湖南邵阳市2025-2026学年七年级下学期期中学情质量监测语文试卷

2026年七年级（下）期中学情质量监测 语文 题号 总分 合分人 复分人 得分 温馨提示：本试卷共三道大题，满分120分，考试时量120分钟。 一、积累与运用（共20分） 为激发同学们的爱国热情，学校举行主题为“勿忘历史，勇往直前”的纪念活动，请你积极 参加，并完成下列任务。 【撰写宣传文稿】 下面是你所在小组拟写的宣传文稿，请修改完善。 在波阑壮阔的抗战画卷中，革命先辈英勇抗争，用热血和生命撼卫祖国山河，用智慧与无 私谱泻出伟大民族精神的壮丽篇章。 光阴流转，历史的回响依然激荡在我们记忆深处。狼牙山五壮士，英雄一跃壮山河；刘老庄 连，血战到底抗顽敌；“八百壮士”，孤军奋战守四行…革命先辈们以铁肩担道义 了中 华儿女的精神脊梁， 了强大的精神力量， 了不朽的精神丰碑。殷殷之情系于中 华沃土，寸寸丹心忠于国家使命。 纪念不仅是对未来的照亮，更是对历史的回望！ 1.语段画横线部分写错了两个字，应分别改为“ ”;同学们对“殷殷之 情”中“殷”的读音不确定，它应读作“ ”。(3分) 2.同学们对文稿横线处依次填哪个词意见不同，请你选出最恰当的一项(3分) A.铸就挺起凝聚 B.挺起铸就凝聚 C.铸就凝聚挺起 D.挺起凝聚铸就 3.文稿中画波浪线句子有语病，请你写出修改后的句子。(2分) 【参观家书博物馆】 学校组织同学们参观家书博物馆，请你参与活动。 致儿子 致母亲 致战友 母亲和你在生前是永久没 我军在西北的战场上，取得 看最近之情况，敌人 有再见的机会了。希望你，宁 光荣的战绩，山西的民众，整个 或要再来碰一下钉子，只 儿啊，赶快成人，来安慰你地下 华北的民众，对我军极表好感。 要敌来犯，兄即到河东与 的母亲！我最亲爱的孩子呵！ 他们都唤着“八路军是我们的救 弟等共同去牺牲。国家 母亲不用千言万语来教有你， 星”。 到了如此地步，除我等为 就用实际行动来教育你。 我军将士，都有一个决心，为 其死，毫无其他办法。 在你长大成人之后，希望 了民族、国家的利益，过去没有一 为国家民族死之决心， 不要忘记你的母亲是为国而 个铜板，现在仍然是没有一个铜海不清，石不烂，决不半点 牺牲的！ 板，准备将来也不要一个铜板。 改变，愿与诸弟共勉之。 你的母亲赵一曼 左权 张自忠 一九三六年八月二日 一九三七年十二月三日 一九四O。年五月一日 2026年七年级（下）期中学情质量监测（语文）一1 4.下面是同学们看到三封家书时与解说员的对话，请你根据情境补写对话内容。(4分) 解说员：在战火纷飞的年代，这些家书或语之切切或言之铮铮。大家读完有什么感想呢？ 小语：我在赵一曼写给儿子的书信中，感受到母亲对儿子的牵挂与嘱托。 我：① 小文：读张自忠烈士的书信，战友间同仇敌忾的报国誓言深深感染着我。 解说员：同学们说得真好！我们在生活、学习中该如何践行书信中的精神呢？ 小美：我会去社区当志愿者，帮助身边更多的人，让奉献精神得到发扬。 我：② 解说员：同学们的发言让人振奋。原来，那些革命先辈从来没有离开，他们的精神一直在我 们的行动中传承。 5.活动中，小语作为推介者需要上台朗诵革命先辈的家书。为了确保朗诵效果，请你给小语提 三点建议。(3分) 6.诗以言志，文以传情。请补全下列句子中的空缺部分。(5分) (1)《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是： 送儿还故乡。 (2)李白《春夜洛城闻笛》一诗中形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是： (3)《晚春》诗中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对它们更深层次的赞许的句子是： 二、阅读（共50分） (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的文字，完成7一9题。 4D打印：有“生命”的智造 ①3D打印完成后，物体的形状便固定下来。而4D打印则在此基础上引入了时间维度， 打印出的物体能随着时间、环境变化而改变形状、性能或功能。简单来说，3D打印制作的是静 态物体，4D打印创造的是类似“生命”的动态智能构件，它们能对周围环境做出智能响应。 ②实现4D打印依赖于智能材料和编程设计。智能材料是一类对环境刺激，例如温度、湿 度、磁场、电场等，具有感知和响应能力的材料。在4D打印中，常用的智能材料有形状记忆合 金、形状记忆聚合物、磁控智能材料、智能水凝胶等。 ③形状记忆合金是4D打印中重要的材料之一，其中最具代表性的是镍钛合金。形状记 忆合金具有独特的晶体结构，在不同温度下会发生相变，在低温下可以变形，当温度升高到特 定值时，会迅速恢复到原来的形状。在4D打印过程中，技术人员根据设计需求，精确控制形 状记忆合金在不同区域的分布与结构，结合编程设定的温度变化条件，实现对物体变形过程的 精准调控。例如，在制造复杂的航空航天零部件时，利用形状记忆合金在高温下恢复预设形状 的特性，可实现零部件的自组装和自适应调整，大大提高制造精度与效率，同时减少零部件数 量和重量，提升整体性能。 ④形状记忆聚合物种类繁多，成本相对较低，且易于加工成形。在生物医学领域，形状记 2026年七年级（下）期中学情质量监测（语文）一2 忆聚合物有着巨大的应用潜力。例如，可降解的形状记忆聚合物制成的血管支架，在低温下可 以被压缩成细小的形状，通过导管轻松送入血管病变部位。到达指定位置后，随着体温的作 用，支架会恢复到原来的形状，撑开狭窄的血管，并且在完成使命后逐浙降解，避免了二次手术 取出的麻烦。 ⑤磁控智能材料是4D打印材料家族中的重要成员，在航空航天、生物医疗等多个领域展 现出独特的应用价值。例如模仿章鱼运动的软体机器人，通过对不同部位磁控智能材料施加 不同强度和方向的磁场，可以实现触手的弯曲、伸展和抓握等动作，在海洋探测、水下救援等领 域具有广阔的应用前景。 ⑥智能水凝胶是一种亲水性的高分子网络材料，能够吸收大量水分并保持一定的形状，在 4D打印中的应用主要基于这种材料所具有的溶胀和收缩特性。不同的水凝胶对不同的环境 因素有不同的响应。在药物控释领域，水凝胶制成的微球可以根据体内环境的变化释放药物。 当微球处于肿瘤微环境时，水凝胶会发生收缩，将包裹在其中的抗癌药物缓慢释放出来，实现 精准治疗，减少对正常组织的伤害。 （选自2025年2月13日《光明日报》，有删改) 7.下列对文本的有关分析不正确的一项是(3分) () A.“4D打印：有‘生命’的智造”交代了说明对象及其特，点。 B.文本主要介绍了4D打印中常用的智能材料及其运用情况。 C.文本运用了作比较、举例子、分类别、打比方等说明方法。 D.文本采用总分结构，条理清晰地介绍了4D技术的相关内容。 8.下列说法符合文意的一项是(3分) A.对环境刺激具有感知和响应能力的智能材料是实现4D打印的依赖之一。 B.形状记忆合金在低温下可以变形，当温度升高时会迅速恢复到原来的形状。 C.在不同温度下会发生相变的镍钛合金是形状记忆聚合物最具有代表性的一种。 D.具亲水性的智能水凝胶在4D打印中的应用是基于它所具有的溶胀和收缩特性。 9.你最想运用4D技术打印一件什么物品？请从下列物品中选择一种，依据文本内容，简要介 绍该物品的性能。(4分) 智能服装 可变形智能雨具 智能家具 (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成10一13题。 铁砧上的岁月 ①暮春的风掠过村头，晨光未及推开窗户，村口老榆树下的铁匠铺已升起袅袅青烟，风箱 呼哧呼哧吞吐着岁月。三块青石板垒成的炉灶里，橘红的火焰，将铁块烧得通体透亮。铁砧上 火星四溅，“叮当”脆响，惊落了露水，惊飞了檐下打盹的麻雀，也惊醒了一个村庄的农事记忆。 ②那个年代的村庄像块温润的璞玉，铁匠铺便是璞玉上最灵动的纹路。 ③老周头的铁匠铺设在村口的老榆树下。那时的老周头，总爱把蓝布衫的袖子卷得老高， 露出古铜色的手臂，肌肉随着铁锤的起落如老树根般虬结。他握锤的手布满老茧，指节处的疤 2026年七年级（下）期中学情质量监测（语文）一3 痕如凝固的岩浆。每当铁块烧至金黄，他便操起小锤，与徒弟小六的八磅大锤“一唱一和”，重 锤落下时，铁砧发出闷雷般的轰鸣，惊起树上的灰雀，在霞光里扑棱棱飞向远方。 ④老周头的打铁手艺是祖传的，他打造的铁器，坚韧耐用。那时的铁匠是个好行当，农忙 时节，铁匠铺更是热闹非凡。农户们扛着磨损的农具，带着焦急和期待，纷至沓来。 ⑤张木匠的侧刀卷了刃，李瓦匠的瓦刀豁了口，都要找老周头拾掇。“周大伯，给我家锄 头开个口！”“周大哥，我家铁锹啥时能拿，等着用呢。”老周头总能让废旧或损坏的铁器焕发新 生，如同妙手回春的郎中。 ⑥就这样，十里八村的乡亲们总爱扛着缺角的锄头，揣着豁口的菜刀来找他。他总是不慌 不忙接过农具，眯起眼睛细细端详，瞬间洞悉它们的“病痛”。老周头从不急着收钱，总是说： “先用着，秋后收了粮再说。” ⑦“打铁讲究火候，就像做人要拿捏分寸。”烧红的铁块浸入水桶，“嗞啦”一声，白色的水 雾升腾而起，缭绕的水雾里，老周头时常说这样的话。他传授技艺从不吝啬，随时教徒弟小六 观察铁块的颜色变化。他说，从暗红到金黄，再到淬火时的银白，每种色泽都暗藏玄机。 ⑧老周头的工具箱里藏着个铁皮匣子，里面整整齐齐码着他打的铁钉，每枚铁钉都刻着年 份。有时他小心翼翼从匣子里取出一枚枚铁钉，自豪地向人展示：“七七年发大水，这钉子钉 过王家的救命木筏；八二年包干到户，这钉子固定过村里仓库的门锁…”老周头如数家珍。 有次暴雨冲坏了村小学的门槛，老周头连夜赶制了八颗铁楔子固定门槛，还用红漆在每颗楔子 上画了笑脸。 ⑨新世纪的钟声敲响时，年老体衰的老周头已鬓染霜白。年轻人纷纷扔下锄头，涌进不同 的城市，徒弟小六也奔自已的前程去了。老周头的铁匠铺门可罗雀，只有几位老人偶尔来修修 旧农具。他依然每天清晨生起火炉，把铁块烧得通红，静静地望着袅袅青烟飘散天际。那珍藏 多年的铁皮匣子里的铁钉，在阳光下泛着暗红的光，纹路里还嵌着细碎的火星。老周头颤抖着 抚摸那一枚枚铁钉，老泪纵横地叹息：“这些铁钉呀，都是会呼吸的啊！” ⑩老榆树下，那弥漫着烟火气的“叮叮当当”的打铁声，混着新麦的香气，混着老铁匠掌心 的温度，在钢筋水泥的丛林里，轻轻叩响那在岁月深处沉睡的铁砧。老周头和他的铁匠铺已成 为中华农耕文明里的一抹记忆，在岁月的流转中沉淀发酵… (选自“中国作家网”，有删改) 10.下列对老周头人物形象的表述不够准确的一项是(3分) () A.第③段描写“他握锤的手布满老茧”表明老周头是个勤劳肯干的人。 B.第⑥段写老周头修完农具后从不急着收钱，表明他是个会做生意的人。 C,第⑦段写老周头向徒弟传授技艺从不吝啬表明他大气、无私。 D.第⑨段写铁匠行当没落了老周头依然每天守护着铁匠铺，可以看出他对行业的热爱和 坚守。 11.阅读选文第②一⑨段，将下面的表格补充完整。（3分) 时间 铁匠铺的生意状况 老周头的身体状态 第一个时间段：那个年代 （2) (3) 第二个时间段：(1)》 门可罗雀 年老体衰 2026年七年级（下）期中学情质量监测（语文）一4 12.选文第⑧段和第⑨段都写到铁皮闻子里的“铁钉”，对表现老周头的情感有何作用？请结 合相关内容分析。(4分) 13.有人认为，在时代大潮中，像“老周头和他的铁匠铺”这类曾经的人事和传统的行当，大多 会被遗忘和啦代，不值得留恋。请结合选文谈谈你的看法。（4分) (三)古诗文阅读(18分) 阅读下面的古诗文，完成14一18题。 【甲】 春日即事 李弥逊0 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。.车尘不到张罗地®，宿鸟③声中自掩门。 【注】①李弥逊(1085-1153)，字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎 等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指作者的闲居之地门可罗雀、十分冷 落。③宿鸟：黄昏时归巢的鸟。 【乙】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不 去。见其发矢十中八九，但微颌之。 康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃念然日：“尔安敢 轻吾射！”翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔 ,而钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (选自欧阳修《卖油翁》) 【丙】 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一术塔，方两三级钱帅登之患其塔动。匠师云：“未布 瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓®之妻，贻以金钗，问塔 动之因。皓笑日：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉 板上下弥束®，六幕④相联如胠箧⑤。人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。 (选自沈括《梵天寺木塔》) 【注释】①钱氏：指五代时吴越国君钱氏。后文的钱帅，是他的后嗣。②喻皓：五代末、北宋初 著名建筑工匠。③弥束：木板上下更加紧密约束。④六幕：指上、下、左、右、前、后六个方位面。 ⑤胀箧(quqiè)：打开的箱子。 14.古人写诗讲究炼字，【甲】诗首句中的“网”字用得生动传神，请对“网”字进行赏析。（4分) 2026年七年级（下）期中学情质量监测（语文）一5： 15.下列对【乙】【丙】两文中词语的解说，正确的…项是(3分) A.“康肃笑而遣之”中的“遣”是“派遣”的意思。 B.而在文言文有多种义顿：表承接，表修饰，表转折，表并列等，“而钱不湿”中的“而”表 承接 》 C.“陈康肃公善射”中的“射”和“尔安敢轻吾射”中的“射”意思不同。 D.“匠师其言”中的“”翻翩译为“如果”。 16.下列对[丙】中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.方两三级/钱帅登之患/其塔动 B.方两三/级钱帅/登之患其塔动 C、方两三级/钱帅登之/患其塔动 D.方两三级/钱帅登之患其/塔动 17.请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 18.【乙】【丙】两文刻画人物的方法有何相同之处？请结合康肃公与喻皓两个人物形象进行说 明。(5分) (四)整本书阅读(8分) 班级开展“我读《骆驼祥子》”交流会，请你积极参与，并完成下面的任务。 19.任务一：下列有关祥子的六件事，按发生的先后顺序排列，正确的一项是(3分)，( ①和虎妞一起搬到大杂院②风雨中拉车后生病③立在中海的桥上感到无处可去 ④遇见卖茶和烧饼果子的老马⑤将刘四爷赶下车： ⑥小胡同中倒攥着布掸子追打狗 A.③①②⑥⑤④·B.②①③⑤④⑥℃.⑥①②③④⑤..D.①⑥②③⑤④ 20,任务二：读书交流会上同学们畅谈阅读体验，你最认同下面发言记录中谁的说法？尊任选 其一，结合名著具体情节谈谈你的理解。(5分)· A.小语：我读《骆驼祥子》时，批注了一个大大的“变”字来概括祥子的一生。 B.小文：我也做了批注，但我觉得应该批注“苦”字，这才是祥子生活的真实写照。 三、写作（共50分） 21.阅读下面的文字，根据要求写作。 当生活让你感到乏味时，何不拥抱它，或许你会发现平淡的日子里也有星光闪耀；当挫 折让你感到沮丧时，何不拥抱它，或许你会发现那些挫折正是你成功的垫脚石…许多事 物，既然无法改变，何不拥抱它，或许你会发现一个不一样的“天地”。 请以《何不拥抱》为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限（诗欺、戏刚除外）；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字，④文中 不得出现真实的人名、学校名和地名。 2026年七年级（下）期中学情质量监测（语文）一6