4.1 权利与义务相统一 教学设计 -2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---八年级下册第二单元第四课《权利与义务相统一》教学设计 课程基本信息 主备人 向阳 课型 新授课 学科 道德与法治 年级 八年级 学段 初中 版本章节 2025年统编版八年级下册第二单元第四课第一框 教学目标 1.法治观念 依托张纪湘护江真实案例与法律条文，理解公民权利与义务相互依存、相互促进的关系；明晰公民既是权利的享有者，也是义务的承担者；知道劳动、受教育既是公民权利又是公民义务。树立权利与义务相统一的法治观念，能够辨别割裂权利与义务的违法行为，做到依法行使权利、自觉履行法定义务。 2. 责任意识 感悟张纪湘十年守护湘江、心系生态、担当尽责的公民情怀，认识保护环境、维护公共利益是公民不可推卸的责任。增强社会责任感与公共参与意识，主动承担公民责任，自觉关心生态环境、参与社会公共生活。 3. 道德修养 在情境探究与榜样感悟中，涵养敬畏法律、爱护自然、向善尽责的道德品质。自觉摒弃只想享受权利、不愿履行义务的利己思想，做到明辨是非、崇德向善、知行合一，提升个人道德修为。 4. 健全人格 学会辩证分析权利与义务的内在联系，理性看待社会生活中的法治现象。在小组探究、案例辨析中提升独立思考、合作交流、是非判断能力，形成理性平和、遵纪守法、勇于担当的健全人格。 5. 政治认同 认同我国法律对公民权利与义务的规范保障，认同法治社会建设要求，自觉拥护法治价值导向，坚定做尊法学法守法用法的新时代公民。 教学重难点 教学重点：权利与义务的辩证关系；坚持权利与义务相统一。 教学难点：理解“权利保障义务履行，义务促进权利实现”；在生活中自觉践行权利义务统一。 学情分析 本节课授课对象为八年级下册学生，已掌握公民基本权利与义务的具体内容，具备一定生活体验，能结合校园、家庭场景联想相关实例，抽象思维和初步思辨能力逐步发展，适合通过案例、辩论深化理解。但学生对“权利与义务相统一”的辩证关系理解模糊，易陷入“重权利、轻义务”的误区，实际应用能力薄弱，难以将法理知识转化为行为准则。同时学生认知水平、生活体验存在差异，教学中需兼顾分层需求，结合具象案例降低抽象法理的理解难度，引导学生树立正确的权利义务观。 教学准备 1. 多媒体课件：《生态环境法典》条文、张纪湘护江事迹视频、正反对比案例。 2. 学习任务单：探究问题、小组讨论记录单。 教学过程 教学环节 具体内容 学生活动 教师活动 导入新课：法典引路·案例入境 以《中华人民共和国生态环境法典》颁布为切入点，结合张纪湘护江事迹导入，引出课题。 1.认真倾听教师讲解，了解法典意义和张纪湘护江事迹； 2.记录《生态环境法典》核心意义关键词，分享自身见过的护环境行为； 3.思考过渡问题，主动举手回应，快速进入学习状态。 1. 介绍2026年全国人大会议审议通过《中华人民共和国生态环境法典》的意义；2. 讲述张纪湘十余年来巡查湘江、制止违规排污、举报环境违法的事迹； 3.提出过渡问题，引出课题并板书。 新课讲授：议题探究·一案到底（总议题：循法而行——于张纪湘护江行动悟权利与义务共生之道） 议题一：思辨溯源·明晰权利与义务相生相依 （议学活动一：知权利，明义务） 1.观看张纪湘护江专题视频，阅读新闻材料，记录护江关键行为； 2.小组讨论议学任务，分工记录观点、推选发言人，自由分享观点； 3.补充他人发言，结合自身体验理解权利与义务的联系。 1.播放张纪湘护江专题视频，展示两则新闻材料； 2.布置议学任务，引导学生思考； 3.倾听学生发言，归纳讲解权利与义务的相互关系，得出结论并板书。 议题一：思辨溯源·明晰权利与义务相生相依 （议学活动二：辨权利，析义务） 1.阅读《生态环境法典》相关法条，圈画核心语句； 2.思考议学任务并举手发言； 3.分组确定辩论立场，搜集论据、梳理思路，开展自由辩论； 4.倾听教师归纳，整理议学成果并标注易错点。 1.出示《生态环境法典》相关法条，布置议学任务； 2.倾听学生发言，得出结论并板书； 3.提出辩论话题、明确规则，引导学生辩论； 4.归纳讲解“相统一≠完全对等”，出示议学成果。 议题二：笃行致远·坚守权利与义务法治准则 （议学活动三：践权利，行义务） 1.阅读现实新闻材料，对比两种行为差异，填写探究记录表； 2.小组合作探究议学任务，展示交流成果，主动补充、质疑观点； 3.撰写自身践行计划，分享计划并倾听他人建议完善。 1.展示两则现实新闻材料，布置议学任务； 2.倾听小组展示交流，归纳讲解行为后果及启示； 3.出示议学成果并板书； 4.发起行动倡议，引导学生分享践行方法。 板书设计/课堂小结 板书设计： 权利与义务相统一 核心关系：相互依存 相互促进 核心观点：享有权利 ↔ 承担义务 行为要求：依法行使 自觉履行 课堂小结： 张纪湘数年坚守、用心护江，守护的是一江碧水，彰显的是法治担当与责任初心。愿同学们以榜样为引领，如自己所说的那般牢固树立权利意识与义务观念，立足日常点滴，坚持知行合一，在依法享有权利的同时主动扛起责任、践行义务，争做明权责、守底线、有担当的新时代好公民！ 教学反思 本节课围绕“权利与义务相统一”核心，以张纪湘护江事迹为线索，采用案例探究、辩论等形式，贴合学情突破重难点，大部分学生能理解核心观点并参与课堂活动，基本达成教学目标。亮点在于“一案到底”的设计，将抽象法理与真实案例结合，辩论环节充分调动学生积极性，培养了思辨能力。但教学中仍有不足：部分基础薄弱学生对“相统一≠完全对等”理解不透彻，参与辩论的积极性不高；践行环节时间分配不合理，学生分享不够充分。今后教学中，需优化分层引导，设计更具梯度的问题，兼顾不同层次学生；合理分配各环节时间，强化践行环节的落地，增加学生展示机会，真正实现“知行合一”，助力学生牢固树立正确的权利义务观。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $