16.2《六国论》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

16.2《六国论》导学案 班级______ 姓名______ 学习目标 1.掌握课文易错字音、通假字、古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式，能精准翻译重点句子。 2.理清文章段落层次、中心论点、分论点，梳理论证思路与结构。 3.结合文本实例分析论证方法，把握借古讽今主旨，积累可借鉴的议论文写作方法。 学习重难点 1.重点：积累本课文言知识点；把握中心论点、分论点，理清行文层次。 2.难点：结合语句分析论证逻辑；理解借六国史实讽喻北宋的深层用意。 一、导入预习 1.战国七雄中六国实力不弱，最终却被秦国逐一灭亡，你认为主要原因是什么？ 2.回忆唐宋八大家包含哪些文人？苏洵位列其中，他为什么要写《六国论》？ 3.结合课文开篇思考：六国破灭的根本原因是什么？请用原文一句话作答。 4.结合历史背景说说：北宋对辽、西夏采取怎样的对外政策，和六国赂秦有何相似？ 二、作者·背景·文学常识·文体知识 1.苏洵是______代散文家，位列__________，与______、______并称“三苏”，擅长_____、______。 2.写作背景：北宋对辽、西夏长期________、_______，苟安求和，苏洵借六国史实，针砭朝政。 3.史论特点：以________为评议对象，分析兴亡得失，寄托________。 4.“论”是古代________文体，特点：开门立论、分层说理、正反论证、卒章显志。 三、朗读感知 1.给下列字词注音 赂秦（ ） 厥先祖父（ ） 暴霜露（ ） 草芥（ ） 与嬴（ ） 洎牧（ ） 谗诛（ ） 邯郸（ ） 2.朗读要求 首段论点句语气沉稳肯定；中间对比句读出反差；结尾议论句语调深沉劝诫。自由朗读，标注句读，熟读课文。 四、文言知识自学梳理 1.通假字（结合原句填空） （1）暴霜露： 通 ，释义：________ （2）当与秦相较： 通 ，释义：________ 2.古今异义（古义+今义） （1）祖父 古义：________ 今义：________ （2）其实 古义：________ 今义：________ （3）智力 古义：________ 今义：________ （4）故事 古义：________ 今义：________ （5）不行 古义：________ 今义：________ 3.一词多义（结合课文原句释义） 以： ①不赂者以赂者丧________ ②秦以攻取之外________ ③以地事秦________ 之： ①破灭之道也________ ②子孙视之不甚惜________ ③苟以天下之大________ 4.词类活用（写出类型+释义） （1）日削月割：________________ （2）义不赂秦：________________ （3）以弱天下之民：________________ 5.特殊句式（各举课文原句） 判断句：________________________________ 被动句：________________________________ 省略句：________________________________ 定语后置句：____________________________ 6.重点句子翻译 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 五、文章层次结构梳理 1.本文中心论点：________________________________ 2.两个分论点： ①________________________________ ②________________________________ 3.概括每段大意 第1段：________________________________ 第2段：________________________________ 第3段：________________________________ 第4—5段：______________________________ 六、论证方法与论证思路探究 1.文中用到哪些论证方法？各举课文一例 对比论证：________________________________ 举例论证：________________________________ 假设论证：________________________________ 因果论证：________________________________ 2.文章整体论证结构是总分总还是层层递进？简要说说论证思路。 七、主题思想探究 1.六国灭亡的直接原因和根本原因分别是什么？ 2.作者仅仅是评价历史吗？真实写作意图是什么？ 八、写作经验借鉴 读本文，说说在议论文写作上可以学到哪几点？ ①________________________________ ②________________________________ ③________________________________ 参考答案 一、导入预习 1.割地赂秦、苟安求和、六国不团结、被秦国逐个击破。 2.韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩；六国灭亡借古讽今，劝谏朝廷。 3.六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 4.割地、纳币；都以退让求和换取暂时安宁，埋下亡国隐患。 二、作者·背景·常识 1.北宋；唐宋八大家；苏轼、苏辙；史论、政论。 2.割地、赔款；借古讽今。 3.历史事件；现实政治见解。 4.议论。 三、朗读感知注音 1赂lù 厥jué 暴pù 芥jiè 嬴yíng 洎jì 谗chán 邯郸hán dān 四、文言知识 1.通假字 （1）暴通曝，暴露、显露 （2）当通倘，倘若、假使 2.古今异义 祖父：古义祖辈父辈；今义父亲的父亲 其实：古义那实际数目；今义表示实情 智力：古义智谋与力量；今义智商 故事：古义旧事、前例；今义文学情节 不行：古义不前往、不施行；今义能力差 3.一词多义 以：①因为 ②凭借 ③用 之：①结构助词，的 ②代词，土地 ③定语后置标志 4.词类活用 （1）名作状语，每日、每月 （2）名作动词，坚守道义 （3）使动用法，使……变弱 5.特殊句式 判断句：六国破灭，非兵不利，战不善 被动句：洎牧以谗诛 省略句：奉之弥繁，侵之愈急 定语后置：苟以天下之大 6.翻译 六国灭亡，不是兵器不锋利，仗打得不好，弊病在于贿赂秦国。 五、层次结构 1.中心论点：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 2.分论点：①赂秦而力亏；②不赂者以赂者丧。 3.段意 第1段：开门见山提出中心论点与分论点。 第2段：论证赂秦之国因割地不断实力亏损。 第3段：举例分析齐燕赵不赂秦却因牵连灭亡。 第4—5段：总结历史教训，由古讽今，劝谏北宋统治者。 六、论证探究 1.对比：秦受赂所得与战胜所得对比 举例：齐、燕、赵三国灭亡事例 假设：向使三国各爱其地…… 因果：赂秦→力亏→灭亡 2.总分总结构；先亮观点，再分层论证两个分论点，假设推论强化道理，最后联系现实借古讽今。 七、主题思想 1.直接：战事失利、各国不能团结；根本：割地赂秦、妥协苟安、丧失民心。 2.不是单纯评史；借六国赂秦亡国，讽谏北宋不要对辽西夏割地求和，应坚守国土、自强御敌。 八、写作借鉴 ①开篇开门见山，论点鲜明； ②中心论点带分论点，层次清晰； ③综合运用多种论证方法，说服力强； ④借古喻今，立意深刻； ⑤语言简练，逻辑严密。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $