荣的生命状态。 示例：这里的“风景”有着双重意蕴：既是鹰岩上空鹰击长空的壮丽画面，更是人类良知觉醒、守护生灵的道德图景。富昌舍命护蛋，展现了普通人伟大的生态担当，让荒山重现生机。正如四川唐家河，村民变捕猎为守护，实现了生态效益与经济效益的统一，绘就了绿色发展的风景线；反观杭州游客虐鼠，则是文明缺失的污点，破坏了人与动物的互信。因此，“风景”之真意，在于人类能否放下征服者的姿态，以平等之心善待自然，让万物各得其所，共同构成一幅生机勃勃、温情脉脉的地球家园画卷。 （本题8分）阅读下面所给材料，回答问题。 【材料一】 第5次全国未成年人互联网使用情况调查 说明：①调查对象为18岁以下的小学、初中、高中、职高、技校在校学生。根据教育部《2022年全国教育事业发展统计公报》数据，以上在校生共1.99亿。 【材料二】 未成年人使用互联网学习和娱乐情况 ①《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，未成年网民利用互联网复习学过知识的比例最高，为46.5％；利用互联网在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例均在35％至40％之间。 ②《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，有54.1％的未成年网民表示经常在网上看短视频，77.5％的家长表示会担心孩子看短视频的时间过长，沉迷网络，受到不良诱导。 【材料三】 专家建议 ①首都师范大学教育学院院长建议，未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。 ②中国青少年研究中心少年儿童研究所所长认为，要强化家长互联网使用能力的培训，通过社区培训、家长学校等形式，让家长具备正确管理未成年人上网的技能。 加强网络普法教育 ①过去几年，我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为的监管日趋严格。今年1月1日起正式施行的《未成年人网络保护条例》是我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，对网络沉迷防治作出了具体规定。 ②随着《未成年人网络保护条例》落地施行，各地各部门纷纷进社区、进校园普及相关知识。北京市海淀区市民活动中心工作人员面向居民开展普法教育，提醒家长强化监护人网络素养教育责任；天津市南开区、河北区等网信部门联动未成年人检察工作室，将法治宣讲平台由“线下”搬至“线上”……各地各具特色的宣传活动，为未成年人在网络空间健康成长提供有益引导。 （以上材料摘自2024年5月28日《人民日报》） 14．(1分)下面说法不符合原意的一项是（   ） A．很多未成年人经常在网上看短视频，家长担心孩子沉迷网络，会受到不良的影响。 B．专家建议，网络要加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。 C．专家建议，要强化对家长互联网使用能力的培训，提高家长的上网技能。 D．普及网络健康安全宣传，需要很多部门联动，形式可以丰富多样。 15．(2分)关于未成年人互联网使用情况，从材料一的数据中，可以得出哪些结论？请写出两点（不得出现数字）。 16．(2分)班级对同学们互联网使用情况开展问卷调查。请根据材料二，参照下面示例，设计问卷中的一个问题，问题的选项设置为四项。 示例：你通过哪些途径了解与未成年人上网相关的法律法规？（可多选） □学校主题教育口法治宣讲进校园口社区普法宣传□家长的教育 17．(3分)请结合以上材料，就青少年如何合理使用网络提出三点建议。 【答案】 14．C 15．绝大多数未成年网民对相关法律或政策有所了解；我国未成年网民规模大、互联网普及率高。 16．示例：你在网上主要进行哪些活动？ □复习学过知识□在线答疑□背单词□学习课外知识 17．利用互联网辅助学习，提高学习效率；合理控制看短视频的时间，避免沉迷网络；主动接受家长监督，与家长共同学习网络素养知识。 【解析】这篇阅读是贴合当代社会热点的非连续性文本，素材围绕未成年人互联网使用展开，整合调查数据、使用现状与多方治理建议，贴近学生日常生活，既考查学生信息筛选整合的阅读能力，也暗含对青少年合理用网的正向引导，兼具考查价值与现实教育意义。 14．C.根据材料三第②段“要强化家长互联网使用能力的培训，通过社区培训、家长学校等形式，让家长具备正确管理未成年人上网的技能”可知，专家建议的重点是让家长具备“正确管理未成年人上网的技能”，而非“提高家长的上网技能”，二者含义不同。因此该项表述不符合原意。 15．根据材料一图表中“我国未成年网民规模为1.93亿”“未成年人互联网普及率达97.2%”可知，未成年网民数量庞大，互联网在未成年人中普及率极高。 根据材料一图表中“87.1%的未成年网民对至少一项与未成年人上网相关的法律或政策有所了解”可知，绝大多数未成年网民对相关法律或政策有了解。 16．紧扣材料内容，问题应针对未成年人互联网使用情况，选项设置为四项，参照示例格式。开放性试题，言之有理即可。 根据材料二第②段“有54.1％的未成年网民表示经常在网上看短视频，77.5％的家长表示会担心孩子看短视频的时间过长，沉迷网络，受到不良诱导”可知，材料关注了未成年人观看短视频的情况及家长的态度。因此可围绕“观看短视频的频率”设计问题，了解同学们的短视频使用情况。 示例： 你平时在网上观看短视频的频率是？（单选） □从不观看 □偶尔观看（每周1-2次） □有时观看（每周3-5次） □经常观看（几乎每天） 17．根据材料二第①段“未成年网民利用互联网复习学过知识的比例最高，为46.5％；利用互联网在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例均在35％至40％之间”可知，应利用互联网辅助学习，提高学习效率。 根据材料二第②段“有54.1％的未成年网民表示经常在网上看短视频，77.5％的家长表示会担心孩子看短视频的时间过长，沉迷网络，受到不良诱导”可知，应合理控制看短视频的时间，避免沉迷。 根据材料三第②段“北京市海淀区市民活动中心工作人员面向居民开展普法教育，提醒家长强化监护人网络素养教育责任”可知，应主动接受家长监督，与家长共同学习网络素养知识。 六、整本书阅读（共6分） 18．（本题6分）根据《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》的相关内容，回答下面的问题。 (1)下面是《骆驼祥子》中的四个人物的相关描写，他们的出场顺序排列正确的一项是（   ） ①头不很大，圆眼、肉鼻子、两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮，腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边粗，脸上永远红扑扑的。特别亮眼的是颧骨和右耳之间有一块不小的疤。 ②黑红，加上半残的粉，与青亮的灯光，好像一块煮老了的猪肝，颜色复杂而难看。 ③圆脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实的并不难看。上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。 ④大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子。 A．①②④③ B．①④②③ C．④①②③ D．④①③② (2)“不忘初心，方得始终”，坚守初心，方能行稳致远。请你从下面名著的人物中选择两个设计“坚守初心”专题探究，并阐明理由。 A．保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）            B．唐僧（《西游记》）        C．祥子（《骆驼祥子》） 人物选择：_______ 推荐理由：_______ 【答案】 (1)B (2) 人物选择：保尔•柯察金和唐僧 推荐理由：保尔•柯察金始终坚守为共产主义事业而奋斗的初心。他在战争中英勇作战，身受重伤；在建设时期，不畏艰难困苦，顽强工作；即使身患重病，也从未放弃对理想的追求，以顽强的毅力进行文学创作，继续为党和人民做贡献。唐僧始终坚守去西天取经，普度众生的初心。在取经途中，他面对无数的妖魔鬼怪、艰难险阻，从未动摇过信念。无论是女儿国国王的挽留，还是各种诱惑，都不能让他改变取经的决心，最终成功取得真经。而祥子最初的梦想是拥有一辆自己的车，但在经历了三起三落的买车过程以及生活中的种种打击后，他逐渐堕落，放弃了自己的初心，所以不适合“坚守初心”专题探究。 【解析】 （1）本题考查名著人物形象的识记与情节梳理。 首先要根据外貌描写精准定位人物，再结合小说情节脉络梳理人物出场顺序。 ①句：原文关键特征“头不很大，圆眼、肉鼻子”“颧骨和右耳之间有一块不小的疤”。这是《骆驼祥子》主人公祥子的经典外貌描写，小说开篇（第一章）即聚焦祥子的形象，突出他“年轻、健壮、有精气神”的特点，疤痕是他小时候在树下睡觉被驴啃的，是标志性特征。 ②句：原文关键特征“黑红，加上半残的粉”“好像一块煮老了的猪肝”。这是虎妞（刘四爷的女儿）的外貌描写，虎妞长期帮父亲打理车厂，性格泼辣，外貌粗糙，她的出场在刘四爷之后，祥子逐渐熟悉车厂环境时（第四章）的内容。 ③句：原文关键特征“圆脸，眉眼匀调”“上唇很短，露出很白而齐整的牙”。这是小福子（邻居二强子的女儿）的外貌描写，小福子是祥子后期遇到的善良女性，出场较晚（第二十三章前后），她的形象与虎妞形成鲜明对比，突出“温柔、朴实”的特点。 ④句：原文关键特征“大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙”“个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮”。这是刘四爷（人和车厂老板）的外貌描写，祥子初到北平拉车时，先在刘四爷的车厂租车/存车，刘四爷是祥子遇到的第一个重要配角，出场在祥子之后（第二章）。 情节梳理：在《骆驼祥子》原著中，这些人物的出场顺序有着清晰的时间线。祥子（①）作为小说的绝对主角，其故事从开篇第一页便展开，因此他是最先登场的人物。祥子拉上自己的车后，为了节省开销而落脚“人和车厂”，由此结识了车厂的主人刘四爷（④），刘四爷的出场紧随祥子之后。在车厂居住期间，祥子与刘四爷的女儿虎妞（②）产生了复杂的交集和纠葛，虎妞便是在其父亲之后登场的关键人物。而小福子（③）的出场则相对靠后，是在祥子与虎妞结婚并搬离车厂，住进大杂院之后，作为邻居才出现在祥子的生活中。因此，正确出场顺序为：①④②③。故选B。 （2）本题考查专题设计。 《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金的初心是“为人类的解放而斗争”，这是兼具崇高性与集体性的精神追求，并非局限于个人的利益诉求。他在革命征程中历经多重磨难：战场头部中弹险些丧命，建设铁路时身患伤寒与肺炎濒临崩溃，最终全身瘫痪、双目失明彻底失去行动自由，但每一次困境都未让他偏离初心。他的人生轨迹是“初心坚守”的鲜活范例，从持枪冲锋的前线战士到握笔著书的精神传道士，行动方式虽随境遇改变，但对革命理想的忠诚始终未变，完美契合“坚守初心”的专题主题，能为探究提供最直接、最有力的正面例证，清晰展现坚守初心带来的精神力量与人生价值。 《西游记》唐僧的初心是“西天取回真经，普度众生”，这一目标融合了佛门使命的个人追求与救济万民的社会担当，具有明确的方向性与坚定性。他在取经路上遭遇的考验包罗万象：女儿国国王的富贵美色诱惑、师徒间因误解产生的内部分歧、妖魔鬼怪带来的生死威胁，诸多困境都直指其初心的坚定程度。他的人生轨迹是“初心执着”的经典体现，即便自身能力有限、常因“愚善”陷入险境，却从未因任何阻碍萌生退意，始终以“誓取真经”的信念支撑前行，与“坚守初心”的专题核心高度契合，可作为探究中“信念驱动初心坚守”的典型样本，凸显初心对人生方向的引领作用。 《骆驼祥子》中，祥子的初始目标是“拥有一辆属于自己的洋车”，可视为其个人层面的“初心”，但他在“三起三落”（买车、被抢、再买、被迫卖掉、彻底放弃）的打击下，逐渐丧失斗志，最终沦为麻木、堕落的“行尸走肉”（吃喝嫖赌、出卖他人），完全放弃了最初的梦想。祥子的人生轨迹是“初心迷失”的典型，与“坚守初心”的主题相悖，因此不适合作为该专题的探究对象。 示例： 人物选择：保尔·柯察金和唐僧 推荐理由：保尔·柯察金的初心是将整个生命和全部精力奉献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。少年时，他目睹底层民众的苦难，萌生了反抗压迫、追求正义的念头。战场上，他冲锋陷阵，哪怕头部受重伤濒临死亡，苏醒后仍第一时间渴望重返前线；筑路工程中，他顶着零下几十度的严寒，踩着厚厚的积雪，忍受着饥饿与疾病的折磨，即便双脚冻烂、身体垮掉，也始终坚守岗位，只为早日建成铁路支援革命；晚年瘫痪在床、双目失明，他依然以笔为武器，在黑暗中艰难创作《暴风雨所诞生的》，用文字继续为党和人民做贡献。唐僧始终坚守西天取经、弘扬佛法、普度众生的初心。自长安出发那一刻起，他便将这一信念深植于心。取经路上，火焰山的烈焰、流沙河的凶险从未让他退缩；白骨精三次变化伪装，即便误会忠心耿耿的孙悟空并将其逐走，他也未曾放弃取经目标；面对乌鸡国、车迟国等国的权力诱惑，面对玉兔精化身的公主的柔情纠缠，他始终保持清醒，一心向佛，不为世俗名利与儿女情长所困，最终历经九九八十一难取得真经，完成了初心使命。而祥子最初虽有拥有一辆自己的车的梦想，但在旧社会的重重打击下，他的梦想反复破灭，最终被生活磨去棱角，沦为“行尸走肉”，放弃了最初的追求，因此不适合该专题探究。 七、写作（共50分） 19．（本题50分）阅读下面材料，任选一题作文。 独立收拾自己的房间，是一种长大；为刚刚下班回家的父母沏上一杯热茶，是一种长大；把堵在盲道上的自行车搬开，也是一种长大……长大意味着学会承担，长大意味着学会感恩和回报，长大意味着学会为他人着想…… （1）请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 （2）成长不是一朝一夕的事情，须得经过风吹雨打的考验。请以下面的句子为开头，展开联想和想象，写一篇作文，题目自拟。 天阴沉沉，随着一道银白的闪电划过天际，豆大的雨滴落入凡间，我撑着一把伞快步走在回家的路上…… 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于500字；③书写工整，卷面整洁；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 那一刻，我长大了 那天，爸妈临时接到紧急工作任务，只能留下我独自在家。起初，我还悠然自得，沉浸在独处的自由之中。可随着太阳渐渐西沉，暮色像一块厚重的幕布缓缓落下，屋内的光线越来越暗，恐惧也如潮水般悄然漫上心头。 我蜷缩在沙发一角，眼睛紧紧盯着窗户，每一丝细微的响动都能让我紧张得心跳加速。窗外，风呼啸而过，树枝在黑暗中摇曳，影子投射在墙壁上，张牙舞爪，仿佛随时会破窗而入。我深吸一口气，努力让自己镇定下来，心想不能一直这样害怕。 我站起身，迈着微微颤抖的双腿走向开关。“啪”的一声，灯光瞬间照亮了整个屋子，驱散了黑暗带来的阴霾。看着有些凌乱的房间，我决定用忙碌来驱赶内心的不安。我先从客厅的沙发开始整理，把散落在上面的抱枕一个个拍松、摆好。接着，我又把茶几上的杂物分类归位，将用过的杯子拿到厨房清洗干净。 随后，我来到自己的房间，看着那堆得像小山似的衣服，心里有些发怵，但还是咬咬牙开始动手。我一件一件地把衣服叠好，放进衣柜。在整理书桌时，我仔细地把书本按科目分类摆放整齐，扔掉那些用过的草稿纸。经过一番努力，房间焕然一新。 我站在屋子中间，环顾四周，心中涌起一股前所未有的成就感。就在这一刻，我突然意识到，我不再是那个遇到黑暗就只会害怕、依赖父母的小孩子了。我能够独立面对恐惧，承担起照顾自己和打理家庭的责任。那一刻，我真切地感受到自己长大了，一种成长的喜悦在心底蔓延开来，让我对未来独自面对生活充满了信心。 例文二： 雨中的奇幻成长 天阴沉沉，随着一道银白的闪电划过天际，豆大的雨滴落入凡间，我撑着一把伞快步走在回家的路上。雨滴砸在伞面上，发出噼里啪啦的声响，仿佛在演奏一曲杂乱的乐章。街道上，行人们神色匆匆，都在与这场突如其来的雨赛跑。 突然，我眼角的余光瞥见路边的草丛里有个东西在闪烁。好奇心驱使我停下脚步，拨开湿漉漉的草丛，竟发现一只散发着微光的小精灵。它翅膀上的光芒被雨水打湿，显得黯淡无光，小小的身体在寒风中瑟瑟发抖。 我轻轻捧起它，它虚弱地睁开眼睛，用微弱的声音说道：“救救我，我和族人走散了，魔法也快耗尽了。”我从未见过如此神奇的生物，内心既紧张又兴奋。“我该怎么帮你呢？”我焦急地问。小精灵说：“在森林深处有一颗魔法树，那里有能恢复我魔力的水晶，可我现在飞不动了。” 看着小精灵可怜的模样，我一咬牙，决定带它去找魔法树。森林里的路在雨中变得泥泞不堪，雨水顺着树干不断流下，地面上积起了一个个水洼。我小心翼翼地护着小精灵，艰难地前行。树枝不时地抽打在我的身上，雨滴顺着脖子滑落，凉飕飕的。 不知走了多久，我们终于找到了魔法树。魔法树高大而神秘，树干上闪烁着奇异的光芒。我按照小精灵的指示，在树根处找到了那颗水晶。当水晶触碰到小精灵的瞬间，它身上的光芒瞬间大盛，翅膀也重新有力地扇动起来。 小精灵感激地看着我，说：“谢谢你，人类的孩子。因为你的帮助，我不仅恢复了魔力，还明白了勇敢和善良的力量。”说完，它挥动翅膀，在我身边绕了几圈，然后一道光芒闪过，小精灵消失了。 我独自走在回家的路上，雨不知何时已经停了，天边挂起了一道绚丽的彩虹。回想起刚才的经历，我忽然觉得自己好像变了。曾经的我胆小怯懦，遇到困难就想退缩。可今天，我为了帮助一个陌生的小精灵，勇敢地走进了未知的森林。那一刻，我明白了成长就是在面对未知和困难时，依然能坚定地迈出脚步，用自己的力量去帮助他人。这场雨中的奇幻之旅，将永远铭刻在我的记忆深处，见证着我的成长。 【解析】 任务一：本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“那一刻”限定了时间，需着重刻画一个具体的瞬间，这一瞬间成为成长的转折点。“我长大了”则点明核心，长大并非单纯指年龄增长，而是在心智、品德、能力等方面有质的飞跃。立意可围绕学会承担责任、懂得感恩、能为他人着想等角度展开，突出成长带来的感悟与蜕变，传递积极向上的价值观。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向：选材要源于生活，真实且具感染力。可从家庭生活入手，如在父母生病时，独自照顾他们，那一刻体会到为人子女的责任；校园生活中，在班级活动面临困难时，挺身而出组织大家解决问题，领悟到担当的意义；社会生活里，参与志愿者活动，帮助弱势群体，从给予他人帮助的瞬间感受到成长。写作思路：开篇可通过环境描写营造氛围，引出回忆，如“那是一个阴沉沉的午后，乌云密布，仿佛预示着即将发生的改变”，自然过渡到“那一刻”的故事。中间详细叙述事件经过，运用动作、语言、心理等描写，细腻展现“我”的成长过程。比如写照顾生病父母，描写自己第一次做饭时手忙脚乱，却努力回想父母的做法，最终成功做出饭菜，在看到父母欣慰的笑容时，内心涌起的复杂情感。结尾紧扣主题，升华主旨，阐述“那一刻”对自己成长的深远影响，如“那一刻，我不再是那个只知依赖父母的孩子，我学会了承担，真正长大了，这份成长的感悟将伴随我面对未来的风雨”，使文章富有深度。 任务二：本题考查材料/情境作文写作。 一、审题立意。给定开头描绘了阴沉压抑的天气，为故事设定了艰难的背景，这暗示成长必然伴随着挑战与困境。审题重点在于围绕成长需历经考验展开，将恶劣天气与成长路上的挫折紧密相连。立意应凸显从困境中汲取力量，实现自我超越与成长，展现面对困难不屈不挠、积极向上的精神，让读者领悟成长的艰辛与价值，以及在挫折中蜕变的重要意义。 二、选材构思。选材方向：选材可着眼于生活的多个方面。在学习方面，比如准备一场重要考试，复习阶段却遭遇家中变故，如亲人生病需要照顾，时间精力分散，在兼顾家庭责任与学习任务的过程中克服重重困难，最终顺利完成考试，实现成长。生活中，尝试独自进行一次长途骑行，途中遭遇恶劣天气，自行车还出现故障，通过自己动手维修和咬牙坚持，完成骑行，收获成长感悟。在社会体验中，参加社区志愿活动，组织活动时遇到居民不配合、物资短缺等问题，积极协调解决，学会与人沟通、应对突发状况，实现成长。写作思路：开篇引用给定语句，细腻描绘天气的恶劣，营造紧张压抑氛围。接着，详细叙述在这种环境下遇到的挫折事件，如在回家途中看到一位老人摔倒在路边，周围人却因怕被讹诈而不敢上前搀扶，自己内心纠结挣扎，担心被误解，但又不忍老人受苦。然后描述自己克服内心恐惧，上前帮助老人，拨打急救电话并联系其家人的过程，在此期间穿插环境描写，如风雨逐渐变小，暗示内心的阴霾渐渐散去。结尾点明这次经历对成长的深远影响，如“这场风雨中的抉择，让我明白成长就是在犹豫与坚定间迈出勇敢的一步，在帮助他人的同时，我也收获了内心的强大，那一刻，我真的长大了”，升华主题，突出成长的意义。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期5月学情自测卷 基础过关卷·答案版 一、基础积累与运用（共 11 分） 1．（11 分） (1) A (2) 示例一：一个能看透一切真相的智者 示例二：一个在时代阴霾中燃烧激情的斗士 (3) ①炯目如炬 ②静观世界 ③描摹 ④写尽人间 (4) ①冒号改为逗号 ②“同时” 后面加 “还” 二、默写（共 10 分） 2．（10 分） ①落红不是无情物 ②化作春泥更护花 ③山重水复疑无路 ④柳暗花明又一村 ⑤明月来相照 ⑥烟笼寒水月笼沙 ⑦无丝竹之乱耳 ⑧无案牍之劳形 ⑨不畏浮云遮望眼 ⑩自缘身在最高层 三、诗歌阅读（共 10 分） 3．（2 分）泰山 李杜 4．（4 分）《望岳》抒发了杜甫对泰山的赞美之情，以及他不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；《独坐敬亭山》表达了李白的孤寂落寞之情，同时透露出他对敬亭山的喜爱。 5．（4 分）示例：文句：欲穷千里目，更上一层楼 出处：王之涣《登鹳雀楼》 文中的含义：若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层楼 作为座右铭的理由：诗句表达了登高望远、不断进取的豪情，提醒我在学习和生活中保持向上心态，勇于挑战新高度 四、文言文阅读（共 10 分） 6．（1 分）A 7．（4 分） (1) （莲的茎）内部贯通，外部笔直，不生藤蔓，不长旁枝。 (2) 每当到了夏天，走到湖边观赏荷花，就会高兴得忘记吃饭。 8．（1 分）C 9．（4 分）甲文侧重于莲的象征意义与精神品格，以莲喻君子，赞颂其高洁、正直、不媚世俗的品格（托物言志）；乙文聚焦于莲的自然形态与审美意境，赞其雨后 “鲜妍明媚”“袅娜多姿” 的外在美感，强调其天然去雕饰的特质。 五、现代文阅读（共 23 分） （一）小说《鹰岩》（15 分） 10．（3 分）①焦虑、担忧 ②遭受公鹰攻击 ③欣慰、喜悦 11．（4 分）示例一：选 A。“直巴愣登” 重读，语速稍快，语气急切，突出关切之情；“才”“咋”“一只” 重读，体现富昌发现鹰数量减少后的震惊与焦虑 示例二：选 B。重读 “操”“钩”“蹬”“攀” 等动词，突出动作的力度；“用力” 后稍作停顿，表现人物的沉着、果敢 12．（4 分）示例：这孤鹰的叫声多可怜啊！娃呀，你的同伴被打伤了，鹰巢里的蛋可咋办？没有母鹰孵化，你们可就没法来到这世上了。二柱这糊涂蛋，为了钱伤害生灵！我一定要想办法保住鹰蛋，让它们顺利孵化。 13．（4 分）示例：“风景” 指人与自然和谐共生的生态图景，更是人类敬畏生命、文明共处的责任担当。富昌冒险护鹰蛋、唐家河村民护林护熊，都是以行动构筑和谐家园；而游客拽伤松鼠则破坏信任。“风景” 是人类以尊重善待生灵，让保护与文明成为常态的生态画卷。 （二）材料阅读（8 分） 14．（1 分）C 15．（2 分）①绝大多数未成年网民对相关法律或政策有所了解；②我国未成年网民规模大、互联网普及率高。 16．（2 分）示例：你在网上主要进行哪些活动？ □复习学过知识 □在线答疑 □背单词 □学习课外知识 17．（3 分）①利用互联网辅助学习，提高学习效率；②合理控制看短视频的时间，避免沉迷网络；③主动接受家长监督，学习网络素养知识。 六、整本书阅读（共 6 分） 18．（6 分） (1) B (2) 人物选择：保尔・柯察金和唐僧 推荐理由：保尔始终坚守为共产主义事业奋斗的初心，历经战争、疾病磨难仍不放弃；唐僧坚守西天取经、普度众生的初心，不畏艰险、拒绝诱惑，最终成功取经。祥子最初想拥有自己的车，但历经打击后堕落，放弃初心，不适合该专题。 七、写作（共 50 分） 19．（50 分） 例文一： 那一刻，我长大了 那天，爸妈临时接到紧急工作任务，只能留下我独自在家。起初，我还悠然自得，沉浸在独处的自由之中。可随着太阳渐渐西沉，暮色像一块厚重的幕布缓缓落下，屋内的光线越来越暗，恐惧也如潮水般悄然漫上心头。 我蜷缩在沙发一角，眼睛紧紧盯着窗户，每一丝细微的响动都能让我紧张得心跳加速。窗外，风呼啸而过，树枝在黑暗中摇曳，影子投射在墙壁上，张牙舞爪，仿佛随时会破窗而入。我深吸一口气，努力让自己镇定下来，心想不能一直这样害怕。 我站起身，迈着微微颤抖的双腿走向开关。“啪”的一声，灯光瞬间照亮了整个屋子，驱散了黑暗带来的阴霾。看着有些凌乱的房间，我决定用忙碌来驱赶内心的不安。我先从客厅的沙发开始整理，把散落在上面的抱枕一个个拍松、摆好。接着，我又把茶几上的杂物分类归位，将用过的杯子拿到厨房清洗干净。 随后，我来到自己的房间，看着那堆得像小山似的衣服，心里有些发怵，但还是咬咬牙开始动手。我一件一件地把衣服叠好，放进衣柜。在整理书桌时，我仔细地把书本按科目分类摆放整齐，扔掉那些用过的草稿纸。经过一番努力，房间焕然一新。 我站在屋子中间，环顾四周，心中涌起一股前所未有的成就感。就在这一刻，我突然意识到，我不再是那个遇到黑暗就只会害怕、依赖父母的小孩子了。我能够独立面对恐惧，承担起照顾自己和打理家庭的责任。那一刻，我真切地感受到自己长大了，一种成长的喜悦在心底蔓延开来，让我对未来独自面对生活充满了信心。 例文二： 雨中的奇幻成长 天阴沉沉，随着一道银白的闪电划过天际，豆大的雨滴落入凡间，我撑着一把伞快步走在回家的路上。雨滴砸在伞面上，发出噼里啪啦的声响，仿佛在演奏一曲杂乱的乐章。街道上，行人们神色匆匆，都在与这场突如其来的雨赛跑。 突然，我眼角的余光瞥见路边的草丛里有个东西在闪烁。好奇心驱使我停下脚步，拨开湿漉漉的草丛，竟发现一只散发着微光的小精灵。它翅膀上的光芒被雨水打湿，显得黯淡无光，小小的身体在寒风中瑟瑟发抖。 我轻轻捧起它，它虚弱地睁开眼睛，用微弱的声音说道：“救救我，我和族人走散了，魔法也快耗尽了。”我从未见过如此神奇的生物，内心既紧张又兴奋。“我该怎么帮你呢？”我焦急地问。小精灵说：“在森林深处有一颗魔法树，那里有能恢复我魔力的水晶，可我现在飞不动了。” 看着小精灵可怜的模样，我一咬牙，决定带它去找魔法树。森林里的路在雨中变得泥泞不堪，雨水顺着树干不断流下，地面上积起了一个个水洼。我小心翼翼地护着小精灵，艰难地前行。树枝不时地抽打在我的身上，雨滴顺着脖子滑落，凉飕飕的。 不知走了多久，我们终于找到了魔法树。魔法树高大而神秘，树干上闪烁着奇异的光芒。我按照小精灵的指示，在树根处找到了那颗水晶。当水晶触碰到小精灵的瞬间，它身上的光芒瞬间大盛，翅膀也重新有力地扇动起来。 小精灵感激地看着我，说：“谢谢你，人类的孩子。因为你的帮助，我不仅恢复了魔力，还明白了勇敢和善良的力量。”说完，它挥动翅膀，在我身边绕了几圈，然后一道光芒闪过，小精灵消失了。 我独自走在回家的路上，雨不知何时已经停了，天边挂起了一道绚丽的彩虹。回想起刚才的经历，我忽然觉得自己好像变了。曾经的我胆小怯懦，遇到困难就想退缩。可今天，我为了帮助一个陌生的小精灵，勇敢地走进了未知的森林。那一刻，我明白了成长就是在面对未知和困难时，依然能坚定地迈出脚步，用自己的力量去帮助他人。这场雨中的奇幻之旅，将永远铭刻在我的记忆深处，见证着我的成长。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级下学期5月学情自测卷 语 文·基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~5单元。 一、基础积累与运用（共11分） 1．（本题11分）【学考融合】班级举办“走近列夫·托尔斯泰”主题微展，邀你完成下列准备工作。 首先是编辑组拟写的展板文案： 天眼——列夫·托尔斯泰 他脸膛黝黑，缺少光泽的脸上藏污纳垢，却嵌着一双似含有一百只眼珠的眼睛。这双灰色的眼睛射出黑豹似的温柔目光，一旦对上便让人心生胆怯。很多人都无法忍受这种洞彻一切的审视，因为他的眼睛不会放过微不足道的细节，任何掩饰在其面前都是徒劳的。书桌前的他更是正襟危坐，每一笔，每一画都透露出对文学的敬畏和对人性的探索，展示出深邃的精神世界。他，就是列夫·托尔斯泰，19世纪俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。一个永远流浪的天才灵魂，__________，一个用笔写尽人世无常的伟人。 (1)文案中画横线的词语使用有误的一项是（   ） A．温柔 B．微不足道 C．正襟危坐 D．深邃 (2)请结合课文中对托尔斯泰的描述，仿照画波浪线的语句帮编辑组续写一句，使文案语意完整，连贯。 (3)小微想在该展板的最后用一副对联进行总结，但语言还没组织好。请你将下列短语填写在空缺处，组成一副完整的对联。 静观世界  描摹  写尽人间  炯目如炬 上联：①________，洞察幽微，②_______纷纭相 下联：巨笔似椽，③_______世变，④_______冷暖情 (4)另外资料组搜集整理了以下材料，其中有一些错误，请你帮忙修改。 【甲】托尔斯泰生前曾说：孔子和墨子对他影响“很大”，而老子则是“巨大”。托尔斯泰曾著《论孔子的著作》一文，虽未完成，但他坚定地推崇中国古老的农耕生活方式，认为这是与和平的文化紧密相连的【乙】托尔斯泰主张“爱是人类唯一的理性活动”，他不仅推崇儒家的仁爱，同时欣赏墨子的“兼爱”。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请修改：_________ ②[乙]处画线句有语病，请修改：_________ 二、默写（共10分） 2．（本题10分）诗词中的文化符号是中华文化的重要组成部分，它们不仅反映了诗人们对社会、自然和人生的思考与表达，还承载着丰富的文化内涵和象征意义。 文化符号 文学常识与名句 出处 落花 诗人龚自珍以“落花”为喻，用“①______，②______”表达乐观和奉献。 《己亥杂诗》 柳树 陆游在“③______，④______”中用“柳”象征困境中的希望和新生。 《游山西村》 明月 王维的诗句“深林人不知，⑤______”以明月代表着远方的希望、光明和美好；杜牧在“⑥______，夜泊秦淮近酒家”中则以月暗示诗人内心的凄凉与哀痛。 《竹里馆》 《泊秦淮》 丝竹 刘禹锡在“⑦______，⑧______”中以丝竹象征着声色之扰。 《陋室铭》 浮云 王安石在诗句“⑨______，⑩______”中以浮云比喻一切阻碍历史前进的势力、小人。 《登飞来峰》 三、诗歌阅读（共10分） （本题10分）【甲】 望 岳 杜 甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 独坐敬亭山 李 白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 3．(2分)【甲】诗中“岱宗”指______，李白和杜甫并称______。 4．(4分)中国古代文人墨客往往在对山岳的观赏中抒发自己的情感。请结合【甲】【乙】两诗中划线的句子，说说分别抒发了杜甫和李白什么思想感情？ 5．(4分)就像《望岳》的尾联一样，古诗文中许多句子在今天依然能给我们鼓舞或启示，成为我们的座右铭。请从你积累的古诗中选择一句，参考下面格式，完成你的座右铭。（上边出现过的诗句不算） 座右铭卡片 文句_____________________________ 出处_____________________ 文中的含义___________________ 作为座右铭的理由_____________________ 四、文言文阅读（共10分） （本题10分）阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【乙】 夏日赏荷 李盛仙 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 6．(1分)下列选项中加点词语意义和用法相同的一项是（   ） A．莲之出淤泥而不染    无丝竹之乱耳 B．香远益清    清水出芙蓉 C．陶后鲜有闻    鲜妍明媚 D．大雨倾盆而至    人不知而不愠 7．(4分)将下列句子翻译成现代汉语。 （1）中通外直，不蔓不枝。 （2）每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。 8．(1分)下列对两篇选文的理解有误的一项是（   ） A．说，是古代一种议论性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。 B．《爱莲说》全文分两大部分，前面是对莲形象的铺排描绘，后面则揭示莲的象征义，从而抒发作者内心真实情感。 C．甲文的写作重点是莲，但也用“菊”和“牡丹”作类比，这让莲花的形象更加明确、清晰。 D．乙文作者观荷的兴致并未受骤然而至的大雨影响，足以见作者对荷花之喜爱。 9．(4分)【甲】【乙】都在赞美荷花，请结合文本具体分析两文赞美的角度有何不同。 五、现代文阅读（共23分） （本题15分）阅读下面这篇小说，完成任务。 鹰 岩 陈德鸿 ①富昌刚下客车，眼睛便瞄向西北方向的那座山峰。A.瞄着瞄着，他加快了脚步，直巴愣登地闯进了村主任老于家。开口便问：“我才出门两天，鹰岩上咋就剩一只鹰了？”“那只鹰，被二柱打伤了。”老于说，“有几个外地游客想买鹰玩，价钱出得挺高，二柱就……”“真是作孽！”富昌瞪圆了眼睛，“那只鹰咋样了？是公的还是母的？”老于说：“是母鹰，伤得挺重。二柱和鹰都被林业派出所带走了。”“二柱这是财迷了心窍，活该。只是，只是……”富昌撂下半截话，转身走了。老于看着他远去的背影，摇摇头说：“这个老东西，吃错药了吧！” ②回到家里，富昌闷坐了一阵儿，便又跑出门外，向鹰岩望去。他心里清楚，这季节没了母鹰，鹰巢里的蛋就孵不出小鹰了。 ③一只鹰正在鹰岩上空飞。飞着飞着，一只变成了两只。飞着飞着，两只又变成了一只…… ④富昌使劲眨了眨被阳光刺酸的眼睛，耳边仿佛传来了这只鹰孤独的鸣叫：“娃呀，娃呀，娃呀……” ⑤连着两天，富昌吃不好饭，睡不好觉。第三天早上，他又跑到老于家，想借摩托车头盔。老于问：“你又不会骑摩托车，借它干啥？”富昌支支吾吾的，不想说，老于急了：“你不说我就不借！”富昌说：“我想上鹰岩。”“啥？”老于惊讶地张大了嘴，“你都多大岁数了？可别逞能了！”“还没到六十岁呢， 不大。”富昌说，“咱年轻时做过鹰把式，底子厚实。”老于说：“鹰岩又高又陡，除了你和金爷，还没人上去过。为几只鹰，不值当呀！”“咋不值呢？”富昌说，“以前咱这里的鹰啊鸟啊多的是，现在呢？几天都见不到一只鸟了。”老于叹口气，不吭声。富昌嘿嘿笑了：“放心吧，家伙什儿我都备全了。” ⑥富昌走后，老于想了又想，召集了六七个年轻人，赶到富昌家。此时的富昌，身穿厚重的羊皮袄，脚蹬崭新的“解放鞋”，背着一个小木箱，左手腕套着炉钩子，右手拎着摩托车头盔——倘若戴了，俨然就是外星人。几个年轻人忍不住笑出声来。老于使劲咳嗽了几声，问富昌：“妥了？”“齐活儿了，这就走。”富昌说。 ⑦半个多小时后，老于和几个年轻人骑着三辆摩托车，把富昌送到了鹰岩脚下。鹰岩是座二百多米高的独立山峰，山下部的八九十米坡度还算平缓，往上坡度则渐渐变大，顶峰的“鹰嘴”处接近九十度。富昌很顺利地爬到了鹰岩中段，虽然浑身是汗，但感觉气力还很充足。他停下来，看了看山脚下的老于等人，继续往上爬。鹰岩三面是绝壁，只有南坡可以攀爬。到一百多米处，崖壁上大小石头突出，石头缝中，偶尔有一两丛刚刚泛绿的小草。富昌沿着雨水冲刷出的一条浅沟，踩着石头，小心地往上爬。快到“鹰嘴”处时，他倚住一块大石头停下来，掀开头盔面罩，一边大口大口地喘着粗气，一边抬头向上看。距“鹰嘴”还有二十米左右。这段“路”陡峭光滑，只有几处石缝和突出的石棱可以利用。富昌看了好一会儿，终于选好了路线。B.他又仔细检查了一下全身的穿戴，然后，操起钢筋做的炉钩子，钩进一个石缝，右脚蹬住石棱，用力向上攀去。富昌攀攀停停，不时调整身体姿态，用了二十多分钟，终于攀到了“鹰嘴”处，也看到了不远处的鹰巢。 ⑧这时，一个飘动的阴影快速地罩住了他。富昌没有丝毫犹豫，急忙踩住一块较大的石头，把炉钩子深深地钩进石缝。 ⑨阴影是那只公鹰。 ⑩富昌根据石壁上阴影的大小变化，躲过了鹰的第一击。趁着鹰又飞起的空当，富昌又往上踏了两步，掏出鹰巢中的两只鹰蛋，放入铺有小米壳和锯末的木箱中。鹰的第二击改变了战略。它盘旋在富昌头上一米高处，不时扑向富昌，抓得头盔咣咣直响，富昌的羊皮袄被抓破了好几道口子，内里的羊毛在空中乱飞。富昌慢慢往下挪，炉钩子一次次准确地钩进石缝中。鹰的攻击更加猛烈，富昌无奈，只得操起炉钩子，向头上的鹰轻扫。鹰被击中头部，只得飞离富昌，在空中盘旋了几圈后，竟然从鹰岩上抓起了一块大石头。这时，富昌已经下到了鹰岩中部，看到半坡上的老于等人正在拼命地向他摆手、跺脚，连忙抬头看了看，心里咯噔一下，见无处可躲，咬了咬牙，把木箱护到胸前，索性向下滑去…… ⑪几个月后，鹰岩上空出现了四只鹰——两只大鹰和两只小鹰。看着它们在空中自由地追逐、嬉戏，富昌的脸上总会漾出掩饰不住的笑意，心说：“这风景可真不赖啊！” （选自《微型小说选刊》2024年第13期） 任务一：梳理·情节 10．(3分)请按提示梳理富昌的行为与心理变化，补充下图。 任务二：品读·声情 11．(4分)请从文中画线句中任选其一进行朗读设计并说明理由。提示：可选择重音、停连、语气等角度。 A瞄着瞄着，他加快了脚步，直巴愣登地闯进了村主任老于家，开口便问：“我才出门两天，鹰岩上咋就剩一只鹰了？” B他又仔细检查了一下全身的穿戴，然后，操起钢筋做的炉钩子，钩进一个石缝，右脚蹬住石棱，用力向上攀去。 我选______，________________ 任务三：体悟·心声 12．(4分)第④段富昌仿佛听到接连不断的鹰鸣“娃呀”。请发挥联想与想象，以第一人称描写他此刻的内心活动。要求：联系小说相关情境，80字左右。 任务四：拓展·深意 13．(4分)小说结尾富昌心说：“这风景可真不赖啊！”请结合全文和以下事例，谈谈你对“风景”含义的理解。 事例一：在四川唐家河，村民参与巡山护林，保护大熊猫及其栖息地，并通过发展生态旅游、养蜂等绿色产业增收，实现人与自然的双赢。 事例二：在杭州西湖，曾有游客粗暴拖拽松鼠尾巴致其受伤，此举破坏了人与松鼠长期建立的信任，引发公众对如何文明对待城市野生动物的深思。 （本题8分）阅读下面所给材料，回答问题。 【材料一】 第5次全国未成年人互联网使用情况调查 说明：①调查对象为18岁以下的小学、初中、高中、职高、技校在校学生。根据教育部《2022年全国教育事业发展统计公报》数据，以上在校生共1.99亿。 【材料二】 未成年人使用互联网学习和娱乐情况 ①《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，未成年网民利用互联网复习学过知识的比例最高，为46.5％；利用互联网在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例均在35％至40％之间。 ②《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，有54.1％的未成年网民表示经常在网上看短视频，77.5％的家长表示会担心孩子看短视频的时间过长，沉迷网络，受到不良诱导。 【材料三】 专家建议 ①首都师范大学教育学院院长建议，未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。 ②中国青少年研究中心少年儿童研究所所长认为，要强化家长互联网使用能力的培训，通过社区培训、家长学校等形式，让家长具备正确管理未成年人上网的技能。 加强网络普法教育 ①过去几年，我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为的监管日趋严格。今年1月1日起正式施行的《未成年人网络保护条例》是我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，对网络沉迷防治作出了具体规定。 ②随着《未成年人网络保护条例》落地施行，各地各部门纷纷进社区、进校园普及相关知识。北京市海淀区市民活动中心工作人员面向居民开展普法教育，提醒家长强化监护人网络素养教育责任；天津市南开区、河北区等网信部门联动未成年人检察工作室，将法治宣讲平台由“线下”搬至“线上”……各地各具特色的宣传活动，为未成年人在网络空间健康成长提供有益引导。 （以上材料摘自2024年5月28日《人民日报》） 14．(1分)下面说法不符合原意的一项是（   ） A．很多未成年人经常在网上看短视频，家长担心孩子沉迷网络，会受到不良的影响。 B．专家建议，网络要加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。 C．专家建议，要强化对家长互联网使用能力的培训，提高家长的上网技能。 D．普及网络健康安全宣传，需要很多部门联动，形式可以丰富多样。 15．(2分)关于未成年人互联网使用情况，从材料一的数据中，可以得出哪些结论？请写出两点（不得出现数字）。 16．(2分)班级对同学们互联网使用情况开展问卷调查。请根据材料二，参照下面示例，设计问卷中的一个问题，问题的选项设置为四项。 示例：你通过哪些途径了解与未成年人上网相关的法律法规？（可多选） □学校主题教育口法治宣讲进校园口社区普法宣传□家长的教育 17．(3分)请结合以上材料，就青少年如何合理使用网络提出三点建议。 六、整本书阅读（共6分） 18．（本题6分）根据《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》的相关内容，回答下面的问题。 (1)下面是《骆驼祥子》中的四个人物的相关描写，他们的出场顺序排列正确的一项是（   ） ①头不很大，圆眼、肉鼻子、两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮，腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边粗，脸上永远红扑扑的。特别亮眼的是颧骨和右耳之间有一块不小的疤。 ②黑红，加上半残的粉，与青亮的灯光，好像一块煮老了的猪肝，颜色复杂而难看。 ③圆脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实的并不难看。上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。 ④大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子。 A．①②④③ B．①④②③ C．④①②③ D．④①③② (2)“不忘初心，方得始终”，坚守初心，方能行稳致远。请你从下面名著的人物中选择两个设计“坚守初心”专题探究，并阐明理由。 A．保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）  B．唐僧（《西游记》） C．祥子（《骆驼祥子》） 人物选择：_______ 推荐理由：_______ 七、写作（共50分） 19．（本题50分）阅读下面材料，任选一题作文。 独立收拾自己的房间，是一种长大；为刚刚下班回家的父母沏上一杯热茶，是一种长大；把堵在盲道上的自行车搬开，也是一种长大……长大意味着学会承担，长大意味着学会感恩和回报，长大意味着学会为他人着想…… （1）请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 （2）成长不是一朝一夕的事情，须得经过风吹雨打的考验。请以下面的句子为开头，展开联想和想象，写一篇作文，题目自拟。 天阴沉沉，随着一道银白的闪电划过天际，豆大的雨滴落入凡间，我撑着一把伞快步走在回家的路上…… 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于500字；③书写工整，卷面整洁；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级下学期5月学情自测卷 语文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、基础积累与运用（共 11 分） 1．（1）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（1分） （2） （1分） （3）（4分） （4）（2分） 二、古诗文默写（共 10分） 2． 3、 诗歌阅读（共 10 分） 3．（2分） _________________________________ _____________________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 4.(4分 ) 5．（4分） 四、文言文阅读（共 10 分） 6.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（1分） 7.（4 分） （1） （2） 8.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（1分） 9．（4分） 五、现代文阅读（共 23 分） （一）小说《鹰岩》（15 分） 10．（3分） 11．（4分） 12．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13．（4分） （二）材料阅读（8 分） 14.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（1分） 15.（2分） 16.（3分） 17.（2分） 六、整本书阅读（共 7分） 18．（3分） （1）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（1分） （2）（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 七、写作（共50分） 19．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级下学期5月学情自测卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 in 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 斯 题；字体工整、笔迹清晰」 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效. 此栏考生禁填 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂一 基础积累与运用（共11分） 1.(1)【A][B1[C1[D1(1分) (2) (1分) 設 (3)(4分) (4)(2分) 二、古诗文默写（共10分） 2. 三、诗歌阅读（共10分） 3.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 4.(4分) 5.(4分) 四、文言文阅读（共10分） 6.[A1[B1[CJ[D1(1分) 7.(4分) (1) (2) 8.[A1[B1[C1[D1(1分) 9.(4分) 五、现代文阅读（共23分） (一)小说《鹰岩》(15分) 10.(3分) 11.(4分) 12.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13.(4分) (二)材料阅读(8分) 14.[A1[B1[C][D1(1分) 15.(2分) 16.(3分) 17.(2分) 六、整本书阅读（共7分） 18.(3分) (1)[A1[B][C][D1(1分) (2)(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 七、写作（共50分） 19.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年七年级下学期5月学情自测卷 语 文·基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~5单元。 一、基础积累与运用（共11分） 1．（本题11分）【学考融合】班级举办“走近列夫·托尔斯泰”主题微展，邀你完成下列准备工作。 首先是编辑组拟写的展板文案： 天眼——列夫·托尔斯泰 他脸膛黝黑，缺少光泽的脸上藏污纳垢，却嵌着一双似含有一百只眼珠的眼睛。这双灰色的眼睛射出黑豹似的温柔目光，一旦对上便让人心生胆怯。很多人都无法忍受这种洞彻一切的审视，因为他的眼睛不会放过微不足道的细节，任何掩饰在其面前都是徒劳的。书桌前的他更是正襟危坐，每一笔，每一画都透露出对文学的敬畏和对人性的探索，展示出深邃的精神世界。他，就是列夫·托尔斯泰，19世纪俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。一个永远流浪的天才灵魂，__________，一个用笔写尽人世无常的伟人。 (1)文案中画横线的词语使用有误的一项是（   ） A．温柔 B．微不足道 C．正襟危坐 D．深邃 (2)请结合课文中对托尔斯泰的描述，仿照画波浪线的语句帮编辑组续写一句，使文案语意完整，连贯。 (3)小微想在该展板的最后用一副对联进行总结，但语言还没组织好。请你将下列短语填写在空缺处，组成一副完整的对联。 静观世界  描摹  写尽人间  炯目如炬 上联：①________，洞察幽微，②_______纷纭相 下联：巨笔似椽，③_______世变，④_______冷暖情 (4)另外资料组搜集整理了以下材料，其中有一些错误，请你帮忙修改。 【甲】托尔斯泰生前曾说：孔子和墨子对他影响“很大”，而老子则是“巨大”。托尔斯泰曾著《论孔子的著作》一文，虽未完成，但他坚定地推崇中国古老的农耕生活方式，认为这是与和平的文化紧密相连的【乙】托尔斯泰主张“爱是人类唯一的理性活动”，他不仅推崇儒家的仁爱，同时欣赏墨子的“兼爱”。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请修改：_________ ②[乙]处画线句有语病，请修改：_________ 二、默写（共10分） 2．（本题10分）诗词中的文化符号是中华文化的重要组成部分，它们不仅反映了诗人们对社会、自然和人生的思考与表达，还承载着丰富的文化内涵和象征意义。 文化符号 文学常识与名句 出处 落花 诗人龚自珍以“落花”为喻，用“①______，②______”表达乐观和奉献。 《己亥杂诗》 柳树 陆游在“③______，④______”中用“柳”象征困境中的希望和新生。 《游山西村》 明月 王维的诗句“深林人不知，⑤______”以明月代表着远方的希望、光明和美好；杜牧在“⑥______，夜泊秦淮近酒家”中则以月暗示诗人内心的凄凉与哀痛。 《竹里馆》 《泊秦淮》 丝竹 刘禹锡在“⑦______，⑧______”中以丝竹象征着声色之扰。 《陋室铭》 浮云 王安石在诗句“⑨______，⑩______”中以浮云比喻一切阻碍历史前进的势力、小人。 《登飞来峰》 三、诗歌阅读（共10分） （本题10分）【甲】 望 岳 杜 甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 独坐敬亭山 李 白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。 3．(2分)【甲】诗中“岱宗”指______，李白和杜甫并称______。 4．(4分)中国古代文人墨客往往在对山岳的观赏中抒发自己的情感。请结合【甲】【乙】两诗中划线的句子，说说分别抒发了杜甫和李白什么思想感情？ 5．(4分)就像《望岳》的尾联一样，古诗文中许多句子在今天依然能给我们鼓舞或启示，成为我们的座右铭。请从你积累的古诗中选择一句，参考下面格式，完成你的座右铭。（上边出现过的诗句不算） 座右铭卡片 文句_____________________________ 出处_____________________ 文中的含义___________________ 作为座右铭的理由_____________________ 四、文言文阅读（共10分） （本题10分）阅读下面文言文，回答问题。 【甲】 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【乙】 夏日赏荷 李盛仙 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 6．(1分)下列选项中加点词语意义和用法相同的一项是（   ） A．莲之出淤泥而不染    无丝竹之乱耳 B．香远益清    清水出芙蓉 C．陶后鲜有闻    鲜妍明媚 D．大雨倾盆而至    人不知而不愠 7．(4分)将下列句子翻译成现代汉语。 （1）中通外直，不蔓不枝。 （2）每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。 8．(1分)下列对两篇选文的理解有误的一项是（   ） A．说，是古代一种议论性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。 B．《爱莲说》全文分两大部分，前面是对莲形象的铺排描绘，后面则揭示莲的象征义，从而抒发作者内心真实情感。 C．甲文的写作重点是莲，但也用“菊”和“牡丹”作类比，这让莲花的形象更加明确、清晰。 D．乙文作者观荷的兴致并未受骤然而至的大雨影响，足以见作者对荷花之喜爱。 9．(4分)【甲】【乙】都在赞美荷花，请结合文本具体分析两文赞美的角度有何不同。 五、现代文阅读（共23分） （本题15分）阅读下面这篇小说，完成任务。 鹰 岩 陈德鸿 ①富昌刚下客车，眼睛便瞄向西北方向的那座山峰。A.瞄着瞄着，他加快了脚步，直巴愣登地闯进了村主任老于家。开口便问：“我才出门两天，鹰岩上咋就剩一只鹰了？”“那只鹰，被二柱打伤了。”老于说，“有几个外地游客想买鹰玩，价钱出得挺高，二柱就……”“真是作孽！”富昌瞪圆了眼睛，“那只鹰咋样了？是公的还是母的？”老于说：“是母鹰，伤得挺重。二柱和鹰都被林业派出所带走了。”“二柱这是财迷了心窍，活该。只是，只是……”富昌撂下半截话，转身走了。老于看着他远去的背影，摇摇头说：“这个老东西，吃错药了吧！” ②回到家里，富昌闷坐了一阵儿，便又跑出门外，向鹰岩望去。他心里清楚，这季节没了母鹰，鹰巢里的蛋就孵不出小鹰了。 ③一只鹰正在鹰岩上空飞。飞着飞着，一只变成了两只。飞着飞着，两只又变成了一只…… ④富昌使劲眨了眨被阳光刺酸的眼睛，耳边仿佛传来了这只鹰孤独的鸣叫：“娃呀，娃呀，娃呀……” ⑤连着两天，富昌吃不好饭，睡不好觉。第三天早上，他又跑到老于家，想借摩托车头盔。老于问：“你又不会骑摩托车，借它干啥？”富昌支支吾吾的，不想说，老于急了：“你不说我就不借！”富昌说：“我想上鹰岩。”“啥？”老于惊讶地张大了嘴，“你都多大岁数了？可别逞能了！”“还没到六十岁呢， 不大。”富昌说，“咱年轻时做过鹰把式，底子厚实。”老于说：“鹰岩又高又陡，除了你和金爷，还没人上去过。为几只鹰，不值当呀！”“咋不值呢？”富昌说，“以前咱这里的鹰啊鸟啊多的是，现在呢？几天都见不到一只鸟了。”老于叹口气，不吭声。富昌嘿嘿笑了：“放心吧，家伙什儿我都备全了。” ⑥富昌走后，老于想了又想，召集了六七个年轻人，赶到富昌家。此时的富昌，身穿厚重的羊皮袄，脚蹬崭新的“解放鞋”，背着一个小木箱，左手腕套着炉钩子，右手拎着摩托车头盔——倘若戴了，俨然就是外星人。几个年轻人忍不住笑出声来。老于使劲咳嗽了几声，问富昌：“妥了？”“齐活儿了，这就走。”富昌说。 ⑦半个多小时后，老于和几个年轻人骑着三辆摩托车，把富昌送到了鹰岩脚下。鹰岩是座二百多米高的独立山峰，山下部的八九十米坡度还算平缓，往上坡度则渐渐变大，顶峰的“鹰嘴”处接近九十度。富昌很顺利地爬到了鹰岩中段，虽然浑身是汗，但感觉气力还很充足。他停下来，看了看山脚下的老于等人，继续往上爬。鹰岩三面是绝壁，只有南坡可以攀爬。到一百多米处，崖壁上大小石头突出，石头缝中，偶尔有一两丛刚刚泛绿的小草。富昌沿着雨水冲刷出的一条浅沟，踩着石头，小心地往上爬。快到“鹰嘴”处时，他倚住一块大石头停下来，掀开头盔面罩，一边大口大口地喘着粗气，一边抬头向上看。距“鹰嘴”还有二十米左右。这段“路”陡峭光滑，只有几处石缝和突出的石棱可以利用。富昌看了好一会儿，终于选好了路线。B.他又仔细检查了一下全身的穿戴，然后，操起钢筋做的炉钩子，钩进一个石缝，右脚蹬住石棱，用力向上攀去。富昌攀攀停停，不时调整身体姿态，用了二十多分钟，终于攀到了“鹰嘴”处，也看到了不远处的鹰巢。 ⑧这时，一个飘动的阴影快速地罩住了他。富昌没有丝毫犹豫，急忙踩住一块较大的石头，把炉钩子深深地钩进石缝。 ⑨阴影是那只公鹰。 ⑩富昌根据石壁上阴影的大小变化，躲过了鹰的第一击。趁着鹰又飞起的空当，富昌又往上踏了两步，掏出鹰巢中的两只鹰蛋，放入铺有小米壳和锯末的木箱中。鹰的第二击改变了战略。它盘旋在富昌头上一米高处，不时扑向富昌，抓得头盔咣咣直响，富昌的羊皮袄被抓破了好几道口子，内里的羊毛在空中乱飞。富昌慢慢往下挪，炉钩子一次次准确地钩进石缝中。鹰的攻击更加猛烈，富昌无奈，只得操起炉钩子，向头上的鹰轻扫。鹰被击中头部，只得飞离富昌，在空中盘旋了几圈后，竟然从鹰岩上抓起了一块大石头。这时，富昌已经下到了鹰岩中部，看到半坡上的老于等人正在拼命地向他摆手、跺脚，连忙抬头看了看，心里咯噔一下，见无处可躲，咬了咬牙，把木箱护到胸前，索性向下滑去…… ⑪几个月后，鹰岩上空出现了四只鹰——两只大鹰和两只小鹰。看着它们在空中自由地追逐、嬉戏，富昌的脸上总会漾出掩饰不住的笑意，心说：“这风景可真不赖啊！” （选自《微型小说选刊》2024年第13期） 任务一：梳理·情节 10．(3分)请按提示梳理富昌的行为与心理变化，补充下图。 任务二：品读·声情 11．(4分)请从文中画线句中任选其一进行朗读设计并说明理由。提示：可选择重音、停连、语气等角度。 A瞄着瞄着，他加快了脚步，直巴愣登地闯进了村主任老于家，开口便问：“我才出门两天，鹰岩上咋就剩一只鹰了？” B他又仔细检查了一下全身的穿戴，然后，操起钢筋做的炉钩子，钩进一个石缝，右脚蹬住石棱，用力向上攀去。 我选______，________________ 任务三：体悟·心声 12．(4分)第④段富昌仿佛听到接连不断的鹰鸣“娃呀”。请发挥联想与想象，以第一人称描写他此刻的内心活动。要求：联系小说相关情境，80字左右。 任务四：拓展·深意 13．(4分)小说结尾富昌心说：“这风景可真不赖啊！”请结合全文和以下事例，谈谈你对“风景”含义的理解。 事例一：在四川唐家河，村民参与巡山护林，保护大熊猫及其栖息地，并通过发展生态旅游、养蜂等绿色产业增收，实现人与自然的双赢。 事例二：在杭州西湖，曾有游客粗暴拖拽松鼠尾巴致其受伤，此举破坏了人与松鼠长期建立的信任，引发公众对如何文明对待城市野生动物的深思。 （本题8分）阅读下面所给材料，回答问题。 【材料一】 第5次全国未成年人互联网使用情况调查 说明：①调查对象为18岁以下的小学、初中、高中、职高、技校在校学生。根据教育部《2022年全国教育事业发展统计公报》数据，以上在校生共1.99亿。 【材料二】 未成年人使用互联网学习和娱乐情况 ①《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，未成年网民利用互联网复习学过知识的比例最高，为46.5％；利用互联网在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例均在35％至40％之间。 ②《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，有54.1％的未成年网民表示经常在网上看短视频，77.5％的家长表示会担心孩子看短视频的时间过长，沉迷网络，受到不良诱导。 【材料三】 专家建议 ①首都师范大学教育学院院长建议，未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。 ②中国青少年研究中心少年儿童研究所所长认为，要强化家长互联网使用能力的培训，通过社区培训、家长学校等形式，让家长具备正确管理未成年人上网的技能。 加强网络普法教育 ①过去几年，我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为的监管日趋严格。今年1月1日起正式施行的《未成年人网络保护条例》是我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，对网络沉迷防治作出了具体规定。 ②随着《未成年人网络保护条例》落地施行，各地各部门纷纷进社区、进校园普及相关知识。北京市海淀区市民活动中心工作人员面向居民开展普法教育，提醒家长强化监护人网络素养教育责任；天津市南开区、河北区等网信部门联动未成年人检察工作室，将法治宣讲平台由“线下”搬至“线上”……各地各具特色的宣传活动，为未成年人在网络空间健康成长提供有益引导。 （以上材料摘自2024年5月28日《人民日报》） 14．(1分)下面说法不符合原意的一项是（   ） A．很多未成年人经常在网上看短视频，家长担心孩子沉迷网络，会受到不良的影响。 B．专家建议，网络要加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。 C．专家建议，要强化对家长互联网使用能力的培训，提高家长的上网技能。 D．普及网络健康安全宣传，需要很多部门联动，形式可以丰富多样。 15．(2分)关于未成年人互联网使用情况，从材料一的数据中，可以得出哪些结论？请写出两点（不得出现数字）。 16．(2分)班级对同学们互联网使用情况开展问卷调查。请根据材料二，参照下面示例，设计问卷中的一个问题，问题的选项设置为四项。 示例：你通过哪些途径了解与未成年人上网相关的法律法规？（可多选） □学校主题教育口法治宣讲进校园口社区普法宣传□家长的教育 17．(3分)请结合以上材料，就青少年如何合理使用网络提出三点建议。 六、整本书阅读（共6分） 18．（本题6分）根据《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》的相关内容，回答下面的问题。 (1)下面是《骆驼祥子》中的四个人物的相关描写，他们的出场顺序排列正确的一项是（   ） ①头不很大，圆眼、肉鼻子、两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮，腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边粗，脸上永远红扑扑的。特别亮眼的是颧骨和右耳之间有一块不小的疤。 ②黑红，加上半残的粉，与青亮的灯光，好像一块煮老了的猪肝，颜色复杂而难看。 ③圆脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实的并不难看。上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。 ④大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子。 A．①②④③ B．①④②③ C．④①②③ D．④①③② (2)“不忘初心，方得始终”，坚守初心，方能行稳致远。请你从下面名著的人物中选择两个设计“坚守初心”专题探究，并阐明理由。 A．保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）  B．唐僧（《西游记》） C．祥子（《骆驼祥子》） 人物选择：_______ 推荐理由：_______ 七、写作（共50分） 19．（本题50分）阅读下面材料，任选一题作文。 独立收拾自己的房间，是一种长大；为刚刚下班回家的父母沏上一杯热茶，是一种长大；把堵在盲道上的自行车搬开，也是一种长大……长大意味着学会承担，长大意味着学会感恩和回报，长大意味着学会为他人着想…… （1）请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。 （2）成长不是一朝一夕的事情，须得经过风吹雨打的考验。请以下面的句子为开头，展开联想和想象，写一篇作文，题目自拟。 天阴沉沉，随着一道银白的闪电划过天际，豆大的雨滴落入凡间，我撑着一把伞快步走在回家的路上…… 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不少于500字；③书写工整，卷面整洁；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 2 / 8 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