9.2 《项脊轩志》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

新课导入 XI KE DAO RU 同学们，你们是否也有过这样的记忆？一间老屋、一棵树、一句话，承载着时光的温度，也珍藏着心底最柔软的情感。今天我们要走进的，是归有光笔下的“项脊轩”——一间平凡的小屋，却见证了家族的变迁，寄托了对亲人深沉的思念。在这里，有母亲温柔的问候，有祖母殷切的期望，也有妻子离去后的沉默与追忆。让我们一起走进这座小屋，聆听那些被时光轻轻掩藏的故事。 第二课时 04 听读正音 1.听录音，正字音； 2.自读课文，感知韵律； 3.齐读课文，吟咏诗韵。 第一部分（1）：写项脊轩修缮前后的不同，以“喜”贯串。 第二部分（2-3）：写对家庭生活琐事的回忆，充满悲情。 第三部分（4-6）：补写项脊轩的变迁和逸事，表达对亡妻的悼念之情。 梳理文章的层次结构，根据提示理清文章的主要内容 本文共分为三个部分 「整体感知」 垣墙周庭（ ） 婢女（ ） 姊妹（ ） 呱呱而泣（ ） 先妣（ ） 持笏（ ） yuán　 bì zǐ gū bǐ hù 「整体感知」 在归氏家族中，内外增设了许多小门墙，这些门墙的出现，客观上反映了诸父之间生活的分离。从主观上来说，这些门墙也象征着彼此之间的隔阂、淡漠和远离。归氏一族到归有光这一代，家道逐渐衰落，面对家族分崩离析、诸父渐行渐远的局面，归有光感到无法挽回。这体现了归有光面对家族衰落的无奈和悲凉情感。 归有光一生有哪几悲？ 01 诸父异爨 05 文本赏析 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。 第一段 原来 一丈见方 百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。 项脊轩，是过去的南阁楼。室内面积只有一丈见方，可以容纳一个人居住。 名作状，向下 桌子 看 这座百年老屋，（屋顶墙上的）泥土从上边漏下来，雨水也一直往下流；我每次动书桌，环视四周都没有可以安置桌案的地方。 「整体感知」 02 幼年丧母 归有光的姐姐尚在襁褓之中，呱呱哭泣，而母亲此时在屋子西面的内室无法直接看到孩子，但她急切地手扣门扉，对女儿嘘寒问暖，询问孩子是否寒冷或饥饿。这一细节描绘了一个关爱儿女的慈爱母亲的形象，也表达了作者对母亲的深深怀念。 归有光一生有哪几悲？ 又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。 前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。 朝着 修补 名作状，从上面 又屋子方位朝北，不能被阳光照到，一过了中午（屋内）就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。 名作动 砌上垣墙 明亮的样子 在前面开了四扇窗子，院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光，日光反射照耀，室内才明亮起来。 开辟 抵挡 「整体感知」 《先妣事略》记载，归有光的母亲一直为生育过多的子女苦恼，她16岁嫁到归家，17岁时生下第一个女儿，18岁时在自家院子里看到一道彩虹，生下归有光，接下来几年又生产了4次，其中一次是双胞胎。 频繁的生育让归有光的母亲身体越发虚弱。一天，她向婢女们诉苦，说：“吾为多子苦。”这时，一位“老妪”听到了，她为主人分忧解难，找到了一种偏方：用一杯水盛两只田螺，让归太太活吞下去。然而，归太太服用田螺后出现了强烈的反应，几乎无法说话，不久便去世了，享年仅二十五岁。此时归有光才八岁。根据中医理论，虽然田螺是一味良药，但它的性凉，而归太太在产后身体虚弱，无法承受生田螺的凉性影响。因此，“老妪”虽然出于善意，却间接导致归有光的母亲去世。这一事件让人不禁感到悲伤和惋惜。 又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。 借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。 美 又在庭院里随意地种上兰花、桂树、竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的光彩。 栏杆 俯仰，这里指安居、休息 离开 家中的书摆满了书架，我仰头高声吟诵诗歌，有时又静静地独自端坐，听自然界各种各样的声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人走到它跟前也不离开。 「整体感知」 根据资料链接，归有光自幼刻苦读书，8岁时丧母，9岁时便能写文章，15岁时在项脊轩开始专心读书。他在20岁时中秀才，23岁娶妻魏氏。然而，归有光在人生道路上遭遇了许多挫折，连续八次考进士未中。后来，他迁居至上海嘉定安亭江上，在那里读书讲学二十多年。最终，在60岁时中进士，被任命为县令，官职升至南京太仆寺丞。然而，归氏家族的命运在归有光的一生中日渐衰落。 归有光一生有哪几悲？ 03 科举不利 三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 农历每月十五 树影摇动的样子 农历十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹过影子摇动，可爱极了。 「整体感知」 根据资料链接，归有光自幼刻苦读书，8岁时丧母，9岁时便能写文章，15岁时在项脊轩开始专心读书。他在20岁时中秀才，23岁娶妻魏氏。然而，归有光在人生道路上遭遇了许多挫折，连续八次考进士未中。后来，他迁居至上海嘉定安亭江上，在那里读书讲学二十多年。最终，在60岁时中进士，被任命为县令，官职升至南京太仆寺丞。然而，归氏家族的命运在归有光的一生中日渐衰落。 归有光一生有哪几悲？ 03 科举不利 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。 在此以前 然而我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许多悲伤的事。在这以前，庭院南北相通成为一体。 「整体感知」 归有光一生有哪几悲？ 03 科举不利 瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 归有光幼年丧母，祖母成为陪伴他最多的人，他们之间有着深厚的情感纽带。归有光肩负着振兴家族、光耀门楣的重任，这也是祖母对他的殷切期盼。然而，祖母已经去世，而归有光在科举考试中连续失利。他的长号中表达了对祖母的深切思念，同时也包含了自己仕途和人生失意的慨叹，以及自觉有负祖母重托的悲恸。这段经历对归有光的人生和文学创作产生了深远的影响。 迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是，东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。 等到伯父、叔父们分了家，室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。分家后，狗把原住同一庭院的人当作陌生人，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。 等到 分灶做饭 意思是分家 到处 越过厨房 归有光一生有哪几悲？ 04 爱妻亡故 “其后六年，吾妻死，室坏不修”，这句话表达了作者在妻子去世后的生活状态。作者提到自己的居所年久失修，而妻子的离世让这里失去了往日的温馨和生机。这种生活的百无聊赖、境遇的不佳以及心情的惨淡与前文中描述的夫妻生活的甜蜜形成了鲜明的对比。这种对比更加强烈地表现了作者对亡妻的真挚感情和深切怀念。 「整体感知」 庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。 妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。 开始 动词，插上 不久后 动词，砌上 两次 庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。 去世的祖母 喂奶、哺育 去世的母亲 这个老婆婆，是我已经去世的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。 「整体感知」 项脊轩与作者所抒发的感情之间有什么内在联系？ ①项脊轩牵系着归家的几代人，而且他们都是作者最思念的人，尤其是对妻子“时至轩中”的叙述，抒发了对亡妻深深的思念之情。 项脊轩在文中是作者感情的载体。 ②项脊轩牵系着作者自己和家族的许多事，项脊轩的变迁，反映了家族命运的变化，暗示着家道的衰微。 室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。” 妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。” 内室 经常，常常 处，地方 你的 这里 房子的西边和内室相连，先母曾经常来。老婆婆常常对我说：“这个地方，你母亲曾经站在这里。” 老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢，还是想吃东西呢？’我隔着门一一回答。” 连词，表修饰 用 偏指一方，她 「整体感知」 1.项脊轩与作者所抒发的感情之间有什么内在联系？ ③修葺项脊轩不仅反映了作者在学业上的勤奋，也隐含并对比了他在官场上的不得志。项脊轩见证了作者喜悦与悲伤、希望与梦想的起伏。文章中虽处处提及项脊轩，实则处处蕴含着作者的情感。项脊轩成为全文思想感情的焦点，是作者抒发内心情感的重要触发点。 语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 古人成童之年，把头发束起来盘到头顶上 你的 话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，很像个女孩子呀？” 看望 一整天 很像 人物 写法 原因 母亲 祖母 亡妻 借“老妪”之口，再现母亲昔日的音容，表现对母亲的怀念。结果是“语未毕，余泣，妪亦泣”。 作者将祖母的遗教同今天自己对前途命运的忧虑交织起来，百感交集，以至于“长号不自禁”。 重在表现恩爱难忘，一往情深，感情表现得既深沉又含蓄，流露出一种物在人亡的感伤。 作者早年丧母，所以写母亲是通过老妪的转述及回忆进行的。 作者“束发”“读书轩中”时，祖母来轩中赠象笏，所以作者采用回忆的笔法来叙写。 写妻子，既是出自对他们共同生活的描述，又是出自作者的回忆。 2.作者对母亲、祖母、妻子的回忆，感情表达的方式有何不同？ 比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！” 等到 关闭 用于判断句表示肯定，相当于“就” 等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书人很久没有得到功名了，（我）孩子的成功，就指日可待了啊！” 观点一:以思想感情为线索，每当作者回想起与项脊轩相关的家庭琐事时，其情感的波澜便会涌动不息，如同潮水般放纵奔流。 观点二:本文以时间为线索，依照时间顺序叙述了与项脊轩相关的人和事，并在叙述过程中自然地抒发了作者的情感。 3. 关于本文的线索可以有多种理解，你认为本文的线索是什么呢？ 「整体感知」 顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 不一会儿，不久 上朝 瞻视回顾 不一会，拿着一个象笏过来，说：“这是我的祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你一定会用到它！”瞻仰回顾旧日事物，就像发生在昨天一样，让人忍不住放声大哭。 「整体感知」 观点三:以项脊轩为线索，这篇散文是典型的托物言志之作。没有项脊轩，便无法引出与之相关的诸多生活琐事。作者通过描绘“百年老屋”的变迁，将项脊轩紧密相连的往事串联成文，展现了家中三代的沧桑变迁。尽管往事如烟，可写可记之事众多，但作者巧妙地将人物活动、事件发生限定在项脊轩及其庭院，将人物与事件紧密围绕项脊轩这一中心展开。无论是写景、叙事、抒情还是议论，都围绕着“项脊轩”这一核心，条理清晰，形散而神不散。 3. 关于本文的线索可以有多种理解，你认为本文的线索是什么呢？ 深入探究，“悲”之具体内涵 「结构梳理」 补序丧妻前后 项脊轩志 修葺前：漏雨、昏暗——悲 修葺后：幽静、美好——喜 诸父异爨 母亲及祖母往事 闭门苦读 遭火未焚 问古事，学书———喜 枇杷如盖————— 悲 悲 环境 人事变迁 探究文本 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？” ……之后 写作 指本篇中这一句之上的内容，从这句以下时后来补写的。 指嫁到我家来 靠着几案学写字 出家的女子回家省亲 （回家后）转述她小妹们的话 助词，用于句首 译文：我作了这篇志之后，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常来到轩中，问我一些古代的事情，或者伏在桌旁学写字。我妻子回娘家省亲，回来转述小妹们的话说：“ 听说姐姐家有个小阁子，那么什么是阁子呀？” 「主旨归纳」 这篇文章通过选取日常生活中的一些感人至深的细节和场面，结合项脊轩的兴废，描绘了与之相关的家庭琐事和人事变迁。文章表达了作者对物是人非、人亡物在、家境衰微、三世变迁的深刻感慨，以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。通过生动的描述，文章让读者感受到了家庭的温馨与亲情的重要性，同时也表达了对人生无常和时光易逝的感慨。 探究文本 思考1：为什么妻子去世后，项脊轩坏了却不再修缮？ “吾妻死，室坏不修”与开头形成鲜明对比，当初的情景已荡然无存，委婉地表达了对亡妻的深深怀念之情。 思考3：作者让人重修项脊轩后，为什么不常住了？ ①怕睹物思人———欢乐不再（吾妻死） ②久卧病无聊（依靠，依赖）———内心惨淡，精神无所寄托 「写作特色」 忆平凡琐事抒人间至情 ①结构严谨，文脉贯通。 尽管本文分为两部分，并非同时期所作，且叙述了不同时期的生活琐事，但并未给读者带来松散拖沓的印象。相反，文章紧密围绕项脊轩这一主题展开，并以喜或悲的情感作为贯穿全文的主线，使得看似零散的生活片段得以有机融合。这种结构安排使得全文呈现出严谨的结构和流畅的文脉，形成了一个统一的整体。 探究文本 思考2：对于妻子的亡故，作者的心情应该更为悲伤，但文中反而没有了“泣”“长号”或“悲”之类表达伤感的字眼了，你能找出作者表现这份说不出的伤痛的文字吗，请找出来，并简要分析。 室坏不修 吾妻死了,再无心情去修缮小轩,含蓄地写出了内心的忧伤。 “庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。” 睹物伤怀，物是人非，作者把对亡妻的缅怀和眷念表达得蕴藉含蓄，深远绵长。 「写作特色」 忆平凡琐事抒人间至情 ①结构严谨，文脉贯通。 尽管本文分为两部分，并非同时期所作，且叙述了不同时期的生活琐事，但并未给读者带来松散拖沓的印象。相反，文章紧密围绕项脊轩这一主题展开，并以喜或悲的情感作为贯穿全文的主线，使得看似零散的生活片段得以有机融合。这种结构安排使得全文呈现出严谨的结构和流畅的文脉，形成了一个统一的整体。 ①暗示时光流逝。“吾妻死之年所手植”“今已”表明时光在推移，静物发生了变化。 ②借物抒情，融情于景，抒发睹物思人，物是人非的感伤。作者看到树，自然想到种树之人，想到妻子的音容笑貌，如今物犹在，人已去。作者明写树，实则借物抒情，化无形的相思为有形之物，寄托了对亡妻深深的怀念之情。 ③以景结情。只说树在生长，不说人在思念，不言情而情无限，言有尽而意无穷。 赏析“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”。 “死并非生的对立面，而是作为生的一部分永存。”——村上春树 透过那郁郁葱葱的枇杷树就知道它承载了多少思念 简单的几笔，就“让思念变得可数，让时间有了度量。” 「写作特色」 ②善于用细节和场面来表现人物，抒发感情。 在描述母亲时，作者仅通过再现她敲门询问家中是否饥饿或寒冷的情景，来展现母亲的慈爱。而对于祖母的描写，作者则聚焦于赠送“象笏”这一事件，以此表现祖母的关怀和对作者的期望。至于对亡妻的回忆，作者没有直接表达对她的思念，而是通过描述庭院中那棵枇杷树，这是作者妻子在世时亲手所植，如今已经茂盛如伞盖。这种移情于物的手法，巧妙地传达了作者对亡妻的深切怀念和对往昔生活的追忆。 忆平凡琐事抒人间至情 Lavf58.29.100 $