第8课撇折 教案-2025-2026学年人美版书法三年级下册

第8课《撇折》教案 一、教材分析 本课选自人美版《书法练习指导》三年级下册第二单元。撇折是汉字基本笔画中一种重要的复合笔画，由“撇”和“提”两个基本笔画连接而成。本课以欧体楷书为范本，通过对典型例字“至”、“兹”、“玄”的分析与临摹，旨在让学生掌握撇折的形态特征和书写要领。撇折的书写关键在于“折”处的笔法转换，即如何从撇的行笔方向自然、流畅地过渡到提的起笔，这是学生从单一笔画向复合笔画进阶的重要一课，对于提升学生对汉字结构的理解能力和书写技巧具有重要意义。 二、核心素养目标 · 审美感知：通过观察和欣赏碑帖中的例字，感受撇折笔画所呈现出的刚劲与灵动之美，体会其在汉字结构中的平衡与和谐作用，提升对书法艺术的审美鉴赏能力。 · 文化理解：了解“至”等汉字的字源演变，理解汉字不仅是记录语言的符号，更是承载着中华文化的载体，从而增强对民族文化的认同感和自豪感。 · 艺术表现：能够准确掌握撇折的起笔、行笔、转折和收笔的运笔方法，并将其正确地运用于“至”、“兹”、“玄”等例字的书写中，做到笔画规范、结构匀称。 · 创意实践：在临摹的基础上，尝试运用撇折的书写规律，自主分析并书写其他含有该笔画的汉字，培养举一反三的实践能力。 三、教学重点 · 掌握撇折的正确书写方法，特别是“折”处的调锋技巧。 · 理解撇折在不同例字中的形态变化及其在结字中的运用。 四、教学难点 · 撇与提在转折处的自然衔接，做到笔断意连，折角分明而不生硬。 · 准确把握例字中撇折的角度、长度以及与其他笔画的位置关系。 五、教学准备 · 教师准备：多媒体课件（包含“至”字字源图片、欧体碑帖例字高清图、撇折运笔分解动画）、毛笔、墨汁、宣纸、实物投影仪、教学示范视频。 · 学生准备：毛笔、墨汁、练习用宣纸或毛边纸、字帖、iPad或手机（用于辅助观察）。 六、教学过程 （一）激趣导入，揭示课题 · 字源探究：教师通过课件展示“至”字的甲骨文、金文、小篆到楷书的演变过程。讲解道：“‘至’字在甲骨文中，像一支箭从高空射下，正中地面目标，其本义为‘到达’。请同学们仔细观察，在这个字的演变过程中，有一个笔画贯穿始终，它就是——撇折。” · 揭示课题：引出本课的学习内容——《撇折》的写法，并板书课题。 （二）观察分析，探究新知 · 形态认知：教师引导学生观察“至”字中的撇折，提问：“撇折是由哪两个我们学过的笔画组成的？”学生回答后，教师总结：“撇折由‘撇’和‘提’组合而成。请大家仔细观察，这个撇折的‘撇’和‘提’各有什么特点？” · 特征总结：通过师生互动，共同总结出撇折的形态特征： · 撇画：较短、较直，略带斜度，起笔重，收笔轻。 · 提画：起笔位置在撇画的末端，向右上方行笔，角度较平，由重到轻，收笔出锋。 · 折角：转折处较为方正，形成一个尖锐的夹角，是整个笔画的“关节”所在。 （三）教师示范，精讲要领 · 运笔分解讲解：教师利用实物投影仪进行现场示范，并配合口诀详细讲解撇折的运笔步骤： · 逆锋起笔：笔锋逆势切入，为写撇做准备。 · 顿笔调锋：稍作停顿，调整笔锋，使其处于中锋状态。 · 向左下行笔：中锋行笔，写出短而直的撇画，力量由重到轻。 · 提笔折锋（关键）：行笔至撇的末端，笔锋不要完全离开纸面，轻轻向上提笔，然后向右下方顿笔，完成方向的转换。这个动作是“折”的核心，要做到干净利落。 · 向右上提笔：调整笔锋后，向右上方快速提笔出锋，写出提画。 · 常见错误辨析：教师在示范时，故意写出几种常见错误，如“折角圆滑”、“撇提脱节”、“提画过平或过斜”，引导学生观察并分析其问题所在，加深理解。 （四）实践练习，巩固提升 · 空书练习：全体学生伸出食指，跟随教师的口令，在空中进行书空练习，感受运笔的轨迹和节奏。 · 纸上练习：学生在练习纸上进行撇折的单独练习。教师巡视指导，重点关注学生的执笔姿势和转折处的运笔。 · 例字临摹：教师引导学生临摹“至”、“兹”、“玄”三个字。 · “至”字：重点讲解其上下结构，上窄下宽。撇折位于字的上半部分，其角度和长度决定了上半部分的大小。 · “兹”字：重点讲解撇折在“幺”部中的形态变化，两个撇折上下排列，上小下大，相互呼应。 · “玄”字：重点讲解撇折在整个字中的位置，以及与其他笔画的穿插避让关系。 · 辅助线法：教师可运用辅助线（如在“至”字中画出一个三角形）帮助学生理解字的结构比例和笔画位置。 （五）展示评价，总结拓展 · 作业展示：选取几份具有代表性的学生作业，通过实物投影仪进行展示。 · 多元评价：引导学生进行自评和互评。自评时，学生可以说说自己书写时的感受和最满意的地方；互评时，鼓励学生从笔画形态、结构安排等方面进行点评。 · 教师总评：教师对学生的练习情况进行总结，肯定优点，指出普遍存在的问题，并提出改进建议。 · 课堂总结：回顾本节课所学的撇折书写要领，强调“折”处的调锋是关键。鼓励学生在课后继续练习，做到“提笔即练字”。 七、板书设计 第8课 撇折 一、组成：撇 + 提 二、书写要领（口诀）： 逆锋起笔 → 顿笔调锋 → 左下行撇 → 提笔折锋 → 右上出提 三、关键：折处方正，笔断意连 四、例字： 至（上窄下宽） 兹（上下呼应） 玄（结构匀称） 八、教学反思 本节课的教学设计遵循由浅入深、从理论到实践的原则。通过字源导入，激发了学生的学习兴趣和文化探究欲。在技法讲解环节，采用分解示范和口诀教学，帮助学生清晰地理解撇折的运笔过程，特别是攻克了“折”处调锋这一难点。在例字临摹环节，引入辅助线分析法，有效提升了学生对汉字结构的把握能力。 不足之处在于，部分学生在独立练习时，对笔锋的控制仍显生疏，导致折角不够分明。在今后的教学中，可以增加一些针对性的专项练习，如“折”的单独练习，并更多地利用多媒体技术，慢速播放转折处的笔锋变化，让学生看得更真切。同时，应更加关注个体差异，对学习有困难的学生进行一对一的耐心指导。 学科网（北京）股份有限公司 $