第七辑2.2运动的规律性 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年高二政治必修四议题式精品课件教案全集（统编版2019）

《2.2运动的规律性》教学设计 一、教学内容分析 本节课以 “运动的规律性” 为核心，选取黄河流域保护为时政载体，将哲学原理与现实问题深度融合。教学内容涵盖规律客观性、正确发挥主观能动性、一切从实际出发实事求是三大要点。通过黄河改道、三门峡水库教训等案例，揭示违背规律的后果；以南水北调、退耕还林等实践，展现尊重规律与科学施策的成效。结合《黄河流域生态保护和高质量发展规划纲要》策略及 “稻渔共生” 模式，引导学生理解因地制宜治理的哲学逻辑，助力学生掌握运用哲学思维分析生态保护问题的方法，培养其科学精神与实践能力。 2、 教学思路 循“律”护河脉——透析黄河治理中的规律之道 任务链 议题链 问题链 知识链 1.循‘律’而行——自然法则不可违 2.乘‘势’而为——能动之力有边界 3.因‘地’制宜——实事求是探新途 1.请每小组围绕议学问题，结合情境材料进行讨论分析，每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论成果。 2.学生分组对议学问题进行探究，结合情境案例分析主观能动性发挥的正确方式与错误表现，每组撰写一份简要的分析报告，并进行展示交流。 3.学生以小组为单位，根据情境资料和议学问题的探究，结合所学知识，为黄河流域的不同区段制定一份切实可行的保护方案，并进行汇报展示。 （1）黄河流域生态变化体现了哪些自然规律？ （2）人类违背规律的行为会带来什么后果？这体现规律具有什么特征？ （1）我国采取的这些保护措施是如何发挥主观能动性的？体现出意识活动的哪些特点？​ （2）为什么有些保护措施取得了良好效果，而有些却适得其反？这说明人的意识活动有何作用？ （1）为什么黄河流域不同区段需要采取差异化治理措施？ （2）"实事求是"原则在具体政策中如何体现？ 1.规律是客观的 2.正确发挥主观能动性 3.一切从实际出发，实事求是 三、学情分析 高二学生已具备一定的哲学知识基础，对时政热点兴趣浓厚，但抽象思维能力仍在发展中，将哲学原理与复杂现实问题结合存在困难。在黄河流域保护相关内容上，学生对现象有初步认知，但缺乏从哲学视角的深度分析，需教师引导其运用理论剖析实际问题，提升辩证思维与实践应用能力。 四、素养目标 1.政治认同：通过探究黄河流域生态保护政策，能够深刻理解党和国家 “人与自然和谐共生” 的生态文明理念，认同中国特色社会主义制度在生态治理中的显著优势，增强对国家发展战略的政治认同与价值认同。 2.科学精神：通过分析黄河治理案例，能够运用规律客观性、主观能动性等哲学原理辩证思考问题，培养尊重规律、实事求是的科学态度，提升运用科学思维分析和解决实际问题的能力。 3.公共参与：通过设计黄河流域保护方案，能够增强生态保护的责任意识，主动关注社会生态问题，积极参与环保实践活动，在公共事务中践行绿色发展理念，展现公民担当。 五、教学重难点 重点：理解规律的客观性和普遍性，明确正确发挥主观能动性的要求，掌握一切从实际出发、实事求是的方法。 难点：学会运用 “运动的规律性” 相关知识，分析黄河流域生态保护中如何做到尊重规律与发挥主观能动性相结合。 六、教学方法 合作探究法，议题式教学法，情境教学法 七、教学过程 总议题：循“律”护河脉——透析黄河治理中的规律之道 【导入】同学们，曾经的黄河流域水土流失触目惊心，沟壑纵横的土地上，狂风卷着黄沙呼啸而过；而今天的镜头里，绿意铺满山坡，湿地重现生机，连久违的鸟群也重返家园。短短几十年间，这条母亲河为何能从“生态之痛”走向“绿色重生”？答案的关键，就藏在自然无声的规律之中。今天，我们就以黄河流域的生态变迁为镜，共同探究“运动的规律性”这一深刻命题——看规律如何用铁律般的力量约束万物，看人类又该如何在规律之绳下“起舞”，让绿水青山真正成为金山银山。接下来，让我们循着黄河的足迹，开启一场关于规律的思想之旅！ 子议题一：循‘律’而行：自然法则不可违 【议学情境】 历史上，黄河因水沙运动规律，多次改道、泛滥。据记载，在公元前 602 年至 1938 年间，较大改道达 26 次 。而近现代，因人类滥伐森林、过度灌溉等过度开发行为，加剧水土流失，部分地区土壤侵蚀模数超 2000 吨 / 平方公里，还引发土地盐碱化，严重破坏黄河流域生态平衡。 黄河水土流失与盐碱化： 黄土高原农耕扩张（西汉至唐）：植被破坏导致水土流失加剧，黄河含沙量骤增。黄河下游洪灾频率从先秦的“数百年一遇”升至西汉的“三年两决口”。 河套灌区盐碱化（20世纪60年代至今）：河套灌区引黄灌溉后，因排水系统滞后，地下水位上升，盐分随蒸发积聚地表，形成“春天白茫茫，夏天雨汪汪”的盐碱地。 黄河三角洲生态退化（20世纪90年代）：黄河频繁断流导致淡水补给不足，三角洲土地盐碱化加剧，湿地生态系统濒临崩溃。 宁夏平原盐碱化（历史至现代）：长期引黄漫灌导致土壤盐分累积，民谚称“有长没宽，全是碱滩”，春季地表返碱严重。 【议学问题】 （1） 黄河流域生态变化体现了哪些自然规律？ （2） 人类违背规律的行为会带来什么后果？这体现规律具有什么特征？ 【议学任务一】 请每小组围绕议学问题，结合情境材料进行讨论分析，每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论成果。 【议学提示】 （1）水沙运动规律：受黄土高原土质疏松、降水集中等因素影响，黄河携带大量泥沙，下游河道因泥沙淤积易改道。 水土流失规律：黄河中上游地区，特别是黄土高原，在降雨、地形、土壤等自然因素综合作用下，水土流失现象长期存在，且降雨强度、地形坡度等因素会影响水土流失的程度和速度。 生态系统演替规律：黄河流域的湿地、森林、草原等生态系统，在自然条件和生物相互作用下，遵循一定的演替规律，从简单到复杂、从不稳定到稳定发展 。 气候与水文规律：黄河流域的降水、蒸发、径流等水文要素与气候密切相关，存在周期性变化规律，不同季节和年份的降水、气温变化，会影响河流水量、水位等，进而影响整个流域的生态环境。 （2）黄土高原过度开垦——后果：植被破坏导致水土流失加剧，黄河含沙量增加，下游“三年两决口”，洪灾频率提升。 河套灌区盲目灌溉——后果：地下水位上升引发盐碱化，耕地减产甚至绝收，农民年收入下降，被迫大规模移民。 客观性——规律不以人的意志为转移。规律是客观世界的“铁律”，人类只有在认识、尊重规律的基础上发挥主观能动性，才能实现从“征服自然”到“人与自然和谐共生”的转变。这正是马克思主义自然辩证法的核心要义。 【议学小结】 一、规律是客观的 （一）运动的含义 哲学上讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 （二）物质与运动的辩证关系 1.物质是运动的物质。任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。（强调运动） 注意：物质的唯一特性是【客观实在性】 物质的根本属性和存在方式是【运动】 离开运动谈物质形而上学观点(如:刻舟求剑) 2. 运动是物质的运动，物质是运动的载体。脱离物质的运动是根本不存在的。（强调物质） 离开物质谈运动-唯心主义观点”(如:仁者心动) （三）运动是有规律的 1.含义 规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。 注意：通过感官直接感知到的是现象。现象看起来再有“规律”，仍然是现象。 规律隐藏在事物之中，需要运用抽象思维才能把握。 判断：下列内容是不是规律？ 2.特征 客观性：规律是不以人的主观意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。 普遍性：自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。 正确把握规律需注意： （1）规律≠规则。 规律是客观的，不能被创造、改变和消灭；规则是主观的，可以制定、修改或废除。 （2）规律本身没有好坏之分。规律可以给人带来积极的作用，也可以带来消极的作用。 小结：规律的客观性和普遍性哲理 【原理】 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。具有普遍性和客观性。 【方法论】 ①尊重客观规律，按规律办事。 ②在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 【教师引导】 规律是客观的，是不以人的意志为转移的。黄河流域的生态变化遵循着自然地理、气候、水文等方面的客观规律，如水土流失规律、水沙运动规律等。无论人类是否认识到这些规律，它们都在自发地起作用，我们不能创造、改变和消灭规律，只能尊重和认识规律。 子议题二：乘‘势’而为：能动之力有边界 【议学情境】 三门峡水库建设教训：20 世纪 50 年代，三门峡水库建成蓄水，初衷是防洪、减淤、灌溉。但工程设计时忽视黄河高含沙量与泥沙淤积规律，未充分考虑库区排沙需求。水库运行后，大量泥沙迅速淤积，导致库区水位抬高、周边土地盐碱化，渭河下游河床抬升加剧洪涝风险，给当地生态环境带来严重负面影响，成为违背自然规律的典型案例。 南水北调与退耕还林成效：南水北调工程科学规划，依据水资源分布与流动规律，构建东、中、西三线调水体系，缓解北方缺水难题，保障沿线生态与经济发展；退耕还林政策结合不同区域生态实际，在黄河中上游水土流失严重地区，引导农民退耕还草还林，植被覆盖率显著提升，减少泥沙入河量，有效改善流域生态环境，实现生态与社会效益双赢。 【议学问题】 （1）我国采取的这些保护措施是如何发挥主观能动性的？体现出意识活动的哪些特点？​ （2）为什么有些保护措施取得了良好效果，而有些却适得其反？这说明人的意识活动有何作用？ 【议学任务二】 学生分组对议学问题进行探究，结合情境案例分析主观能动性发挥的正确方式与错误表现，每组撰写一份简要的分析报告，并进行展示交流。 【议学提示】 （1）我国在南水北调与退耕还林等保护措施中，充分发挥主观能动性。南水北调依据水资源规律科学规划三线调水，退耕还林结合区域生态实际精准施策，体现意识活动的目的性，明确以改善生态为目标；二者方案的制定和实施，针对不同问题、不同区域做出选择，展现自觉选择性；调水体系构建、还林政策创新，更是主动创造性的体现。 （2）保护措施效果不同的核心在于是否遵循客观规律。南水北调、退耕还林尊重自然规律，依规律行事，因而有效改善生态，实现效益双赢；而三门峡水库建设忽视黄河泥沙淤积规律，盲目施工，最终破坏生态，引发诸多问题，可见违背规律必然导致不良后果。这表明意识活动具有双重作用，正确的意识能够指导人们正确认识和改造世界，推动保护措施取得良好效果；错误的意识则会误导行动，违背客观规律，致使保护措施适得其反，只有以正确意识为指导，遵循客观规律，才能实现预期目标。 【议学小结】 二、正确发挥主观能动性 （一）人能够能动地认识世界一反映 1、意识活动具有目的性 人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动前还要确定目标、行动方式和行动步骤等。而动物的活动是无目的的、本能的活动。 2、意识活动具有自觉选择性 意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，而是依据人自己生活或社会实践的需要有所选择。 3、意识活动具有能动创造性 ①意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。 ②意识的主动创造性，它不仅能够“复制”当前对象，而且能够追溯过去，推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。 （二）人能够能动地改造世界一反作用 意识中的东西能直接变成现实的东西吗？怎样才能使意识的东西变为现实的东西？请举例说明。 意识（指导）——人的行为人的实践——把意识中的理念（变成）——现实的东西 注意:意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们实践才能引起物质形态的变化。 （三）正确主观能动性的前提 意识的能动性受到客观规律的制约，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 ①只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标； ②违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，对事物的发展产生阻碍作用。 小结：发挥主观能动性 【原理】 （1）人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性。不仅可以认识事物的外部现象，而且能把握事物的本质和规律。 （2）人能够能动地改造世界。意识能动地指导人们改造客观世界，通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人们的目的的客观事物。 （3）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 【方法论】 ①要重视意识的作用、发挥精神的力量 ②要尊重客观规律，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合，自觉树立正确的意识，克服错误的意识。 【教师引导】 正确发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为前提。在黄河流域保护中，建设水利工程、开展生态修复等措施是在认识和把握黄河生态规律的基础上，发挥主观能动性的体现；而过度开发等错误行为则是违背规律的表现，导致了生态恶化。我们要在尊重规律的基础上，积极主动地认识规律、利用规律，采取科学合理的措施解决问题，而不是盲目蛮干。 子议题三：因‘地’制宜：实事求是探新途 【议学情境】 材料一：《黄河流域生态保护和高质量发展规划纲要》策略：《规划纲要》立足黄河流域实际，实施差异化保护发展策略。上游地区生态脆弱，以水源涵养为核心，加强草原、湿地保护，筑牢生态屏障；中游地区水土流失严重，重点推进黄土高原水土保持、小流域综合治理；下游地区聚焦湿地生态修复与河道整治，保障黄河长久安澜，实现生态保护与经济发展协同推进。 材料二：宁夏银川平原 “稻渔共生” 实践：宁夏银川平原创新打造 “稻渔共生” 生态农业模式，将水稻种植与水产养殖有机结合。水稻生长净化水质，鱼虾活动疏松土壤、减少病虫害，形成良性生态循环。该模式既提升农产品品质，增加农民收入，又有效改善区域生态环境，成为黄河流域因地制宜、发展生态农业，推动高质量发展的成功范例。 【议学问题】 （1）为什么黄河流域不同区段需要采取差异化治理措施？ （2）"实事求是"原则在具体政策中如何体现？ 【议学任务三】 学生以小组为单位，根据情境资料和议学问题的探究，结合所学知识，为黄河流域的不同区段制定一份切实可行的保护方案，并进行汇报展示。 【议学提示】 黄河流域不同区段自然环境、生态问题差异大。上游生态脆弱，是水源地；中游水土流失严重；下游河道及湿地问题突出。因此需因地制宜，采取差异化措施，才能有效解决各区域生态问题，实现整体保护。 根据“实事求是” 的原则为各区段实际制定：上游依生态脆弱特点，以水源涵养为核心；中游针对水土流失，推进水土保持；下游聚焦河道与湿地问题开展整治。同时，借鉴 “稻渔共生”，结合各地资源探索特色发展模式，实现生态与经济协调。 【议学小结】 三、一切从实际出发，实事求是 （一）哲学依据 1.物质与意识的辩证关系 世界是物质的，物质决定意识，意识具有能动性，必须做到一切从实际出发，主观符合客观。 2.尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系 物质运动是有规律的，规律是普遍的、客观的，要求我们必须尊重客观规律，做到按客观规律办事，实事求是。 （2） 方法论要求 1.做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 2.充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。 3.把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 4.既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 【教师引导】 一切从实际出发、实事求是，要求我们从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。在黄河流域保护中，要充分考虑区域特点，因地制宜地制定保护策略，将尊重客观规律与发挥主观能动性相结合，才能真正实现黄河流域的可持续发展。 【课堂小结】 总结：物质与意识的辩证关系【综合一、二框内容】 【总结升华】 从黄河千万年的改道泛滥，到当代科学治理的实践，我们深刻认识到： 规律是自然运行的 “铁律”——尊重它，黄河方能安澜，万物方能共生- 主观能动性是人类发展的 “羽翼”——善用它，在顺应规律中实现生态保护与经济发展的平衡。 一切从实际出发、实事求是——架起人与自然和谐桥梁的基石 【课后作业】 “家乡的生态保护” 以 “家乡的生态保护” 为主题，运用本节课所学知识，分析家乡生态环境存在的问题及解决措施，撰写一篇 500 字左右的小论文。要求语言简洁流畅，逻辑连贯。 【结束语】 在黄河流域生态保护的探索中，我们不仅解锁了运动规律性的哲学密码，更触摸到了人类与自然相处的智慧真谛。从黄河千万年的改道泛滥，到当代科学治理的实践，我们深刻认识到，规律是自然运行的 “铁律”，尊重它，黄河方能安澜，万物方能共生；主观能动性是人类发展的 “羽翼”，善用它，我们就能在顺应规律中实现生态保护与经济发展的平衡。一切从实际出发、实事求是，则是架起人与自然和谐桥梁的基石。这堂课的知识不仅适用于黄河保护，更启示我们在人生道路、社会发展中，唯有敬畏规律、善用智慧、立足实际，方能书写可持续发展的时代答卷，实现人与自然、社会的长久共赢 。 1 学科网（北京）股份有限公司 $聿见思政 循“律”护河脉 ——透析黄河治理中的规律之道 2.2运动的规律性 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学导入： 黄河流域从"生态之痛"到"绿色重生" 思考：为什么对黄河流域进行生态保护需要遵循自然规律？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课程标准及学习目标 课程标准 学习目标 1.政治认同：通过探究黄河流域生态保护政策，能够深刻理解党和国家 “人与自然和谐共生” 的生态文明理念，认同中国特色社会主义制度在生态治理中的显著优势，增强对国家发展战略的政治认同与价值认同。 2.科学精神：通过分析黄河治理案例，能够运用规律客观性、主观能动性等哲学原理辩证思考问题，培养尊重规律、实事求是的科学态度，提升运用科学思维分析和解决实际问题的能力。 3.公共参与：通过设计黄河流域保护方案，能够增强生态保护的责任意识，主动关注社会生态问题，积极参与环保实践活动，在公共事务中践行绿色发展理念，展现公民担当。 阐释世界的统一性在于它的物质性；表达无神论立场；表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题 壹 循‘律’而 行 贰 叁 自然法则不可违 乘‘势’而 为 因‘地’制 宜 能动之力有边界 实事求是探新途 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 壹 循‘律’而行： 自然法则不可违 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学情境 历史上，黄河因水沙运动规律，多次改道、泛滥。据记载，在公元前 602 年至 1938 年间，较大改道达 26 次 。而近现代，因人类滥伐森林、过度灌溉等过度开发行为，加剧水土流失，部分地区土壤侵蚀模数超 2000 吨 / 平方公里，还引发土地盐碱化，严重破坏黄河流域生态平衡。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 黄 河 水 土 流 失 与 盐 碱 化 植被破坏导致水土流失加剧，黄河含沙量骤增。黄河下游洪灾频率从先秦的“数百年一遇”升至西汉的“三年两决口”。 黄土高原农耕扩张 （西汉至唐） 河套灌区盐碱化 （20世纪60年代至今） 河套灌区引黄灌溉后，因排水系统滞后，地下水位上升，盐分随蒸发积聚地表，形成“春天白茫茫，夏天雨汪汪”的盐碱地。 黄河三角洲生态退化（20世纪90年代） 黄河频繁断流导致淡水补给不足，三角洲土地盐碱化加剧，湿地生态系统濒临崩溃。 宁夏平原盐碱化 （历史至现代） 长期引黄漫灌导致土壤盐分累积，民谚称“有长没宽，全是碱滩”，春季地表返碱严重。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学问题： （1）黄河流域生态变化体现了哪些自然规律？ （2）人类违背规律的行为会带来什么后果？这体现规律具有什么特征？ 议学任务一 请每小组围绕议学问题，结合情境材料进行讨论分析，每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论成果。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学提示 （1）水沙运动规律：受黄土高原土质疏松、降水集中等因素影响，黄河携带大量泥沙，下游河道因泥沙淤积易改道。 水土流失规律：黄河中上游地区，特别是黄土高原，在降雨、地形、土壤等自然因素综合作用下，水土流失现象长期存在，且降雨强度、地形坡度等因素会影响水土流失的程度和速度。 气候与水文规律：黄河流域的降水、蒸发、径流等水文要素与气候密切相关，存在周期性变化规律，不同季节和年份的降水、气温变化，会影响河流水量、水位等，进而影响整个流域的生态环境等等。 （2）黄土高原过度开垦——后果：植被破坏导致水土流失加剧，黄河含沙量增加，下游“三年两决口”，洪灾频率提升。 河套灌区盲目灌溉——后果：地下水位上升引发盐碱化，耕地减产甚至绝收，农民年收入下降，被迫大规模移民。 客观性——规律不以人的意志为转移。规律是客观世界的“铁律”，人类只有在认识、尊重规律的基础上发挥主观能动性，才能实现从“征服自然”到“人与自然和谐共生”的转变。这正是马克思主义自然辩证法的核心要义。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、规律是客观的 哲学上讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 1. 物质是运动的物质。任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。（强调运动） 注意： 物质的唯一特性是客观实在性。 物质的根本属性和存在方式是运动。 离开运动谈物质——形而上学观点（如：刻舟求剑） （二）物质与运动的辩证关系 （一）运动的含义 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2. 运动是物质的运动，物质是运动的载体。脱离物质的运动是根本不存在的。 （强调物质） （二）物质与运动的辩证关系 机械运动 化学运动 生物运动 社会运动 宏观物体 原子、离子 生命有机体 生产方式 具体的运动类型 承担者、载体 思维运动 人 脑 离开物质谈运动——唯心主义观点（如：仁者心动） 一、规律是客观的 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （三）运动是有规律的 1. 含义 规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。 固有的 本质的 必然的 稳定的 ——不是主观想象或是意识创造的（喜鹊报喜） ——不是表面的、现象的、外在的（苹果落地） ——是确定不移的，不是偶然的（守株待兔） ——具有重复性，不是多变易逝的（物价调整） 注意：通过感官直接感知到的是现象。现象看起来再有“规律”，仍然是现象。规律隐藏在事物之中，需要运用抽象思维才能把握。 一、规律是客观的 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 结论：规律不是主观想象的联系，而是事物固有的联系。 第一组：1.慧星、地震预示国家衰败2.喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 3.新陈代谢 第二组：1.苹果落地 2.种瓜得瓜，种豆得豆 3.万有引力 结论：规律不是现象、外在的的联系，而是本质的联系。 第三组：1.守株待兔 2.酸儿辣女 3.上层建筑要适应经济基础的发展 结论：规律不是偶然的联系，而是必然的联系。 结论：规律不是多变的联系，而是稳定的联系。 判断：下列内容是不是规律？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 规律的特征 客观性：规律是不以人的主观意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。 普遍性：自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。 正确把握规律需注意： （1）规律≠规则。 规律是客观的，不能被创造、改变和消灭；规则是主观的，可以制定、修改或废除。 （2）规律本身没有好坏之分。规律可以给人带来积极的作用，也可以带来消极的作用。 （三）运动是有规律的 2. 特征 一、规律是客观的 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【原理】 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。具有普遍性和客观性。 【方法论】 ①尊重客观规律，按规律办事。 ②在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 小结：规律的客观性和普遍性哲理 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 贰 乘‘势’而为： 能动之力有边界 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 20 世纪 50 年代，三门峡水库建成蓄水，初衷是防洪、减淤、灌溉。但工程设计时忽视黄河高含沙量与泥沙淤积规律，未充分考虑库区排沙需求。水库运行后，大量泥沙迅速淤积，导致库区水位抬高、周边土地盐碱化，渭河下游河床抬升加剧洪涝风险，给当地生态环境带来严重负面影响，成为违背自然规律的典型案例。 三门峡水库建设教训 南水北调工程科学规划，依据水资源分布与流动规律，构建东、中、西三线调水体系，缓解北方缺水难题，保障沿线生态与经济发展；退耕还林政策结合不同区域生态实际，在黄河中上游水土流失严重地区，引导农民退耕还草还林，植被覆盖率显著提升，减少泥沙入河量，有效改善流域生态环境，实现生态与社会效益双赢。 南水北调与退耕还林成效 议学情境 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学问题： （1）我国采取的这些保护措施是如何发挥主观能动性的？体现出意识活动的哪些特点？​ （2）为什么有些保护措施取得了良好效果，而有些却适得其反？这说明人的意识活动有何作用？ 议学任务二 学生分组对议学问题进行探究，结合情境案例分析主观能动性发挥的正确方式与错误表现，每组撰写一份简要的分析报告，并进行展示交流。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （1）我国在南水北调与退耕还林等保护措施中，充分发挥主观能动性。 ①南水北调依据水资源规律科学规划三线调水，退耕还林结合区域生态实际精准施策，体现意识活动的目的性，明确以改善生态为目标； ②二者方案的制定和实施，针对不同问题、不同区域做出选择，展现自觉选择性； ③调水体系构建、还林政策创新，更是主动创造性的体现。 （2）保护措施效果不同的核心在于是否遵循客观规律。 南水北调、退耕还林尊重自然规律，依规律行事，因而有效改善生态，实现效益双赢；而三门峡水库建设忽视黄河泥沙淤积规律，盲目施工，最终破坏生态，引发诸多问题，可见违背规律必然导致不良后果。——这表明意识活动具有双重作用，正确的意识能够指导人们正确认识和改造世界，推动保护措施取得良好效果；错误的意识则会误导行动，违背客观规律，致使保护措施适得其反，只有以正确意识为指导，遵循客观规律，才能实现预期目标。 议学提示 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 01 03 02 意识活动 人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行动前还要确定目标、行动方式和行动步骤等。而动物的活动是无目的的、本能的活动。 目的性 ①意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。 ②意识的主动创造性，它不仅能够“复制”当前对象，而且能够追溯过去，推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。 能动创造性 意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，而是依据人自己生活或社会实践的需要有所选择。 自觉选择性 （一）人能够能动地认识世界——反映 二、正确发挥主观能动性 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （二）人能够能动地改造世界——反作用 意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们实践才能引起物质形态的变化。 注意 意识 人的实践 意识中的理念 现实的东西 指导 把 变成 意识能动作用巨大，但不是无条件的。 二、正确发挥主观能动性 意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界， 即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （三）正确主观能动性的前提 意识的能动性受到客观规律的制约，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 ①只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标； ②违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，对事物的发展产生阻碍作用。 二、正确发挥主观能动性 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 小结：发挥主观能动性 【原理】 （1）人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性、能动创造性。不仅可以认识事物的外部现象，而且能把握事物的本质和规律。 （2）人能够能动地改造世界。意识能动地指导人们改造客观世界，通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人们的目的的客观事物。 （3）尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 【方法论】 ①要重视意识的作用、发挥精神的力量。 ②要尊重客观规律，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合，自觉树立正确的意识，克服错误的意识。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 叁 因‘地’制宜： 实事求是探新途 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 《黄河流域生态保护和 高质量发展规划纲要》 规划纲要 材料一：《黄河流域生态保护和高质量发展规划纲要》策略：《规划纲要》立足黄河流域实际，实施差异化保护发展策略。上游地区生态脆弱，以水源涵养为核心，加强草原、湿地保护，筑牢生态屏障；中游地区水土流失严重，重点推进黄土高原水土保持、小流域综合治理；下游地区聚焦湿地生态修复与河道整治，保障黄河长久安澜，实现生态保护与经济发展协同推进。 议学情境 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 材料二：宁夏银川平原 “稻渔共生” 实践：宁夏银川平原创新打造 “稻渔共生” 生态农业模式，将水稻种植与水产养殖有机结合。水稻生长净化水质，鱼虾活动疏松土壤、减少病虫害，形成良性生态循环。该模式既提升农产品品质，增加农民收入，又有效改善区域生态环境，成为黄河流域因地制宜、发展生态农业，推动高质量发展的成功范例。 议学情境 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 生态农业 议学问题： （1）为什么黄河流域不同区段需要采取差异化治理措施？ （2）"实事求是"原则在具体政策中如何体现？ 议学任务三 学生以小组为单位，根据情境资料和议学问题的探究，结合所学知识，为黄河流域的不同区段制定一份切实可行的保护方案，并进行汇报展示。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 上游生态脆弱，是水源地； 依生态脆弱特点，以水源涵养为核心； 中游水土流失严重； 针对水土流失，推进水土保持； 下游河道及湿地问题突出； 聚焦河道与湿地问题开展整治。同时，借鉴 “稻渔共生”，结合各地资源探索特色发展模式，实现生态与经济协调。 黄河流域不同区段自然环境、生态问题差异大。根据“实事求是” 的原则为各区段实际制定： 因此需因地制宜，采取差异化措施，才能有效解决各区域生态问题，实现整体保护。 议学提示 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 世界是物质的，物质决定意识，意识具有能动性，必须做到一切从实际出发，主观符合客观。 1. 物质与意识的辩证关系 物质运动是有规律的，规律是普遍的、客观的，要求我们必须尊重客观规律，做到按客观规律办事，实事求是。 2. 尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系 （一）哲学依据 三、一切从实际出发，实事求是 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （二）方法论要求 1. 做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 2. 充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。 3. 把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 4. 既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 三、一切从实际出发，实事求是 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂小结 物质 意识 运动 客观规律 能动作用 （主观能动性） 决 定 运动 一切从实际出发，实事求是 认 识 制约 探究世界的本质 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 总结：物质与意识的辩证关系【综合一、二框内容】 人能够能动地认识和改造世界。 物质决定意识 意识对物质有能动作用 世界的本质是物质 意识的能动作用 物质和意识的辩证关系 自然界是物质的 人类社会是物质的 意识根源于物质 一切从实际出发，实事求是 重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识 方法论 方法论 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 从黄河千万年的改道泛滥，到当代科学治理的实践，我们深刻认识到： ①规律是自然运行的 “铁律”——尊重它，黄河方能安澜，万物方能共生； ②主观能动性是人类发展的 “羽翼”——善用它，在顺应规律中实现生态保护与经济发展的平衡； ③一切从实际出发、实事求是——架起人与自然和谐桥梁的基石。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 以 “家乡的生态保护” 为主题，运用本节课所学知识，分析家乡生态环境存在的问题及解决措施，撰写一篇 500 字左右的小论文。要求语言简洁流畅，逻辑连贯。 家乡的生态保护 课后作业 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂检测 1.“非洲屋脊”埃塞俄比亚自然条件恶劣，长期以来无人成功种植蔬菜，我国某农学专家坚信，粮食作物能生长的地方一定能种植蔬菜。总结前人失败教训的基础上，采取收集雨水、提高土壤培情，选择抗寒性较强的品种等措施，成功种植了大白菜、茄子等蔬菜，创造了“里程碑式的”奇迹。他的成功表明（ ） ①意识活动的创造性是认识外部世界的重要条件 ②意识活动的能动性是改造外部世界的可靠保证 ③尊重客观规律是实践活动取得成果的前提条件 ④尊重客观规律与发挥主观能动性总是统一的 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂检测 2. 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”这句话蕴含的哲理是（ ） A. 运动是无条件的、绝对的 B. 世界万物是永恒发展的 C. 运动是物质的唯一特性 D. 运动是离不开物质的 A 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂检测 3.要巩固和完善农村基本经营制度，深化农村土地制度改革，完善“三权”分置制度。保持土地承包关系稳定并长久不变，第二轮土地承包到期后再延长三十年。这表明（ 　） ①运动是物质固有的根本属性和存在方式　 ②做事情要从党的路线、方针、政策出发　 ③必须按客观规律办事，不能违背规律　 ④主观能动性和客观规律相互影响、相互制约 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢倾听 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 $你曾见过怎样的黄河？君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复昆仑五色流。黄河远上白云间，黄河孤城绝昆岳，峥嵘何壮哉黄河如丝天。黄河落天走东海，万里写入胸怀间。黄河水绕汉宫墙，河上秋风。黄河之水天际来，今朝绿舟护清波。昔日漫天风沙处，今见草木郁葱茏。推动黄河流域生态保护和高质量发展非一日之功，要保持耐心和战略定力，以功成不必在我的精神境界和功成必定有我的历史担当，既要谋划长远，又要干在当下，一张蓝图绘到底，一茬接着一茬干，让黄河造福人民。