第七辑3.3唯物辩证法的实质和核心 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年高二政治必修四议题式精品课件教案全集（统编版2019）

《3.3唯物辩证法的实质与核心》教学设计 一、教学内容分析 本课时以高考专业冷热现象为情境，聚焦《唯物辩证法的实质与核心》。通过分析专业选择中的矛盾关系，阐释事物发展源泉、矛盾问题精髓及对立统一观点。从不同高校、地区和历史时期的专业变化，揭示矛盾特殊性；以冷热专业利弊分析，探讨主次矛盾与矛盾主次方面辩证关系，引导学生运用两点论与重点论进行专业选择，实现哲学原理与现实生活的结合。 2、 教学思路 高考专业冷热变迁中的矛盾辩证法探析 任务链 议题链 问题链 知识链 1.冷热相生相成——事物发展的源泉和动力 2.冷热异同互鉴——矛盾问题的精髓 3.冷热理性抉择——用对立统一的观点看问题 1.学生分组进行讨论：结合情境材料，分析两个议学问题，并归纳专业冷热现象中蕴含的矛盾关系。小组讨论结束后，每个小组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果。 2.请学生分组结合议学情境，探讨议学问题，在矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理的指导性，形成一份高考专业选择的指导分析报告，并派代表展示成果。 3.结合上述问题，请同学们撰写一份建议书：为小林提供决策思路，要求结合主次矛盾、矛盾主次方面分析。 （1）冷门与热门专业如何相互转化？转化的根本动力是什么？ （2）矛盾双方（冷与热）如何推动专业发展？ （3）不同高校、地区及历史时期专业冷热变化，体现矛盾什么特点？ （4）高考专业冷热现象中，矛盾普遍性和特殊性如何相互联结？ （5）如何用“两点论与重点论”解决冷热选择的矛盾？ （6）主次矛盾转化对个人发展的启示是什么？ 1.事物发展的源泉和动力 2.矛盾问题的精髓 3.用对立统一的观点看问题 三、学情分析 高中生具备一定生活经验，对高考专业冷热现象有直观感受，但缺乏哲学层面系统分析能力。其抽象思维处于发展阶段，对矛盾普遍性与特殊性等辩证关系理解存在难度，需通过具体案例引导从现象到本质的认知转化，提升辩证思维与实际应用能力。 四、素养目标 1.政治认同：通过剖析高考专业冷热变迁案例，能够理解唯物辩证法的矛盾原理，增强对马克思主义哲学方法论的政治认同。 2.科学精神：运用矛盾分析法探究专业选择中的对立统一关系，培养透过现象看本质的科学精神。 3.公共参与:将矛盾普特关系、两点论与重点论等原理融入个人专业规划，提升参与人生决策的公共参与能力，形成辩证看待社会现象的思维习惯。 五、教学重难点 重点：理解矛盾是事物发展的源泉和动力，掌握矛盾普遍性与特殊性辩证关系，运用两点论与重点论分析专业选择。 难点：区分主次矛盾与矛盾主次方面，将抽象哲学原理与高考专业选择的具体情境结合。 六、教学方法 合作探究法，议题式教学法，情境教学法 七、教学过程 总议题：高考专业冷热变迁中的矛盾辩证法探析 【导入语】十年间，高考志愿从 “计算机热” 涌至 “人工智能潮”，专业选择的风向不断转变。同学们，当人工智能、大数据专业挤满报考者，考古、哲学等专业却少人问津，为何高考专业会呈现冷热两极？热门专业是否永远炙手可热，冷门专业又有无逆袭可能？这冷热交替的背后，究竟藏着怎样的哲学逻辑？今天，就让我们以 “高考专业的冷与热” 为议题，走进《唯物辩证法的实质与核心》，探析矛盾辩证法的奥秘。 【子议题一】冷热相生相成——事物发展的源泉和动力 【议学情境】图书馆学专业的“冷热交替” 传统困境：在现如今数字化浪潮下，传统图书馆学因“纸质文献管理”需求萎缩而遇冷，导致部分高校招生规模缩减，学生就业方向非常有限，局限于档案整理等基础岗位。 新兴需求：但是近年来，古籍保护与数字档案管理需求激增： 温州市图书馆从2021年起，建立“书香门递”——“线上+线下”一体化创新服务，开拓“图书馆+O2O平台+物流”服务模式。次年“书香门递”累计服务6820次，外借图书2.6万册次。 上海合合信息公司利用AIGC技术实现敦煌遗书残卷的数字化修复，对损坏区域的字体内容、风格进行高度还原，达到“修旧如旧”的修复效果，吸引不少现场观众驻足体验。 专业转型：一些高校增设“古籍智能修复”“数字人文技术”等课程，与科技企业合作建立实验室。如武汉大学图书馆学专业引入AI编目、元宇宙虚拟图书馆管理等前沿方向，很多毕业生已经进入文化遗产数字化机构。 【议学问题】 （1）冷门与热门专业如何相互转化？转化的根本动力是什么？ （2）矛盾双方（冷与热）如何推动专业发展？ 【议学任务一】 学生分组进行讨论：结合情境材料，分析两个议学问题，并归纳专业冷热现象中蕴含的矛盾关系。小组讨论结束后，每个小组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果。 【议学提示】 冷热专业转化的根本动力——矛盾 图书馆学从传统纸质文献管理转向“古籍修复+数字档案管理”，本质是数字化浪潮与传统学科的对抗与融合。这种传统模式与现代发展的矛盾驱动专业通过课程改革和技术应用实现新生。 矛盾是事物发展的源泉和动力，冷与热的对立统一推动专业随社会需求动态调整，矛盾双方既斗争又同一，推动事物螺旋式上升。 【议学小结】 （1） 事物发展的源泉和动力 1. 矛盾的含义 世界上的一切事物都包含着即相互对立又相互统一的两个方面。矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。 2.矛盾的基本属性 矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的基本属性。 （1）统一属性——同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 ①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 同一是相对的,有条件的 （2）对立属性——斗争性：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。 哲学所讲的“斗争性”≠生活中所说的“斗争” （3）矛盾同一性与斗争性的辩证关系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在。 矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。 ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约 ③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 总结一：矛盾的对立统一原理 【原理内容】同一性和斗争性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 ①矛盾的同一性指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 ，矛盾的斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 ②矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一（强调斗争性）。矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约（强调同一性）。 ③矛盾是事物发展的源泉和动力，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 【方法论】 ①用一分为二的观点、全面的观点看问题 ②既要在对立中把握统一，又要在统一中把握对立。 ③同时要积极创造条件, 促使事物向有利的方向转化。 【教师引导】 矛盾就是对立统一。在高考专业冷热现象中，冷专业和热专业在报考人数、就业竞争、社会关注度等方面存在着明显的对立。热专业往往报考人数多、竞争激烈，而冷专业报考人数少、相对冷门。矛盾的对立属性是斗争性，体现在冷专业和热专业在资源分配、社会认知等方面的相互排斥。矛盾的统一属性是同一性，表现为冷专业和热专业相互依存，共同构成了高考专业的整体，而且在一定条件下可以相互转化，比如随着社会发展，一些曾经的冷门专业可能因为新的需求而变得热门。所以矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展。对于学生来说，专业冷热的矛盾促使他们思考自身兴趣、能力与未来发展的关系，从而做出更适合自己的专业选择，推动自身的成长和发展。所以，矛盾是事物发展的源泉和动力。 【子议题二】冷热异同互鉴——矛盾问题的精髓 【议学情境】 横向来看： 在不同类型高校中，同一专业的冷热情况差异显著： 计算机专业：根据 2024 年高校报考数据显示，清华大学、北京大学等综合性大学的计算机专业，报考人数与录取人数比例高达 50:1。 而在理工科特色鲜明的哈尔滨工业大学、北京航空航天大学，计算机专业报考热度同样高。一些师范类大学的计算机专业，报考比例仅为 10:1。​ 从地区维度看，一线城市和二三线城市的统一专业报考热度差异巨大： 在上海，复旦大学、上海财经大学的金融专业，每年吸引众多考生。 而在长沙等二三线城市，当地高校金融专业的报考人数和录取分数都相对较低。​ 纵向来看： 人工智能专业：十年前，人工智能还处于学术研究前沿阶段，仅少数高校开设相关课程，报考者寥寥。 2018 年起，全国超过 200 所高校新增人工智能专业，报考人数呈几何倍数增长，成为当下最热门专业之一。 纺织工程专业：在计划经济时代，因国家纺织产业需求大，是众多考生争相报考的专业。但随着产业结构调整，劳动密集型产业外迁，行业对人才需求减少，如今该专业报考人数大幅下降，逐渐成为冷门专业 。 【议学问题】 1.不同高校、地区及历史时期专业冷热变化，体现矛盾什么特点？ 2.高考专业冷热现象中，矛盾普遍性和特殊性如何相互联结？ 【议学任务二】 请学生分组结合议学情境，探讨议学问题，在矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理的指导下，形成一份高考专业选择的指导分析报告，并派代表展示成果。 【议学提示】 不同高校、地区及历史时期专业冷热变化，体现了矛盾的特殊性。即矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。不同高校学科优势、地区发展水平、历史阶段需求各异，导致专业冷热表现不同。 矛盾普遍性寓于特殊性之中，如专业选择面临的共性矛盾（兴趣与就业等），通过各高校、地区、时期专业冷热的特殊情况呈现；特殊性离不开普遍性，任何专业冷热现象都包含专业选择的普遍矛盾关系。 选专业时，先依据普遍性原理，认识到都会面临兴趣、就业等矛盾；再结合不同高校、地区、专业的特殊性，如高校特色、地区行业发展等，在普遍性指导下分析特殊性，从而做出合适选择。 【议学小结】 （2） 矛盾问题的精髓 1. 矛盾的普遍性 （1）含义：矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 （2）方法论： 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。在任何时候,对任何事物,我们都要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。 【注意】 ①矛盾具有普遍性≠任何两个事物都存在矛盾，构成矛盾需要条件，斗争双方要处于矛盾统一体中才行。 ②“时时有矛盾”并不意味矛盾永远无法解决。矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，事物发展过程中不存在无矛盾状态。 ③人们尚未认识，还不能对具体矛盾作出科学解释，不等于矛盾不存在。 2. 矛盾的特殊性 （1）含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 （2）表现：不同事物有不同的矛盾；同一事物在发展的不同的过程和阶段上有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 （3）方法论：坚持具体问题具体分析 例如：因地制宜 ；因材施教；量体裁衣；量入为出，量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥。 3.矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 （1）地位：矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系。这一共性个性、绝对相对的道理，是关于事物矛盾问题的精髓。 （2）关系： ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结 一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性也就没有普遍性； 另一方面，特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。 ②矛盾的特殊性与普遍性在不同场合（一定条件下）可以相互转化 由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。 小结：矛盾普遍性与特殊性关系原理及其方法论 【原理】 (1)矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系。 (2)矛盾的普通性和特殊性相互联结。 普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； 特殊性离不开普遍性，特殊性包含普遍性。 (3)矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。 【方法论】 ①坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。 ②要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。 【教师引导】 矛盾具有普遍性：矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。在高考专业选择中，无论哪个专业，都会面临各种矛盾，比如专业学习的难度与个人兴趣的矛盾、专业就业前景与市场需求变化的矛盾等，这体现了矛盾的普遍性。矛盾具有特殊性：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。不同高校、不同地区以及不同历史时期的专业冷热情况各不相同，这是矛盾特殊性的表现。比如，综合性大学的计算机专业可能更注重理论研究，报考热度可能受到学校综合实力和学术氛围的影响；而理工科大学的计算机专业可能更侧重于实践应用，报考热度可能与学校的行业背景和就业资源有关。矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系：矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。在高考专业选择中，我们既要看到专业选择面临的普遍矛盾，又要结合不同专业、不同高校、不同地区的特殊情况，具体问题具体分析，在矛盾普遍性原理的指导下，研究矛盾的特殊性，从而做出更加科学合理的专业选择。矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系是关于事物矛盾问题的精髓。 【子议题三】冷热理性抉择——用对立统一的观点看问题 【议学情境】 学生小林纠结志愿填报，兴趣（英语学冷门）与家庭建议（计算机热门）冲突； 热门专业“内卷失业”——计算机科学与技术 2024年计算机专业毕业生人数突破150万，但受互联网大厂裁员潮（如腾讯、阿里缩减校招规模30%）和AI替代初级岗位（如自动代码生成工具普及）影响，就业竞争激烈。 冷门专业“稀缺高薪”——现代殡葬技术与管理 民政部《殡葬设施建设“十四五”规划》要求县级殡仪馆专业技术人员占比超70%，中国殡葬业每年缺口约2万名专业人才，尤其缺乏遗体防腐整容师、殡仪策划师等岗位。 【议学问题】 1.如何用“两点论与重点论”解决冷热选择的矛盾？ 2.主次矛盾转化对个人发展的启示是什么？ 【议学任务三】 结合上述问题，请同学们撰写一份建议书：为小林提供决策思路，要求结合主次矛盾、矛盾主次方面分析。 【议学提示】 “两点论” 要求在选择专业时，既要看到热门专业就业机会多、薪资高的优势，也要正视竞争激烈的劣势；既要关注冷门专业独特的发展空间，也要考虑社会认知度低的问题。“重点论” 强调应将个人兴趣、能力与专业的匹配度作为重点，在此基础上综合考量其他因素。以重点带全局，避免因只看冷热而做出片面选择 。 主次矛盾在一定条件下相互转化，提醒个人发展中不能忽视次要矛盾。如选择专业时，若仅以热门为首要标准，入学后发现兴趣缺失、学习困难，原本的次要矛盾就会凸显。因此，要动态规划发展路径，及时调整方向，平衡好各方面因素，把握主次矛盾的变化，灵活应对发展过程中的挑战。 【议学小结】 （三）用对立统一的观点看问题 1.两点论和重点论的统一 （1）主要矛盾与次要矛盾 ①区别 主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位，起决定作用的矛盾。 次要矛盾：在事物发展过程中处于从属地位、不起决定作用的矛盾。 ②联系：主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 总结：主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理 【世界观】 ①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。 ②主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。 【方法论】 ①办事情既要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 ②坚持两点论与重点论的统一。 （2）矛盾的主要方面和次要方面（矛盾双方） 不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中的两个方面的力量都是不平衡的。 矛盾的主要方面：是指在事物内部处于支配地位、起主导作用的矛盾方面。 矛盾的次要方面：是指在事物内部处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 ①区别 矛盾的主要方面：在某一矛盾中居于支配地位、起主导作用的一方。 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 矛盾的次要方面：在某一矛盾中处于被支配地位的一方。 ②联系：矛盾的主要方面和次要方面既相互依赖、又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 总结：矛盾主要方面和次要方面辩证关系原理 【世界观】 ①矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 ②矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 【方法论】 ①在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流；又不能忽视矛盾的次要方面 。 ②坚持两点论与重点论的统一。 总结：两点论和重点论的统一 1.主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理要求我们，要坚持两点论和重点论相统一的方法。 2.坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾 ；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 3.坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时， 要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流 。 4.辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。 2.具体问题具体分析 对应原理——矛盾的特殊性 ①含义：是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性， 并找出解决矛盾的正确方法。 ②地位：是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 ③意义：①具体问题具体分析是正确认识事物的基础→侧重怎么看 ——矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质 ②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键→侧重怎么做 ——把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法 【教师引导】 在高考专业选择中，主要矛盾可能是个人的兴趣、能力与专业的匹配度，因为这直接关系到学生在大学学习的积极性和未来的职业发展。次要矛盾包括专业的冷热程度、就业前景、社会声誉等因素。主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用，次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用，但二者相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。比如，如果学生仅仅因为专业热门而选择了不适合自己的专业，随着学习的深入，可能会发现学习困难，此时原来的次要矛盾（专业与自身的匹配度）就可能转化为主要矛盾。其次对于热门专业，其优势（如就业机会多、薪资待遇高）是矛盾的主要方面，但也存在竞争激烈、学习压力大等劣势（矛盾的次要方面）；对于冷门专业，其独特的发展空间和满足个人兴趣的特点可能是矛盾的主要方面，而报考人数少、社会认知度低等是矛盾的次要方面。矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，矛盾的次要方面处于被支配地位、不起主导作用，二者既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。最后，强调要坚持两点论与重点论的统一。在高考专业选择中，我们既要看到主要矛盾（个人兴趣、能力与专业的匹配度），又要看到次要矛盾（专业的其他因素）；既要看到矛盾的主要方面（专业的优势），又要看到矛盾的次要方面（专业的劣势）。要着重把握主要矛盾和矛盾的主要方面，同时不忽视次要矛盾和矛盾的次要方面，从而做出全面、科学、合理的专业选择。 【课堂小结】 【总结升华】 高考专业冷热交织，恰如矛盾双生。从计算机热到 AI 潮，变的是时代需求，不变的是矛盾法则。唯有以两点论观利弊，用重点论抓核心，在普特联结中明方向，方能在专业选择中洞见发展真谛，于矛盾运动中书写人生华章。 【课后作业】 “我理想中的高考专业选择” 请学生结合自己的兴趣和未来职业规划，运用本节课所学的矛盾知识，写一篇关于 “我理想中的高考专业选择” 的小论文，要求观点明确，论据充分，字数在 500 字左右。 【结束语】 同学们，从计算机热到人工智能潮，高考专业的冷热变迁，实则是矛盾法则在现实中的生动演绎。我们既看到了矛盾的普遍性 —— 每个专业都有其优劣；也领悟了矛盾的特殊性 —— 不同高校、地区、时代的专业选择各有侧重。更懂得用两点论与重点论选专业：既看冷热利弊，更重兴趣能力。愿大家以辩证思维为舟，在专业选择的海洋中，驶向属于自己的星辰大海。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 3.3唯物辩证法的实质与核心 聿见思政 高考专业冷热变迁中的矛盾辩证法探析 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 每年高考进行填报志愿的时候，大家都会关注专业的选择。有些专业，像人工智能、大数据，报考的人特别多，非常热门；而有些专业，比如考古、哲学，报考的人数相对较少，比较冷门。这就形成了高考专业的冷与热现象。 十年高考志愿变迁：从“计算机热”到“人工智能潮” 思考：为何高考专业会不断经历冷热交替？这种变化背后体现了怎样的哲学逻辑？ 【议学导入】 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题 01 冷热相生相成 ——事物发展的源泉和动力 02 03 冷热异同互鉴 ——矛盾问题的精髓 冷热理性抉择 ——用对立统一的观点看问题 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 领会全面地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。 课程标准 学习目标 1.政治认同：通过剖析高考专业冷热变迁案例，能够理解唯物辩证法的矛盾原理，增强对马克思主义哲学方法论的政治认同。 2.科学精神：运用矛盾分析法探究专业选择中的对立统一关系，培养透过现象看本质的科学精神。 3.公共参与：将矛盾普特关系、两点论与重点论等原理融入个人专业规划，提升参与人生决策的公共参与能力，形成辩证看待社会现象的思维习惯。 课程标准及学习目标 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 01 PART 冷热相生相成 ——事物发展的源泉和动力 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 但是近年来，古籍保护与数字档案管理需求激增： 温州市图书馆从2021年起，建立“书香门递”——“线上+线下”一体化创新服务，开拓“图书馆+O2O平台+物流”服务模式。次年“书香门递”累计服务6820次，外借图书2.6万册次。 上海合合信息公司利用AIGC技术实现敦煌遗书残卷的数字化修复，对损坏区域的字体内容、风格进行高度还原，达到“修旧如旧”的修复效果，吸引不少现场观众驻足体验。 02、新兴需求 一些高校增设“古籍智能修复”“数字人文技术”等课程，与科技企业合作建立实验室。如武汉大学图书馆学专业引入AI编目、元宇宙虚拟图书馆管理等前沿方向，很多毕业生已经进入文化遗产数字化机构。 03、专业转型 在现如今数字化浪潮下，传统图书馆学因“纸质文献管理”需求萎缩而遇冷，导致部分高校招生规模缩减，学生就业方向非常有限，局限于档案整理等基础岗位。 01、传统困境 【议学情境】 图书馆学专业的“冷热交替” 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （1）冷门与热门专业如何相互转化？转化的根本动力是什么？ （2）矛盾双方（冷与热）如何推动专业发展？ 【议学问题】 【议学任务一】 学生分组进行讨论：结合情境材料，分析两个议学问题，并归纳专业冷热现象中蕴含的矛盾关系。小组讨论结束后，每个小组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果。 【议学情境】 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 冷热专业转化的根本动力——矛盾 图书馆学从传统纸质文献管理转向“古籍修复+数字档案管理”，本质是数字化浪潮与传统学科的对抗与融合。这种传统模式与现代发展的矛盾驱动专业通过课程改革和技术应用实现新生。 矛盾是事物发展的源泉和动力，冷与热的对立统一推动专业随社会需求动态调整，矛盾双方既斗争又同一，推动事物螺旋式上升。 【议学提示】 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （一）事物发展的源泉和动力 世界上的一切事物都包含着即相互对立又相互统一的两个方面。矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。 1. 矛盾的含义 蝉噪林逾静 进攻是最好的防守 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （一）事物发展的源泉和动力 2. 矛盾的基本属性 （1）统一属性——同一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的基本属性。 ①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 同一是相对的，有条件的 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （一）事物发展的源泉和动力 2. 矛盾的基本属性 （2）对立属性——斗争性：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。 矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的基本属性。 斗争是绝对的，无条件的 哲学所讲的“斗争性” 生活中所说的“斗争” 一切差异和对立 VS 矛盾斗争性的一种具体形式 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （一）事物发展的源泉和动力 2. 矛盾的基本属性 （3）矛盾同一性与斗争性的辩证关系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在。 矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。 ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 ③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 “和实生物，同则不继” 不同的东西彼此和谐才能生成世界万物，所有东西都一致的话，世界就不再发展了。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 矛盾 斗争性 同一性 坚持一分为二的观点，即全面的观点看问题，反对片面性。 两个基 本属性 相互依存 相互转化 相对的有条件的 相互排斥 相互斗争 绝对的无条件的 对立统一 一分为二 方法论 矛盾是事物发展的源泉和动力 （一）事物发展的源泉和动力 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 小结：矛盾的对立统一原理 【原理】同一性和斗争性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 ①矛盾的同一性指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 ，矛盾的斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 ②矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一（强调斗争性）。矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约（强调同一性）。 ③矛盾是事物发展的源泉和动力，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 【方法论】 ①用一分为二的观点、全面的观点看问题 ②既要在对立中把握统一，又要在统一中把握对立。 ③同时要积极创造条件， 促使事物向有利的方向转化。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 02 PART 冷热异同互鉴 ——矛盾问题的精髓 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 在不同类型高校中，同一专业的冷热情况差异显著： 根据 2024 年高校报考数据显示，清华大学、北京大学等综合性大学的计算机专业，报考人数与录取人数比例高达 50:1。 而在理工科特色鲜明的哈尔滨工业大学、北京航空航天大学，计算机专业报考热度同样高。一些师范类大学的计算机专业，报考比例仅为 10:1。​ 从地区维度看，一线城市和二三线城市的统一专业报考热度差异巨大： 在上海，复旦大学、上海财经大学的金融专业，每年吸引众多考生。 而在长沙等二三线城市，当地高校金融专业的报考人数和录取分数都相对较低。​ 【议学情境】 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 十年前，人工智能还处于学术研究前沿阶段，仅少数高校开设相关课程，报考者寥寥。 2018 年起，全国超过 200 所高校新增人工智能专业，报考人数呈几何倍数增长，成为当下最热门专业之一。 人工智能专业 01 在计划经济时代，因国家纺织产业需求大，是众多考生争相报考的专业。但随着产业结构调整，劳动密集型产业外迁，行业对人才需求减少，如今该专业报考人数大幅下降，逐渐成为冷门专业 。 纺织工程专业 02 【议学情境】 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 链接：https://pan.baidu.com/s/1dBUOykZfGkjoJj8YrmZuTw?pwd=7788 提取码：7788 1.不同高校、地区及历史时期专业冷热变化，体现矛盾什么特点？ 2.高考专业冷热现象中，矛盾普遍性和特殊性如何相互联结？ 【议学问题】 【议学任务二】 请学生分组结合议学情境，探讨议学问题，在矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理的指导下，形成一份高考专业选择的指导分析报告，并派代表展示成果。 【议学情境】 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 不同高校、地区及历史时期专业冷热变化，体现了矛盾的特殊性。即矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。不同高校学科优势、地区发展水平、历史阶段需求各异，导致专业冷热表现不同。 矛盾普遍性寓于特殊性之中，如专业选择面临的共性矛盾（兴趣与就业等），通过各高校、地区、时期专业冷热的特殊情况呈现；特殊性离不开普遍性，任何专业冷热现象都包含专业选择的普遍矛盾关系。 选专业时，先依据普遍性原理，认识到都会面临兴趣、就业等矛盾；再结合不同高校、地区、专业的特殊性，如高校特色、地区行业发展等，在普遍性指导下分析特殊性，从而做出合适选择。 【议学提示】 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （二）矛盾问题的精髓 1. 矛盾的普遍性 吸引与排斥、正电与负电 化合与分解、氧化与还原 同化与异化、遗传与变异 ...... 自然界 知之与不知 正确与错误 高雅与通俗 ...... 思维 生产力与生产关系 经济基础与上层建筑 资产阶级与无产阶级 ...... 人类社会 （1）含义：矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 A B C D A、矛盾萌芽 B、矛盾发展壮大 C、矛盾将要消亡 D、新的矛盾运动开始 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【注意】 ①矛盾具有普遍性≠任何两个事物都存在矛盾，构成矛盾需要条件，斗争双方要处于矛盾统一体中才行。 ②“时时有矛盾”并不意味矛盾永远无法解决。矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，事物发展过程中不存在无矛盾状态。 ③人们尚未认识，还不能对具体矛盾作出科学解释，不等于矛盾不存在。 （2）方法论： 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。在任何时候，对任何事物，我们都要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 1. 矛盾的普遍性 （二）矛盾问题的精髓 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （1）含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 （2）表现 （3）方法论：坚持具体问题具体分析 不同事物有不同的矛盾 同一事物在发展的不同的过程和阶段上有不同的矛盾 同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 例如：因地制宜 ；因材施教；量体裁衣；量入为出，量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥。 2. 矛盾的特殊性 （二）矛盾问题的精髓 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 “世界上没有两片 完全相同的树叶” 矛盾的特殊性 （指不同事物的矛盾具有各自的特点 即个性） 　　 “世界上没有两片 完全不同的树叶” （指同类事物所共同具有的性质特点 即共性） 关系 矛盾的普遍性和 特殊性的关系，即共性与个性、绝对和相对的关系。 事物矛盾问题的精髓 矛盾的普遍性 　　 （二）矛盾问题的精髓 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3. 矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 （1）地位：矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系。 这一共性个性、绝对相对的道理，是关于事物矛盾问题的精髓。 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结 一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性也就没有普遍性； 另一方面，特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。 （2）关系 ②矛盾的特殊性与普遍性在不同场合（一定条件下）可以相互转化 由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。 （二）矛盾问题的精髓 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 小结：矛盾普遍性与特殊性关系原理 【原理】 （1）矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系。 （2）矛盾的普通性和特殊性相互联结。 普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； 特殊性离不开普遍性，特殊性包含普遍性。 （3）矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。 【方法论】 （1）坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。 （2）要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 03 PART 冷热理性抉择 ——用对立统一的观点看问题 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 学生小林纠结志愿填报，兴趣（英语学冷门）与家庭建议（计算机热门）冲突....... 热门专业“内卷失业” ——计算机科学与技术 2024年计算机专业毕业生人数突破150万，但受互联网大厂裁员潮（如腾讯、阿里缩减校招规模30%）和AI替代初级岗位（如自动代码生成工具普及）影响，就业竞争激烈。 冷门专业“稀缺高薪” ——现代殡葬技术与管理 民政部《殡葬设施建设“十四五”规划》要求县级殡仪馆专业技术人员占比超70%，中国殡葬业每年缺口约2万名专业人才，尤其缺乏遗体防腐整容师、殡仪策划师等岗位。 【议学情境】 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1.如何用“两点论与重点论”解决冷热选择的矛盾？ 2.主次矛盾转化对个人发展的启示是什么？ 【议学问题】 【议学任务三】 结合上述问题，请同学们撰写一份建议书：为小林提供决策思路，要求结合主次矛盾、矛盾主次方面分析。 【议学情境】 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 “两点论”要求：在选择专业时，既要看到热门专业就业机会多、薪资高的优势，也要正视竞争激烈的劣势；既要关注冷门专业独特的发展空间，也要考虑社会认知度低的问题。 “重点论”强调：应将个人兴趣、能力与专业的匹配度作为重点，在此基础上综合考量其他因素。以重点带全局，避免因只看冷热而做出片面选择 。 主次矛盾在一定条件下相互转化，提醒个人发展中不能忽视次要矛盾。 如选择专业时，若仅以热门为首要标准，入学后发现兴趣缺失、学习困难，原本的次要矛盾就会凸显。 因此，要动态规划发展路径，及时调整方向，平衡好各方面因素，把握主次矛盾的变化，灵活应对发展过程中的挑战。 【议学提示】 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1. 两点论和重点论的统一 （1）主要矛盾与次要矛盾 ①区别 主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位，起决定作用的矛盾。 次要矛盾：在事物发展过程中处于从属地位、不起决定作用的矛盾。 ②联系：主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 简单事物 复杂事物 矛盾 次要 矛盾 主要矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 主要矛盾 （三）用对立统一的观点看问题 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 总结：主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理 【世界观】 ①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。 ②主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。 【方法论】 ①办事情既要善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 ②坚持两点论与重点论的统一。 判断主要矛盾关键词： 中心、核心、关键、重点、突破口、首位、首要任务、集中力量、根本（主要）任务 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 矛盾的次要方面 矛盾的主要方面 不论是主要矛盾还是次要矛盾，每一矛盾中的两个方面的力量都是不平衡的。 矛盾的次要方面：是指在事物内部处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 矛盾的主要方面：是指在事物内部处于支配地位、起主导作用的矛盾方面。 1. 两点论和重点论的统一 （2）矛盾的主要方面和次要方面（矛盾双方） （三）用对立统一的观点看问题 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （三）用对立统一的观点看问题 1. 两点论和重点论的统一 （2）矛盾的主要方面和次要方面（矛盾双方） ①区别 矛盾的主要方面：在某一矛盾中居于支配地位、起主导作用的一方。 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 矛盾的次要方面：在某一矛盾中处于被支配地位的一方。 ②联系：矛盾的主要方面和次要方面既相互依赖、又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 小结：矛盾主要方面和次要方面辩证关系原理 【世界观】 ①矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 ②矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 【方法论】 ①在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流；又不能忽视矛盾的次要方面。 ②坚持两点论与重点论的统一。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 区别 类别 主要矛盾 矛盾主要方面 外延 相对“许多矛盾”而言，主要矛盾只有一个。矛盾个数≥2 相对“同一矛盾”而言，矛盾的方面数是2 地位作用 复杂事物中，支配地位、决定作用 每一矛盾中，支配地位、主导作用 运用 注重处理问题强调办事情、解决问题、实践、做、行动 注重看问题、认识、分析问题、评价事物 判断 标志 重点、中心、关键、核心、根本、要害、首要、第一、症结突破口、重中之重、牵牛鼻子、 第一要务、首要任务” 主流、主体、性质、本质、实质、优势、方向、顾大局、谈认识、谈分析、谈评价、总体上等词语 联系 复杂事物包含着许多矛盾中，主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用，而事物的性质是由主要矛盾的主要方面所规定。 区分主要矛盾和矛盾的主要方面 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1.主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理要求我们，要坚持两点论和重点论相统一的方法。 2.坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾 ；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 3.坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时， 要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流 。 4.辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。 我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。 总结：两点论和重点论的统一 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2. 具体问题具体分析 对应原理 矛盾的特殊性 ①含义： ②地位： ③意义： ①具体问题具体分析是正确认识事物的基础→侧重怎么看 ——矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质 ②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键→侧重怎么做 ——把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 （三）用对立统一的观点看问题 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【课堂小结】 矛盾 普遍性 特殊性 具体问题具体分析 承认揭露分析解决矛盾 普遍性与特殊性关系 主次矛盾 矛盾主次方面关系 抓住主流认清支流 抓住重点 统筹兼顾 坚持两点论与重点论的统一 坚持矛盾普遍性和特殊性的统一 含义 属性 用对立统一的观点看问题 对立中把握统一统一中把握对立 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 高考专业冷热交织，恰如矛盾双生。 从计算机热到 AI 潮，变的是时代需求，不变的是矛盾法则。 唯有以两点论观利弊，用重点论抓核心，在普特联结中明方向，方能在专业选择中洞见发展真谛，于矛盾运动中书写人生华章。 【总结升华】 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课后作业 “我理想中的高考专业选择” 请学生结合自己的兴趣和未来职业规划，运用本节课所学的矛盾知识，写一篇关于 “我理想中的高考专业选择” 的小论文，要求观点明确，论据充分，字数在 500 字左右。 【课后作业】 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1.右面漫画《鹿失其角》体现的哲理是 （ ） ①要未雨绸缪，提高对事物的预见性　 ②要分清矛盾的主次方面，防止片面性　 ③要正确把握事物的联系，切忌主观性　 ④割断那些不利联系，促使事物向好的方面转化 A. ①② B.①③ C.③④ D. ②③ D 【课堂训练】 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2. “上班能拼车、在家能看病、一条微信登门洗衣……”近年来，与互联网有关的商业、服务业新业态高速发展，但“无序竞争，网络欺诈，隐私侵权”等问题也让人们对新业态产生疑惑。 这要求我们 (　 ) ①抓重点，但也要重视解决次要矛盾　②密切关注实际，敢于破除成规陈说　 ③分清主流和支流，但不忽视支流　 ④对未来充满信心，但也要正视问题 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【课堂训练】 D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢倾听！ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 $