湖南省娄底市第三中学、娄底市第三中学附属实验学校2025—2026学年八年级下学期集中练习语文卷

**基本信息** 以文化传承与时代生活为情境载体，通过经典文本阅读与生活实践写作，考查语言运用能力与思维深度，凸显文化自信与审美创造素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|2题/32分|现代文信息筛选、文言文对比阅读|设置"词义推断-情感分析-文化启示"三层次问题，考查逻辑思维与文化底蕴| |写作|1题/40分|材料作文"校园文化节策划"|结合真实生活情境，要求运用描写与议论结合的表达方式，体现语言运用与审美创造|

2026年上学期期中集中练习语文答案 初二语文 1． 积累·运用（20分） 1. （2分）霭 徙 qī jiè 2. （2分）D 3. （2分）语序不当，应为：这次研学，不仅成为了春日里治愈心灵的慰藉，更让同学们触摸到娄底的自然与文化脉络。 4. （2分）D 5. （5分）①气蒸云梦泽 ②悠哉悠哉 ③ 海内存知己 ④天涯若比邻 ⑤ 手抓黄土我不放 6.（2分）(1)低碳成风同创环保节能大业 （2分）(2)(示例)提低碳建议 过低碳生活 讲低碳知识 讲低碳环保故事【其他答案也可，可操作可实施即可】 (3) 示例：我赞同文明出游、低碳旅行（1分）。旅行既要享受风景，也要承担环保责任（1分），绿色出行、爱护环境、减少浪费，才能让自然美景长久留存（1分）。 二．阅读·思辨（50分） 7.C（3分） 8.（1）蓝光阻止大脑分泌褪黑素、从而使入睡时间越来越晚（2）介绍两种睡眠阶段，其中REM睡眠与记忆整合、情绪调节和学习功能密切相关（（2 分）。 9.这句话运用了引资料（引用）和列数字的说明方法（1分）。引用权威调查报告，并以“1.96亿”“97.3%”的具体数据，准确、直观地说明了我国未成年网民规模大、互联网普及率高的现状，体现了说明内容的科学性与权威性（1分）。 评分标准：说明方法1分，效果1分。 10.示例1：我非常支持 “深夜静默” 机制！睡前刷短视频总让我熬夜，第二天上课犯困。这个建议既能强制帮我们戒掉熬夜刷手机的习惯，又不影响成年人正常使用，希望平台尽快落实，守护我们的睡眠健康。 示例2:我不太赞成“深夜静默”机制。作为青少年，我们应该增强自律意识，主动做到睡前不刷短视频，养成良好作息。同时也需要家长监督和引导，同样能守护好睡眠与身心健康。 评分标准：价值观正确，理由充分，语言得体可得3分 11.（4分） （1）停留 （2）像 （3）最终 （4）修桥；建桥 12.（3分） 逾石而往／有石泓／昌蒲被之／青藓环周。 13.（4分） （1）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有任何依托。 （2）小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈、且较深，有许多快速游动的鱼。 14.（3分）（任选两个角度，一个答饱满得2分，第二个得1分，根据具体情况而定） 角度一：环境幽静之美（2 分） 原文语句：“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”“风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远” 分析：泉水潺潺流淌，水声时而细微时而稍大，似有若无；风吹动树梢，声音在山谷间回荡，视听结合之下，勾勒出一幅静谧幽深的画面。静景（石渠、草木）与动声（泉鸣、风声）相融，以声衬静，更显石渠环境的清幽雅致。 角度二：泉水灵动之美 原文语句：“其流抵大石，伏出其下”“又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭” 分析：泉水遇到大石，便从石下潜流而出；随后又转向西行，在岩石边跌落汇入小潭。作者以行踪式的描写，展现了泉水曲折多变、灵动活泼的姿态。泉水并非一味平直流淌，而是或伏或折、或行或堕，充满了动态的美感。 角度三：周边景物奇秀之美 原文语句：“其侧皆诡石怪木，奇卉美箭，可列坐而庥焉” 分析：石渠两侧遍布奇异的石头、怪诞的树木，还有珍贵的花草与秀美的竹子，景致错落有致、生机盎然。人们可以并排坐在其间休息，既体现出景物的赏心悦目，又暗含着人与自然相融的闲适之趣。 角度四：潭水清澈深邃之美 原文语句：“潭幅员减百尺，清深多倏鱼” 分析：石渠尽头的小潭面积虽不大，但水色清澈、潭水幽深，还藏着许多快速游动的小鱼。以 “倏鱼” 的灵动反衬潭水的澄澈，侧面写出潭水的干净透亮。 15．（4分） （1）材料一中诗人打开北边的窗户，透进丝丝凉意，俯倚几案酣然大睡；中午醒来，万籁俱寂，只听见隔着竹林的那边，有山村的儿童敲茶白的声音。这首诗流露出诗人悠闲（闲适、舒适、惬意、慵懒）的心情。 （2）材料三中作者被小石潭凄清的环境所触发，勾起对被贬遭遇的联想，落寞和悲伤情绪迸发出来。 16. (3分)①温馨、怀念 ②城市漂泊时 ③母亲依然煮茶，茶烟依旧 17. (2分)（感觉角度）运用拟声词“噼啪”或视听结合，生动地描绘了柴火燃烧的场景，营造了温暖、质朴的氛围，侧面烘托了母亲勤劳的形象，表达了作者对童年和母亲的怀念。【手法1分，效果1分】 （炼字角度）“噼啪”“映红”“翻滚”等词语极具表现力。“噼啪”以拟声词生动写出柴火燃烧的声响，富有生活气息；两个“映红”用重复的动词，将火光、母亲的脸庞与茶汤联系起来，画面温暖明亮；“翻滚”则写出茶汤沸腾的动态，让煮茶的场景鲜活可感。 这些词语精准勾勒出母亲煮茶时的温馨画面，传递出浓厚的烟火气与家的温情，暗含着作者对故乡与母亲的眷恋。【手法1分，效果1分】 18.（4分）“ 家的信号”运用比喻，将茶烟比作信号，形象地写出了茶烟是家的象征，它指引着家人劳作的开始与结束，是亲情的纽带，表达了作者对故乡和母亲的眷恋，体现了家的温暖与归属感。【手法2分，情感2分】 19. （4分）(示例)《社戏》中，迅哥儿难忘的不仅是赵庄的戏，更是那夜与伙伴们看戏、偷豆的纯真快乐，那是一种深植于乡土的人情与自由。这类风物承载着共同的记忆与情感，让离乡者在漂泊中仍能寻到精神的根系，获得心灵的慰藉与归属。 (示例)《灯笼》中，作者吴伯箫借祖父的灯笼、母亲的纱灯等，串联起家庭温情、历史沧桑。灯笼不仅是照明工具，更是亲情的载体、故土的象征。这类风物记忆，将抽象的情感化为可触可感的物件，让离乡之人在漂泊中仍能握住故乡的脉搏，获得心灵的安宁与力量。 (示例)《安塞腰鼓》展现了黄土高原上生命的热烈与奔放。鼓声是这片土地的精魂，是农民对苦难的反抗、对自由的呐喊。风物记忆让人在喧嚣世界中找到精神的原乡——无论是激昂的鼓点还是袅袅的茶烟，都能唤醒人对故土、对传统的深层认同，赋予生活以根脉与意义。【精神意义2分，结合课文1分，联系本文1分】 20. （3分，每小题1分） C B A 21. 探究任务：《关雎》中“重叠”“复沓”的节奏特点。【1分】 设计理由：《〈诗经〉第四》中提到“重叠”“复沓”是《诗经》中常见的节奏特点（1分）。《关雎》通过反复咏叹“窈窕淑女”，表达了君子对淑女的追求（1）。探究“重叠”“复沓”，可以帮助我们理解诗歌形式与情感的关系（1分），传承中华诗歌的含蓄美（1分）。【标准可根据实际情况适当调节】 三．表达·交流（50分）按照中考评分标准批阅 学科网（北京）股份有限公司 $2026年上期初二期中集中练习 语文试卷 一、积累 运用(20分) 结合娄底本土春假研学实景,完成下列题目。 春假时节,娄底学子奔赴大熊山国家森林公园开启研学之旅。初春的大熊山,褪去了冬 日A风雪载途的萧恶,山间雾甜()渐渐消散,曾B销声爱迹的春鸟重新振翅,成群的 候鸟在此迁()、栖息,林间鸟鸣清脆婉转。行至蚩尤文化体验区,古老的梅山武术 表演拉开帷幕,刚劲有力的招式、气势磅礴的呐喊,让同学们C拍案叫绝;可当表演结束, 喧闹声瞬间D叹为观止,唯有山林的清风轻拂耳畔。这次研学,不仅让同学们触摸到娄底的 自然与文化脉络,更成为了春日里治愈心灵的慰藉。 1给下列加点字注音,根据拼音写汉字(2分) 雾i( ) 迁xi() 栖( )息 慰藉( 2.词语运用(2分) 语段中标注序号的四个成语使用不恰当的一项是( ) A风雪载途 B.销声匿迹 C拍案叫绝 D.叹为观止 3.文段中画波浪线的句子有语病,请写出修改后的句子。(2分) 原句:这次研学,不仅让同学们触摸到娄底的自然与文化脉络,更成为了春日里治愈心 灵的慰藉。 修改: 4.下列关于文学、文化常识的表述无误的一项是()(2分) A刘成章的散文《安塞腰鼓》写得汪洋恣肆,慷慨激昂。文章以陕北民歌“信天游”的 形式歌颂激荡的生命和蓬勃的力量,以“好一个安塞