第2课《梅岭三章》练习题（含答案）-2025-2026学年统编版语文九年级下册

统编版语文九年级下册第2课梅岭三章练习题（含答案） 一、积累与运用 1．下列加点字的注音全部正确的一项是( ) A．丛莽(mǎng)　 旌旗(shēng) 　投身革命(shēn) B.阎罗(yán) 捷报(jié) 血雨腥风(xīn) C．诸君(zhū) 烽烟(fēng) 取义成仁(rén) D．悬挂(xuán) 创业(chuàng) 人间遍种(zhǒng) 阅读下面一段文字，完成后面的题目。 行走，是与自己相遇的途径。通过亲近自然，读书，历练，都是夯实人生基础的课程，让我们走向丰饶和充盈。行走，让人生更精采。孔子周游列国，只言片语汇成儒家经典；王维使至塞上，大漠长河绘出壮美画卷；______，______；陶渊明采菊东篱，南山飞鸟寄托隐逸之心。人生无涯，行者无缰。愿你行走的人生绚丽多姿。 2.画波浪线的句子中各有一个错别字，请找出来并加以改正。 3.画横线的句子是病句，请改正。 4.仿照前后句，在横线处续写句子，要求意义连贯，结构一致(两横线处都是主谓宾结构)。 革命纪念馆的讲解员为大家讲述了如下内容，请你仔细阅读并完成练习。 ①清明时节，人们以不同的方式追思英烈奠忠魂，____（厚植/ 深耕）家国情怀，凝聚奋进力量。②无数革命先烈勇往直前，才有了我们今天的幸福生活。③ 每一位英烈，都是一个信仰的高地□一座精神的丰碑。④高地无言，挺起民族的精神脊梁；丰碑无声，夯实国家的信仰根基。⑤我们定会不辱使命、不懈奋斗，____ （赋予/ 给予）英雄精神新的时代内涵，将先烈____ （开创/ 开设）的事业不断推向前进。 5.请从语段中的括号里选择恰当的词语填入横线处。 ①清明时节，人们以不同的方式追思英烈奠忠魂， （厚植/ 深耕）家国情怀，凝聚奋进力量。 ⑤我们定会不辱使命、不懈奋斗， （赋予/ 给予）英雄精神新的时代内涵，将先烈 （开创/ 开设）的事业不断推向前进。 6.第②句中加点的“幸福”在语境中为 。（填词性） 7.填入第③句的方框内的标点符号，最恰当的一项是（    ） A .； B .， C .、 D .： 8.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（    ） 从李白留下来的作品看，他创作的题材是宽广的。他既____，也写国家的动乱、人民的悲苦；既____，也描绘祖国壮丽的山川；既____，也面对当世，评说同时代的一些人物；既____，也涉及市井小民……在他笔下，呈现的是广阔的社会和大自然的图景。 ①把笔触伸向社会现实 ②写个人的志向、抱负和怀才不遇的愤懑 ③探索过去的历史，褒贬古人 ④写上层人物 A .①②③④B .③①②④C .②①③④D .②①④③ 9.下列说法有误的一项是( ) A．本文的三首诗都是七言律诗。律诗是属于近体诗的一种形式，每首四句，通常有五言、七言两种。 B．“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”与陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”有异曲同工之妙，都表现了诗人关心国家命运、坚信战争必将胜利的情怀。 C.本文三首诗内容上各有侧重，分别寓意必战、必胜、必成，全面展现了诗人不屈的战斗意志和对革命必胜的信念，具有很强的艺术魅力。 D．“烽烟”是古代边境有敌人入侵时，在烽火台上点起的报警用的烟火，后泛指战火或战争。 10.最近，教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄　精忠报国”主题班会活动的通知》。为积极响应号召，学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。假若你被推荐为这次主题班会的主持人，请按要求完成下面两项任务。 (1)请你为这次主题班会写一段开场白，要求：突出主题，语言简洁得体。 (2)班会活动设计中，有一个人人参与的分享环节——“推荐精忠报国英雄”。你最崇敬的英雄是谁？请向同学推荐。要求：概述英雄事迹，语言简洁准确。 我最崇敬的英雄是____，推荐理由是： 二、阅读理解 （一）阅读课文，回答问题。 梅岭三章 陈毅 　　一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。　 　　断头今日意如何？创业艰难百战多。 　　此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 　　 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 　　后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 　　投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 　　取义成仁今日事，人间遍种自由花。 11.第一首诗后两句有什么表达效果？ 12.“捷报飞来当纸钱”中的“飞”能否换成“飘”“传”？为什么？ 13.指出下列诗句运用的修辞手法，并说明其作用。 取义成仁今日事，人间遍种自由花。 14.这三首诗之间怎样构成了什么样的关系？具有什么样的表现力量？ （二）阅读下面两首宋诗，完成各题。 初夏即事  王安石 石梁茅屋有弯碕①，流水溅溅②度两陂。 晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。 初夏即事  陆游 夏景遽如许，先从草木知。 朱樱连蔕翦，红药带花移。 病起单衣怯，身闲昼漏迟。 空斋无长事，帘影看参差。 [注]①弯碕：弯曲的河岸。②溅溅：水急速流动的样子。 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A．王、陆这两首诗均从眼前景物切入，描绘了各具特色的初夏图景，画面感鲜明。 B．王、陆这两首近体诗都能紧扣“即事”之题，语言清新自然，富有生活气息。 C．王诗第三句从视觉、触觉与嗅觉多种感官角度，写出晴日田野的温暖与生机。 D．陆诗的颔联写了初夏时节修剪樱桃、移植花木之事，主要表现诗人劳作的艰辛。 16．两首诗的情感表达有何不同？请简要分析。 （三）阅读下面的古诗，按要求作答。 晋宁感兴 朱自牧① 莫将官况说葭芦，一味萧条称鄙夫。 老圃不禁蔬代肉，樵丁还喜炕连厨。 儿音半已渐秦晋，乡信无因接鲁洙。 三见秋风落庭树，年年归意负莼鲈②。 【注释】①朱自牧，字好谦，棣州厌次（今山东惠民）人，约生于金代中期。这首《晋宁感兴》作于其任职于晋宁（今山西临汾一带）期间。②莼鲈：《世说新语》载，吴郡人张翰在洛阳为官，因见秋风起，思念家乡的莼菜羹和鲈鱼脍，便说：“人生贵得适意尔，何能羁宦数千里以要名爵！”于是弃官归乡。 17.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A．作为一位从山东宦游至秦晋之地的文士，异地为官，诗人有感而发，写下了这首诗。 B．诗人通过“蔬代肉”、“炕连厨”、“儿音渐改”等细微的生活体验，传达出生活的真实质感。 C．本诗语言质朴，情感深沉，由眼前景到心中情，层层递进抒发情思。 D．诗人以“三见”的“秋风”意象，串联起整首诗表现时光流逝的悲秋主题。 18.本诗尾联所用手法在辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》一词中曾多次使用，请指出该手法的名称及其在本诗中的作用。 （四）阅读下文，回答问题。 长征路上，我们都是奋进者 盛玉雷 ①长征大桥、渡江大道、长征广场、红军大道……走在江西于都街头，这样的地名特别多。醒目的路标，也是历史的坐标。目之所及，既让人看清了脚下的路，也启发人们去追寻那条峥嵘的路、光辉的路、伟大的路。 ②85年前，红军战士脚穿草鞋，夜渡于都河，开启了气壮山河的长征史诗。斗转星移，沧海桑田。在中华人民共和国成立70周年之际，习近平总书记专程来到于都，号召全党继往开来，重整行装再出发。踏寻足迹，回望初心，数百名媒体记者重访中央红军长征集结地，倾听历史回响，追寻红色记忆。 ③忆往昔，无数红军战士正是以血肉之躯，完成了这一次理想信念、检验真理、唤醒民众、开创新局的伟大远征。 ④在“壮丽70年·奋斗新时代——记者再走长征路”主题采访活动启动仪式后，几天走下来，所见所闻让我们对长征有了更为深刻的认识。长征很远，因为两万五千里的每一步都需要用双脚丈量；长征离我们又很近，因为每一代人都有自己的长征路。在万里长征的砥砺前行中，蕴藏着中华民族精神大厦巍然耸立的根基，承载着中国共产党人始终不渝的初心和使命。 ⑤______。对99岁的烈士遗孀段桂秀老人来说，长征是一场等待，用尽一生盼着丈夫兑现“我们一定会胜利回来”的诺言；对96岁的红军后代李观福老人而言，长征是一次告别，那时才七八岁的他还来不及与父亲多说几句话；对段德彰将军的侄孙段绍发来说，长征是一种感召，他有义务有动力让更多人晓得那些“发生过的事情”。重温长征史诗，讲好长征故事，长征就将记忆永存，长征精神就将薪火不灭。 ⑥______。绝处逢生，凭的是什么？革命胜利，靠的是什么？继续前进，需要什么？可以说，长征是信仰的胜利，也是精神的奇迹。正是坚定的革命理想信念，让红军渡过了湘江、乌江、大渡河，攻克了娄山关、腊子口，越过了雪山草地……理想信念一经点燃，就永远不会熄灭。只要保持坚定理想信念和坚强革命意志，就能把一个个坎都迈过去，把艰难险阻通通抛在身后。 ⑦______。一位村干部说，“当年红军走过的小道，现在已经是我们脱贫致富的大路了”。站在民族复兴的时间坐标上，回望过去，长征精神永放光芒；眺望远方，新时代的长征路上奋进正当时。只有不忘昨天的苦难辉煌、无愧今天的使命担当，才能不负明天的伟大梦想。继续沿着革命先辈开辟的道路走下去，坚定不移、一以贯之，我们就一定能取得新长征的胜利。 ⑧追寻革命先辈开辟的路，走好自己脚下的路，我们都在长征，我们都是奋进者。 (选自《人民日报》2019年6月17日，有删改) 19．本文的主要观点是什么？ 20．文中横线上应填的句子依次是( ) ①长征是艰苦的，也是顽强的。 ②长征是历史的，也是现实的。 ③长征是伟大的，也是具体的。 A．③②①　　B．①②③　　C．②③①　　D．③①② 21．作者说“长征很远”，又说“长征离我们又很近”，这是不是矛盾呢？为什么？ 长征很远，因为两万五千里的每一步都需要用双脚丈量；长征离我们又很近，因为每一代人都有自己的长征路。 22.第⑥段连用三个问句有什么作用？ （五）阅读下面的文字，完成各题。 党费（节选） 王愿坚 过了半个多月，听说白匪对“并村”以后的群众斗争开始注意了，有一两个村里党的组织受了些损失。于是我又带着新的指示来到了八角坳。   一到黄新同志的门口，我按她说的，顺着墙缝朝里瞅了瞅。灯影里，她正忙着呢。屋里地上摆着好几堆腌好的咸菜，也摆着上次拿咸菜给我吃的那个破坛子，有腌白菜、腌萝卜、腌蚕豆……有黄的，有绿的。她把这各种各样的菜理好了，放进一个箩筐里。一边整着，一边哄孩子：“乖妞子，咱不要，这是妈要拿去卖的，等妈卖了菜。赚了钱，给你买个大烧饼……”   妞儿不如大人经折磨，比她妈瘦得还厉害，细长的脖子挑着瘦脑袋，两个大眼轱辘轱辘地瞪着那一堆堆的咸菜，馋得不住地咂嘴巴。她爬到那个空空的破坛子口上，把干瘦的小手伸进坛子里去，用指头蘸点盐水，填到口里吮着，最后忍不住竟伸手抓了一根腌豆角，就往嘴里填。她妈一扭头看见了，瞅了瞅孩子，又瞅了瞅箩筐里的菜，忙伸手把那根菜拿过来。孩子哇的一声哭了。   看了这情景，我直觉得鼻子尖一酸一酸的，我再也憋不住了，就敲了门进去。一进门我就说：“阿嫂，别屈了孩子！”   她长抽了一口气说：“老程啊，你寻思我当真是要卖？这年头盐比金子还贵！这是我们几个党员凑合着腌了这点咸菜，想交给党算作党费，兴许能给山上的同志们解决点困难。”   她望望我，望望孩子，像是对我说，又像自言自语似地说：“只要有咱的党，有咱的红军，说不定能保住多少孩子哩！”   忽然门外一阵慌乱的脚步声，一个人跑到门口，轻轻地敲着门，急乎乎地说：“阿嫂，快，快开门！”拉开门，她气喘吁吁地说：“有人走漏了消息！说山上来了人，白鬼来搜人了，快想办法吧！我再通知别人去。”说罢，悄悄地走了。   我一听有情况，忙说：“我走！”   黄新一把拉住我说：“人家来搜人，还不围个风雨不透？你往哪走？快想法隐蔽起来！”   这情况我也估计到了，可是为了怕连累了她，我还想甩开她往外走。她一霎间变得严肃起来，板着脸，说话也完全不像刚才那么柔声和气了，变得又刚强，又果断。她斩钉截铁地说：“按地下工作的纪律，在这里你得听我管！为了党，你得活着！”她指了指阁楼说：“快上去躲起来，不管出了什么事也不要动，一切有我应付！”   这时，街上乱成了一团，吆喝声、脚步声越来越近了。我上了阁楼，看见她把菜筐子用草盖了盖，很快地抱起孩子亲了亲，把孩子放在地铺上，又霍地转过身来，朝着我说：“程同志，万一我有个什么好歹，以后再联络你找胡敏英同志。你记着，她住西头从北数第四个窝棚，门前有一棵小榕树……”她指了指那筐咸菜，又说：“你可要想着把这些菜带上山去，这是我们缴的党费！”   停了一会儿，她侧耳听了听外面的动静，又说话了，只是声音又变得那么和善了：“孩子，要是你能带，也托你带上山去。”话又停了，大概她的心绪激动得很厉害，“还有，上次托你缴的钱，和我的党证，也一起带去，有一块钱买盐用了。我把它放在砂罐里，你千万记着带走！”   话刚完，白鬼子已经赶到门口了。她连忙转过身来，搂着孩子坐下，慢条斯理地理着孩子的头发。我从板缝里看她，她还像第一次见面时那么和善，那么安详。   白匪敲门了。她慢慢地走过去，开了门。四五个白鬼闯进来，劈胸揪住了她问：“山上来的人在哪？”   她摇摇头：“不知道！”   白鬼们在屋里到处翻了一阵，眼看着泄气了，忽然一个家伙儿发现了那一箩筐咸菜，一脚把箩筐踢翻，咸菜全撒了。白鬼用刺刀拨着咸菜，似乎看出了什么，问：“这咸菜是哪来的！”那家伙儿打量了一下屋子，命令其他白鬼说：“给我翻！”   就这么间房子，要翻还不翻到阁楼上来？这时，只听得她大声地说：“知道了还问什么！”她猛地一挣跑到了门口，直着嗓子喊：“程同志，往西跑啊！”   两个白匪跑出去，一阵脚步声往西去了，剩下的两个白匪扭住她就往外走。   眼看她被抓走了，我能眼看着让别人替我去牺牲？我刚打算往下跳，只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：“孩子，好好地听妈妈的话啊！”这是我听到她最后的一句话。但是这句话也只有我明白，“听妈妈的话”，妈妈，就是党啊！   当天晚上，村里平静了以后，我把孩子哄得不哭了。我收拾了咸菜，从砂罐里菜窝窝底下找到了黄新同志的党证和那一块银洋，然后，把孩子也放到一个箩筐里，一头是菜一头是孩子，挑着上山了。   见了魏政委。他把孩子揽到怀里，听我汇报。他详细地研究了八角坳的情况以后，按照往常做的那样，在登记党费的本子上端端正正地写上：   黄新同志1934年11月21日缴到党费……   他写不下去了。他停住了笔。在他脸上我看到了一种不常见的严肃的神情。他久久地抚摸着孩子的头，看着面前的党证和咸菜。在黄新的名字下面，他再也没有写出党费的数目。 23．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A．小说开端写“我”顺着墙缝朝里瞅了瞅，既体现了我的革命工作警觉，又为黄新特殊党费的出现设置了特殊场景。 B．白匪搜人，“我”急着要走，黄新严肃果断地让“我”躲到阁楼，说明她有着比我更为丰富的革命斗争经验。 C．“听妈妈的话”一语双关，表面上是嘱咐自己的孩子听自己的话，暗指要“我”听党的话，不要感情用事。 D．结尾处魏政委再也没有写出党费的数目，是因为他意识到黄新爱党之心和献身精神是无法用数字来计算的。 24．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．小说以“咸菜”为线索，从黄新整理咸菜，托付缴党费，到最后“我”将咸菜交给魏政委，情节结构脉络非常清晰。 B．“慢条斯理地理着孩子的头发”，这一细节描写表现了黄新在敌人赶到门口时沉着镇静的心理，为下文从容应对作了铺垫。 C．“我”既是故事的讲述者，又是故事的参与者和见证者，小说采用全知视角的叙述形式，增强了作品的艺术感染力。 D．文章从一个农村女党员特有的身份出发，调动生活细节和突发危机，表现她对革命的坚定信念，选材构思不落俗套。 25．小说不惜笔墨叙写与黄新的孩子有关的情节，请简要分析作者这样写的用意。   26．“眼睛是心灵的窗户”，小说用细节刻画黄新人物形象时三次写到眼睛的动作，请简要分析其心理状态。 答案 1.C 2.采—彩 缰—疆 3.可删去“通过”。 4.示例一：李白江边送友,孤帆远影牵出依依别情。示例二：东坡夜游古寺，月色柏影驱散贬谪之闷。示例三：龚自珍黯然离京，片片落红化作多情春泥.示例四：杨利伟遨游太空，小小一步开辟航天新篇。5.厚植；赋予；开创 6.形容词 7.C 8.C 9.A 10.（1）示例：亲爱的同学们，大家好！千百年来，我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。他们前仆后继，不畏牺牲，救民族于危亡之际；他们发愤图强，无私奉献，为国家的强盛做出了巨大贡献。正是一代代英雄的引领，才有我们中华民族的生生不息，傲然屹立于世界东方！今天，让我们一起来缅怀英雄，分享英雄感人故事，铭记英雄先进事迹，将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去，争做国家的栋梁之材。（2） 岳飞 国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，赢得一世英名、万世传颂——“撼山易，撼岳家军难”。 11.运用想象的表现手法，写出领导者的号召力和革命力量的浩大，表现出与反动派战斗到底的决心。 12.不能。“飞”字显得轻快、欢欣、联翩而至，富于生命力和感情色彩。用“飘”，太缓慢，令人不耐烦；用“传”，无形象感。 这一句是在写实的基础上进行的想象，表达作者乐观的革命主义情怀，加强了诗的艺术感染力。 13.运用了比喻的修辞手法。“自由花”比喻人民解放、革命成功，表现了作者坚定的信念和革命乐观主义精神。 14.第一首起于现在时间，面对当时必死险境，抒发死后还要继续战斗，虽死不渝的强烈感情； 第二首起于回首十年革命战争，再面对当时必死险境，抒发死不暝目，激励后死同志英勇战斗的强烈感情； 第三首，追溯参加革命之时即为推翻反动统治而战斗，再面对当时必死险境，表达革命理想必将实现的坚定革命信念和乐观革命精神。三首诗之间构成了回环递进的关系，气势酣畅、淋漓尽致地抒写出了壮烈情怀。 15.D 16.①王诗主要采用借景抒情的手法，选取石梁、流水、晴日、麦气、绿阴、幽草等户外广阔意象，表达了对初夏景色的喜爱以及归隐田园的恬淡之情。 ②陆诗主要采用借事抒情的手法，通过“剪朱樱”“移芍药”和对帘“看参差”等生活事件的描写，，表达了病后体“怯”、身“闲”心“空”的闲散落寞之情（或抑郁不平之气、报国无门，壮志难酬的愤懑） 17.D 18.用典尾联用张翰莼鲈之思的典故。将自己与古人对比——张翰因思乡而果断弃官归乡，而自己却年复一年地违背归乡之意，困于仕途，徒留遗憾。用典自然，点明思乡归意主旨。 19.长征路上，我们都是奋进者，只要继承和发扬红军的长征精神，就能取得新长征的胜利。 20.D 21.示例：不矛盾，因为“长征很远”是说长征的路程很远，有两万五千里；“长征离我们又很近”是指长征精神薪火相传，并将会永远得到发扬光大，我们每个人都在长征精神的鼓舞和激励下，在新的长征路上，不忘初心，奋勇前进。 22.示例：连用三个问句能引发读者思考，同时强调了长征的胜利、革命的胜利、继续前进，靠的是坚定的革命理想信念、坚强的革命意志、不畏艰难险阻勇往直前的长征精神。 23.B 24.C 25.①孩子沾盐水、抓腌豆角，表现了在敌人封锁以后，农村群众生活的困苦；②黄新为了缴党费，不给孩子吃咸菜，通过对比映衬，侧面表现了黄新对党的忠诚；③孩子在小说中有象征意义，让“我”将孩子带上山，意味着党和红军后继有人。 26.①孩子吃腌豆角，她“瞅”着，表现她心疼孩子但又无私的心理；②“我”进门，她“望”的动作，表现她无奈但又随即坚定信念的心理；③最后她两眼直“盯”着孩子，表现她对孩子的深情但又坚决赴死的信念。    学科网（北京）股份有限公司 $