《六国论》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

《六国论》 复习学案 【复习目标】 1、 背诵《六国论》全文，默写名句，复习掌握文言知识。 2、 体会“论”的写作特点，培养家国情怀、忧患意识。 【知识必备】 议论文基本论证结构 　 1、基本结构： 引论——开头部分，提出问题。（总） 　　 本论——主体部分，分析问题。（分） 　 结论——结尾部分，解决问题。（总） 　 2、论证结构： 并列式——文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。 　　 层进式——论述的层次一层比一层推进、深入。 　　 对比式——先正面论述，再反面论述，形成鲜明对比。 总分式——先总后分、先分后总、先总再分后总。 驳论式——先批驳错误观点，再立论，提出自己正确的观点并进一步论证。 3、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证、因果论证、假设论证、驳论。 【文本复习】 一、作者和文章结构 1、作者：苏洵，字明允，号老泉，眉州眉山（今属四川）人, 北宋散文家。与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。 27岁决心发奋读书，十多年苦读，学业大进。著有《嘉祐集》二十卷。 2、《六国论》的结构 第一步：开篇提出中心论点：“六国破灭，弊在赂秦。” 第二步：将中心论点转化为两个分论点：一为“赂秦而力亏，破灭之道也”；一为“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”。 第三步：总结历史教训，提出解决问题的办法。 第四步：借古讽今，讽谏宋王朝不要重蹈六国灭亡的覆辙。 二、解释加点的词语 2 学科网（北京）股份有限公司 1.非兵不利 斯用兵之效也 而秦兵又至矣 2.赂秦而力亏 3.率赂秦耶 4.不赂者以赂者丧 5.盖失强援 6.思厥先祖父 7.小则获邑，大则得城 此言得之 诚不得已 8.终继五国迁灭 9.与嬴而不助五国也 10.始有远略 始速祸焉 11.至丹以荆卿为计 洎牧以谗诛 12.且燕、赵处秦革灭殆尽之际 13.诚不得已 14.则胜负之数 15.或未易量 16.诸侯之所亡与战败而亡者 下而从六国破亡之故事 是故燕虽小国而后亡 日削月割，以趋于亡 三、指出通假字并释义 1.暴霜露 2.暴秦之欲无厌 3.当与秦相较，或未易量 4.为国者无使为积威之所劫哉 四、解释句中的古今异义词 1.思厥先祖父 古义： 2.至于颠覆，理固宜然 古义： 3.可谓智力孤危 古义： 4.而从六国破亡之故事 古义： 5.刺客不行，良将犹在 古义： 6.则吾恐秦人食之不得下咽也 古义： 7.其实百倍 古义： 8.今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝 古义： 9.而犹有可以不赂而胜之之势 古义： 五、指出特殊句式并翻译 1.句式： 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 译： 赂秦而力亏，破灭之道也。译： 斯用兵之效也。译： 2.下列省略句，请补足省略成分。 起视四境，而秦兵又至矣。译： 暴霜露。译： 举以予人。译： 3.句式： 赵尝五战于秦，二败而三胜。译： 其势弱于秦。译： 4. 句式： 苟以天下之大。译： 5. 句式： 至于颠覆，理固宜然。译： 洎牧以谗诛 译： 而为秦人积威之所劫。译： 为国者无使为秦人积威之所劫哉。译： 六、实词过关 1.殆 （1）知彼知已，百战不殆 （2）且燕赵处秦革灭殆尽之际 殆例送死 （3）郦元之所见闻，殆与余同 殆有神护者 （4）思而不学则殆 2.得 (1)然后得一夕安寝 (2)古人之观于……，往往有得 (3)诚不得已/则吾恐秦人食之不得下咽也 (4)此言得之 (5)吾得兄事之 (6)积善成德，而神明自得，圣心备焉 (7)意气扬扬，甚自得也 (8)某亦守法，与公甚相得 (9)所识穷乏者得我欤 (10)得无教我猎虫所耶 3.故 （1）终不以监门困故受公子财 （2）君安与项伯有故 （3）暮去朝来颜色故 （4）温故知新 （5）下而从六国破亡之故事 （6）故久立与其客语 （7）此物故非西产 （8）大人故嫌迟 （9）故不战而强弱胜负已判矣 4.举 （1）举案齐眉 (2)中江举帆（《赤壁之战》） (3)今亡亦死，举大计亦死 (4)举类迩而见义远 (5)是以众议举宠为督（《出师表》） (6)举以予人 吾不能举全吴之地十万之众受制于人 (7)孙叔敖举于海 (8)南取汉中，西举巴蜀（《过秦论》） (9)举国上下 七、虚词过关 1、而 （1）赂秦而力亏 （2）较秦之所得与战胜而得者 （3）而秦兵又至矣 （4）故不战而强弱胜负已判矣 （5）与嬴而不助五国也 （6）燕虽小国而后亡 （7）惜其用武而不终也 （8）而为秦人积威之所劫 （9）而犹有可以不赂而胜之之势 （10）二败而三胜 （11）战败而亡 （12）下而从六国破亡之故事 2、与 （1）与嬴而不助五国也 （2）与战胜而得者 （3）六国与秦皆诸侯 （4）夫子喟然叹曰：“吾与点也。” 3．以 （1）洎牧以谗诛 不赂者以赂者丧 （2）秦以攻取之外 苟以天下之大，下而从六国破亡之故事 （3）以地事秦，犹抱薪救火 以赂秦之地封天下之谋臣 （4）秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧 子孙视之不甚惜，举以予人 （5）至丹以荆卿为计，始速祸焉 （6）日削月割，以趋于亡。 （7）夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》） （8）樊哙侧其盾以撞。（《鸿门宴》） （9）余船以次俱进。（《赤壁之战》） （10）所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。（《游褒禅山记》） （11）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（陶渊明《归去来辞》） （12）古人秉烛游，良有以也。（李白《春夜宴桃李园序》） （13）皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》） （14）忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》） （15）欲以客往赴秦军（《魏公子列传》） 八、巩固练习 1.判断“与”在文中的意义。 朝过夕改，君子与（1 之，吾亦赞同。然今人与（2 ）古人孰智，庙堂与（3 ）坊间之识，相去甚远。为国者，与（4 ）清 廉之君子，离奸佞之小人，身体力行，事乃成。今恩足以及外夷，而功不至于彼百姓者，独何与（5 ）？吾等与（6 ）君建言，又恐君自与（7 ）吾复算耳。 2.判断“以”在文中的意义。 秉烛夜游，良有以（1 ）也。”若以（2 ）己美于潘安，则出无伤；否则，以（3 ）吾之容现于当衢，则恐惊人。故自当以（4 ）书卷为伴，弃险以（5 ）远则不敢至之怯，慕“拥火以（6 ）入深穴”之勇，醉“木欣欣以（7 ）向荣，泉涓涓而始流”之美…… 畅游书海以（8 ）极夫天地之乐，如此，以（9 ）帝位予我，亦弃之也， 岂以（10 ）一冕之故而弃心神之逸？以（11 ）吾有如此之意，故方能长享逸乐。吾虽以（12 ）康熙六年至京师，然终未以（13 ）权贵交。以（14 ）上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不必有“贤不见用，忠不见以（15 ）”之叹。 九、《六国论》理解默写 1.古人写文章常常借古讽今。苏洵《六国论》：悲夫！有如此之势，“ ”，日削月割，以趋于亡。“ ！”用六国破灭的教训讽刺北宋赂辽。 2.《六国论》的中心论点是“ ， ， ， ”。 3《六国论》在夹叙夹议的文字中，也流溢着作者的情感，如对以地事秦的憎恶，对“义不赂秦”的赞赏，对“ ”的惋惜，对为国者“ ”痛惜、激愤，都溢于言表。 4.《六国论》中作者借“ ， ”两句指出了贿赂的危害，言简意赅，要言不烦。 5.作者首先引出“ ， ”的设问，紧接着指出“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。”这就使得文章逻辑严密，无懈可击。 6.苏洵在《六国论》中借助“__________，__________，_________，_________”，敏锐地指出了对抗秦国的办法，此举会让对方寝食难安。 7.关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件：“ ， 。” 十、课文总结。 1、请简要梳理本文的行文脉络。 2、本文在论证上有哪些特点？ 《六国论》复习学案参考答案 二、1. 兵器/武力 /军队 2.连词，表因果，因而 3.副词，皆，都 4.介词，因为 5.承接上文，表原因 6.代词，其 7.得到/对、正确/能够 8.跟随 9.结交，亲附 10.起初/才 招致 11.等到/及，等到 介词，因为 12.况且 /几乎，将要 13.实在 14.运数 15.或许 16.丢失/其余就为“灭亡” 三、1.“暴”通“曝”，冒着 2.“厌”通“餍”，满足3.“当”通“倘”，如果 4.“无”通“毋”，不要 四、1.“祖父”：祖辈与父辈 2. “至于”：到……结局 3. “智力”：智慧和力量 4. “故事”：旧事，先例 5. “不行”：不去 6. “下咽”：咽下咽喉 7. “其实”：那实际上 8. “然后”：这样以后 9. “可以”古义：可以凭借 五、特殊句式：翻译略 1.判断句 2.省略句：（诸侯）起视四境，而秦兵又至矣。 暴（于）霜露 举(之)以（之）予人。3.状语后置 4.定语后置 5.被动句 六、实词过关 1.殆：（1）危险（2）副词，几乎，接近，将要（3）副词，大概（4）精神疲倦而无所得 2.得：(1)得到，获得，与“失”相对 (2)心得，收获 (3)能够 (4)对、合适 (5)应该(6)具备 (7)得意 (8)融洽 (9)通“德”感恩(10)得无：莫非，岂不是 3.故：（1）名词，原因（2）名词，旧交情（3）形容词，衰老（4）旧的知识（5）旧，先（6）副词，故意（7）副词，本来（8）副词，总是（9）连词，所以 4.举：(1)举起，抬起 (2)升起 (3)举行，发动 (4)举出，提出 (5)推荐，推举(6)拿 (7)起用 (8)攻占，占领 (9)全，尽 七、虚词过关 1、而： （1）连词，表因果，因而 （2）连词，表修饰 （3）—（9）连词，表转折（10）连词，表并列 （11）连词，表修饰或顺承 （12）连词，表承接 2.与：（1）动词，结交，亲附 （2）介词，和 （3）连词，和 （4）动词，赞成，赞同 3.以：(1)介词，因为 （2）介词，表凭借。译为：凭，靠。 （3）介词，拿，用 （4）介词，把。 （5）【以……为】把……当作或看作。（以为：认为。如：医之好治不病以为功。（6）连词， “以致”。（7）连词，表或递进。“而”，“又”，“而且”，“并且”等，或者省去。 （8）连词，表承接，可译为"而"或省去。 (9) 表示依据。译为：按照，依照，根据。 说明：“以”字的宾语有时可以前置，有时可以省略。 ①以一当十（成语） ②夜以继日（成语） ③秋以为期（《诗经·氓》） （10）连词，表示因果，"因为"。 （11）连词，表示修饰，可译为"而"，或省去。（12）名词。译为：缘由，原因。 （13）以为，认为。 （14）用，任用。 （15）率领。 八、巩固训练 1、“与”（1）动词，赞许。（2）与“孰”组成文言固结构“与……孰……”，相当于“跟……比较，哪一个……”。（3）连词，表并列，和，跟，同。（4）动词，结交，亲附。（5）通“欤”，句末语气助词，表疑问，呢。（6）介词，表施动者发出动作行为所涉及的对象，相当于“为”。（7）介词，和，跟，同。 2.“以” （1）名词，原因。（2）动词，认为。（3）介词，凭借。（4）介词，把。（5）连词，相当于“而”，表并列。（6）连词，相当于“而”，表承接。（7）连词，相当于“而”，表修饰。（8）连词，表目的，“来”。（9）介词，起提宾作用，“把”。（10）介词，“因”、“因为”。（11）连词，表原因，可译为“因为”。（12）介词，“在”。（13）介词，“跟”、“和”。（14）助词，与“上”组合，表界限或范围。（15）动词，可译为“用”。 九、理解默写 1.而为秦人积威之所劫 为国者无使为积威之所劫哉 2.六国破灭 非兵不利 战不善 弊在赂秦 3.用武而不终 为积威之所劫 4.赂秦而力亏 破灭之道也 5.六国互丧 率赂秦耶 6.以赂秦之地 封天下之谋臣 以事秦之心 礼天下之奇才 7.至丹以荆卿为计 始速祸焉 十、 1、请简要梳理本文的行文脉络。 （1）首先开门见山，提出中心论点；然后从“赂者”和“不赂者”两个角度提出两个分论点；（2）接着第二、三段，举韩魏楚和齐燕赵的例子，分别论证两个分论点；（3）然后第四段承上启下过渡，总结历史教训；（4）最后总结全文，借古讽今，得出结论，劝谏统治者不要重蹈六国灭亡旧例。 2、本文在论证上有哪些特点？ （1）论点鲜明：开门见山提出全文论点； （2）论证严密：整体上全文采用总分总的思路，先提出论点，再从“赂者”和“不赂者”两个角度论证，最后借古讽今，得出结论；局部上举韩魏楚和齐燕赵的例子，进行对比式论证。 （3）论证方法多样：综合运用了举例论证、对比论证、比喻论证、引用论证、假设论证等多种论证方法； （4）论证语言生动，气势充沛； （5）借古讽今，切中时弊 2 学科网（北京）股份有限公司 $