精品解析：2025-2026学年山东省枣庄市市中区光明路小学统编版三年级下册期中考试语文试卷

2025-2026（2）学业能力成长阶段性评价 三年级语文 一、我是小小书法家，注意规范、端正、整洁 1. 我是小小书法家，注意规范、端正、整洁 江南好，风景旧曾谙。 二、我会看拼音，写词语。 2. 我会看拼音，写词语。 三、我会按要求进行选择 3. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 投掷（zhì） 摊贩（fǎn） 稍微（shāo） B. 积累（lěi） 差异（chà） 空旷（kuàng） C. 撒腿（sā） 大概（gài） 匀称（chèn） D. 模样（mó） 挨打（ái） 千乘（sheng） 4. 下列加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 迟日江山丽（春日） B. 小溪泛尽却山行（再，又） C. 因释其耒而守株（解释） D. 千门万户曈曈日（这里形容太阳出来后天色渐亮的样子） 5. “益”字用部首查字法，应先查______部，再查________画。“益”在字典中的解释有：A．增加；B．更（gèng）；C．利，有好处的。 给下列加点字选择正确的解释（填序号）。 益虫（ ） 延年益寿（ ） 精益求精（ ） 四、按照要求完成句子练习。 6. 这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（改为陈述句） ___________________________________________ 7. 来到心心念念的台儿庄古城，乐乐忍不住发出感慨。写出乐乐说话时的神态和动作。 乐乐_____________：“台儿庄古城真壮观啊！” 8. 通过广场上人的活动写出广场的热闹。 广场上十分热闹：_______ 9. 用修改符号修改下面的句子。（共两处错误） 我今年九岁，在读三年级实验小学，我最喜欢的书是《昆虫记》，它的作者是法国昆虫学家法布尔写的。 10. 一阵风吹来，叶子从树上落下来。（改成拟人句） ____________________ 五、根据课文内容填空。 11. 根据课文内容填空。 (1)诗中有美景。既有报春的生灵“______________，沙暖睡鸳鸯”；又有明媚的春光“____________________，春江水暖鸭先知”；更有呢喃的鸟鸣“绿阴不减来时路，__________________。” (2)《忆江南》中的“________________，_____________________”将我们带入一个色彩鲜艳，美丽无比的江南。 (3)春光灿烂，万物复苏，“红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像_______________，形成了__________的春天”。每一朵花儿也有各自的姿势。走近叶圣陶先生笔下的夏日荷花池：“看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花________________，那画家的本领_______________。 (4)从《会摇尾巴的狼》中我们明白了一个什么道理：_________________。 六、诗词集锦。 12. 诗词集锦。 (1)______________，大雪满弓刀。出自__________。 (2)_______________，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 (3)碧毯线头抽早稻，________________。 (4)此夜曲中闻折柳，________________。 (5)______________，胡窥青海湾。 (6)______________，阶前梧叶已秋声。作者_________。 七、快乐阅读。 课内阅读。 赵州桥（节选） ①赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 ②这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 13. 选文从不同方面介绍了赵州桥，从文中找出合适的词语填空。 （ ）的赵州桥 （ ）的赵州桥 （ ）的赵州桥 14. 第1自然段中加点的“这种设计”指的是什么？用“______”在文中画出来。“这种设计”的好处有（ ）（多选） A节省石料。 B在建桥史上广泛运用。 C减轻桥身的重量。 D减轻流水对桥身的冲击力。 15. 画“ ”句子在文中的作用是____________，从这个句子可以知道，这段话的大意是____________ 16. 结合课文内容，用自己的话向爸爸妈妈或朋友介绍一下赵州桥。 _____________________ 课外阅读。 七巧板 ①七巧板是中国民间流传的智力玩具。 ②七巧板本来的面目是“燕几图”，燕几是古代宴请客人时用的案几。北宋的黄伯思设计了一种用六张长方形小桌子组成的燕几，宴会时能视宾客人数来调整位置。后来，有人在此基础上又增加一张小几，全拼在一起，会变成一个大长方形；分开组合可变化无穷。到了明代，戈汕依照“燕几图”的原理，又设计了“蝶翅几”，它是由十三张不同的三角形案几组成的。清初，有人把燕几缩小并改造成只有七块板的样子，这些案几演变成拼图的玩具。它十分巧妙好玩，因此得名“七巧板”。 ③七巧板是由哪些图形组成的呢？它是由五块等腰直角三角形（两块小的、一块中等大小的、两块大的）、一块正方形和一块平行四边形组成的。 ④七巧板有很多种玩法。它可以依图成形，即根据已知的图形来排出答案；可以见影排形，即根据已知的图形找出一种或几种排法；可以自创图形，即自己创造新的玩法、排法；可以用于数学研究，利用七巧板来求解或证明数学问题。 17. 读第②自然段，梳理七巧板的演变历程，补全表格。 时间 北宋 ②_______ 清初 叫法 ①_______ 蝶翅几 ③_______ 18. 借助关键语句，我知道第③自然段讲了___________。 19. 读第④自然段，想想这段话是怎么围绕一个意思把内容写清楚的，补全下面的思维导图。 20. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）七巧板全部是由三角形组成的。（ ） （2）七巧板是由“燕几图”演变而来的。（ ） 21. 读了短文，当你听到一位家长说“玩七巧板就是浪费时间”时，你会对这位家长说些什么呢？ 我会对这位家长说：“_____________。” 八、习作乐园。 22. 习作乐园。 题目：一次有趣的实验 你一定做过不少实验吧？请你选择你觉得最有趣的一次实验，按照一定的步骤，把实验的经过写清楚，还要写出做实验时的心情、实验中有趣的发现，实验后的收获等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026（2）学业能力成长阶段性评价 三年级语文 一、我是小小书法家，注意规范、端正、整洁 1. 我是小小书法家，注意规范、端正、整洁 江南好，风景旧曾谙。 【答案】 二、我会看拼音，写词语。 2. 我会看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“偶”“聚”“蓬”“执”“驯”“设”“费”“逆”“进”“展”的正确写法。 三、我会按要求进行选择 3. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 投掷（zhì） 摊贩（fǎn） 稍微（shāo） B. 积累（lěi） 差异（chà） 空旷（kuàng） C. 撒腿（sā） 大概（gài） 匀称（chèn） D. 模样（mó） 挨打（ái） 千乘（sheng） 【答案】C 【解析】 【详解】A．摊贩（fàn）； B．差异（chā）； D．模样（mú），千乘（shèng）。 4. 下列加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 迟日江山丽（春日） B. 小溪泛尽却山行（再，又） C. 因释其耒而守株（解释） D. 千门万户曈曈日（这里形容太阳出来后天色渐亮的样子） 【答案】C 【解析】 【详解】C．于是农夫放下他的农具守在树桩旁。释：放下。 5. “益”字用部首查字法，应先查______部，再查________画。“益”在字典中的解释有：A．增加；B．更（gèng）；C．利，有好处的。 给下列加点字选择正确的解释（填序号）。 益虫（ ） 延年益寿（ ） 精益求精（ ） 【答案】 ①. 皿 ②. 5##五 ③. C ④. A ⑤. B 【解析】 【详解】“益”字是上下结构的字，部首是“皿”，除去部首后剩余部分为5画。用部首查字法，应先查“皿”部，再查除去部首外的5画‌。“益虫‌”指对人类有益的昆虫，“益”表示“有好处的”。“延年益寿‌”意为延长寿命，“益”表示“增加”。“ 精益求精‌”指已经很好了还要求更好，“益”表示“更加”。 四、按照要求完成句子练习。 6. 这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（改为陈述句） ___________________________________________ 【答案】这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。 【解析】 【详解】本题考查反问句改为陈述句。 阅读句子可知，本句是用疑问的句式，表达肯定的观点，是反问句。 反问句改陈述句的方法是：首先要将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；然后可以将“怎么”“难道”这种的反问语气词去掉；再将反问句最后的“呢”“吗”等语气助词去掉；最后将问号改为句号。 本题首先将“配得上”改为“配不上”，将反问语气词与疑问助词“怎么”“呢”去掉，将感叹号改为句号，最后句子通顺即可。改后为：这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。 7. 来到心心念念的台儿庄古城，乐乐忍不住发出感慨。写出乐乐说话时的神态和动作。 乐乐_____________：“台儿庄古城真壮观啊！” 【答案】眼睛发亮，双手张开比划着，激动地大声说 【解析】 【详解】台儿庄古城是乐乐“心心念念”的地方，说明他期待已久；看到后“忍不住发出感慨”，情绪是激动、兴奋、震撼的。神态可以写眼神（如“瞪大了双眼”“两眼放光”）。 动作描写常见的有挥手、跳起来、拍手、张开双臂等，要符合孩子天真活泼的特点。 示例：乐乐瞪大了双眼，兴奋地挥舞着手臂，激动地喊道：“台儿庄古城真壮观啊！” 8. 通过广场上人的活动写出广场的热闹。 广场上十分热闹：_______ 【答案】阿姨们的广场舞队踏着节拍扭动身姿，小朋友们举着风车追逐嬉戏，大爷们围在棋盘旁喊着“将军”，还有年轻人在空地上打着羽毛球，连卖棉花糖的小摊前都排起了长队。 【解析】 【详解】通过描写广场上不同人的活动，来烘托广场热闹的氛围即可。 例如：广场上十分热闹：这边，爷爷奶奶们伴着音乐跳广场舞，动作整齐又欢快；那边，几个小朋友追着泡泡跑，银铃般的笑声飘得很远；不远处，几位叔叔正打着羽毛球，球拍挥得呼呼响，围观的人不时发出叫好声。 9. 用修改符号修改下面的句子。（共两处错误） 我今年九岁，在读三年级实验小学，我最喜欢的书是《昆虫记》，它的作者是法国昆虫学家法布尔写的。 【答案】 【解析】 【详解】语序不当，“在读三年级实验小学”语序不当，正常表达应该是先说明就读的学校，再提及年龄对应的年级情况。应把“读三年级”和“实验小学”调换位置。 句式杂糅，同时用了“作者是……”和“……写的”两种句式，造成句式杂糅，语义重复。应删去“的作者”或者“写的”。 故改为：我今年九岁，在实验小学读三年级，我最喜欢的书是《昆虫记》，它是法国昆虫学家法布尔写的。（或者：我今年九岁，在实验小学读三年级，我最喜欢的书是《昆虫记》，它的作者是法国昆虫学家法布尔。） 10. 一阵风吹来，叶子从树上落下来。（改成拟人句） ____________________ 【答案】一阵风吹来，叶姑娘优雅地跳着舞姿，从树上缓缓落下。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 改成拟人句，拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 把“叶子”当作人来写，赋予人的动作、思想等。 示例：一阵秋风吹来，树上的叶子纷纷投入大地的怀抱。 五、根据课文内容填空。 11. 根据课文内容填空。 (1)诗中有美景。既有报春的生灵“______________，沙暖睡鸳鸯”；又有明媚的春光“____________________，春江水暖鸭先知”；更有呢喃的鸟鸣“绿阴不减来时路，__________________。” (2)《忆江南》中的“________________，_____________________”将我们带入一个色彩鲜艳，美丽无比的江南。 (3)春光灿烂，万物复苏，“红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像_______________，形成了__________的春天”。每一朵花儿也有各自的姿势。走近叶圣陶先生笔下的夏日荷花池：“看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花________________，那画家的本领_______________。 (4)从《会摇尾巴的狼》中我们明白了一个什么道理：_________________。 【答案】 ①. 泥融飞燕子 ②. 竹外桃花三两枝 ③. 添得黄鹂四五声 ④. 日出江花红胜火 ⑤. 春来江水绿如蓝 ⑥. 赶集似的聚拢来 ⑦. 烂漫无比 ⑧. 看作一大幅活的画 ⑨. 可真了不起 ⑩. 像狼一样的坏人，无论怎样伪装，凶恶的本性都不会改变；我们要认清坏人的真面目，不被他们的花言巧语和伪装所迷惑。 【解析】 【详解】（１）书写时注意“融、燕、添、鹂”的正确写法。 （２）书写时注意“红、胜、春、绿、蓝”的正确写法。 （３）书写时注意“集、聚、拢、烂、漫、画、起”的正确写法。 （４）《会摇尾巴的狼》是一则寓言故事，讲的是掉进陷阱的狼用摇尾巴、说软话的方式伪装自己，想骗老山羊救它，最终被老山羊识破的故事。体现了像狼一样的坏人，无论怎样伪装，凶恶的本性都不会改变；我们要认清坏人的真面目，不被他们的花言巧语和伪装所迷惑的道理。 六、诗词集锦。 12. 诗词集锦。 (1)______________，大雪满弓刀。出自__________。 (2)_______________，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 (3)碧毯线头抽早稻，________________。 (4)此夜曲中闻折柳，________________。 (5)______________，胡窥青海湾。 (6)______________，阶前梧叶已秋声。作者_________。 【答案】 ①. 欲将轻骑逐‌ ②. 《塞下曲》‌ ③. 日长篱落无人过‌ ④. 青罗裙带展新蒲‌ ⑤. 何人不起故园情‌ ⑥. 汉下白登道‌ ⑦. 未觉池塘春草梦 ⑧. 朱熹 【解析】 【详解】（1）书写时注意“轻、逐”的写法；本诗句出自卢纶的《塞下曲》。 （2）书写时注意“篱”的写法。 （3）书写时注意“蒲”的写法。 （4）书写时注意“情”的写法。 （5）书写时注意“登”的写法。 （6）书写时注意“塘、春”的写法；本诗句的作者是朱熹。 七、快乐阅读。 课内阅读。 赵州桥（节选） ①赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 ②这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 13. 选文从不同方面介绍了赵州桥，从文中找出合适的词语填空。 （ ）的赵州桥 （ ）的赵州桥 （ ）的赵州桥 14. 第1自然段中加点的“这种设计”指的是什么？用“______”在文中画出来。“这种设计”的好处有（ ）（多选） A节省石料。 B在建桥史上广泛运用。 C减轻桥身的重量。 D减轻流水对桥身的冲击力。 15. 画“ ”句子在文中的作用是____________，从这个句子可以知道，这段话的大意是____________ 16. 结合课文内容，用自己的话向爸爸妈妈或朋友介绍一下赵州桥。 _____________________ 【答案】13. ①. 雄伟 ②. 坚固 ③. 美观 14. 这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。 ACD 15. ①. 承上启下（过渡作用） ②. 赵州桥非常美观，桥面两侧栏板上的图案雕刻精美。 16. 赵州桥是一座世界闻名的古老石拱桥，它特别雄伟，桥长五十多米，全部用石头砌成。它的设计非常巧妙，没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，大桥洞顶上还有四个小桥洞，这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量，节省了石料，让桥格外坚固。同时，赵州桥还很美观，桥面两侧的栏板上雕刻着各种各样精美的龙形图案，所有的龙都像活了一样，充分体现了古代劳动人民的智慧和才干。 【解析】 【导语】《赵州桥》以简洁生动的语言，为我们展现了赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，更传递出我国古代劳动人民的智慧与才干。 【13题详解】 第一段直接点明 “赵州桥非常雄伟”，可提取 “雄伟”； 第二段以 “这座桥不但坚固，而且美观” 总起，体现了 “坚固”“美观” 的特点。 【14题详解】 “这种设计” 结合上下文可知，指的是赵州桥 “无桥墩、一个大桥洞 + 四个小桥洞” 的独特结构设计。 原文明确说明 “这种设计……既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料”，对应选项 A（节省石料）、C（减轻桥身的重量）、D（减轻流水对桥身的冲击力）；选项 B “在建桥史上广泛运用” 错误，原文表述为 “在建桥史上是一个创举”，“创举” 指前所未有的创新设计，并非 “广泛运用”。 【15题详解】 ①承接上文第一段对赵州桥坚固（结构设计）的介绍，引出下文第二段对赵州桥栏板精美雕刻的描写，起到承上启下的作用。 ②第二段围绕 “美观” 展开，详细描写了桥面栏板上形态各异的龙形图案，因此这段话的核心是介绍赵州桥的美观特点。 【16题详解】 介绍赵州桥时，要结合文中提到的雄伟、坚固、美观三个核心特点，把关键信息（设计的巧妙之处、雕刻的精美细节）用自己的话整理通顺，突出赵州桥的特点和历史意义即可。 示例：赵州桥是一座世界闻名的古老石拱桥，它特别雄伟，桥长五十多米，全部用石头砌成。它的设计非常巧妙，没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，大桥洞顶上还有四个小桥洞，这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量，节省了石料，让桥格外坚固。同时，赵州桥还很美观，桥面两侧的栏板上雕刻着各种各样精美的龙形图案，所有的龙都像活了一样，充分体现了古代劳动人民的智慧和才干。 课外阅读。 七巧板 ①七巧板是中国民间流传的智力玩具。 ②七巧板本来的面目是“燕几图”，燕几是古代宴请客人时用的案几。北宋的黄伯思设计了一种用六张长方形小桌子组成的燕几，宴会时能视宾客人数来调整位置。后来，有人在此基础上又增加一张小几，全拼在一起，会变成一个大长方形；分开组合可变化无穷。到了明代，戈汕依照“燕几图”的原理，又设计了“蝶翅几”，它是由十三张不同的三角形案几组成的。清初，有人把燕几缩小并改造成只有七块板的样子，这些案几演变成拼图的玩具。它十分巧妙好玩，因此得名“七巧板”。 ③七巧板是由哪些图形组成的呢？它是由五块等腰直角三角形（两块小的、一块中等大小的、两块大的）、一块正方形和一块平行四边形组成的。 ④七巧板有很多种玩法。它可以依图成形，即根据已知的图形来排出答案；可以见影排形，即根据已知的图形找出一种或几种排法；可以自创图形，即自己创造新的玩法、排法；可以用于数学研究，利用七巧板来求解或证明数学问题。 17. 读第②自然段，梳理七巧板的演变历程，补全表格。 时间 北宋 ②_______ 清初 叫法 ①_______ 蝶翅几 ③_______ 18. 借助关键语句，我知道第③自然段讲了___________。 19. 读第④自然段，想想这段话是怎么围绕一个意思把内容写清楚的，补全下面的思维导图。 20. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）七巧板全部是由三角形组成的。（ ） （2）七巧板是由“燕几图”演变而来的。（ ） 21. 读了短文，当你听到一位家长说“玩七巧板就是浪费时间”时，你会对这位家长说些什么呢？ 我会对这位家长说：“_____________。” 【答案】17. ①. 明代 ②. 燕几（燕几图） ③. 七巧板 18. 七巧板的组成 19. 见影排形；自创图形；用于数学研究 20. ①. × ②. √ 21. 叔叔 / 阿姨，您好！玩七巧板并不是浪费时间哦，它是中国传统的智力玩具，不仅能锻炼孩子的动手能力、空间想象力和创造力，还能帮助孩子理解数学知识，是一种寓教于乐的好游戏呢！ 【解析】 【导语】围绕中国传统益智玩具七巧板展开，短文介绍了七巧板的演变历程、图形组成与多样玩法，题目涵盖信息提取、内容概括、口语交际等核心考点，帮助你在了解传统文化知识的同时，提升阅读理解与语言运用能力。 【17题详解】 第②自然段定位时间与对应名称： 北宋时期：原文提到“北宋的黄伯思设计了一种用六张长方形小桌子组成的燕几”，因此对应叫法为 “燕几（燕几图）”； 中间阶段：原文提到 “到了明代，戈汕依照‘燕几图’的原理，又设计了‘蝶翅几’”，因此对应时间为 “明代”； 清初时期：原文提到 “清初，有人把燕几缩小并改造成只有七块板的样子…… 因此得名‘七巧板’”，因此对应叫法为 “七巧板”。 【18题详解】 第③自然段以设问句 “七巧板是由哪些图形组成的呢？”开头，后文围绕这个问题，具体介绍了七巧板的构成（五块等腰直角三角形、一块正方形、一块平行四边形），因此本段核心内容是 “七巧板的组成”。 【19题详解】 第④自然段围绕 “七巧板有很多种玩法”，列举了4种玩法： 依图成形；见影排形；自创图形；用于数学研究。 【20题详解】 （1）根据第③自然段 “它是由五块等腰直角三角形（两块小的、一块中等大小的、两块大的）、一块正方形和一块平行四边形组成的”可知，七巧板除三角形外，还包含正方形、平行四边形，该项判断错误。 （2）根据第②自然段“七巧板本来的面目是‘燕几图’”，以及 “燕几→蝶翅几→七巧板” 的演变过程，可知七巧板由 “燕几图” 演变而来，该项判断正确。 【21题详解】 劝说家长，要求为：态度礼貌、理由充分、结合文本信息。 礼貌开场，称呼得体； 结合原文中“智力玩具”“用于数学研究” 等信息，说明七巧板的益智价值； 打消家长“浪费时间”的顾虑，突出“寓教于乐”的好处。 示例：叔叔 / 阿姨，您好！玩七巧板并不是浪费时间哦，它是中国传统的智力玩具，不仅能锻炼孩子的动手能力、空间想象力和创造力，还能帮助孩子理解数学知识，是一种寓教于乐的好游戏呢！ 八、习作乐园。 22. 习作乐园。 题目：一次有趣的实验 你一定做过不少实验吧？请你选择你觉得最有趣的一次实验，按照一定的步骤，把实验的经过写清楚，还要写出做实验时的心情、实验中有趣的发现，实验后的收获等。 【答案】例文： 一次有趣的实验 周末，我在书上看到一个有趣的实验，心里痒痒的，赶紧拉着妈妈一起动手做。做实验时，我既兴奋又紧张，生怕一步做错就看不到神奇的现象。 我们准备了透明杯子、鸡蛋、盐和勺子。首先，我往杯子里倒了半杯清水，再小心翼翼地把鸡蛋放进杯子里，鸡蛋“扑通”一声沉到了杯底，像个听话的小胖子。接着，我用勺子舀了一勺盐放进水里，用筷子慢慢搅拌，盐粒慢慢消失了，可鸡蛋还是一动不动。我急得直跺脚，妈妈笑着说：“别急，再多放几勺试试。”我又连续放了三勺盐，快速搅拌起来，水渐渐变得浑浊。 神奇的事情发生了！鸡蛋竟然慢慢浮了起来，露出了圆圆的小脑袋，好像在跟我打招呼。我又惊又喜，凑过去仔细看，轻轻碰了碰鸡蛋，它又沉了一点，过一会儿又浮了上来。 实验结束后，妈妈告诉我，盐水的浮力比清水大，所以能把鸡蛋托起来。这次实验真有趣，不仅让我看到了神奇的现象，还学到了新知识。我明白了，只要勤于动手、善于观察，就能发现生活中的很多奥秘。 【解析】 【详解】一、审题。 明确题目核心是“有趣的实验”，重点突出“有趣”这一情感导向，需围绕实验的完整过程展开，同时兼顾做实验时的心情变化、实验中的特别发现以及实验后的感悟与收获，要求按照一定步骤把经过写清楚，不偏离“实验”这一核心对象，贴合习作的生活化、纪实性要求。 二、立意。 通过对一次有趣实验的完整叙述，表达对实验探索的热爱，传递在实践中发现乐趣、获得知识的积极态度，展现动手实践的意义，体现从实验中感受到的快乐与成长，凸显“有趣”背后的探索价值和收获。 三、写作思路。 开头：用简洁的语言引出本次实验，点明实验给人的整体感受，奠定“有趣”的情感基调，自然引出下文对实验的叙述。 中间：按照实验的先后顺序，有条理地梳理实验的完整步骤，清晰呈现实验的每一个环节，穿插描写做实验时的心情变化，捕捉实验过程中出现的有趣现象和特别发现，让过程更具画面感和趣味性，始终围绕“有趣”展开。 结尾：总结实验的整体感受，提炼实验带来的收获与感悟，呼应开头的“有趣”，表达对实验探索的喜爱，升华立意，让习作有始有终、结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $