第七辑5.3社会历史的主体 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年高二政治必修四议题式精品课件教案全集（统编版2019）

5.3 社 会 历 史 的 主 体 西安·千年古都焕新颜——谁是真正的主角？ 聿见思政 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议 学 导 入】 西安，一座穿越千年的城。一砖一瓦都是故事，一街一巷皆是历史！这座城市，既有十三朝古都的厚重底蕴，又有现代都市的活力与魅力，让人一来就不想走。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 千年古都里的人民力量 晨光熹微，小南门早市的油茶香气与市井吆喝交织，升腾着古都最鲜活的烟火气；书院门下，街头画师的画笔在宣纸上游走，将千年文脉悄然续入寻常巷陌；华灯初上时，大唐不夜城的不倒翁小姐姐罗裙轻旋、眼波流转——长安的晨昏昼夜，始终由万千平凡身影执笔书写。他们灶台边的忙碌、笔尖下的传承、灯火中的绽放，正是这座城永不褪色的真正灵魂。 思考：西安，这座千年古都焕新颜的力量源泉是什么？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题 焕新之颜谁执笔？ ——人民群众是历史的创造者 01. 焕新之力何以聚？ ——坚持群众观点和群众路线 02. 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 领悟社会存在决定社会意识 课程标准 学习目标 1.政治认同：通过西安发展实践，深刻理解 “以人民为中心” 的发展思想，增强对中国共产党群众观点和群众路线的政治认同，坚定制度自信。 2.科学精神：运用唯物史观分析西安政策，把握人民群众是历史创造者的科学内涵，培养透过现象看本质的理性思维。 3.公共参与：通过政策分析与建言献策，提升参与社会事务的能力，强化社会责任感，积极投身基层治理实践。 课程标准及学习目标 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 01. 焕新之颜谁执笔？ ——人民群众是历史的创造者 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议 学 情 境】 云游西安 • 第一站：了解西安的吃穿住行，感受丰富的物质财富。 特色美食 牛羊肉泡馍 沉浸体验 汉服妆造 特色民宿 中式庭院 交通便捷 地铁四通八达 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议 学 情 境】 云游西安 • 第二站：了解西安的文化底蕴，感受丰富的精神财富。 世界文化遗产： 秦始皇陵兵马俑 中国最古老的戏曲剧种之一：秦腔 全球对话：丝绸之路国际电影节 特色文旅IP：长安十二时辰、大唐不夜城 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议 学 情 境】 云游西安 • 第三站：介绍西安的先进人物，感受西安的社会进取力量。 商鞅：制度革新的先驱者 于右任：“兴学运动”的推动者，文学启蒙的先锋 杨虎城：抗日救亡的中流砥柱 惠敏莉：以立法守护秦腔艺术国家级非遗传承人 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学问题】 1. 云游西安的第一站中人民群众是如何创造价值的？ 2. 云游西安的第二站反映出人民群众在创造精神财富方面有何作用？ 3. 云游西安的第二站中的先进人物他们做了哪些贡献？ 议学任务一 学生分为三组，分别围绕 “物质财富”“精神财富”“社会变革” 主题展开探究，并将成果汇编成 “云游西安” 主题手册，结合教材理论进行总结，提炼人民群众作为历史创造者的核心观点。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议 学 提 示】 （1）人民群众是物质财富的创造者。美食的精心烹饪，汉服的制作，民宿的设计，地铁的修建，人民群众创造了吃、穿、住、用、行等必需的生活资料，用劳动创造丰富物质财富。 （2）人民群众是精神财富的创造者。人民群众是文化传承主体，秦腔艺人传承戏曲，兵马俑的修筑和保护，创意者打造文旅 IP，推动精神财富发展。 （3）人民群众是社会变革的决定力量。商鞅变法革新制度，于右任推动教育启蒙，杨虎城发动兵谏抗日，惠敏莉立法护秦腔，他们在各自领域为西安发展作出卓越贡献。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、人民群众是历史的创造者 （1）含义：指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。劳动群众是人民群众的主体部分。 1、含义： 全体公民 人民群众 劳动群众 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 一、人民群众是历史的创造者 1、含义： （2）范围：在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者和致力于中华民族伟大复兴的爱国者,都属于人民群众的范围。 注意：人民群众是一个历史范畴，不同国家、不同历史时期有不同的内涵。 2、地位： 社会历史的主体，历史的创造者。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、人民群众是历史的创造者 3、作用： （1）人民群众是物质财富的创造者 广大群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料。 人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。 人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 人民群众 生产活动 （物质资料的生产） 社会存在和发展 基础 从事 决定力量 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、人民群众是历史的创造者 3、作用： 人民群众的生活和实践是精神财富形成和发展的源泉； 人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件； 人民群众还直接创造了精神财富。 源泉 物质条件 直接 创造 （秦始皇陵兵马俑来源于人们的社会实践） （实践提供了西安特色文旅发展的基础设施和条件） （西安人民在历史长河中形成的秦腔戏剧） （2）人民群众是精神财富的创造者 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、人民群众是历史的创造者 3、作用： 1 地位：人民群众在任何时期都是社会变革的主力军； 2 3 表现：在阶级社会，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的； 实现方式：人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。 （3）人民群众是社会变革的决定力量 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 02. 焕新之力何以聚？ ——坚持群众观点和群众路线 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议 学 情 境】 西安在文旅融合进程中，积极践行群众观点与群众路线，让民众尽享古都焕新成果。 1.在政策制定环节，充分倾听群众声音。西安市文旅局通过线上问卷、线下座谈等形式，收集超 10 万条市民与游客意见，了解大家对文旅体验的需求。基于此，出台促进文旅产业高质量发展十条措施，涵盖培育经营主体、创新设施运营等方面，为产业发展与民众受益筑牢政策根基。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2.文旅项目打造紧密贴合民众期待。如打造全国首个《诗经》文化主题小镇——诗经里小镇，游客能在此与 “采诗官” 邂逅吟咏《诗经》。文旅带建成 42 个项目，由 18 条绿道和 9 个文化场馆串联，去年1月至今接待游客超 1200 万人次，旅游综合收入超40亿元，周边村民借此在家门口就业，人均月收入增加1000元。​ 【议 学 情 境】 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议 学 情 境】 3.消费体验提升注重民众反馈。西安千古情景区依据游客建议，增加更多互动环节。如今，市井长廊下 “秦始皇” NPC 与游客聊天对饮，问答获胜者可获 “大唐飞钱” 兑换礼品；数十个 “兵马俑” NPC 与游客围坐，讲述当年故事。景区非遗展示区也根据民众喜好，增加皮影戏表演场次，《三打白骨精》等剧目深受欢迎。五一假期，景区单日游客接待量较以往增长 30%，游客满意度达 95% 。​ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 链接：https://pan.baidu.com/s/1dBUOykZfGkjoJj8YrmZuTw?pwd=7788 提取码：7788 【议学问题】 1. 西安的文旅政策如何体现“从群众中来，到群众中去”？ 2. 坚持群众观点和群众路线对城市发展有什么重要意义？ 议学任务二 学生分组，各小组用思维导图梳理总结讨论结果，左侧分支呈现西安市政府举措中群众观点和群众路线的具体体现，右侧分支阐述这些举措对西安发展的积极影响。每组选派一名代表上台展示思维导图，并进行2分钟的讲解汇报。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议 学 提 示】 （1）政策制定前，通过线上问卷、线下座谈等形式收集群众意见；政策实施时，紧密贴合民众期待，注重民众反馈，将民意转化为惠民成果，体现 “从群众中来，到群众中去”。 （2）坚持群众观点和路线，能精准把握需求优化政策，提升群众参与感与获得感，激发社会活力，促进经济发展全面协调可持续发展。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 二、群众观点和群众路线 1、基本内涵： （1）群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。 （2）群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 2、群众观点和群众路线的地位： 群众观点：是无产阶级政党的根本立场和根本观点，是党制定路线、方针、政策的根本出发点。 群众路线：是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的生命线和根本工作路线。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 二、群众观点和群众路线 3、要求： 坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。必须发挥人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保证人民当家作主，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 治国有常，而利民为本。为政之道，以顺民心为本，以厚民生为本，以安而不扰民为本。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 小结 : 人民群众是历史的创造者 【原理】 人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体 （1）人民群众是社会物质财富的创造者。 （2）人民群众是社会精神财富的创造者。 （3）人民群众是社会变革的决定力量。 【方法论】 要求我们要坚持群众观点和群众路线。坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【课 堂 小 结】 人民群众 通过 创造 历史 精神财富创造者 要 求 树立群众观点、坚持群众路线 人民群众是历史的创造者 实践 物质财富创造者 社会变革的决定力量 （世界观） （方法论） 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 西安以群众观点为灯，群众路线为路。 从政策问需于民，到成果普惠百姓，尽显人民主体地位。西安以最坚实的步履证明： 历史的创造者从未缺席，时代的答卷上，人民是唯一落款。 唯有紧紧依靠人民、服务人民，方能汇聚磅礴伟力，书写时代华章。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【课 后 作 业】 假设你是城市规划顾问，针对西安未来交通建设或教育发展，基于群众观点和路线提出1- 2条创新建议，字数不超过150字。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【课 堂 训 练】 1.我国制定的《全面推进城市一刻钟便民生活圈建设三年行动计划（2023-2025）》坚持“问需于民、问计于民”“缺什么、补什么”等原则，按照“试点带动、典型引路、全面推开”的路径，优化社区商业网点布局，改善社区消费条件，创新社区消费场景……制定该计划的哲学依据是（    ） ①人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者 ②矛盾有主次之分，需要集中力量解决主要矛盾 ③社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展 ④矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【课 堂 训 练】 2.下列对“社会发展”和“人民群众”的关系认识正确的是（    ） ①人民群众是历史的创造者，决定着社会发展的方向 ②社会发展源自群众的奋斗，历史由人民群众来书写 ③人民群众是阶级斗争主体，是历史发展的根本动力 ④人民群众的创造丰富历史，推动社会形态不断跃进 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 1844年，马克思、恩格斯在共同撰写的《神圣家族》中指出：“历史什么事情也没有做，它‘不拥有任何惊人的丰富性’，它‘没有进行任何战斗’！其实，正是人，现实的、活生生的人在创造这一切，拥有这一切并且进行战斗。” 习近平在纪念毛泽东同志诞辰130周年座谈会上的讲话中指出：“中国式现代化是全体中国人民的事业，必须紧紧依靠人民，汇聚蕴藏在人民中的无穷智慧和力量，才能不断创造新的历史伟业。” C 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【课 堂 训 练】 3.2024年9月30日，习近平总书记在庆祝中华人民共和国成立75周年招待会上的讲话中指出：“推进中国式现代化，必须坚持以人民为中心。我们要始终牢记党的根本宗旨和国家性质，牢记人民至上，一切为了人民，一切依靠人民，努力让全体人民在共同奋斗中共享改革发展成果。”习近平总书记这一观点是基于（    ） ①人民群众是现代化进程推进的力量主体 ②人民群众是人类社会存在和发展的基础 ③群众观点是党的生命线和根本工作路线 ④要把维护人民利益作为最高的价值追求 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 谢 谢 观 看 ！ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Lavf58.45.100 $ 《5.3社会历史的主体》教学设计 一、教学内容分析 本节课以西安发展为案例，聚焦群众观点和群众路线。通过多维度的真实情境材料，引导学生分析政策如何体现“从群众中来，到群众中去”。借助议学任务与问题探究，帮助学生理解人民群众创造物质财富、精神财富及推动社会变革的作用，培养政治认同、科学精神与公共参与素养，深化对群众路线重要性的认知，实现理论与实践结合。 2、 教学思路 西安·千年古都焕新颜——谁是真正的主角？ 任务链 议题链 问题链 知识链 1. 焕新之颜谁执笔？——人民群众是历史的创造者 2.焕新之力何以聚？——坚持群众观点和群众路线 1. 学生分为三组，分别围绕 “物质财富”“精神财富”“社会变革” 主题展开探究，并将成果汇编成 “云游西安” 主题手册，结合教材理论进行总结，提炼人民群众作为历史创造者的核心观点。 2.学生分组，各小组用思维导图梳理总结讨论结果，左侧分支呈现西安市政府举措中群众观点和群众路线的具体体现，右侧分支阐述这些举措对西安发展的积极影响。每组选派一名代表上台展示思维导图，并进行2分钟的讲解汇报。 1.云游西安的第一站中人民群众是如何创造价值的？ 2.云游西安的第二站反映出人民群众在创造精神财富方面有何作用？ 3.云游西安的第二站中的先进人物他们做了哪些贡献？ 4.西安的文旅政策如何体现“从群众中来，到群众中去”？ 5.坚持群众观点和群众路线对城市发展有什么重要意义？ 1.人民群众是历史的创造者 2.群众观点和群众路线 三、学情分析 学生已具备一定的理论认知基础，但对抽象政治理论的理解和实际运用能力有待提升。他们对贴近生活的案例兴趣浓厚，乐于参与实践探究活动。在本节课中，以西安发展为情境，能激发学生学习热情，助力其将理论与实际结合，深化对群众观点和群众路线的理解。 四、素养目标 1.政治认同：通过西安发展实践，深刻理解 “以人民为中心” 的发展思想，增强对中国共产党群众观点和群众路线的政治认同，坚定制度自信。 2.科学精神：运用唯物史观分析西安政策，把握人民群众是历史创造者的科学内涵，培养透过现象看本质的理性思维。 3.公共参与：通过政策分析与建言献策，提升参与社会事务的能力，强化社会责任感，积极投身基层治理实践。 五、教学重难点 重点：以西安发展案例为依托，理解群众观点和群众路线的具体体现。 难点：引导学生从具体案例中抽象出理论逻辑，将群众观点和路线灵活运用到实际社会问题分析与解决中。 六、教学方法 合作探究法，议题式教学法，情境教学法 七、教学过程 总议题：西安·千年古都焕新颜——谁是真正的主角？ 【导入语】西安，一座穿越千年的城。晨光熹微，小南门早市的油茶香气与市井吆喝交织，升腾着古都最鲜活的烟火气；书院门下，街头画师的画笔在宣纸上游走，将千年文脉悄然续入寻常巷陌；华灯初上时，大唐不夜城的不倒翁小姐姐罗裙轻旋、眼波流转——长安的晨昏昼夜，始终由万千平凡身影执笔书写。他们灶台边的忙碌、笔尖下的传承、灯火中的绽放，正是这座城永不褪色的真正灵魂。西安，这座千年古都焕新颜的力量源泉是什么？今天，我们就以 “西安・千年古都焕新颜 —— 谁是真正的主角？” 为总议题，解码社会历史的主体力量。 【子议题一】焕新之颜谁执笔？——人民群众是历史的创造者 【议学情境】 云游西安 • 第一站：了解西安的吃穿住行，感受丰富的物质财富。 （1）特色美食：牛羊肉泡馍（2）沉浸体验：汉服妆造（3）特色民宿：中式庭院（4）交通便捷：地铁四通八达 云游西安 • 第二站：了解西安的文化底蕴，感受丰富的精神财富。 （1） 世界文化遗产——“秦始皇陵兵马俑” （2） 中国最古老的戏曲剧种之一——秦腔 （3） 全球对话——“丝绸之路国际电影节” （4） 特色文旅IP——“长安十二时辰”“大唐不夜城” 云游西安 • 第三站：介绍西安的先进人物，感受西安的社会进取力量。 （1） 商鞅：制度革新的先驱者； （2） 于右任：“兴学运动”的推动者，文学启蒙的先锋； （3） 杨虎城：抗日救亡的中流砥柱； （4） 惠敏莉：以立法守护秦腔艺术国家级非遗传承人。 【议学问题】 1.云游西安的第一站中人民群众是如何创造价值的？ 2.云游西安的第二站反映出人民群众在创造精神财富方面有何作用？ 3.云游西安的第二站中的先进人物他们做了哪些贡献？ 【议学任务一】 学生分为三组，分别围绕 “物质财富”“精神财富”“社会变革” 主题展开探究，并将成果汇编成 “云游西安” 主题手册，结合教材理论进行总结，提炼人民群众作为历史创造者的核心观点。 【议学提示】 （1）人民群众是物质财富的创造者。美食的精心烹饪，汉服的制作，民宿的设计，地铁的修建，人民群众创造了吃、穿、住、用、行等必需的生活资料，用劳动创造丰富物质财富。 （2）人民群众是精神财富的创造者。人民群众是文化传承主体，秦腔艺人传承戏曲，兵马俑的修筑和保护，创意者打造文旅 IP，推动精神财富发展。 （3）人民群众是社会变革的决定力量。商鞅变法革新制度，于右任推动教育启蒙，杨虎城发动兵谏抗日，惠敏莉立法护秦腔，他们在各自领域为西安发展作出卓越贡献。 【议学小结】 1、 人民群众是历史的创造者 1、 含义： （1）含义：指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。劳动群众是主体部分。 （2）范围：在我国现阶段,全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者和致力于中华民族伟大复兴的爱国者,都属于人民群众的范围。 2、地位：社会历史的主体，历史的创造者。 3、作用 （1）人民群众是物质财富的创造者 A.广大群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料。 B.人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。 C.人民群众是推动社会历史发展的决定力量。 （2）人民群众是精神财富的创造者 A.人民群众的生活和实践是精神财富形成和发展的源泉； （秦始皇陵兵马俑来源于人们的社会实践） B. 人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件； （实践提供了西安特色文旅发展的基础设施和条件） C. 人民群众还直接创造了精神财富。 （西安人民在历史长河中形成的秦腔戏剧） （3）人民群众是社会变革的决定力量 A.人民群众在任何时期都是社会变革的主力军； B.在阶级社会，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的； C.实现方式：人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。 【教师引导】 人民群众是社会历史的主体，社会历史是由人的实践活动构成。人民群众是物质财富的创造者。美食的精心烹饪，汉服的制作，民宿的设计，地铁的修建，人民群众创造了吃、穿、住、用、行等必需的生活资料，用劳动创造丰富物质财富。人民群众是精神财富的创造者。人民群众是文化传承主体，秦腔艺人传承戏曲，科研人员保护遗址，创意者打造文旅 IP，推动精神财富发展。人民群众是社会变革的决定力量。商鞅变法革新制度，于右任推动教育启蒙，杨虎城发动兵谏抗日，惠敏莉立法护秦腔，他们在各自领域为西安发展作出卓越贡献。 【子议题二】焕新之力何以聚？——坚持群众观点和群众路线 【议学情境】 西安在文旅融合进程中，积极践行群众观点与群众路线，让民众尽享古都焕新成果。 1.在政策制定环节，充分倾听群众声音。西安市文旅局通过线上问卷、线下座谈等形式，收集超 10 万条市民与游客意见，了解大家对文旅体验的需求。基于此，出台促进文旅产业高质量发展十条措施，涵盖培育经营主体、创新设施运营等方面，为产业发展与民众受益筑牢政策根基 。​ 2.文旅项目打造紧密贴合民众期待。如打造全国首个《诗经》文化主题小镇——诗经里小镇，游客能在此与 “采诗官” 邂逅吟咏《诗经》。文旅带建成 42 个项目，由 18 条绿道和 9 个文化场馆串联，去年1月至今接待游客超 1200 万人次，旅游综合收入超40亿元，周边村民借此在家门口就业，人均月收入增加1000元。​ 3.消费体验提升注重民众反馈。西安千古情景区依据游客建议，增加更多互动环节。如今，市井长廊下 “秦始皇” NPC 与游客聊天对饮，问答获胜者可获 “大唐飞钱” 兑换礼品；数十个 “兵马俑” NPC 与游客围坐，讲述当年故事。景区非遗展示区也根据民众喜好，增加皮影戏表演场次，《三打白骨精》等剧目深受欢迎。五一假期，景区单日游客接待量较以往增长 30%，游客满意度达 95% 。 【议学问题】 1. 西安的文旅政策如何体现“从群众中来，到群众中去”？ 2. 坚持群众观点和群众路线对城市发展有什么重要意义？ 【议学任务二】 学生分组，各小组用思维导图梳理总结讨论结果，左侧分支呈现西安市政府举措中群众观点和群众路线的具体体现，右侧分支阐述这些举措对西安发展的积极影响。每组选派一名代表上台展示思维导图，并进行2分钟的讲解汇报。 【议学提示】 （1）政策制定前，通过线上问卷、线下座谈等形式收集群众意见；政策实施时，紧密贴合民众期待，注重民众反馈，将民意转化为惠民成果，体现 “从群众中来，到群众中去”。 （2）坚持群众观点和路线，能精准把握需求优化政策，提升群众参与感与获得感，激发社会活力，促进经济发展全面协调可持续发展。 【议学小结】 二、群众观点和群众路线 1.基本内涵 （1）群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。 （2）群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 2.群众观点和群众路线的地位 群众观点：是无产阶级政党的根本立场和根本观点，是党制定路线、方针、政策的根本出发点。 群众路线：是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法，是我们党的生命线和根本工作路线。 作用：保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位，最重要的就是靠坚持群众观点和群众路线、密切联系群众。 3.要求：坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。必须发挥人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保证人民当家作主，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 小结：人民群众是历史的创造者 【原理】 人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体 （1）人民群众是社会物质财富的创造者； （2）人民群众是社会精神财富的创造者； （3）人民群众是社会变革的决定力量。 【方法论】 要求我们要坚持群众观点和群众路线。坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 【教师引导】 西安市政府在城市发展过程中，坚持一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。通过征求群众意见进行城市规划、实施惠民政策改善民生等，体现了全心全意为人民服务，虚心向人民群众学习 ，切实维护人民群众的根本利益。坚持群众观点和群众路线，能凝聚民心，调动人民群众建设西安的积极性和创造性，促进城市的和谐、稳定与发展。 【课堂小结】 【总结升华】 西安以群众观点为灯，群众路线为路，在经济、民生、教育等领域深耕。从政策问需于民，到成果普惠百姓，尽显人民主体地位。西安以最坚实的步履证明： 历史的创造者从未缺席，时代的答卷上，人民是唯一落款。唯有紧紧依靠人民、服务人民，方能汇聚磅礴伟力，书写时代华章。 【课后作业】 假设你是城市规划顾问，针对西安未来交通建设或教育发展，基于群众观点和路线提出 1 - 2 条创新建议，字数不超过 150 字。 【结束语】 同学们，今天我们以西安为窗口，见证了人民群众如何在物质财富创造、精神文化传承与社会变革中，成为推动历史前进的核心力量。从特色美食的匠心制作，到惠民政策的落地生根，西安用实践证明：坚持群众观点和群众路线，是城市发展的根本遵循。希望大家将课堂所学内化于心，既看到人民群众创造历史的伟力，也在未来生活中践行 “以人民为中心” 的理念，用所学知识为社会发展贡献力量。 1 学科网（北京）股份有限公司 $车轮碾过这六百多年时光的褶皱，沿着城墙根悠闲的漫步，西仓早市里此起彼伏的吆喝正在叫卖着常人的清晨。这滋滋作响的油花声，这是老西安人默契的晨间暗号。洒金桥的巷弄里是古城奏响的尘曲，透过城墙的光影，用镜头定格住春天的灿烂。紫砂壶嘴吐出的热气，接住梧桐叶落下的光斑，看浮沉舒展，煎茶间把光阴泡的绵长。在书院门里撞见一墙折扇，年轻画师笔尖游走的墨彩是长安的24时色。湘子庙前古树萌发的新芽正轻轻扫过香案前凝滞的烟雨。西安的生活下，连时光经过城墙时都会放轻脚步。