抢分12 评价评析类主观题（抢分专练）（全国通用）2026年高考历史终极冲刺讲练测

抢分12 评价、评析、评述类主观题抢分专项 考点 5年考情 押题依据 命题预测 意义影响类 2025年（山东卷）： T17评析这则广告对研究“新文化丛书”的价值。 2025年（浙江卷）： T19 试对明太祖作铁榜申诫举措从背景、目的和作用三方面予以简要评价 2024年（甘肃卷） T20:聚焦历史研究过程，评述史学观点。 2023年（广东卷） T18：评述观点。 “评价、评析、评述”类设问在近年高考全国卷中没有出现，但作为历史学科核心能力考查的重要载体，其考查空白并非命题忽视。结合近年高考历史“立足素养、聚焦能力、关联现实”的命题导向，以及“意义、作用”类设问的稳定考查逻辑，2026年不排除此类设问的可能性，且将呈现出鲜明的时代性、综合性与素养导向，成为区分考生历史思辨能力、历史阐释能力的关键题型，其考查趋势主要体现在以下三方面。 1. 设问设计更具区分度，严格界定“评价、评析、评述”三者核心差异，打破答题模板化。 2. 选材贴合核心素养，聚焦中外关联与现实呼应，强化价值引领。 3. 三是能力考查更趋综合，突出辩证思维与史论结合。命题将弱化单一史实记忆，重点考查考生辩证分析历史事物（兼顾进步性与局限性）、整合史料、论证观点的能力，要求答题逻辑清晰、史论结合，契合高考对关键能力的考查要求。 解题攻略： 1、 评价：评定历史人物或者事件的性质、地位、影响等，偏重与从史实中得出结论。一般意义和局限。 2、 评析类设问在常规主观题和开放性试题中均有可能出现，包括评析观点和评析事件两种。 1）评析观点 ①亮明观点。用词一定要确定。比如我认为……正确、我认为……错误等。正确、错误之后一定要用明确的语句把你的观点表述清楚。要对材料进行提练概括，尽量不要照抄材料原文。（关键词可以抄下来） ②用相关史实来论证这个观点。史实要注意多角度分析。 思路一：政治、经济、文化、外交、社会生活。 思路二：内因、外因。 思路三：国际因素、国内因素。 思路四：与该事件有关联的多个主体（国家或组织）等。 思路五：主观、客观。 注意：不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先整出思路再写答案，千万不能想一句写一句；史实与观点要紧密结合（不要文题不符：思路要相符、时空要相符）要准确运用所学的知识，表述要准确，层次要清晰。 ③总结提升，一定要有这步，做到首尾呼应，可以适当加入怎么做，不必展开论述。（两行最多，切忌冗长） 2）评析事件（变化、现象） 何为“评析”：评价+分析 评价就是要求说出该历史事件或历史现象的影响（意义+局限）；分析就是要求说出要评价的历史事件或历史现象的原因、目的。 是什么（概括事件，可包括目的、简单它一般不踩分，但没有不行）——为什么（时代背景、目的）——怎么样（实质、意义和局限）原因和影响不同材料在篇幅上可稍有调整。 3、评述类 评述：是把评价历史人物、历史事件、史学观点等建立在史实的基础上，边评边述、先评后述、先述后评。 开放性试题和常规主观题中均可能出现 作答内容：是什么（叙述史实）+为什么+怎么样（性质、影响） 开放性试题要求相对宽松； 传统主观题中若第一问为原因、背景，则第二问只写史实和评价 分值比较小的题\答题卡空间不够可以考虑只写评价 考向01 “评价”设问词 1．（2025.1·浙江高考·19）以史为鉴观治道，得失犹待后人评。阅读材料，回答问题。（12分） 材料一 上谥曰孝文皇帝（北魏拓跋宏）……焕乎其有文章，海内生民咸受耳目之赐。加以雄才大略，爱奇好士，视下如伤，役己利物，亦无得而称之。其经纬天地，岂虚谥也。 ——引自《魏书·高祖纪》 （杨广）负强富之资，逞无厌之欲……游幸不息……兴师百万，亲征高丽，政繁赋重……广凶问（死讯）至，（唐高祖）追恶谥曰炀（去礼远众曰炀）。 ——摘编自《历代通略》 材料二 洪武五年（1372），明太祖（谥高皇帝）以公侯、功臣及其奴仆冒犯国典，作铁榜，申明律令，违者究治。其目节略如下： 一、不得强占官民山场、湖泊、茶园等。 二、管庄人等不得倚势在乡欺殴人民。 三、屯田佃户、奴仆及其亲属人等，不得倚势凌民，侵夺财产。 四、不得私托门下，隐蔽差徭。 五、欺压良善者，侵夺人田地、房屋、孳畜者，四犯与庶人同罪。 六、不得受诸人投献物业，四犯与庶人同罪。 ——据《续文献通考》等摘编 （1）根据材料一，结合所学，列举事实说明拓跋宏“孝文”谥号非虚谥，杨广之“炀”为恶谥的原因。（6分） （2）根据材料二，结合所学，试对明太祖作铁榜申诫举措从背景、目的和作用三方面予以简要评价。（6分） 2．（2024.6·浙江高考·23）阅读材料，完成下列要求。（7分） 材料 非战公约（节录） （1928年8月27日订于巴黎） 第一条 缔约各方以它们各国人民的名义郑重声明它们斥责用战争来解决国际纠纷，并在它们相互关系上，废弃战争作为实行国家政策的工具。 第二条 缔约各方同意它们之间可能发生的一切争端或冲突，不论其性质或起因如何，只能用和平方法加以处理或解决。 第三条 本条约由序言内所列缔约各方按照它们各自的宪法程序加以批准，并于所有它们的批准书均交存华盛顿时，在它们之间立即生效。 ——引自世界知识出版社编《国际条约集（1924—1933）》（注：该公约的正式名称为《关于废弃战争作为国家政策工具的一般条约》，最初由美、法、英、德、日、意等15个国家签署，至1933年有包括中国在内的63个国家加入。条约的主要内容为以上三条） 根据材料，结合所学，从一战后国际治理的角度评价《非战公约》。 3．（2024·安徽高考·18）阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料 自20世纪70年代至欧元诞生之前，欧洲货币危机频发，美元汇率波动对欧洲货币存在着单向冲击。对外战争和国际金融危机等削弱了美国的综合实力，美国占世界经济的比重不断降低。美元在国际金融体系中的地位开始下降，在全球外汇储备中，美元比重从1999年的72.7%下降到2008年的64%，而欧元则由16.7%上升到25.6%，国际货币体系进入“美元—欧元双主导货币”的状态。在双主导条件下，其中任何一个主导货币滥发都会引起另一个大货币跟随，然后波及所有中小货币。美国和欧洲相继爆发的金融危机和债务危机，使得这两个主导货币比任何时候都有借口实行量化宽松政策，而其他各国不得不接受它们造成的任何后果。一些国家无法忍受旧秩序的约束甚至损害，凭上升的经济实力维护自己的利益。 ——摘编自成思危、刘骏民《国际货币体系的演变逻辑》等 （1）根据材料并结合所学知识，说明二战后国际货币体系演变的特点。（9分） （2）根据材料并结合所学知识，简述评价国际货币体系应该持有的标准。（6分） 4. （2024.1·浙江高考·23）阅读材料，回答问题。（6分） 奏为请统计全局，大筹巨款，以举行新政，筑全国铁路，起海陆军而强中国……今何时乎？列国交通竞争、互校优胜劣败之时也。……夫辟地利，开民智、通商业、广邮政，起农工林矿之业，达辽、蒙、准、藏、滇、桂之防，皆非铁路不为功矣。凡铁路所到之处，即为文明繁盛，铁路未开之所，即为闭塞榛荒，此万国已然之迹也。而大国广土，需之尤迫。 ——引自康有为《请计全局筹巨款以行新政筑铁路起海陆军折》（1898年9月） 根据材料，结合所学，简要评价康有为“筑全国铁路”之建议。（6分） 5. （2023·江苏高考·20）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 1898年，近代思想家严复在戊戌维新运动期间受到光绪帝召见，不久后向皇帝上万言书，其中谈到欧洲历史，大略言：“欧洲国土，当我殷、周之间，希腊最盛，文物（文化）、政治皆彬彬（优异）矣。希腊中衰，乃有罗马。罗马者，汉之所谓大秦者也。庶几一统矣，继而……日尔（耳）曼诸种起而乘之，盖自是欧洲散为十余国焉，各立君长，种族（民族）相矜（争斗），互相砥砺，以胜为荣，以负为辱。盖其所争，不仅军旅疆场之间而止；自农工商贾至于文词学问……莫不如此。此所以始于相忌（忌惮），终以相成（成就），日就所将，至于近百年；其富强之效，遂有非余洲所可及者。” ——据刘梦溪主编《中国现代学术经典·钱基博卷》 （1）据材料概括严复对欧洲国家发展历程的基本认识。（4分） （2）据材料并结合所学知识，简要评价严复关于近代欧洲国家发展的观点。（8分） 6. （2023·湖北高考·18）【美元霸权与国际秩序】阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料— 20世纪30年代的货币混乱带来了一系列灾难性后果，在各国中激起对于国际合作的热望。从英美提出战后国际货币计划开始，凡参与讨论的国家都没有对其目标提出异议。在1944年7月召开的布雷顿森林会议上，美国推动他国同意一系列国际货币安排，筹备设立国际货币基金组织和国际复兴开发银行。与此同时，以英国为代表的诸国所获得的成绩，如稀有货币条款、过渡时期的设置等无一不是顽强斗争的结果，绝非源于美国方面的慷慨恩赐。苏联代表认为，会议对于维护并加强世界和平与安全均具有重要意义。法国代表回顾了货币与经济会议的多次失败后，认为此次会议在历史上“开创了一个新时代”。 ——摘编自王在帮《霸权稳定论批判》 材料二 1971年8月15日，尼克松未与他国商量便径自宣布停止美元兑换黄金，直接导致布雷顿森林体系固定汇率制度的崩溃，引起世界哗然。在各国讨论应对这一重大变故之时，大多数决策者头脑中不断浮现的是，将大萧条转变成一次世界大灾难的事件——1933年世界经济会议的失败、纳粹主义的兴起以及最后的世界大战。但从宏观视角看，这些担心被普遍夸大了。浮动汇率没有带来经济萧条或政治混乱，更没有引发战争，布雷顿森林体系其他机制得以延续。 ——摘编自【美】弗朗西斯·加文《黄金、美元与权力》 （1）根据材料一并结合所学，指出20世纪30年代货币混乱的表现，简析布雷顿森林会议“开创了一个新时代”的含义。（6分） （2）根据材料并结合所学，说明浮动汇率没有引发经济萧条等严重后果的原因，并评价美国停止美元兑换黄金的举措。（9分） 考向02 “评析”设问词 1．（2025·山东高考·17）阅读材料，回答问题。（8分） “新文化丛书”广告一则 自1920年开始，中华书局推出“新文化丛书”，陆续出版图书40余种。图7为中华书局推介“新文化丛书”的一则广告。 注：对图中文字作繁简转化处理 评析这则广告对研究“新文化丛书”的价值。（8分） 考向03 “评析”设问词 1．（2024·甘肃高考·20）阅读材料，完成下列要求。（12分） 历史的发展变化由多种因素共同促成。因此，对于历史的理解，不仅要考虑政治、经济、文化，还要关注个人和群体的道德、情感、意志等因素。如：丝绸之路的开辟，既有西汉中期汉匈关系变化、经济发展及各民族交往的影响，又有汉武帝雄才大略、张骞个人抱负的推动。又如：20世纪初，帝国主义各国政治经济发展不平衡，列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的野心，巴尔干半岛各民族的独立意识，萨拉热窝刺杀事件等，共同引发了第一次世界大战。 请根据上述视角，运用所学知识，选取某一历史事件或现象，展开评述（要求：自拟题目，史论结合，观点正确，结构完整，逻辑严谨，表述清晰，不得抄袭示例）。 2．（2024·湖北高考·18）【大国对外政策的转变】阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一 19世纪末，法国共和党领袖茹尔·费里曾直言不讳地宣称：“对于富强的国家来说，殖民地是最有利可图的投资对象之一。”戴高乐同样是一位竭力维护法兰西殖民利益的帝国派军人，一向视遍及全球的殖民地为法兰西辉煌业绩的一部分。他在首次执政期间（1944年9月至1946年1月），奉行老殖民主义政策。1946年8月17日，戴高乐在向报界讲话时强调：“同海外领地联结在一起，法国是一个大国；失去这些领地，法国将不再成为大国。” ——摘编自陈永祥《戴高乐对第三世界国家外交政策的调整》 材料二 1958年，戴高乐重新上台后，着手调整对外政策。政策之一是建立一个新的法兰西共同体，以代替之前的法兰西联邦，给各成员国以内政方面的自治权，允许它们随时退出共同体。1964年9月至10月，戴高乐出访拉美十国。此次行程二万多公里，发表演说五十多篇，主旨是抨击美国推行霸权主义，强调维护民族独立，并号召拉美国家“向法国看，向欧洲看”。他还呼吁美国“在适当的和确定的限期内从印度支那撤走，让其人民以自己的方式决定自己的命运”。 ——摘编自罗会钧《戴高乐与法国殖民主义的终结》 （1）根据材料一，指出二战结束后法国政府坚持殖民主义政策的原因。（5分） （2）根据材料并结合所学，概括戴高乐1958年重新执政后法国政府对外政策的转变，并予以评述。（10分） 3．（2023·广东高考·20）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分） 材料一 工厂制度在英国形成后，工厂主大多数不是贵族。他们凭自己的创造才能取得发明专利，更凭精明的算计开办工厂，有的成为万人瞩目的首屈大富。理查德·阿克莱特是工匠出身，前半生穷困潦倒。他发明了水力纺纱机，并很快取得专利权，1771年建立水力纺纱厂。马修·波尔敦是手工业主，他创办了铁厂，并帮助瓦特改进了蒸汽机。 ——摘编自钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间——英国文化模式溯源》等 材料二 工厂制度进入中国始于19世纪中后期。经过几十年的曲折发展，到1913年工厂数量已经颇具规模。据对1913年以前开办或投资工厂的202个人的统计，地主占55．9%、买办占24．8%、商人占18．3%、华侨占1%。 ——摘编自许涤新、吴承明主编《中国资本主义发展史》等 某学者认为，政治环境的不同是中英两国早期工厂创办者身份不同的主要原因。概括中英两国早期工厂创办者的不同身份，并评述该学者的观点。（要求：赞成该观点或另提出一个主要原因均可，并阐述理由） 4．（2022·河北高考·21）［选修4：中外历史人物评说］阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 刘劭，字孔才，广平邯郸人。魏文帝黄初（220—226）年间，“受诏集五经群书，以类相从，作《皇览》”。其著述除《人物志》以外，大部分已经散佚。《人物志》是一部系统品鉴人才的著作。在鉴识人才上，刘劭把人的精神、感情、筋腱、骨骼、气息、脸色、仪表、容貌、语言概括为“九征”，即人的道德修养的外在表现。“九征皆至，则纯粹之德也。九征有违，则偏杂之材也。……兼德之人，更为美号。”在人才使用方面、他认为“人材不同，能各有异”，要“量能授官”。 魏明帝时，刘劭“与议郎庾嶷、苟诜等定科令，作《新律》十八篇，著《律略论》”。景初（237—239）年间，因“王纲之弛颓”“治典阙而未补”，刘劭奉诏制定《都官考课》七十二条。 ——摘编自陈寿《三国志·刘劭传》等 （1）根据材料，概括刘劭的历史贡献。（6分） （2）根据材料并结合时代背景，评述刘劭的人才观。（6分） 4 / 23 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分12 评价、评析、评述类主观题抢分专项 考向01 “评价”设问词 1. 【答案】 （1）（12分） 非虚谥：实行俸禄制；推行均田制、三长制；迁都洛阳；促进民族交融（或易服装、改汉姓、通婚姻）；推动社会经济发展；为统一多民族国家发展作出重要贡献。（4分） 恶谥：大兴土木；穷奢极欲（游幸不息/政繁负重）；三征高丽；生产遭到严重破坏；民不聊生/隋灭亡。（2分） （2）背景：公侯、功臣骄纵，违法乱纪，危害公私利益。（1分） 目的：加强皇权；政治上约束公侯，整顿吏治；经济上禁止公侯、功臣侵吞公私财产，防抑土地兼并；稳定社会，缓和矛盾。（3分） 作用：铁榜作为一种法律文告，一定程度上震慑了公侯、功臣；但治标不治本，效果有限，难以长治久安。（2分） （言之有理，酌情给分） 2． 【答案】 观点：是国际法的发展，但未真正得到实行。（未阻止德、日、意发动侵略战争）（2分） 背景：一战使国际法遭到严重破坏；苏俄宣布侵略战争为反人类罪；国际联盟难以履行制止战争、维护世界和平的国际责任。（2分，任答两点得2分） 进步性：把废弃战争作为国家政策工具、用和平方法解决国际纠纷写进公约。（2分） 局限性：缺少和平解决国际争端和制裁侵略机制。（1分） 3．【答案】（15分） （1）特点：以美元为中心到以美元—欧元双主导；货币多元化趋势出现；去美元化；货币体系演变受国际经济形势影响大；各国货币之间的联系加强；主导货币对其他货币影响大。（任意三点9分，其它言之有理亦可） （2）标准：多元化、民主化，反对霸权主义；反对经济旧秩序；互惠性；有利于促进经济金融的发展。（任意三点6分，其它言之有理亦可） 4. 【答案】（6分） 观点判断：必要，但操之过急（不切实际）（只有观点判断时可得1分） 必要性：世界步入铁轨时代（1分）；民族危机空前严重；利于求富；便于图强；开民智。（任写2点给2分） 不切实际的理由：新政阻力大；列强干预；缺乏资金、技术、专业人才。（任写两点得2分） 5. 【答案】（12分） （1）认识：欧洲各国与中国同样拥有悠久的历史；欧洲各国在各领域近百年的相互竞争是其领先世界的原因。 （2）评价：严复这一论点是在近代中国面临日益严峻的民族危机和西学东渐背景下的产物，有着鲜明的时代特征。严复对于近代欧洲国家发展的认知相对较为客观，这一思想对于开拓国人视野、起到了思想解放作用；同时在民族危机日益加重背景下，通过对欧洲国家发展认知，抨击国内守旧势力，激励国人进行革新变法图强，服务于维新变法政治改良的需要；但另一方面，受达尔文进化论思想影响较深，对欧洲国家政治、经济、思想方面的变革的作用强调不足。 6. 【答案】（15分） （1）表现：金本位制度崩溃；多个货币集团各自为政。 含义：开创了各国协商合作的新局面；建立了新的国际货币体系；有利于世界和平与经济发展。 （2）原因：浮动汇率契合世界经济多极化；国际货币机制仍在运行；国际协商合作。 评价：美国独断专行，将其利益置于世界整体利益之上；严重破坏了国际政治经济秩序；实质是美国霸权主义。 考向02 “评析”设问词 1．【答案】 广告对研究的作用： （1）广告是研究“新文化丛书”的一部分，也是丛书的产物（如广告中信息能体现出丛书包含政治，经济，文学，哲学，社会问题等名著），因此，广告能作为研究丛书的重要或一手史料。（2分） （2）广告能初步反映“新文化丛书”的部分情况，如政治、文学、经济、哲学、社会问题，如书中《唯物史观解说》一书，这表明当时马克思主义的介绍与传播等。（2分） 广告存在的局限： （1）广告自身所提供的信息不充分，不完整，如广告本身无出处，无时间等。（2分） （2）广告是一则孤例，不能全面客观反映“新文化丛书”的情况，需要与其他史料相印证。（2分） 考向03 “评析”设问词 1．【答案】（12分） 示例一 论题：秦的统一是由多种因素共同促成的。 评述：公元前230—前221年，秦相继灭掉东方六国，建立了中国历史上第一个统一多民族封建国家，其统一是由多种因素共同促成的。 政治上，春秋战国以来，长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一；经济上，各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍；而秦“据殽函之固，拥雍州之地”，可谓地理位置优越，物质基础雄厚……这些都为统一准备了客观条件。 从主观条件分析，数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明，特别是嬴政雄才大略；而商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛，为统一奠定了基础。 因此，历史的发展变化是由客观因素和主观因素共同作用所决定的，我们要全面地分析和看待历史问题。 示例二 论题：文艺复兴运动兴起是由多种因素共同促成的。 评述：文艺复兴是14—17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动，其在意大利佛罗伦萨等地的兴起是由多种因素共同促成的。 西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽和商品经济的繁荣，是文艺复兴产生发展的根本原因（或经济基础）；西欧文化自身的传承与发展，以及意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，则奠定了文艺复兴的文化基础；而地中海沿岸优越的地理位置，也利于东西方经济文化的交流，便于从东方汲取大量文化养料。 此外，佛罗伦萨等地聚集了一批具有新思想的学者文人，他们宣扬人文主义，成为推动文艺复兴的中坚力量。 因此，历史的发展变化是主客观因素共同作用的结果，是由多种因素共同促成的辩证发展过程。 2．【答案】（15分） （1）①法国的殖民主义传统；（2分）②法国有着浓厚的大国情结；（2分）③法国战后经济恢复的需要。（2分）（答出三点得5分） （2）政策转变：①逐步放弃传统殖民政策，允许殖民地走向独立，建立新的法兰西共同体；（2分）②从殖民压迫第三世界转变为推动第三世界的独立运动，积极与第三世界国家建立外交联系；（2分）③抨击美国的霸权主义。（2分） 评述：法国对外政策的转变实际上是满足国家利益的调整，对战后经济的恢复和发展更加有利，也有助于摆脱美国的控制，推动法国大国国际地位的回归。客观上，法国对传统殖民政策的放弃也推动了第三世界的民族独立运动，有利于第三世界国家的独立和发展；同时打击了美国的霸权主义政策，对国际关系的民主化和世界和平作出了重要贡献。（4分） 3．【答案】（14分） 答题提示： （1）概括身份：分别回答中国早期工厂创办者身份，英国早期工厂创办者身份。 （2）表达观点：考生需要说明自己是赞同还是反对还是补充观点。 （3）阐述理由：运用相关史实，围绕观点分别对中英两国的情况进行分析，史实正确，逻辑清晰，最后进行总结概括。 示例： 身份：英国：早期工厂创办者大多数是有一技之长的工匠或手工业主； 中国：早期工厂创办者多为地主、买办、商人等，其中地主占比最大。 评述：赞成学者的观点。 理由：英国进行工业革命时，资产阶级代议制已经确立，民主的政治氛围，使社会平等观念盛行；民主政府鼓励企业发展的政策和知识产权保护制度，为工匠和手工业者创办工厂提供了政策支持。而中国半殖民地半封建的社会性质使官僚、地主、买办、商人最早与西方侵略者打交道，受西方工业文明影响最深；官僚地主、买办与政府关系密切，势力较大，更利于创办工厂；半殖民地半封建社会下，工匠和手工业者地位低下，经济实力不足。 综上，中英两国早期工厂创办者身份深受政治环境的影响。 4．【答案】（12分） （1）整理儒家经典；提出鉴识、使用人才的理论；修订律令；制定官员考核条例。 （2）重视道德，认为人的道德会通过其外在表象体现出来；主张量才用人；在九品中正制实行的情况下，刘劭的人才理论为当政者选拔人才提供借鉴。 4 / 23 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分12 评价、评析、评述类主观题抢分专项 考点 5年考情 押题依据 命题预测 意义影响类 2025年（山东卷）： T17评析这则广告对研究“新文化丛书”的价值。 2025年（浙江卷）： T19 试对明太祖作铁榜申诫举措从背景、目的和作用三方面予以简要评价 2024年（甘肃卷） T20:聚焦历史研究过程，评述史学观点。 2023年（广东卷） T18：评述观点。 “评价、评析、评述”类设问在近年高考全国卷中没有出现，但作为历史学科核心能力考查的重要载体，其考查空白并非命题忽视。结合近年高考历史“立足素养、聚焦能力、关联现实”的命题导向，以及“意义、作用”类设问的稳定考查逻辑，2026年不排除此类设问的可能性，且将呈现出鲜明的时代性、综合性与素养导向，成为区分考生历史思辨能力、历史阐释能力的关键题型，其考查趋势主要体现在以下三方面。 1. 设问设计更具区分度，严格界定“评价、评析、评述”三者核心差异，打破答题模板化。 2. 选材贴合核心素养，聚焦中外关联与现实呼应，强化价值引领。 3. 三是能力考查更趋综合，突出辩证思维与史论结合。命题将弱化单一史实记忆，重点考查考生辩证分析历史事物（兼顾进步性与局限性）、整合史料、论证观点的能力，要求答题逻辑清晰、史论结合，契合高考对关键能力的考查要求。 解题攻略： 1、 评价：评定历史人物或者事件的性质、地位、影响等，偏重与从史实中得出结论。一般意义和局限。 2、 评析类设问在常规主观题和开放性试题中均有可能出现，包括评析观点和评析事件两种。 1）评析观点 ①亮明观点。用词一定要确定。比如我认为……正确、我认为……错误等。正确、错误之后一定要用明确的语句把你的观点表述清楚。要对材料进行提练概括，尽量不要照抄材料原文。（关键词可以抄下来） ②用相关史实来论证这个观点。史实要注意多角度分析。 思路一：政治、经济、文化、外交、社会生活。 思路二：内因、外因。 思路三：国际因素、国内因素。 思路四：与该事件有关联的多个主体（国家或组织）等。 思路五：主观、客观。 注意：不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先整出思路再写答案，千万不能想一句写一句；史实与观点要紧密结合（不要文题不符：思路要相符、时空要相符）要准确运用所学的知识，表述要准确，层次要清晰。 ③总结提升，一定要有这步，做到首尾呼应，可以适当加入怎么做，不必展开论述。（两行最多，切忌冗长） 2）评析事件（变化、现象） 何为“评析”：评价+分析 评价就是要求说出该历史事件或历史现象的影响（意义+局限）；分析就是要求说出要评价的历史事件或历史现象的原因、目的。 是什么（概括事件，可包括目的、简单它一般不踩分，但没有不行）——为什么（时代背景、目的）——怎么样（实质、意义和局限）原因和影响不同材料在篇幅上可稍有调整。 3、评述类 评述：是把评价历史人物、历史事件、史学观点等建立在史实的基础上，边评边述、先评后述、先述后评。 开放性试题和常规主观题中均可能出现 作答内容：是什么（叙述史实）+为什么+怎么样（性质、影响） 开放性试题要求相对宽松； 传统主观题中若第一问为原因、背景，则第二问只写史实和评价 分值比较小的题\答题卡空间不够可以考虑只写评价 考向01 “评价”设问词 1．（2025.1·浙江高考·19）以史为鉴观治道，得失犹待后人评。阅读材料，回答问题。（12分） 材料一 上谥曰孝文皇帝（北魏拓跋宏）……焕乎其有文章，海内生民咸受耳目之赐。加以雄才大略，爱奇好士，视下如伤，役己利物，亦无得而称之。其经纬天地，岂虚谥也。 ——引自《魏书·高祖纪》 （杨广）负强富之资，逞无厌之欲……游幸不息……兴师百万，亲征高丽，政繁赋重……广凶问（死讯）至，（唐高祖）追恶谥曰炀（去礼远众曰炀）。 ——摘编自《历代通略》 材料二 洪武五年（1372），明太祖（谥高皇帝）以公侯、功臣及其奴仆冒犯国典，作铁榜，申明律令，违者究治。其目节略如下： 一、不得强占官民山场、湖泊、茶园等。 二、管庄人等不得倚势在乡欺殴人民。 三、屯田佃户、奴仆及其亲属人等，不得倚势凌民，侵夺财产。 四、不得私托门下，隐蔽差徭。 五、欺压良善者，侵夺人田地、房屋、孳畜者，四犯与庶人同罪。 六、不得受诸人投献物业，四犯与庶人同罪。 ——据《续文献通考》等摘编 （1）根据材料一，结合所学，列举事实说明拓跋宏“孝文”谥号非虚谥，杨广之“炀”为恶谥的原因。（6分） （2）根据材料二，结合所学，试对明太祖作铁榜申诫举措从背景、目的和作用三方面予以简要评价。（6分） 【答案】 （1）（12分） 非虚谥：实行俸禄制；推行均田制、三长制；迁都洛阳；促进民族交融（或易服装、改汉姓、通婚姻）；推动社会经济发展；为统一多民族国家发展作出重要贡献。（4分） 恶谥：大兴土木；穷奢极欲（游幸不息/政繁负重）；三征高丽；生产遭到严重破坏；民不聊生/隋灭亡。（2分） （2）背景：公侯、功臣骄纵，违法乱纪，危害公私利益。（1分） 目的：加强皇权；政治上约束公侯，整顿吏治；经济上禁止公侯、功臣侵吞公私财产，防抑土地兼并；稳定社会，缓和矛盾。（3分） 作用：铁榜作为一种法律文告，一定程度上震慑了公侯、功臣；但治标不治本，效果有限，难以长治久安。（2分） （言之有理，酌情给分） 【解析】 （1）第一小问非虚谥的原因，由材料一“孝文皇帝北魏拓跋宏”结合孝文帝改革的举措对北魏的政治、经济、文化等方面产生了深远影响得出实行俸禄制，推行均田制、三长制，迁都洛阳；由材料一“经纬天地”结合孝文帝改革的影响得出促进民族交融，推动社会经济发展，为统一多民族国家发展作出重要贡献。第二小问恶谥的原因，由材料一“逞无厌之欲”得出大兴土木，穷奢极欲；由材料一“兴师百万，亲征高丽”得出三征高丽；由材料一“政繁赋重”结合隋炀帝暴政的影响得出生产遭到严重破坏，民不聊生。 （2）材料二“申明律令，违者究治”得出政治上约束公侯，整顿吏治；由材料二“不得强占官民山场、湖泊、茶园”得出经济上禁止公侯、功臣侵吞公私财产，防抑土地兼并；由材料二“不得倚势在乡欺殴人民”“不得倚势凌民，侵夺财产”得出稳定社会，缓和矛盾。第三小问作用，由材料二“作铁榜，申明律令，违者究治”“不得强占”“不得私托”得出铁榜作为一种法律文告，一定程度上震慑了公侯、功臣；由材料二“不得私托门下，隐蔽差徭”结合所学，实际操作中，如果地方官员和公侯勾结，监督机制失效，这一规定就难以真正落实得出治标不治本，效果有限，难以长治久安。 2．（2024.6·浙江高考·23）阅读材料，完成下列要求。（7分） 材料 非战公约（节录） （1928年8月27日订于巴黎） 第一条 缔约各方以它们各国人民的名义郑重声明它们斥责用战争来解决国际纠纷，并在它们相互关系上，废弃战争作为实行国家政策的工具。 第二条 缔约各方同意它们之间可能发生的一切争端或冲突，不论其性质或起因如何，只能用和平方法加以处理或解决。 第三条 本条约由序言内所列缔约各方按照它们各自的宪法程序加以批准，并于所有它们的批准书均交存华盛顿时，在它们之间立即生效。 ——引自世界知识出版社编《国际条约集（1924—1933）》（注：该公约的正式名称为《关于废弃战争作为国家政策工具的一般条约》，最初由美、法、英、德、日、意等15个国家签署，至1933年有包括中国在内的63个国家加入。条约的主要内容为以上三条） 根据材料，结合所学，从一战后国际治理的角度评价《非战公约》。 【答案】 观点：是国际法的发展，但未真正得到实行。（未阻止德、日、意发动侵略战争）（2分） 背景：一战使国际法遭到严重破坏；苏俄宣布侵略战争为反人类罪；国际联盟难以履行制止战争、维护世界和平的国际责任。（2分，任答两点得2分） 进步性：把废弃战争作为国家政策工具、用和平方法解决国际纠纷写进公约。（2分） 局限性：缺少和平解决国际争端和制裁侵略机制。（1分） 【解析】 首先需要根据材料，结合所学，从一战后国际治理的角度评价《非战公约》，根据材料“缔约各方以它们各国人民的名义郑重声明它们斥责用战争来解决国际纠纷……废弃战争作为实行国家政策的工具”、“缔约各方同意它们之间可能发生的一切争端或冲突，不论其性质或起因如何，只能用和平方法加以处理或解决”并结合所学知识可得出观点：是国际法的发展，但未真正得到实行（未阻止德、意、日发动侵略战争）。然后进行阐述，结合所学知识可以从国际法的背景、作用进行阐述。背景方面可以结合第一次世界大战对国际法的影响、十月革命后苏俄对国际法的影响、国际联盟的弊端。 所以背景可以总结为：一战使国际法遭到严重破坏；苏俄宣布侵略战争为反人类罪；国际联盟难以履行制止战争、维护世界和平的国际责任。作用方面可以分进步性和局限性两方面，进步性方面，根据材料“并在它们的相互关系上，废弃战争作为实行国家政策的工具”、“只能用和平方法加以处理或解决”并结合所学知识可得出把废弃战争作为国家政策工具、用和平方法解决国际纠纷写进公约。局限性方面，结合所学知识可得出缺少和平解决国际争端和制裁侵略机制。 3．（2024·安徽高考·18）阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料 自20世纪70年代至欧元诞生之前，欧洲货币危机频发，美元汇率波动对欧洲货币存在着单向冲击。对外战争和国际金融危机等削弱了美国的综合实力，美国占世界经济的比重不断降低。美元在国际金融体系中的地位开始下降，在全球外汇储备中，美元比重从1999年的72.7%下降到2008年的64%，而欧元则由16.7%上升到25.6%，国际货币体系进入“美元—欧元双主导货币”的状态。在双主导条件下，其中任何一个主导货币滥发都会引起另一个大货币跟随，然后波及所有中小货币。美国和欧洲相继爆发的金融危机和债务危机，使得这两个主导货币比任何时候都有借口实行量化宽松政策，而其他各国不得不接受它们造成的任何后果。一些国家无法忍受旧秩序的约束甚至损害，凭上升的经济实力维护自己的利益。 ——摘编自成思危、刘骏民《国际货币体系的演变逻辑》等 （1）根据材料并结合所学知识，说明二战后国际货币体系演变的特点。（9分） （2）根据材料并结合所学知识，简述评价国际货币体系应该持有的标准。（6分） 【答案】（15分） （1）特点：以美元为中心到以美元—欧元双主导；货币多元化趋势出现；去美元化；货币体系演变受国际经济形势影响大；各国货币之间的联系加强；主导货币对其他货币影响大。（任意三点9分，其它言之有理亦可） （2）标准：多元化、民主化，反对霸权主义；反对经济旧秩序；互惠性；有利于促进经济金融的发展。（任意三点6分，其它言之有理亦可） 【解析】 （1）据材料“美元在国际金融体系中的地位开始下降……‘美元—欧元双主导货币’的状态”并结合所学可得出，以美元为中心到以美元—欧元双主导；货币多元化趋势出现；去美元化；据材料“美国和欧洲相继爆发的金融危机和债务危机……不得不接受它们造成的任何后果”可得出，货币体系演变受国际经济形势影响大；据材料“在双主导条件下……主导货币滥发……波及所有中小货币”可得出，各国货币之间的联系加强；主导货币对其他货币影响大。 （2）据材料“在双主导条件下……波及所有中小货币”和“使得这两个主导货币……一些国家无法忍受旧秩序的约束……维护自己的利益”并结合所学可分析得出，国际货币体系应该多元化、民主化，反对霸权主义；反对经济旧秩序；互惠性；有利于促进经济金融的发展。 4. （2024.1·浙江高考·23）阅读材料，回答问题。（6分） 奏为请统计全局，大筹巨款，以举行新政，筑全国铁路，起海陆军而强中国……今何时乎？列国交通竞争、互校优胜劣败之时也。……夫辟地利，开民智、通商业、广邮政，起农工林矿之业，达辽、蒙、准、藏、滇、桂之防，皆非铁路不为功矣。凡铁路所到之处，即为文明繁盛，铁路未开之所，即为闭塞榛荒，此万国已然之迹也。而大国广土，需之尤迫。 ——引自康有为《请计全局筹巨款以行新政筑铁路起海陆军折》（1898年9月） 根据材料，结合所学，简要评价康有为“筑全国铁路”之建议。（6分） 【答案】（6分） 观点判断：必要，但操之过急（不切实际）（只有观点判断时可得1分） 必要性：世界步入铁轨时代（1分）；民族危机空前严重；利于求富；便于图强；开民智。（任写2点给2分） 不切实际的理由：新政阻力大；列强干预；缺乏资金、技术、专业人才。（任写两点得2分） 【解析】评价类试题一般就是“说长道短”，一般就是评价观点并说明理由。首先判断观点，据材料“夫辟地利，开民智……皆非铁路不为功矣。凡铁路所到之处，即为文明繁盛……而大国广土，需之尤迫”并结合当时的形势可知，康有为“筑全国铁路”之建议具有必要性，但操之过急。然后说明理由，可从必要性和不切实际两方面进行说明，从必要性方面来说，据材料“夫辟地利，开民智……皆非铁路不为功矣。凡铁路所到之处，即为文明繁盛……此万国已然之迹也”并结合当时的时代背景可知，当时世界已经步入铁轨时代，而中国民族危机空前严重；修建全国铁路利于求富；据材料“开民智、通商业、广邮政，起农工林矿之业，达辽、蒙、准、藏、滇、桂之防”可知，便于图强；开民智；从不切实际的方面来说，据材料时间“1898年9月”并结合当时的阶段特征可知，内有守旧势力的阻挡，新政阻力大；外有各国列强干预；从铁路修筑本身来说，缺乏资金、技术、专业人才等。 5. （2023·江苏高考·20）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 1898年，近代思想家严复在戊戌维新运动期间受到光绪帝召见，不久后向皇帝上万言书，其中谈到欧洲历史，大略言：“欧洲国土，当我殷、周之间，希腊最盛，文物（文化）、政治皆彬彬（优异）矣。希腊中衰，乃有罗马。罗马者，汉之所谓大秦者也。庶几一统矣，继而……日尔（耳）曼诸种起而乘之，盖自是欧洲散为十余国焉，各立君长，种族（民族）相矜（争斗），互相砥砺，以胜为荣，以负为辱。盖其所争，不仅军旅疆场之间而止；自农工商贾至于文词学问……莫不如此。此所以始于相忌（忌惮），终以相成（成就），日就所将，至于近百年；其富强之效，遂有非余洲所可及者。” ——据刘梦溪主编《中国现代学术经典·钱基博卷》 （1）据材料概括严复对欧洲国家发展历程的基本认识。（4分） （2）据材料并结合所学知识，简要评价严复关于近代欧洲国家发展的观点。（8分） 【答案】（12分） （1）认识：欧洲各国与中国同样拥有悠久的历史；欧洲各国在各领域近百年的相互竞争是其领先世界的原因。 （2）评价：严复这一论点是在近代中国面临日益严峻的民族危机和西学东渐背景下的产物，有着鲜明的时代特征。严复对于近代欧洲国家发展的认知相对较为客观，这一思想对于开拓国人视野、起到了思想解放作用；同时在民族危机日益加重背景下，通过对欧洲国家发展认知，抨击国内守旧势力，激励国人进行革新变法图强，服务于维新变法政治改良的需要；但另一方面，受达尔文进化论思想影响较深，对欧洲国家政治、经济、思想方面的变革的作用强调不足。 【解析】 随着甲午战争的失败，中国的民族危机进一步加深，救亡图存日益成为中国社会各阶层的共识。一些具有资产阶级思想观念的知识分子开始了挽救民族危亡的探索。1895—1898年，中国兴起一股强劲的维新变法思潮，形成了戊戌变法运动。严复开始为近代维新运动奔走呼号，他向西方寻找救国之策，是第一个系统地介绍西方文化的启蒙思想家。 第（1）问需整合材料信息，从欧洲古代、中古、近代三个历史时段进行概括。从材料信息“希腊最盛，文物、政治皆彬彬矣”“罗马者，汉之所谓大秦者也”可概括为“古希腊、罗马文明奠定基础”。而“日耳曼人建立诸王国后开展竞争”这一答案不能直接从材料中得出，因“日尔曼诸种起而乘之……至于文词学问”这句话较长，信息较多，需要抓住关键信息，如“相矜”“盖其所争”，这样就较易得出结论。“至于近百年；其富强之效，遂有非余洲所可及者”可总结为“在近代实现富强（居于世界领先地位）”。 第（2）问需要调动和运用所学知识，从两个角度分析其合理与不足之处，具体论述其进步性和片面性，启发学生发现问题，合理论证，鼓励学生多角度思考，旨在考查学生辩证地认识历史人物与社会发展的能力。一方面，要认识到严复是在怎样的时代背景下提出其观点的，他之所以从历史的角度认识近代欧洲国家的发展，其目的是为戊戌维新运动提供借鉴，挽救民族危亡，因此其观点具有进步性。另一方面，要指出其观点也有片面性，这是因为严复受社会进化论的影响过于强调竞争在历史发展中的作用，未能看到近代欧洲国家发展以至富强还有其他原因，如资本主义制度的确立、殖民扩张、宗教改革、启蒙运动等在近代欧洲发展进程中所起的推动作用。 6. （2023·湖北高考·18）【美元霸权与国际秩序】阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料— 20世纪30年代的货币混乱带来了一系列灾难性后果，在各国中激起对于国际合作的热望。从英美提出战后国际货币计划开始，凡参与讨论的国家都没有对其目标提出异议。在1944年7月召开的布雷顿森林会议上，美国推动他国同意一系列国际货币安排，筹备设立国际货币基金组织和国际复兴开发银行。与此同时，以英国为代表的诸国所获得的成绩，如稀有货币条款、过渡时期的设置等无一不是顽强斗争的结果，绝非源于美国方面的慷慨恩赐。苏联代表认为，会议对于维护并加强世界和平与安全均具有重要意义。法国代表回顾了货币与经济会议的多次失败后，认为此次会议在历史上“开创了一个新时代”。 ——摘编自王在帮《霸权稳定论批判》 材料二 1971年8月15日，尼克松未与他国商量便径自宣布停止美元兑换黄金，直接导致布雷顿森林体系固定汇率制度的崩溃，引起世界哗然。在各国讨论应对这一重大变故之时，大多数决策者头脑中不断浮现的是，将大萧条转变成一次世界大灾难的事件——1933年世界经济会议的失败、纳粹主义的兴起以及最后的世界大战。但从宏观视角看，这些担心被普遍夸大了。浮动汇率没有带来经济萧条或政治混乱，更没有引发战争，布雷顿森林体系其他机制得以延续。 ——摘编自【美】弗朗西斯·加文《黄金、美元与权力》 （1）根据材料一并结合所学，指出20世纪30年代货币混乱的表现，简析布雷顿森林会议“开创了一个新时代”的含义。（6分） （2）根据材料并结合所学，说明浮动汇率没有引发经济萧条等严重后果的原因，并评价美国停止美元兑换黄金的举措。（9分） 【答案】（15分） （1）表现：金本位制度崩溃；多个货币集团各自为政。 含义：开创了各国协商合作的新局面；建立了新的国际货币体系；有利于世界和平与经济发展。 （2）原因：浮动汇率契合世界经济多极化；国际货币机制仍在运行；国际协商合作。 评价：美国独断专行，将其利益置于世界整体利益之上；严重破坏了国际政治经济秩序；实质是美国霸权主义。 【解析】 布雷顿森林体系的建立与崩溃是20世纪国际经济秩序极具影响力的事件，学界研究成果较多，观点多元，本题聚焦美元霸权与国际秩序的演变这一主题。 第（1）问，要求学生结合所学指出20世纪30年代货币混乱的表现，主要考查学生掌握历史基础知识和提取有效信息归纳总结的能力。要求学生简析布雷顿森林会议“开创了一个新时代”的含义，通过分析归纳可以得出结论：新时代各国协商合作的新局面与战前30年代货币混乱时各国的表现形成鲜明对比；正是在协商合作的基础上，布雷顿森林会议建立了新的国际货币体系，这有利于世界和平与经济发展。 第（2）问，需要学生结合所学和两则材料中的历史信息，运用多种思维方法，将具体史实放在历史场景的时空框架下进行分析。布雷顿森林体系固定汇率崩溃后，浮动汇率却没有引发经济萧条，其原因可从三个层面探讨。首先，虽然布雷顿森林体系固定汇率制度崩溃了，但是该体系其他机制仍然存在，1944年建立的国际货币机制仍在运行，提供了解决问题的国际框架与平台；其次，在该机制下，各国之间的协作依然在持续，并发挥着作用；最后，浮动汇率的出现也契合了当时世界上存在的经济多极化发展趋势，尼克松就称当时的世界存在五大中心。在此基础上，最后一问考查学生对于美国在国际货币体系变迁中扮演的角色的理解，相对于前一个设问是一个升华。通过比对两则材料并结合所学，可以看出，布雷顿森林体系固定汇率的崩溃，与美国的霸权行动直接相关。对比美国在布雷顿森林会议中积极与盟国协商妥协的做法，美国单方面宣布停止美元兑换黄金的行动是独断专行，将其利益置于世界整体利益之上，严重破坏了国际政治经济秩序的运行，实质上是美国霸权主义的体现。 考向02 “评析”设问词 1．（2025·山东高考·17）阅读材料，回答问题。（8分） “新文化丛书”广告一则 自1920年开始，中华书局推出“新文化丛书”，陆续出版图书40余种。图7为中华书局推介“新文化丛书”的一则广告。 注：对图中文字作繁简转化处理 评析这则广告对研究“新文化丛书”的价值。（8分） 【答案】 广告对研究的作用： （1）广告是研究“新文化丛书”的一部分，也是丛书的产物（如广告中信息能体现出丛书包含政治，经济，文学，哲学，社会问题等名著），因此，广告能作为研究丛书的重要或一手史料。（2分） （2）广告能初步反映“新文化丛书”的部分情况，如政治、文学、经济、哲学、社会问题，如书中《唯物史观解说》一书，这表明当时马克思主义的介绍与传播等。（2分） 广告存在的局限： （1）广告自身所提供的信息不充分，不完整，如广告本身无出处，无时间等。（2分） （2）广告是一则孤例，不能全面客观反映“新文化丛书”的情况，需要与其他史料相印证。（2分） 【解析】解答本题需要从史料对研究的积极作用和不足两个方面对情境中的广告进行分析。同时，试题要求评析的是这则广告对研究“新文化丛书”的价值，因此需要围绕广告和“新文化丛书”的关系进行作答。 一方面，广告对研究“新文化丛书”的作用。首先，这则广告是中华书局为推介“新文化丛书”而发布的，它本身是“新文化丛书”出版、发行的产物，是历史的记录者和承载者，作为一则原始史料，具有重要的史料价值。其次，研究者通过对这则广告内容的研读，可以获取与“新文化丛书”相关的一些重要信息，比如“新文化丛书”的种类、作者、价格、读者群体等，可以让我们对“新文化丛书”的出版情况有初步的了解。 另一方面，广告在研究“新文化丛书”中的不足之处。首先，从这则广告的内容看，材料只说明了它是“新文化丛书”的一则广告，没有提供广告发布于什么时间、发布于哪里等信息；“新文化丛书”共出版了40余种图书，这则广告中仅列出了19种，这说明这则广告史料的信息是不充分、不完整的。其次，从研究方法角度看，试题所提供的材料只是与“新文化丛书”出版相关的一则广告史料，而且只是“新文化丛书”发布的多则广告中的个案，不能全面、客观反映“新文化丛书”情况，按照史学研究“孤证不立”的基本原则，还需要更多的相关史料来进行互证。 考向03 “评析”设问词 1．（2024·甘肃高考·20）阅读材料，完成下列要求。（12分） 历史的发展变化由多种因素共同促成。因此，对于历史的理解，不仅要考虑政治、经济、文化，还要关注个人和群体的道德、情感、意志等因素。如：丝绸之路的开辟，既有西汉中期汉匈关系变化、经济发展及各民族交往的影响，又有汉武帝雄才大略、张骞个人抱负的推动。又如：20世纪初，帝国主义各国政治经济发展不平衡，列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的野心，巴尔干半岛各民族的独立意识，萨拉热窝刺杀事件等，共同引发了第一次世界大战。 请根据上述视角，运用所学知识，选取某一历史事件或现象，展开评述（要求：自拟题目，史论结合，观点正确，结构完整，逻辑严谨，表述清晰，不得抄袭示例）。 【答案】（12分） 示例一 论题：秦的统一是由多种因素共同促成的。 评述：公元前230—前221年，秦相继灭掉东方六国，建立了中国历史上第一个统一多民族封建国家，其统一是由多种因素共同促成的。 政治上，春秋战国以来，长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一；经济上，各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍；而秦“据殽函之固，拥雍州之地”，可谓地理位置优越，物质基础雄厚……这些都为统一准备了客观条件。 从主观条件分析，数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明，特别是嬴政雄才大略；而商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛，为统一奠定了基础。 因此，历史的发展变化是由客观因素和主观因素共同作用所决定的，我们要全面地分析和看待历史问题。 示例二 论题：文艺复兴运动兴起是由多种因素共同促成的。 评述：文艺复兴是14—17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动，其在意大利佛罗伦萨等地的兴起是由多种因素共同促成的。 西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽和商品经济的繁荣，是文艺复兴产生发展的根本原因（或经济基础）；西欧文化自身的传承与发展，以及意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，则奠定了文艺复兴的文化基础；而地中海沿岸优越的地理位置，也利于东西方经济文化的交流，便于从东方汲取大量文化养料。 此外，佛罗伦萨等地聚集了一批具有新思想的学者文人，他们宣扬人文主义，成为推动文艺复兴的中坚力量。 因此，历史的发展变化是主客观因素共同作用的结果，是由多种因素共同促成的辩证发展过程。 【解析】 首先，据材料“历史的发展变化由多种因素共同促成”、“对于历史的理解，不仅要考虑政治、经济、文化”、“还要关注个人和群体的道德、情感、意志等因素”，可知材料视角强调“重大历史事件是由多种因素共同促成”。其次，围绕“重大历史事件是由多种因素共同促成”视角，就示例一，回忆所学知识，可以拟定论题“秦的统一是由多种因素共同促成的”，然后注意从客观上（政治、经济、地理位置等）、主观条件等方面进行评述，末尾附上总结性语言，如历史的发展变化是由客观因素和主观因素共同作用所决定的，我们要全面地分析和看待历史问题；就示例二，回忆所学知识，可以拟定论题“文艺复兴运动兴起是由多种因素共同促成的”，然后注意从根本原因（或经济基础）、具备文化基础、优越的地理位置以及具有新思想的学者文人（中坚力量）等方面进行评述，末尾附上总结性语言，如历史的发展变化是主客观因素共同作用的结果，是由多种因素共同促成的辩证发展过程等。 2．（2024·湖北高考·18）【大国对外政策的转变】阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一 19世纪末，法国共和党领袖茹尔·费里曾直言不讳地宣称：“对于富强的国家来说，殖民地是最有利可图的投资对象之一。”戴高乐同样是一位竭力维护法兰西殖民利益的帝国派军人，一向视遍及全球的殖民地为法兰西辉煌业绩的一部分。他在首次执政期间（1944年9月至1946年1月），奉行老殖民主义政策。1946年8月17日，戴高乐在向报界讲话时强调：“同海外领地联结在一起，法国是一个大国；失去这些领地，法国将不再成为大国。” ——摘编自陈永祥《戴高乐对第三世界国家外交政策的调整》 材料二 1958年，戴高乐重新上台后，着手调整对外政策。政策之一是建立一个新的法兰西共同体，以代替之前的法兰西联邦，给各成员国以内政方面的自治权，允许它们随时退出共同体。1964年9月至10月，戴高乐出访拉美十国。此次行程二万多公里，发表演说五十多篇，主旨是抨击美国推行霸权主义，强调维护民族独立，并号召拉美国家“向法国看，向欧洲看”。他还呼吁美国“在适当的和确定的限期内从印度支那撤走，让其人民以自己的方式决定自己的命运”。 ——摘编自罗会钧《戴高乐与法国殖民主义的终结》 （1）根据材料一，指出二战结束后法国政府坚持殖民主义政策的原因。（5分） （2）根据材料并结合所学，概括戴高乐1958年重新执政后法国政府对外政策的转变，并予以评述。（10分） 【答案】（15分） （1）①法国的殖民主义传统；（2分）②法国有着浓厚的大国情结；（2分）③法国战后经济恢复的需要。（2分）（答出三点得5分） （2）政策转变：①逐步放弃传统殖民政策，允许殖民地走向独立，建立新的法兰西共同体；（2分）②从殖民压迫第三世界转变为推动第三世界的独立运动，积极与第三世界国家建立外交联系；（2分）③抨击美国的霸权主义。（2分） 评述：法国对外政策的转变实际上是满足国家利益的调整，对战后经济的恢复和发展更加有利，也有助于摆脱美国的控制，推动法国大国国际地位的回归。客观上，法国对传统殖民政策的放弃也推动了第三世界的民族独立运动，有利于第三世界国家的独立和发展；同时打击了美国的霸权主义政策，对国际关系的民主化和世界和平作出了重要贡献。（4分） 【解析】 （1）据材料一信息“奉行老殖民主义政策”，可得出法国的殖民主义传统；据材料一信息“失去这些领地，法国将不再成为大国”，可得出法国有着浓厚的大国情结；据材料一信息“殖民地是最有利可图的投资对象之一”，可得出法国战后经济恢复的需要。 （2）第一小问“政策转变”，据材料二信息“调整对外政策，建立一个新的法兰西共同体”，可得出逐步放弃传统殖民政策，允许殖民地走向独立，建立新的法兰西共同体；据材料二信息“维护民族独立，并号召拉美国家‘向法国看’”“让其人民以自己的方式决定自己的命运”，可得出从殖民压迫第三世界转变为推动第三世界的独立运动，积极与第三世界国家建立外交联系；“呼吁美国从印度支那撤走”，可得出抨击美国的霸权主义。第二小问“评述”，结合所学欧洲在第二次世界大战中遭受致命打击，各国的国力受到严重消耗，美国在战后实施马歇尔计划，巩固了西欧的资本主义制度，推动了欧洲经济的恢复，欧洲共同体的成立和发展，表明以美国为首的西方阵营逐渐分化，西欧逐渐成为重要的国际力量，可得出在1958年后，法国对外政策的转变实际上是满足国家利益的调整，对战后经济的恢复和发展更加有利，也有助于摆脱美国的控制，推动法国大国国际地位的回归；结合所学第二次世界大战后，民族解放浪潮空前高涨，法国为维持殖民体系，付出了沉重的人力、物力代价，导致国内反战运动高涨，政局不稳，戴高乐政府不得不调整对阿尔及利亚的殖民政策，可得出法国对传统殖民政策的放弃推动了第三世界的民族独立运动，有利于第三世界国家的独立和发展；结合所学二战后美国称霸世界的野心急剧膨胀，美国在全球进行扩张，可得出法国政策的调整打击了美国的霸权主义政策，对国际关系的民主化和世界和平作出了重要贡献。 3．（2023·广东高考·20）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分） 材料一 工厂制度在英国形成后，工厂主大多数不是贵族。他们凭自己的创造才能取得发明专利，更凭精明的算计开办工厂，有的成为万人瞩目的首屈大富。理查德·阿克莱特是工匠出身，前半生穷困潦倒。他发明了水力纺纱机，并很快取得专利权，1771年建立水力纺纱厂。马修·波尔敦是手工业主，他创办了铁厂，并帮助瓦特改进了蒸汽机。 ——摘编自钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间——英国文化模式溯源》等 材料二 工厂制度进入中国始于19世纪中后期。经过几十年的曲折发展，到1913年工厂数量已经颇具规模。据对1913年以前开办或投资工厂的202个人的统计，地主占55．9%、买办占24．8%、商人占18．3%、华侨占1%。 ——摘编自许涤新、吴承明主编《中国资本主义发展史》等 某学者认为，政治环境的不同是中英两国早期工厂创办者身份不同的主要原因。概括中英两国早期工厂创办者的不同身份，并评述该学者的观点。（要求：赞成该观点或另提出一个主要原因均可，并阐述理由） 【答案】（14分） 答题提示： （1）概括身份：分别回答中国早期工厂创办者身份，英国早期工厂创办者身份。 （2）表达观点：考生需要说明自己是赞同还是反对还是补充观点。 （3）阐述理由：运用相关史实，围绕观点分别对中英两国的情况进行分析，史实正确，逻辑清晰，最后进行总结概括。 示例： 身份：英国：早期工厂创办者大多数是有一技之长的工匠或手工业主； 中国：早期工厂创办者多为地主、买办、商人等，其中地主占比最大。 评述：赞成学者的观点。 理由：英国进行工业革命时，资产阶级代议制已经确立，民主的政治氛围，使社会平等观念盛行；民主政府鼓励企业发展的政策和知识产权保护制度，为工匠和手工业者创办工厂提供了政策支持。而中国半殖民地半封建的社会性质使官僚、地主、买办、商人最早与西方侵略者打交道，受西方工业文明影响最深；官僚地主、买办与政府关系密切，势力较大，更利于创办工厂；半殖民地半封建社会下，工匠和手工业者地位低下，经济实力不足。 综上，中英两国早期工厂创办者身份深受政治环境的影响。 【解析】 第一小问身份，据材料一“理查德·阿克莱特是工匠出身”“马修·波尔敦是手工业主”可知英国早期工厂的创办者大多是拥有专业技术的工匠或者是具备一定管理经验的手工业主；据材料一“地主占55．9%、买办占24．8%、商人占18．3%、华侨占1%”可知中国近代早期工厂的创办者以地主、买办和商人居多，同时还有少量华侨，其中地主占比最高。第二小问评述，结合所学知识，根据唯物史观的相关原理，社会存在决定社会意识，中英两国早期工厂创办者的身份存在差异性，这是当时社会环境的差异性导致的，所以考生赞成该学者的观点，从整体的社会性质来看，18世纪的英国通过资产阶级革命已经建立起较为完善的资产阶级代议制，资产阶级已经掌握了经济建设的主动权，而且宽松的社会政治氛围使社会平等观念盛行，不同阶层、不同职业的社会群体都得到了社会的认可的重视，而19世纪中后期的中国在经历鸦片战争后成为半殖民地半封建社会，自然经济开始解体，传统的手工业者和工匠遭受巨大打击，社会地位进一步下降；从国家政策导向来看，英国政府积极支持技术创新，颁布了知识产权保护制度，通过金融手段和政策手段鼓励企业发展，而晚清时期的中国在长期小农经济占主导和列强侵略的影响下，缺乏资本、技术、资金、劳动力和市场等先决条件，工业化的领导权很容易落入买办和地主官僚手中，再加上封建政府为了挽救统治危机，也更加乐意于扶植官僚地主、买办等与政府关系密切的势力创办工厂，再加上封建官僚、地主和买办在列强侵略不断加深的过程中，最早与西方列强关系往来密切，成为最早一批具有近代化意识的管理者。 4．（2022·河北高考·21）［选修4：中外历史人物评说］阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 刘劭，字孔才，广平邯郸人。魏文帝黄初（220—226）年间，“受诏集五经群书，以类相从，作《皇览》”。其著述除《人物志》以外，大部分已经散佚。《人物志》是一部系统品鉴人才的著作。在鉴识人才上，刘劭把人的精神、感情、筋腱、骨骼、气息、脸色、仪表、容貌、语言概括为“九征”，即人的道德修养的外在表现。“九征皆至，则纯粹之德也。九征有违，则偏杂之材也。……兼德之人，更为美号。”在人才使用方面、他认为“人材不同，能各有异”，要“量能授官”。 魏明帝时，刘劭“与议郎庾嶷、苟诜等定科令，作《新律》十八篇，著《律略论》”。景初（237—239）年间，因“王纲之弛颓”“治典阙而未补”，刘劭奉诏制定《都官考课》七十二条。 ——摘编自陈寿《三国志·刘劭传》等 （1）根据材料，概括刘劭的历史贡献。（6分） （2）根据材料并结合时代背景，评述刘劭的人才观。（6分） 【答案】（12分） （1）整理儒家经典；提出鉴识、使用人才的理论；修订律令；制定官员考核条例。 （2）重视道德，认为人的道德会通过其外在表象体现出来；主张量才用人；在九品中正制实行的情况下，刘劭的人才理论为当政者选拔人才提供借鉴。 【解析】 （1）据材料“受诏集五经群书，以类相从”可知，整理儒家经典；据材料“在鉴识人才上，刘劭……概括为‘九征’”和“在人才使用方面，他认为‘人材不同，能各有异’，要‘量能授官’”可知，提出鉴识、使用人才的理论；据材料“与议郎庾嶷、苟诜等定科令，作《新律》十八篇，著《律略论》”可知，修订律令；据材料“刘劭奉诏制定《都官考课》七十二条”可知，制定官员考核条例。 （2）据材料“‘九征’，即人的道德修养的外在表现”可知，刘劭重视道德，认为人的道德会通过其外在表象“九征”体现出来；据材料“‘人材不同，能各有异’，要‘量能授官’”可知，主张量才用人；据所学知识可知，曹魏建立了九品中正制，选官标准在初期重视家世、道德和才能，在鉴识人才上，刘劭提出的“九征”和“量能授官”的人才理论，为当政者选拔人才提供借鉴。 4 / 23 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $