第2课《梅岭三章》课后分层作业-2025-2026学年统编版初中语文九年级下册

九年级下册第2课《梅岭三章》 课后分层练习 第一部分：基础积累与运用（A层） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 阎罗（yán） 旌旗（jīng） 烽烟（fēng） 捷报（jié） B. 泉台（quán） 旧部（bù） 悬颅（xuàn） 取义（qǔ） C. 血雨（xuè） 腥风（xīng） 投身（tóu） 遍种（zhǒng） D. 艰难（nán） 百战（zhàn） 脱险（xiǎn） 当纸钱（dāng） 答案：A（解析：B项“悬颅”（xuán）；C项“遍种”zhòng；D项“当纸钱”dàng） 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 阎罗 旌棋 烽烟 捷报频传 B. 泉台 旧部 国们 取义成仁 C. 腥风 血雨 投身 人间遍种 D. 艰难 百站 脱险 血雨腥风 答案：C（解析：A项“旌棋”应为“旌旗”；B项“国们”应为“国门”；D项“百站”应为“百战”） 3. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 面对敌人的围追堵截，战士们视死如归，旌旗十万斩阎罗的豪情令人动容。 B. 他在演讲中慷慨激昂地诉说着革命先辈的事迹，言辞间满是血雨腥风的感慨。 C. 期末考试来临，同学们都投生到紧张的复习中，争取取得优异成绩。 D. 面对困难，我们要取义成仁，迎难而上，不能轻易放弃自己的理想。 答案：A（解析：B项“血雨腥风”形容残酷的斗争环境，不能用于形容演讲中的感慨；C项“投生”指投身、献身，多用于革命、事业等，此处应改为“投入”；D项“取义成仁”指为正义而牺牲生命，用在此处语境不当） 4. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《梅岭三章》的作者是陈毅，字仲弘，无产阶级革命家、军事家、诗人，是中华人民共和国十大元帅之一。 B. 这三首诗是陈毅在1936年冬被国民党军队围困于江西梅岭时所作，当时他伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，遂写下这三首绝笔诗。 C. 《梅岭三章》是一组七言绝句，语言凝练、气势磅礴，既抒发了革命志士的豪情壮志，也表达了对革命胜利的坚定信念。 D. 陈毅的诗歌多抒发革命情怀，风格刚健豪迈、慷慨激昂，《梅岭三章》就体现了他“宁为玉碎，不为瓦全”的革命气节。 答案：C（解析：《梅岭三章》是一组七言绝句，三首诗均为四句，每句七字，句式整齐，并非“七言律诗”，律诗为八句，此处混淆绝句与律诗的体裁特点） 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《梅岭三章》，使我们感受到了陈毅元帅视死如归的革命豪情和对革命胜利的坚定信念。 B. 陈毅元帅在困境中写下的《梅岭三章》，成为激励一代又一代中国人奋勇前进的精神财富。 C. 这三首诗，既表达了诗人对牺牲的无畏，又抒发了对革命事业的忠诚，是革命文学的经典之作。 D. 我们要学习陈毅元帅的革命精神，不怕困难、勇于担当，为实现民族复兴的伟大梦想。 答案：B（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项语序不当，应改为“既表达了诗人对革命事业的忠诚，又抒发了对牺牲的无畏”；D项缺宾语，在句末加“而努力奋斗”） 6. 根据拼音写汉字，或给加点字注音。 （1）yán罗（ ） （2）jīng旗（ ） （3）fēng烟（ ） （4）jié报（ ） （5）腥风（ ） （6）投身（ ） （7）遍种（ ） （8）当纸钱（ ） 答案：（1）阎 （2）旌 （3）烽 （4）捷 （5）xīng （6）tóu （7）zhòng （8）dàng 7. 默写下列诗句。 （1）断头今日意如何？________________。 （2）________________，旌旗十万斩阎罗。 （3）南国烽烟正十年，________________。 （4）后死诸君多努力，________________。 （5）________________，血雨腥风应有涯。 答案：（1）创业艰难百战多（易错字：创、难）； （2）此去泉台招旧部（易错字：泉、招）； （3）此头须向国门悬（易错字：须、悬）； （4）捷报飞来当纸钱（易错字：捷、纸）； （5）投生革命即为家（易错字：投、即） 8. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 陈毅元帅在《梅岭三章》中写道：“断头今日意如何？创业艰难百战多”。 B. 这三首诗，分别抒发了诗人对牺牲的无畏、对革命的忠诚、对胜利的期盼。 C. 读《梅岭三章》，我们能感受到“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”的豪迈气概。 D. 南国烽烟正十年，此头须向国门悬，后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 答案：C（解析：A项句号应在引号内；B项顿号应改为逗号，并列的短语作宾语，用逗号；D项诗句之间用分号，分隔并列的诗句，应为“南国烽烟正十年，此头须向国门悬；后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”） 第二部分：阅读理解与赏析（B层） 阅读《梅岭三章》（节选），完成9-15题。 【一】 断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 【二】 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 9. 节选的这两首诗，主要抒发了诗人怎样的情感？请简要概括。 答案：抒发了诗人面对死亡的无畏与坦然，对革命事业艰难历程的感慨，对革命胜利的坚定信念，以及对战友们的殷切嘱托，字里行间饱含着革命者的豪迈气概与忠诚担当。 10. 赏析第一首诗中“断头今日意如何？创业艰难百战多”这两句的表达效果。 答案：运用设问的修辞手法，开篇自问“断头今日意如何？”，直接点明诗人身处绝境、面临死亡的处境，引发读者思考；第二句“创业艰难百战多”作答，既回顾了革命事业历经的无数艰难险阻，又展现了诗人对革命历程的清醒认知，语气坚定，为后文抒发视死如归的豪情做铺垫，奠定了全诗豪迈激昂的基调。 11. 第一首诗中“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 答案：运用了想象、夸张的修辞手法，想象自己死后到泉台召集旧部，带领十万大军斩杀阎罗；“旌旗十万”夸张地写出了军队的声势浩大，“斩阎罗”将敌人比作“阎罗”，生动形象地展现了诗人视死如归的革命豪情、对敌人的无比痛恨，以及对革命胜利的坚定信念，让诗句更具气势和感染力。 12. 第二首诗中“南国烽烟正十年”一句，在诗中有什么作用？ 答案：①交代了写作背景，点明诗人被围困于梅岭时，南方的革命斗争已经持续了十年，写出了革命事业的艰难与漫长；②为后文“此头须向国门悬”的誓言做铺垫，凸显了诗人为革命事业甘愿牺牲的决心；③“烽烟”一词既指战争，也象征着革命斗争，简洁凝练地概括了十年的革命历程，增强了诗歌的历史厚重感。 13. 结合诗句，分析“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”两句中蕴含的情感。 答案：这两句是诗人对战友们的殷切嘱托，将“捷报”比作“纸钱”，新颖独特，既表达了诗人对革命胜利的热切期盼，也体现了诗人甘愿为革命牺牲的无私奉献精神；即便面临死亡，诗人最牵挂的依然是革命事业的成败，字里行间饱含着对战友的信任、对革命的忠诚，情感真挚而豪迈。 14. 下列对节选内容理解有误的一项是（ ） A. 第一首诗开篇设问，直抒胸臆，展现了诗人在绝境中依然镇定自若、无所畏惧的革命气度。 B. “旌旗十万斩阎罗”中的“阎罗”象征着国民党反动派，表达了诗人对敌人的痛恨和彻底消灭敌人的决心。 C. “此头须向国门悬”化用典故，借鉴“伍子胥悬头国门”的故事，表达了诗人愿以死明志、坚守革命气节的决心。 D. 第二首诗侧重抒发对战友的嘱托，情感低沉伤感，体现了诗人对死亡的恐惧和对战友的不舍。 答案：D（解析：第二首诗情感豪迈激昂，并非“低沉伤感”，也没有体现“对死亡的恐惧”，而是展现了诗人视死如归的豪情和对革命胜利的坚定期盼） 15. 这两首诗语言凝练、气势磅礴，请结合具体诗句，分析其语言特点。 答案：①简洁有力，用词精准，如“断头”“百战”“烽烟”“捷报”等词，寥寥数语便勾勒出革命的艰难与诗人的豪情，极具表现力；②气势磅礴，句式整齐，两首诗均为七言绝句，节奏明快，如“旌旗十万斩阎罗”“捷报飞来当纸钱”，读来铿锵有力，凸显了革命者的豪迈气概；③情感真挚，直抒胸臆与间接抒情结合，既用“断头今日意如何”直接抒发绝境中的情怀，又用“斩阎罗”“当纸钱”等意象间接寄托情感，让情感表达既直白又有韵味；④巧用修辞，设问、夸张、比喻的运用，让诗句更生动、更有感染力，贴合古诗鉴赏的中考高频考点。 第三部分：拓展探究与高阶思维（C层） 16. 结合全诗，谈谈《梅岭三章》中“我”的形象内涵，以及这首诗的精神价值。（中考常考形象探究题） 答案：①“我”的形象内涵：“我”是陈毅元帅自身的写照，更是无数革命志士的缩影；“我”身处绝境却视死如归，忠诚于革命事业，既有对敌人的痛恨，也有对战友的嘱托，更有对革命胜利的坚定信念，是一个有血有肉、有勇有谋、有担当的革命者形象。②精神价值：这首诗凝聚着革命者的忠诚、无畏与信念，既展现了中国共产党人视死如归的革命气节，也传递了对革命胜利的坚定信心；它不仅是革命文学的经典之作，更成为激励后人铭记历史、奋勇前进的精神财富，彰显了“为理想献身、为家国担当”的革命精神，贴合当代青少年核心素养的培养要求。 17. 《梅岭三章》全诗三首诗各有侧重，又浑然一体，请结合全诗，分析三首诗的内容关联及情感脉络。 答案：①内容关联：三首诗围绕“革命绝境中的坚守与期盼”展开，各有侧重又相互呼应。第一首诗直面死亡，抒发视死如归的豪情，想象死后仍继续战斗；第二首诗回顾革命历程，嘱托战友继续奋斗，期盼革命胜利；第三首诗抒发对革命事业的忠诚，坚信革命终将胜利，人间终将迎来自由与光明[3]。三首诗从“直面死亡”到“嘱托战友”再到“坚信胜利”，层层递进，构成完整的情感与内容闭环。②情感脉络：全诗情感始终豪迈激昂，从开篇面对死亡的坦然无畏，到中间对战友的殷切嘱托，再到结尾对革命胜利的坚定信念，情感没有丝毫低沉，反而愈发坚定；既抒发了对革命艰难的感慨，也表达了对敌人的痛恨、对战友的信任，最终升华到对革命理想的执着追求，彰显了革命者的博大胸怀与坚定气节。 18. 《梅岭三章》这首诗巧用典故、想象与象征，让诗歌既具文学性，又具思想性，请结合全诗，任选两种手法，谈谈其表达效果，并举例说明。 答案：示例一：想象与象征。①想象：“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”运用想象，想象自己死后到泉台召集旧部、斩杀阎罗，突破现实的局限，生动展现了诗人视死如归的豪情和对革命胜利的坚定信念，让诗句更具感染力和画面感；②象征：“阎罗”象征着国民党反动派，“ 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级下册第2课《梅岭三章》 课后分层练习 第一部分：基础积累与运用（A层） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 阎罗（yán） 旌旗（jīng） 烽烟（fēng） 捷报（jié） B. 泉台（quán） 旧部（bù） 悬颅（xuàn） 取义（qǔ） C. 血雨（xuè） 腥风（xīng） 投身（tóu） 遍种（zhǒng） D. 艰难（nán） 百战（zhàn） 脱险（xiǎn） 当纸钱（dāng） 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 阎罗 旌棋 烽烟 捷报频传 B. 泉台 旧部 国们 取义成仁 C. 腥风 血雨 投身 人间遍种 D. 艰难 百站 脱险 血雨腥风 3. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 面对敌人的围追堵截，战士们视死如归，旌旗十万斩阎罗的豪情令人动容。 B. 他在演讲中慷慨激昂地诉说着革命先辈的事迹，言辞间满是血雨腥风的感慨。 C. 期末考试来临，同学们都投生到紧张的复习中，争取取得优异成绩。 D. 面对困难，我们要取义成仁，迎难而上，不能轻易放弃自己的理想。 4. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《梅岭三章》的作者是陈毅，字仲弘，无产阶级革命家、军事家、诗人，是中华人民共和国十大元帅之一。 B. 这三首诗是陈毅在1936年冬被国民党军队围困于江西梅岭时所作，当时他伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，遂写下这三首绝笔诗。 C. 《梅岭三章》是一组七言绝句，语言凝练、气势磅礴，既抒发了革命志士的豪情壮志，也表达了对革命胜利的坚定信念。 D. 陈毅的诗歌多抒发革命情怀，风格刚健豪迈、慷慨激昂，《梅岭三章》就体现了他“宁为玉碎，不为瓦全”的革命气节。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《梅岭三章》，使我们感受到了陈毅元帅视死如归的革命豪情和对革命胜利的坚定信念。 B. 陈毅元帅在困境中写下的《梅岭三章》，成为激励一代又一代中国人奋勇前进的精神财富。 C. 这三首诗，既表达了诗人对牺牲的无畏，又抒发了对革命事业的忠诚，是革命文学的经典之作。 D. 我们要学习陈毅元帅的革命精神，不怕困难、勇于担当，为实现民族复兴的伟大梦想。 6. 根据拼音写汉字，或给加点字注音。 （1）yán罗（ ） （2）jīng旗（ ） （3）fēng烟（ ） （4）jié报（ ） （5）腥风（ ） （6）投身（ ） （7）遍种（ ） （8）当纸钱（ ） 7. 默写下列诗句。 （1）断头今日意如何？________________。 （2）________________，旌旗十万斩阎罗。 （3）南国烽烟正十年，________________。 （4）后死诸君多努力，________________。 （5）________________，血雨腥风应有涯。 8. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 陈毅元帅在《梅岭三章》中写道：“断头今日意如何？创业艰难百战多”。 B. 这三首诗，分别抒发了诗人对牺牲的无畏、对革命的忠诚、对胜利的期盼。 C. 读《梅岭三章》，我们能感受到“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”的豪迈气概。 D. 南国烽烟正十年，此头须向国门悬，后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 第二部分：阅读理解与赏析（B层） 阅读《梅岭三章》（节选），完成9-15题。 【一】 断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 【二】 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 9. 节选的这两首诗，主要抒发了诗人怎样的情感？请简要概括。 10. 赏析第一首诗中“断头今日意如何？创业艰难百战多”这两句的表达效果。 11. 第一首诗中“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 12. 第二首诗中“南国烽烟正十年”一句，在诗中有什么作用？ 13. 结合诗句，分析“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”两句中蕴含的情感。 14. 下列对节选内容理解有误的一项是（ ） A. 第一首诗开篇设问，直抒胸臆，展现了诗人在绝境中依然镇定自若、无所畏惧的革命气度。 B. “旌旗十万斩阎罗”中的“阎罗”象征着国民党反动派，表达了诗人对敌人的痛恨和彻底消灭敌人的决心。 C. “此头须向国门悬”化用典故，借鉴“伍子胥悬头国门”的故事，表达了诗人愿以死明志、坚守革命气节的决心。 D. 第二首诗侧重抒发对战友的嘱托，情感低沉伤感，体现了诗人对死亡的恐惧和对战友的不舍。 15. 这两首诗语言凝练、气势磅礴，请结合具体诗句，分析其语言特点。 第三部分：拓展探究与高阶思维（C层） 16. 结合全诗，谈谈《梅岭三章》中“我”的形象内涵，以及这首诗的精神价值。（中考常考形象探究题） 17. 《梅岭三章》全诗三首诗各有侧重，又浑然一体，请结合全诗，分析三首诗的内容关联及情感脉络。 18. 《梅岭三章》这首诗巧用典故、想象与象征，让诗歌既具文学性，又具思想性，请结合全诗，任选两种手法，谈谈其表达效果，并举例说明。 学科网（北京）股份有限公司 $