4.1 权利与义务相统一 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦《权利与义务相统一》核心知识点，通过图片导入结合我国人民当家作主的国家性质，引出公民权利与义务的关系，连接依法行使权利和履行义务的前后知识，搭建学习支架。 此资料亮点在于融合政治认同、法治观念与责任意识，如《您养我长大，我陪您变老》视频结合宪法规定渗透家国情怀，《长城刻字被拘》案例强化权利义务统一的法治观念。采用自学导航与案例探究结合的教学方法，让学生从生活实例理解法律知识，提升学习主动性，也为教师提供丰富教学资源，助力高效课堂。

部编版道德与法治八年级8.4.1《权利与义务相统一》教学设计 课题 8.4.1《权利与义务相统一》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 政治认同： 认同权利与义务相互依存、相互促进；明确公民既是权利享有者也是义务承担者。 道德修养： 培养尊重他人权利、自觉履行义务的良好道德品质。 法治观念： 树立权利与义务相统一的法治观念，依法行使权利，自觉履行义务。 责任意识： 树立权利与义务相统一的观念，增强依法行使权利、自觉履行义务的责任意识。 重点 权利和义务的关系。 难点 公民权利与义务相统一。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 我国是人民当家作主的社会主义国家，公民的权利和义务是统一的。作为公民，我们依法享有权利，也应当依法履行义务。那么，我们公民应当如何认识和处理权利和义务的关系呢？ 第四课 依法行使权利和履行义务 第一节 权利与义务相统一 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 自学指导：要求同学们认真阅读课本 P33-35内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。 1、公民行使权利和履行义务的意义？ 2、为什么公民的权利与义务相互依存、相互促进？ 3、权利和义务的关系？ 4、怎样理解公民身份的双重性？ 5、怎样处理权利与义务的关系？ 三、师生合作探究 (一) 权利与义务相统一01 探究一：生活观察 探究二：播放视频《这份爱经不起等待！您养我长大，我陪您变老》 视频给我们什么启示？ 点拨： ①人生最美好的事，莫过于我长大，你未老。我有能力报答，你仍然健康。父慈子孝，也就是父母要慈祥，儿女要孝顺，这是双方的责任。 ②百善孝为先，孝是中华民族的传统美德。如果说成长是一场与父母渐行渐远的旅程，那么，在您养我长大、我陪您变老的这场缘分中，用心的陪伴是我们唱给彼此最动情的歌。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。父母在家在，有家在才有爱，有爱才有所牵挂！ ③《宪法》第四十九条规定：父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。《中华人民共和国民法典》第二十六条和第一千零六十七条分别规定了父母对未成年子女的抚养、教育和保护义务，以及成年子女对父母的赡养、扶助和保护义务。‌ 探究三：知识探究 权利与义务相统一（1）关系的统一 点拨： ①公民的权利与义务相互依存、相互促进。 ②权利的实现需要义务的履行，义务的履行离不开权利的实现。 探究四：材料探究 探究五：材料探究 探究六：知识探究 公民行使权利和履行义务的意义？ ①行使权利：公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。 ②履行义务：公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造更好的条件。 探究七：知识探究 为什么公民的权利与义务相互依存、相互促进？ 点拨： ①权利的实现需要义务的履行，义务的履行离不开权利的实现。 ②公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。 ③公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造更好的条件。 探究八：播放视频《游客用指甲刀在长城刻字被拘》 视频给我们什么启示？ 点拨： ①在长城上刻名字，看起来是在留名，实际上只留下丑态和骂名。胡刻乱画，伤的是长城颜面，也影响其他游客的体验。长城刻痕修复难度极大，文物本体遭受的伤害甚至不可逆转。擦不掉的刻痕，还可能引发从众效应，加剧刻划行为。一个个刻痕，是对长城文明的亵渎，也是对长城保护相关法规的漠视。②涉事游客在长城刻字，属于滥用个人自由权利，未履行保护文物的法定义务。其行为超出公民权利的合理界限，侵犯社会公共利益；警方依法处罚体现了权利义务的统一性，违法行为需承担相应后果。 ③公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。坚持权利和义务相统一，不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。 探究九：探究分享 探究十：知识探究 权利与义务相统一（2）主体的统一 点拨： ①公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。 ②任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 探究十一：图片探究 探究十二：图片探究 探究十三：知识探究 权利与义务相统一（3）内容的统一 点拨： ①公民的某些权利同时也是义务。 ②劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。 探究十四：知识探究 怎样理解公民身份的双重性？ 点拨： ①公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。 ②任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 ②公民的某些权利同时也是义务。劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。 探究十五：知识探究 权利和义务的关系？ 点拨： ①公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行离不开权利的实现。 ②公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 ③公民的某些权利同时也是义务。劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。 (二) 公民基本义务02 探究一：相关链接 探究二：播放视频《监护人不履行监护职责要承担法律责任》 视频给我们什么启示？ 点拨： ①父母作为未成年人的监护人，应履行监护职责。若父母忽视子女，不提供必要的生活和教育条件，即侵害了未成年人的生存权、受教育权等，体现了只享受权力（如监护权）而不履行监护义务的行为。 ②根据《民法典》的相关规定，父母作为监护人，有义务保护被监护人的人身、财产等合法权益，管理被监护人的财产，代理进行民事活动和民事诉讼活动，以及教育和照顾被监护人。如果监护人不履行这些监护职责，或者侵害了被监护人的合法权益，就应当承担法律责任。 ③在实际生活中，如果父母不履行监护义务，比如忽视孩子的教育、生活照顾，甚至对孩子进行虐待或遗弃，那么他们不仅要承担民事责任，还可能面临法律制裁。对于情节严重的，法院有权撤销其监护人资格，并指定其他合适的人担任监护人。 探究三：探究分享 探究四：知识探究 怎样处理权利与义务的关系？ 点拨： ①坚持权利与义务相统一。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。 ②公民既不能只享有权利不承担义务，也不应只承担义务不享有权利。 ③我们要增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务。 学生读出教学目标 学生自学 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 观看视频，思考问题 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生阅读材料 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 观看视频，思考问题 学生讨论发言 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 学生讨论发言 讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过视频思考归纳问题 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生结合课本归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过视频思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 引导学生通过讨论思考归纳问题 当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用 课堂小结 通过学习我们知道我国是人民当家作主的社会主义国家，公民的权利和义务是统一的。我们坚持权利与义务相统一。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。公民既不能只享有权利不承担义务，也不应只承担义务不享有权利。我们要增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务。 说出本节课自己学会什么 归纳知识 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $