欲知大道，必先为史——高中历史导言课 课件--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

欢迎各位同学 （一）何为历史与历史学？ （二）为何学历史？ （三）初高中历史学习的差异 （四）高中历史简介 （五）高中历史学习方法 一、导 言 历，过也，传也。（空间和时间上的移动） 史，记事者也，从又持中，中，正也。（以中正的态度记事） ——（东汉）许慎《说文解字》 历史研究有点像刑警破案……把所有能够掌握到的历史碎片串连拼合起来，最后组成一张相对完整的历史过程图，弄清什么时间、什么地点，发生了什么、发生的经过情形以及原因何在等，从而揭示一个过去不为人知，或者被人误读的历史秘密。 ——史学家 杨奎松 一切历史都是当代史。 -----意大利哲学家克罗齐 二、学史何用 个人失忆会如何？ 国家失忆会如何？ 史学者，学问之最博大而最切要者也，国民之明镜也，爱国心之源泉也。今日欧洲民族主义所以发达，列国所以日进文明，史学之功居其半焉。  ——史学家 梁启超 学史何用 当代中国是历史中国的延续和发展。新时代坚持和发展中国特色社会主义，更加需要系统研究中国历史和文化，更加需要深刻把握人类发展历史规律，在对历史的深入思考中汲取智慧、走向未来。 ——2019年1月，习近平致中国历史研究院成立的贺信 我国古代史、近代史、现代史构成了中华民族的丰富历史画卷。领导干部要多读一点历史，从历史中汲取更多精神营养。 ——2018年6月，习近平在山东考察时的讲话 学校的历史课必不可少，而且要学习正确的全面的历史知识，树立正确的历史观。 ——2019年12月，习近平在澳门濠江中学附属 英才学校观摩中国历史公开课后强调 6 直接目的 考试 根本目的 以史正风 以史化人 以史鉴来 三、高中历史与初中历史的区别 初中历史 高中历史 能力要求 “识记” （记忆式历史） 识记 “认识”“探讨” （认知式历史） 学科地位 开卷考试 学考和选考 学习内容 通史 通史+专题史 高中历史与初中历史的区别 7 初中与高中教材编写的明显区别： 初中详细具体， 高中从简摘要，更注重概括性与分析性。 初中主要解决“是什么”的问题， 高中主要解决“为什么”的问题。 初中《中国历史》 高中《中外历史纲要》 第一单元 史前时期： 中国境内人类的活动（3课内容） 第一单元 从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立与巩固 第1课 中华文明的起源和早期国家 第2课 诸侯纷争与变法运动 第3课 统一多民族封建国家的初步建立（秦朝） 第4课 西汉与东汉——大一统国家的巩固 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革（5课内容） 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固（7课内容） 8 四、高中历史简介 高中历史教材 通 史 专题史 高一年级学习 （合格性考试） 选择历史科目的同学 高二年级学习 9 五、高中历史学习方法 把握课堂 专注听讲，做好笔记，积极回答问题（建构知识体系，掌握重点内容） 认真学习 熟记重点知识，作业本认真完成；课后需要背诵重要知识点；温故知新，错题复习 完成复习 课上 课后 课前 通读教材，梳理脉络 做好预习 10 充实课外 五、高中历史学习方法 11 充实课外 除此之外，还可以利用课余时间走访参观博物馆、纪念馆、考古遗址公园等，去领略历史的独特魅力 五、高中历史学习方法 12 史学常识 中国古代王朝更替 夏商与西周，东周分两段。 春秋和战国，一统秦两汉。 三分魏蜀吴，二晋前后沿。 南北朝并立，隋唐五代传。 宋元明清后，皇朝至此完。 《朝代歌》 13 史学常识 中国历史分期 近 现 古 中国古代史 1840年以前 中国近代史 1840-1949年 中国现代史 1949年至今 注：依据统编版高中历史教材划定 鸦片战争 新中国成立 14 史学常识 纪年方法 公元纪年：国际上大多国家通用的纪年方法。如“2020年”（BC/AD） 帝王纪年：以帝王的年号纪年。如“庆历四年春”“乾隆元年” 干支纪年：十天干、十二地支，六十年一循环。如“甲午战争” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥 天 干 地 支 计算方法：天干=（年份-3）/10取余数；地支=（年份-3）/12取余数 民国纪年法： 15 历史学习不仅是对历史知识的掌握，而且是对历史意识、历史思维的培养与发展，是形成正确的历史观、价值观、人生观的过程。从而更好地认识历史、认识社会、认识人生。 人生关键时刻做抉择时，起决定作用的一定是积淀的人文素养。 历史教我们： 做一个既大脑睿智又心灵丰富的全面发展的人； 做一个既读圣贤书又解黎民难的知行合一的人； 做一个既胸怀祖国又放眼世界的家国认同的人！ 16 高中历史 历史学科核心素养 建构正确全面的历史认识 落实立德树人的根本任务 历史学科核心素养 17 时空观念 史料实证 历史解释 家国情怀 唯物史观 究天人之际，通古今之变，成一家之言。 ——[西汉]司马迁 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。 ——[北宋]张载 师生共勉 18 高中历史 以《中外历史纲要》（上册）为例，教材中共涉及历史文化名人100余位，思想、科技、文学、法律等著作80余部，四大发明、天文历法、医学、数学、农学、地理学、水利工程等重大发明创造50余项，书画、音乐舞蹈、雕塑、器物等艺术作品40余件…… 高中历史教材 19 $